agenda kegiatan

Hari / Tanggal Jam ke- Kelas Uraian Kegiatan

Keadaan

Peserta DidikKeterangan

HadirTidak

Hadir

Kamis,

19 September 2013

6 dan 7 IX F Guru memperkenalkan diri pada peserta didik. Guru melakukan apersepsi

dengan mengulas materi tentang listrik statis berupa konsep muatan listrik,

serta perpindahan elektron. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran berupa

tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi listrik dinamis, berupa

pengertian listrik dinamis, apa yang terjadi terhadap lampu ketika ada aliran

listrik, arah aliran arus listrik dan aliran elektron, pengertian kuat arus listrik,

persamaan kuat arus listrik (I=Qt

), pengertian dan konsep beda potensial, dan

persamaan beda potensial (V=WQ

). Kemudian, guru memberikan beberapa

latihan soal kepada peserta didik sebagai umpan balik terhadap materi yang

telah dibahas, soal dikerjakan di selembar kertas dan dikumpulkan di akhir

pembelajaran. Saat peserta didik mengerjakan soal, guru berkeliling kelas

untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik dalam mengerjakan soal,

di saat itu pula peserta didik mulai aktif bertanya kepada guru jika menemui

kesulitan. Semua peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran.

32 0 Model Les

Senin,

23 September 2013

5, 6, dan 7 VIII H Guru memperkenalkan diri kepada peserta didik. Guru mengulas kembali

materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya, yaitu energi

36 0 Model Les

kinetik, energi potensial, dan energi mekanik pada benda yang jatuh ke

bawah. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan persamaan untuk

energi kinetik, potensial, dan energi mekanik. Guru memberikan contoh soal

tentang energi di papan tulis dan ada salah satu peserta didik maju ke depan

kelas untuk mengerjakan soal dengan bimbingan guru. Guru mengarahkan

peserta didik untuk membentuk kelompok, dalam satu kelompok terdiri dari 6

peserta didik yang dipilih secara acak oleh guru, dan jumlah kelompok

sebanyak 6 kelompok. Guru membagikan kartu make a match dimana peserta

didik diminta menjodohkan antara kartu soal dengan kartu jawaban. Soal dan

jawaban ditulis di kertas folio. Dalam metode pembelajaran ini, peserta didik

aktif dan antusias, bahkan komunikasi antara guru dengan peserta didik

terjalin dengan baik. Hanya saja, suasana mulai gaduh ketika ada kelompok

yang sudah selesai. Setelah semua kelompok sudah menyelesaikan tugas, hasil

pekerjaan dikumpulkan dan guru membimbing peserta didik untuk membahas

satu persatu soal yang terdapat pada kartu make a match. Guru memberikan

penghargaan untuk kelompok yang memperoleh nilai tertinggi. Guru

memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Setelah itu, guru menutup

pembelajaran dan mengakhiri dengan doa bersama.

Peserta didik yang aktif dalam pembelajaran : Alif dan Syifa

Kamis,

26 September 2013

1 dan 2 IX D Guru memperkenalkan diri kepada peserta didik. Guru mengulas sedikit

materi tentang kuat arus listrik dan beda potensial. Guru menjelaskan tentang

rangkaian hambatan listrik, berupa rangkaian seri, rangkaian paralel, dan

32 0 Model Les

rangkaian campuran (terdiri dari gabungan rangkaian seri dan paralel) serta

persamaan untuk memperoleh hambatan pengganti. Guru memberikan contoh

soal dan guru meminta salah satu peserta didik untuk menyelesaikan soal di

papan tulis, guru membimbing apabila peserta didik mengalami kesulitan.

Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok, satu kelompok

terdiri dari 4 peserta didik. Setelah itu, guru memberikan 5 soal untuk

didiskusikan secara bersama-sama. Guru berkeliling kelas untuk memastikan

tingkat pemahaman peserta didik. Disini, banyak peserta didik yang masih

kurang paham mengenai materi yang disampaikan oleh guru sehingga hasil

diskusi tidak dikumpulkan karena waktu pengerjaan tidak cukup. Guru

mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup. Peserta didik yang aktif

dalam pembelajaran belum terlihat, rata-rata kemampuan kognitif peserta

didik sama.

Kamis,

26 September 2013

4 dan 5 IX E Guru memperkenalkan diri kepada peserta didik. Guru mengulas sedikit









32 0 Model Les


tingkat pemahaman peserta didik. Disini, banyak peserta didik yang sudah

paham mengenai materi yang disampaikan oleh guru, hanya beberapa yang

masih kesulitan membedakan antara rangkaian seri dan paralel pada rangkaian

campuran. Di akhir pembelajaran, hasil diskusi dikumpulkan. Guru

mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.

Peserta didik yang aktif dalam pembelajaran : Nabila, Panji, dan Prasetyo

Kamis,

26 September 2013

6 dan 7 IX F Guru memperkenalkan diri kepada peserta didik. Guru mengulas sedikit








terdiri dari 4 peserta didik. Dalam pembentukan kelompok, terjadi kegaduhan

karena banyak alasan yang menyebabkan ketidak cocokan antar anggota

kelompok. Guru memberikan solusi agar anggota kelompok dipilih sendiri

oleh peserta didik. Setelah itu, guru memberikan 5 soal untuk didiskusikan

secara bersama-sama. Guru berkeliling kelas untuk memastikan tingkat

pemahaman peserta didik. Disini, banyak peserta didik yang sudah paham

mengenai materi yang disampaikan oleh guru, hanya beberapa yang masih

32 0 Model Les

kesulitan membedakan antara rangkaian seri dan paralel pada rangkaian

campuran. Hampir seluruh peserta didik aktif dalam pembelajaran. Untuk

mengantisipasi peserta didik yang gaduh karena sudah selesai bediskusi, maka

guru memberikan soal tantangan untuk peserta didik yang tergolong aktif. Di

akhir pembelajaran, hasil diskusi dikumpulkan. Guru mengakhiri

pembelajaran dengan salam penutup.

Peserta didik yang aktif dalam pembelajaran : Rian dan Okta

Peserta didik yang pasif dalam pembelajaran : Yuska

Jumat,

27 September 2013

1 dan 2 IX G Guru memperkenalkan diri kepada peserta didik. Guru mengulas sedikit










tingkat pemahaman peserta didik. Disini, banyak peserta didik yang sudah

paham mengenai materi yang disampaikan oleh guru, hanya beberapa yang

masih kesulitan membedakan antara rangkaian seri dan paralel pada rangkaian

campuran. Hampir seluruh peserta didik aktif dalam pembelajaran. Di akhir

32 0 Model Les

pembelajaran, hasil diskusi dikumpulkan. Guru mengakhiri pembelajaran

dengan salam penutup.

Peserta didik yang aktif dalam pembelajaran : Inggit dan Safitri

Jumat,

27 September 2013

3 IX H Guru memperkenalkan diri kepada peserta didik. Guru mengulas sedikit








terdiri dari 4 peserta didik. Dalam pembentukan kelompok, terjadi kegaduhan

karena banyak alasan yang menyebabkan ketidak cocokan antar anggota

kelompok. Guru memberikan solusi agar anggota kelompok dipilih sendiri

oleh peserta didik. Setelah itu, guru memberikan 5 soal untuk didiskusikan

secara bersama-sama.

32 0 Model Les

Senin,

30 September 2013

5, 6, dan 7 VIII H Guru mengucapkan salam pembuka. Guru menyampaikan apersepsi mengenai

usaha dan pesawat berupa tanya jawab. Guru membagikan LKS (Lembar

Kerja Siswa) tentang pesawat sederhana, guru memberikan waktu kepada

peserta didik untuk mendiskusikan LKS dengan teman sebangku selama 20

menit. Kemudian, guru bersama peserta didik mengulas langkah kegiatan yang

ada di LKS untuk menyatukan pemahaman konsep yang benar. Guru memulai

36 0 Tugas

Mandiri

Terbimbing

dengan sub pokok bahasan tuas, yaitu pengertian tuas, gambar tuas, bagian-

bagian tuas, keuntungan mekanik dari tuas, jenis tuas dan contohnya.

Kemudian katrol, yaitu pengertian katrol, gambar katrol, bagian-bagian

katrol, keuntungan mekanik dari katrol, jenis katrol dan contohnya. Terakhir,

bidang miring, yaitu pengertian bidang miring, gambar bidang miring,

bagian-bagian bidang miring, keuntungan mekanik dari bidang miring, dan

contohnya. Kemudian guru memberikan contoh soal tentang materi pesawat

sederhana. Kondisi kelas mulai gaduh karena banyak peserta didik yang masih

belum memahami perumusan keuntungan mekanik dari masing-masing

pesawat sederhana. Guru mengantisipasi kondisi tersebut dengan berkeliling

kelas, menjelaskan kepada peserta didik yang kesulitan dalam mengerjakan

soal. Dalam pembelajaran, peserta didik cukup aktif. Guru menutup

pembelajaran dengan doa dan salam penutup.

Peserta didik yang aktif dalam pembelajaran, yaitu Andhika dan Firsha.

Kamis,

03 Oktober 2013

4 dan 5 IX E Guru membuka pembelajaran dengan salam pembuka. Guru memberikan

contoh-contoh soal dari materi yang telah disampaikan dari awal semester,

kemudian guru memberikan soal kepada peserta didik untuk diselesaikan.

Guru meminta beberapa peserta didik untuk menyelesaikan soal di papan tulis

32 0 Tugas

Mandiri

Terbimbing

Kamis,

03 Oktober 2013

6 dan 7 IX F 32 0 Tugas

Mandiri

Terbimbing

Jumat,

04 Oktober 2013

1 dan 2 IX G 32 0 Tugas

Mandiri

Terbimbing

Jumat,

04 Oktober 2013

3 IX H 32 0 Tugas

Mandiri

Terbimbing

Senin,

14 Oktober 2013

5 VIII H 36 0 Tugas

Mandiri

Terbimbing

AGENDA KEGIATAN GURU

MATA PELAJARAN FISIKA TAHUN AJARAN 2013/2014

agenda kegiatan

Documents