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  • 8/15/2019 Ada 2 Informatica Para Subir

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    Escuela Preparatoria Estatal No.8

    “Carlos Castillo Peraza”

    1°E

    INFORMATICA II

    Interantes!

    "i#ena An$rea Montesinos Fuentes

     Arantza %aret Ortiz &'pez

     Al#a Iran( Ortiz )al$ez

    Merc* Paola Pac+eco P,rez

     -nel Misael anta#ar(a Tun

    Pro/. Rosario Ra*oza

     

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     Tabla de contenidoPresentación.................................................................................................6

    Matemáticas II.............................................................................................. 7

    0u(#ica........................................................................................................ 14

    Etimologías griegas.................................................................................... 21

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    Ilustración 1. C!"I#IC!CI$% &E '(M)(I&E"....................................................*Ilustración 2. TIP(" &E T'!PECI("...................................................................1+Ilustración ,. C!"I#IC!CI$% &E '(M)(I&E"..................................................12Ilustración 4. E-EMP( &E C!C( &E M!"! M(!'......................................1/Ilustración /. E-EMP( &E C!C( &E M!"! M(!' 2...................................1/Ilustración 6. #('M! P!'! M!"! M(!'.....................................................10Ilustración 7. #('M! P!'! &E%"I&!&..........................................................10Ilustración 0. #('M! P!'! C!C!' TEMPE'!T'!..................................10Ilustración *. #('M! P!'! P%T( &E C(%E!CI$%..................................10Ilustración 1+. T!E" &E MIET(......................................................................21Ilustración 11. PIT('!".................................................................................21Ilustración 12. !'3IMI&E".............................................................................. 22Ilustración 1,. !'I"T$TEE".............................................................................22Ilustración 14. P!T$%......................................................................................2,Ilustración 1/. E'(&(T(................................................................................2,Ilustración 16. TC5&E&E"................................................................................ 24Ilustración 17. PE'5CE"................................................................................... 24Ilustración 10. E"5(&(....................................................................................24Ilustración 1*. (ME'(.................................................................................... 2/Ilustración 2+. 'EP'E"E%T!%TE" &E TE!T'( 'IE(....................................26

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    Presentación

    Co#o parte $e la tercera intera$ora para la #ateria $e in/or#tica II2 ela3orare#os un

    porta/olio $e tra3a4os en $on$e se presentaran to$as las #aterias 5ue estu$ia#os en el

    seun$o se#estre. En el porta/olios se $esarrollara el te#a 5ue elei#os2 por ca$a #ateria6as( #is#o #ostrare#os acti7i$a$es $e apren$iza4es 5ue correspon$en a las tareas 5ue

    +ici#os correspon$ientes al te#a 5ue selecciona#os utilizan$o Ecel * Po9er Point para

    #ostrarlas6 * al /inal $e ca$a #ateria se po$r o3ser7ar las re/leiones personales

    contestan$o a las tres preuntas :1.;Por 5u, eleiste ese te#as

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    Matemáticas II Tema C!&'I!TE'("

    n cua$riltero es una /iura 5ue tiene cuatro la$os. &os cua$rilteros pue$en tener $istintas/or#as2 pero to$os ellos tienen cuatro 7,rtices * $os $iaonales2 * la su#a $e sus nulosinternos sie#pre es >B°.

    n cua$riltero se lla#a con7eo si se encuentra en un #is#o se#iplano respecto a la recta5ue contiene cual5uiera $e sus la$os. &os se#entos 5ue unen los 7,rtices opuestos $elcua$riltero se $eno#inan $iaonales.

    To$os los cua$rilteros son cua$rnulos2 *a 5ue esta $e/inici'n se aplica a los pol(onos $ecuatro nulos :Mart+a Patricia Ro$r(uez Dapata2 =1?.

    Proiedades

    &as $iaonales $e un cua$riltero con7eo se cortan6 cuan$o el cua$riltero no es con7eo 12las $iaonales no se intersecan.

    &a su#a $e los nulos $e un cua$riltero con7eo es >B o =G ra$ianes.

    To$o cua$riltero con7eo pue$e epresarse co#o la uni'n $e $os trinulos con la$oco#Hn una $e las $iaonales.

    n se#ento 5ue pasa por la intersecci'n $e las $iaonales $e un cua$riltero * une $osla$os opuestos $eter#ina $os cua$rilteros con un la$o co#Hn.

    En un cua$riltero inscrito en una circun/erencia la su#a $e sus nulos opuestos es iual a18.

    ea ACJ un cua$riltero inscrito2 A su $i#etro2 entonces las pro*ecciones $e sus la$os AJ * C so3re la recta CJ son iuales.

    El rea $e un cua$riltero inscrito se o3tiene con la

    /'r#ula $on$e a2 32 c2 $ son los la$os * p es else#iper(#etro.

    i =K es la su#a $e $os nulos opuestos $e un cua$riltero circunscrito2 A su rea2 a232 c2 $sus la$os entonces ca3e la /'r#ula A= L :a3c$?sen=K.

    i las $iaonales $e un cua$riltero con7eo lo $i7i$e en cuatro trinulos * los ra$ios $e lacircun/erencias en estos trinulos son iuales2 entonces $ic+o cua$riltero es un ro#3o.

    i se unen con cuatro se#entos los puntos #e$ios $e to$os los la$os $e un cua$riltero2entonces $ic+os se#entos /or#an un paralelora#o.

    1 3ue tiene8 resecto del 9ue mira8 :orma cur;a más rominente en el centro 9ue en losbordes.

    https://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%A9rtice_(geometr%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Diagonalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Grado_sexagesimalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Definici%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADgonohttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulohttps://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%A9rtice_(geometr%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Diagonalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Grado_sexagesimalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Definici%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADgonohttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo

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    i en el cua$riltero ACJ los ra$ios $e las circun/erencias inscritas en los trinulos AC2CJ2 CJA2 JA son iuales2 entonces $ic+o cua$riltero es un rectnulo.

    i las $iaonales $e un cua$riltero lo $i7i$en en cuatro trinulos $e iual per(#etro2entonces el cua$riltero oriinal es un ro#3o.

    i un cua$riltero est inscrito entonces la su#a $e sus nulos opuestos es 18.

    i un cua$riltero est circunscrito entonces la su#a $e sus la$os opuestos coniuales. .

    Para un cua$riltero con7eo se cu#ple

    $on$e son los la$os6 2 las $iaonales * #2 la lonitu$ $el se#ento 5ue unelos puntos #e$ios $e las $iaonales.

    Ta#3i,n se 7eri/ica! $on$e son las $iaonales * sonlos se#entos 5ue unen los puntos #e$ios $e la$os opuestos.

    Ele#entos $e un cua$riltero

    &os ele#entos $e un cua$riltero son los siuientes!

    7,rtices! puntos $e intersecci'n $e los la$os 5ue con/or#an el cua$riltero.

    la$os! se#entos 5ue unen los 7,rtices contiuos.

    = $iaonales! se#entos cu*os etre#os son $os 7,rtices no contiuos.

    nulos interiores! el $eter#ina$o por $os la$os contiuos.

    nulos eteriores! el $eter#ina$o por la prolonaci'n $e uno $e los la$os so3re un 7,rtice* el contiuo en el #is#o 7,rtice.

    Clasi

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    n rectnulo es un paralelora#o 5ue tiene la$os iuales $os a $os * los nulos rectos.

    Ro#3os

    n ro#3o es un paralelora#o 5ue tiene los cuatro la$os iuales * nulos iuales $os a$os.

    Ro#3oi$es

    n ro#3oi$e es un paralelora#o 5ue tiene los la$os * nulos iuales $os a $os.

    Ilustración 1. CLASIFICACIÓN DE ROMBOIDES

    • Trapecios!

    &os trapecios son los cua$rilteros 5ue tienen $os la$os paralelos2 lla#a$os 3ase #a*or *3ase #enor.

    Trapecio rectnulo! Tiene un nulo recto.

    Trapecio is'sceles! Tiene $os la$os no paralelos iuales.

    Trapecio escaleno! No tiene ninHn la$o iual ni nulo recto.

    http://www.vitutor.net/2/1/13.htmlhttp://www.vitutor.net/2/1/14.htmlhttp://www.vitutor.net/2/1/13.htmlhttp://www.vitutor.net/2/1/13.htmlhttp://www.vitutor.net/2/1/14.htmlhttp://www.vitutor.net/2/1/14.html

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    Ilustración 2. TIPOS DE TRAPECIOS

    • Trapezoi$e

    Ele#entos * propie$a$es $el trapezoi$e!

    &a$os! el trapezoi$e tiene cuatro la$os :a2 32 c * $?2 no sien$o paralelos entre ellos.

     -nulos! tiene cuatro nulos :K12 K=2 K> * K?. &os nulos interiores2 co#o en to$ocua$riltero2 su#an >B :=G ra$ianes?.

    Jiaonales! las $iaonales :J1 * J=? son se#entos 5ue unen $os 7,rtices no consecuti7os.Tiene $os $iaonales.

    E4es $e si#etr(a! son l(neas i#ainarias 5ue $i7i$ir(an el trapezoi$e en $os partes si#,tricasrespecto a $ic+o e4e. El trapezoi$e no tiene ninHn e4e $e si#etr(a2 ecepto el trapezoi$esi#,trico :o $eltoi$es? 5ue tiene uno.

    El trapezoi$e si#,trico :o $eltoi$es? es un caso particular $e trapezoi$e. Tiene los la$osiuales $os a $os2 $e /or#a 5ue son iuales los la$os consecuti7os * $i/erentes los opuestos.Es $ecir2 JALCJ * ALC.

    &as $iaonales son perpen$iculares. El trapezoi$e es si#,trico respecto a la $iaonal#a*or :J?2 5ue es el e4e $e si#etr(a.

    Trapezoi$e Asi#,trico!

    No cu#ple las con$iciones $el trapezoi$e si#,trico. A este trapezoi$e asi#,trico se le lla#ata#3i,n Trapezoi$e escaleno.

    Ta#3i,n pue$en clasi/icarse $e la siuiente #anera!

    Trapezoi$e cruza$o

    e co#pone $e $os trinulos cu*os interiores son $is4untos. &a uni'n $e $ic+os interioreses el interior $el cua$riltero. n cua$riltero c'nca7o tiene un nulo entrante cu*a #e$i$a# cu#ple . El cua$riltero cruza$o $eter#ina una partici'n $el plano en tresclases $is4untas! el interior2 el eterior * el #is#o cua$riltero.

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    Tiene $os $iaonales $is4untas 5ue estn en el eterior AC * J2 ecepto sus etre#os. &asu#a $e sus nulos interiores no alcanza >B. &os la$os AJ * C prolona$os sitHan elparalelora#o en $os se#iplanos opuestos.

    Trapezoi$e c'nca7o

    i consi$era#os el punto C 7,rtice $el nulo entrante2 el se#ento AC $eter#ina $os

    trinulos AC * ACJ2 cu*os interiores uni$os con el se#ento AC /or#an el interior $elcua$riltero. &a su#a $e los nulos $e un cua$riltero c'nca7o es >B.

    Tiene $os $iaonales $is4untas la AC en el interior2 la J en el eterior2 ecepto los etre#o.&os la$os C * C$ con sus prolonaciones sitHan el cua$riltero en $os se#iplanosopuestos.

    Trapezoi$e con7eo

    e u3ican en un solo se#iplano respecto $e cual5uier la$o * $e su prolonaci'n. n puntoest en el interior $el trapezoi$e si se u3ica entre los cortes 5ue $eter#ina una recta2 5uecontiene $ic+o punto2 con $os la$os $el trapezoi$e. Tiene $os $iaonales #utua#entesecantes 5ue estn en el interior $e la /iura. us nulos su#an eacta#ente >B.

    e clasi/ican en trapezoi$es si#,tricos2 cu*os nulos opuestos son iuales6 *2 asi#,tricos sital caso no ocurre. &os trapezoi$es si#,tricos se lla#an ta#3i,n anti paralelora#o2trapezoi$e is'sceles2 $eltoi$es.

    Ilustración 3. CLASIFICACIÓN DE ROMBOIDES

     Acti7i$a$es $e apren$iza4e!

     AJA 1! Resuel7e la siuiente ta3la $e acuer$o a las caracter(sticas $e los cua$rilteros.

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    Re/leiones personales!

    Elei#os este te#a por5ue es uno $e los Hlti#os 5ue +e#os 7isto en lo 5ue correspon$e al

    3lo5ue III. Aparte $e 5ue /ue un te#a 5ue el e5uipo co#pren$i' #u* 3ien2 * estu7i#os $e

    acuer$o en 5ue po$(a contener la su/iciente in/or#aci'n 5ue re5uer(a#os para ela3orar el

    $esarrollo para la intera$ora $e la #ateria $e in/or#tica. A $e#s $e 5ue conten(aacti7i$a$es en la 5ue utiliz3a#os inc'nitas2 lo 5ue nos pu$o ser7ir para repro$ucir en

    Ecel los pro3le#as ale3raicos * resol7erlas con /unciones.

    &o 5ue nos /acilit' el 5ue to$os pu$i,ra#os enten$er este te#a $e los cua$rilteros /ue la

    to#a $e apuntes2 *a 5ue para realizar las acti7i$a$es $e apren$iza4e2 5ue co#o antes /ue

    #enciona$o trata3a $e encontrar el 7alor $e inc'nitas2 ten(a#os 5ue apren$er relas

    3sicas2 co#o 5ue la su#a $e los nulos interiores consecuti7os es iual a 18°6 pu$i#os

    realizar las tareas racias a 5ue po$(a#os consultar nuestros apuntes.

    tilizare#os esta t,cnica 5ue apren$i#os racias a 5ue nos $i#os cuenta 5ue to#ar nota $e

    lo 5ue eplica el #aestro pue$e ser $e ran a*u$a2 tal 7ez la #e4or +erra#ienta 5ue

    po$a#os tener2 no nos $e4are#os lle7ar por la i$ea $e 5ue alo real#ente no es tan

    i#portante co#o para sacar nuestra li3reta * anotarlo2 por5ue en reali$a$ no sa3e#os si

    tene#os raz'n2 por lo 5ue es #e4or no correr rieso * anotar to$o a5uello 5ue se nos pue$a

    $i/icultar $e apren$er.

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    0u(#icaTe#a! Calculo $e #asa #olecular o #asa #olar 

    &a #asa #olar :s(#3olo M? $e una sustancia $a$a es una propie$a$ /(sica $e/ini$a co#osu #asa por uni$a$ $e canti$a$ $e sustancia. u uni$a$ $e #e$i$a en el I es ilora#o por #ol :#ol o Q#ol1?2 sin e#3aro2 por razones +ist'ricas2 la #asa #olar es epresa$a

    casi sie#pre en ra#os por #ol :#ol? :PATRICIA IRAEMA CSC ANTO2 =1?.&as sustancias puras2 sean estas ele#entos o co#puestos2 poseen una #asa#olar intensi7a * caracter(stica. Por e4e#plo2 la #asa #olar aproi#a$a $el aua es!M :S=O? 18 Q#ol1.

    Ele#entos

    &a #asa #olar $e los to#os $e un ele#ento est $a$o por el peso at'#ico $e ca$aele#ento #ultiplica$o por la constante $e #asa #olar  2 Mu L 1U1> #ol L 1 #ol.  u 7alor nu#,rico coinci$e con el $e la #asa #olecular 2 peroepresa$o en ra#os#ol en luar $e uni$a$es $e #asa at'#ica :u?2 * se $i/erencia $e ella

    en 5ue #ientras la #asa #olecular alu$e una sola #ol,cula2 la #asa #olar correspon$e a un#ol :B2==U1=>? $e #ol,culas. E4e#plos!

    M :S? L 12V WV:V? u U 1 #ol L 12V WV:V? #ol

    M :? L >=2B:? u U 1 #ol L >=2B:? #ol

    M :Cl? L >2>:=? u U 1 #ol L >2>:=? #ol

    M :Fe? L 28:=? u U 1 #ol L 28:=? #ol

    &a #ultiplicaci'n por la constante $e #asa #olar aseura 5ue el clculoes $i#ensional#ente correcto! los pesos at'#icos son canti$a$es a$i#ensionales :i. e.nH#eros puros2 sin uni$a$es? #ientras 5ue las #asas #olares tienen asocia$a una uni$a$asocia$a a una #anitu$ /(sica :en este caso2 #ol?.

    sual#ente alunos ele#entos son encontra$os en /or#a #olecular 2 co#o el +i$r'eno :S=?2 azu/re :8?2 cloro :Cl=?2 etc. &a #asa #olar $e las #ol,culas #ononucleares es el nH#ero $e to#os en ca$a#ol,cula #ultiplica$o por el peso at'#ico $el ele#ento constante2 #ultiplica$o por laconstante $e #asa #olar :Mu?. E4e#plos!

    M :S=? L = U 12V WV:V? u U 1 #ol L =21 88:1? #ol

    M :8? L 8 U >=2B:? u U 1 #ol L =B2=:? #ol

    M :Cl=? L = U >2>:=? u U 1 #ol L V2WB:? #ol

    Co#puestos

    &a #asa #olar $e un co#puesto est $a$a por la su#a $e los pesos at'#icos estn$ar $elos to#os 5ue /or#an el co#puesto2 #ultiplica$o por la constante $e #asa #olar :M

    https://es.wikipedia.org/wiki/Sustanciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Propiedad_f%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Masahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_de_sustanciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Unidad_de_medidahttps://es.wikipedia.org/wiki/SIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Kilogramohttps://es.wikipedia.org/wiki/Sustancia_purahttps://es.wikipedia.org/wiki/Elemento_qu%C3%ADmicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Elemento_qu%C3%ADmicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Compuestohttps://es.wikipedia.org/wiki/Propiedades_intensivas_y_extensivashttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomohttps://es.wikipedia.org/wiki/Elemento_qu%C3%ADmicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Peso_at%C3%B3micohttps://es.wikipedia.org/wiki/Constante_de_masa_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Masa_molecularhttps://es.wikipedia.org/wiki/Unidad_de_masa_at%C3%B3micahttps://es.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3genohttps://es.wikipedia.org/wiki/Unidad_de_masa_at%C3%B3micahttps://es.wikipedia.org/wiki/Constante_de_masa_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Constante_de_masa_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Azufrehttps://es.wikipedia.org/wiki/Clorohttps://es.wikipedia.org/wiki/Hierrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Dimensionhttps://es.wikipedia.org/wiki/Dimensionhttps://es.wikipedia.org/wiki/Magnitud_f%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Magnitud_f%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Mol%C3%A9culahttps://es.wikipedia.org/wiki/Homonuclearhttps://es.wikipedia.org/wiki/Sustanciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Propiedad_f%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Masahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_de_sustanciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Unidad_de_medidahttps://es.wikipedia.org/wiki/SIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Kilogramohttps://es.wikipedia.org/wiki/Sustancia_purahttps://es.wikipedia.org/wiki/Elemento_qu%C3%ADmicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Compuestohttps://es.wikipedia.org/wiki/Propiedades_intensivas_y_extensivashttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomohttps://es.wikipedia.org/wiki/Elemento_qu%C3%ADmicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Peso_at%C3%B3micohttps://es.wikipedia.org/wiki/Constante_de_masa_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Masa_molecularhttps://es.wikipedia.org/wiki/Unidad_de_masa_at%C3%B3micahttps://es.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3genohttps://es.wikipedia.org/wiki/Unidad_de_masa_at%C3%B3micahttps://es.wikipedia.org/wiki/Constante_de_masa_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Azufrehttps://es.wikipedia.org/wiki/Clorohttps://es.wikipedia.org/wiki/Hierrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Dimensionhttps://es.wikipedia.org/wiki/Magnitud_f%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Mol%C3%A9culahttps://es.wikipedia.org/wiki/Homonuclear

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    u?. E4e#plo!

    M :NaCl? L X==2W8W VBW =8:=? Y >2>:=?Z U 1 #ol L 82>:=? #ol

    M:C

    1=S

    ==O

    11? L :X1= U 1=21 V:8?Z Y X== U12V W:V?Z Y X11 U12WWW :>?Z? U 1 #ol L >=2=WV :1?#ol

    e pue$e $e/inir una #asa #olar pro#e$io para #ezclas $e co#puestos. Esto esparticular#ente i#portante en la Ciencia $e pol(#eros2 $on$e #ol,culas $e un pol(#eropue$en tener $istinto nH#ero $e #on'#eros :pol(#eros no uni/or#es?.

    Mezclas

    &a #asa #olar pro#e$io $e #ezclas  pue$e ser calcula$a #e$iante las /racciones#olares :i? $e los co#puestos * sus #asas #olares :M i? co#o siue!

    Ilustración . E!EMPLO DE CALC"LO DE MASA MOLAR 

    Ta#3i,n pue$e ser calcula$o a partir $e la /racci'n $e #asa :9i? $e los co#puestos!

    Ilustración #. E!EMPLO DE CALC"LO DE MASA MOLAR 2 

    Por e4e#plo2 la #asa #olar pro#e$io $el aire seco es =82WV #ol.

    Canti$a$es relaciona$as

    &a #asa #olar est /uerte#ente relaciona$a a la #asa #olar relati7a :Mr? $e un co#puesto * a las #asas at'#icas estn$ar  $e los ele#entos constitu*entes. ine#3aro2 $e3e ser $istinui$a $e la #asa #olecular 2 la cual es la #asa $e una #ol,cula $euna co#posici'n isot'pica particular2 * no est $irecta#ente relaciona$a a la #asa at'#ica25ue es la #asa $e un to#o $e cierto is'topo. El Jalton :Ja?2 es usa$o a 7eces co#o uni$a$

    $e la #asa #olar2 especial#ente en 3io5u(#ica2 con la $e/inici'n 1 Ja L 1 #ol2 a pesar $el+ec+o $e 5ue estricta#ente es una constante $e #asa :1 Ja L 1 u L 12BB >8 W=1:V>?U1=V ?.

    El peso #olecular :P.M.? es un antiuo t,r#ino para lo 5ue a+ora es lla#a$o #scorrecta#ente #asa #olar relati7a :Mr?. Es una canti$a$ a$i#ensional iual a la #asa #olar $i7i$i$a por la constante $e #asa#olar . &a $e/inici'n t,cnica es 5ue la #asa #olar relati7a es una #asa #olar #e$i$a en unaescala $on$e la #asa #olar $e unos to#os no enlaza$os $e car3ono[1=2 en reposo * en su

    https://es.wikipedia.org/wiki/Mezclahttps://es.wikipedia.org/wiki/Fracci%C3%B3n_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fracci%C3%B3n_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fracci%C3%B3n_de_masahttps://es.wikipedia.org/wiki/Airehttps://es.wikipedia.org/wiki/Masa_at%C3%B3micahttps://es.wikipedia.org/wiki/Masa_molecularhttps://es.wikipedia.org/wiki/Is%C3%B3topohttps://es.wikipedia.org/wiki/Masa_at%C3%B3micahttps://es.wikipedia.org/wiki/Dalton_(unidad)https://es.wikipedia.org/wiki/Bioqu%C3%ADmicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Adimensionalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Constante_de_masa_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Constante_de_masa_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Carbono-12https://es.wikipedia.org/wiki/Mezclahttps://es.wikipedia.org/wiki/Fracci%C3%B3n_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fracci%C3%B3n_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fracci%C3%B3n_de_masahttps://es.wikipedia.org/wiki/Airehttps://es.wikipedia.org/wiki/Masa_at%C3%B3micahttps://es.wikipedia.org/wiki/Masa_molecularhttps://es.wikipedia.org/wiki/Is%C3%B3topohttps://es.wikipedia.org/wiki/Masa_at%C3%B3micahttps://es.wikipedia.org/wiki/Dalton_(unidad)https://es.wikipedia.org/wiki/Bioqu%C3%ADmicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Adimensionalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Constante_de_masa_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Constante_de_masa_molarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Carbono-12

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    esta$o /un$a#ental2 es 1=. &a pri#era $e/inici'n es e5ui7alente a la co#pleta $e3i$o a la#anera en 5ue est $e/ini$a la constante $e #asa #olar.

    Masa #olecular 

    &a #asa #olecular   :#? es la #asa $e $eter#ina$a #ol,cula! se #i$e en Jalton :Ja? ouni$a$ $e #asa at'#ica uni/ica$a :u?. Mol,culas $i/erentes $e un #is#o co#puesto pue$en

    tener #asas #oleculares $istintas $e3i$as a 5ue este pue$e contener $i/erentes is'topos $eun #is#o ele#ento. &a #asa #olar es una #e$i$a $el pro#e$io $e la #asa #olecular $eto$as las #ol,culas $e una #uestra2 * usual#ente es $e la #e$i$a #s apropia$a paratra3a4ar con canti$a$es #acrosc'picas :capaces $e ser pesa$as? $e una sustancia.

    &as #asas #oleculares son calcula$as a partir $e las #asas at'#icas relati7as $eca$a nucle($o2 #ientras 5ue las #asas #olares son calcula$as a partir $el peso at'#ico $eca$a ele#ento. El peso at'#ico consi$era la $istri3uci'n isot'pica $e ca$a ele#ento en una#uestra $a$a :usual#ente se asu#e 5ue es \nor#al\?. Por e4e#plo2 el aua tiene una #asa#olar $e 1821 >:>? #ol2 sin e#3aro2 #ol,culas in$i7i$uales $e aua tienen #asas entre1821 B B8B >:1? u * ==2=V V>B :W? u2 pertenecientes a las co#posicionesisot'picas 1S=1BO * =S=18O respecti7a#ente.

    &a $istinci'n entre #asa #olar * #asa #olecular es i#portante $e3i$o a 5ue las #asas#oleculares relati7as pue$en ser #e$i$as $irecta#ente por espectro#etr(a2 a #enu$o conuna precisi'n $e pocas partes por #ill'n. Esta es la su/iciente precisi'n para $eter#inar $irecta#ente la /'r#ula 5u(#ica $e una #ol,cula.

    Precisi'n e incerti$u#3res

    &a precisi'n con 5ue se conoce ca$a #asa #olar $epen$e $e la precisi'n $e los pesosat'#icos con los 5ue es calcula$a. e conoce la #a*or(a $e los pesos at'#icos a unaprecisi'n $e al #enos una parte en 1 2 sien$o est a #enu$o #uc+o #e4or.   ine#3aro2 el peso at'#ico $el litio es una nota3le * seria ecepci'n. &a precisi'n esa$ecua$a para casi to$os los usos 5u(#icos nor#ales! es #s preciso 5ue la #a*or(a $elos anlisis 5u(#icos2 * supera la pureza $e la #a*or(a $e los reacti7os $e la3oratorio.

    &a precisi'n $e los pesos at'#icos2 * por en$e $e las #asas #olares2 est li#ita$o por elconoci#iento $e la $istri3uci'n isot'pica  $el ele#ento. i se re5uiere $e un 7alor #spreciso2 es necesario $eter#inar la $istri3uci'n isot'pica $e la #uestra in7estia$a2 la cualpue$e ser $i/erente $e la $istri3uci'n estn$ar usa$a para calcular el peso at'#ico estn$ar.

    &as $istri3uciones isot'picas $e ele#entos $i/erentes $e una #uestra no sonnecesaria#ente in$epen$ientes entre s(! por e4e#plo2 una #uestra 5ue +a si$o $estila$aestar enri5ueci$a en el is'topo #s li7iano $e to$os los ele#entos presentes. Esto co#plicael clculo $e la incerti$u#3re estn$ar  $e la #asa #olar.

    na Htil con7enci'n para el tra3a4o co#Hn $e la3oratorio es poner entre par,ntesis $osposiciones $eci#ales $e las #asas #olares para to$os los clculos. Esto es #s riuroso $elo 5ue usual#ente es re5ueri$o2 pero e7ita caer en errores $e re$on$eo #e$iante losclculos. Cuan$o la #asa #olar es #a*or a 1 #ol2 rara#ente es apropia$o usar #s

    https://es.wikipedia.org/wiki/Masa_molecularhttps://es.wikipedia.org/wiki/Dalton_(unidad)https://es.wikipedia.org/wiki/Dalton_(unidad)https://es.wikipedia.org/wiki/Masa_at%C3%B3mica_relativahttps://es.wikipedia.org/wiki/Nucleidohttps://es.wikipedia.org/wiki/Peso_at%C3%B3micohttps://es.wikipedia.org/wiki/Agua_(mol%C3%A9cula)https://es.wikipedia.org/wiki/Deuteriohttps://es.wikipedia.org/wiki/Deuteriohttps://es.wikipedia.org/wiki/Espectr%C3%B3metro_de_masashttps://es.wikipedia.org/wiki/Partes_por_mill%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%B3rmula_qu%C3%ADmicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Peso_at%C3%B3micohttps://es.wikipedia.org/wiki/Peso_at%C3%B3micohttps://es.wikipedia.org/wiki/Litiohttps://es.wikipedia.org/wiki/Litiohttps://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_qu%C3%ADmicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Is%C3%B3topohttps://es.wikipedia.org/wiki/Separaci%C3%B3n_isot%C3%B3picahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cifras_significativashttps://es.wikipedia.org/wiki/Cifras_significativashttps://es.wikipedia.org/wiki/Error_de_redondeohttps://es.wikipedia.org/wiki/Masa_molecularhttps://es.wikipedia.org/wiki/Dalton_(unidad)https://es.wikipedia.org/wiki/Masa_at%C3%B3mica_relativahttps://es.wikipedia.org/wiki/Nucleidohttps://es.wikipedia.org/wiki/Peso_at%C3%B3micohttps://es.wikipedia.org/wiki/Agua_(mol%C3%A9cula)https://es.wikipedia.org/wiki/Deuteriohttps://es.wikipedia.org/wiki/Espectr%C3%B3metro_de_masashttps://es.wikipedia.org/wiki/Partes_por_mill%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%B3rmula_qu%C3%ADmicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Peso_at%C3%B3micohttps://es.wikipedia.org/wiki/Peso_at%C3%B3micohttps://es.wikipedia.org/wiki/Litiohttps://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_qu%C3%ADmicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Is%C3%B3topohttps://es.wikipedia.org/wiki/Separaci%C3%B3n_isot%C3%B3picahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cifras_significativashttps://es.wikipedia.org/wiki/Error_de_redondeo

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    $e una posici'n $eci#al. Estas con7enciones son seui$as en la #a*or(a $e los 7aloresta3ula$os $e #asas #olares.

    Me$ici'n

    &as #asas #olares casi nunca son #e$i$as $irecta#ente. En 7ez $e eso2 pue$en ser calcula$as a partir $e las #asas at'#icas estn$ar2 las cuales son lista$as con /recuencia en

    catloos $e 5u(#ica * /ic+as $e $atos $e seuri$a$ :FJ?. &as #asas #olares t(pica#ente7ar(an entre!

    • 1]=>8 #ol para to#os $e ele#entos no sint,ticos.

    • 1]1 #ol para co#puestos sencillos.

    • 1]2 2 #ol para pol(#eros2 prote(nas2 /ra#entos $e AJN2 etc.

    i 3ien las #asas #olares son casi sie#pre2 en la prctica2 calcula$as a partir $e los pesos

    at'#icos2 ta#3i,n pue$en ser #e$i$as en ciertos casos. Tales #e$iciones son #uc+o

    #enos precisas 5ue las #e$iciones #o$ernas $e especto#iai  $e #asas utiliza$as para

    #e$ir los pesos at'#icos2 * prctica#ente solo son $e inter,s +ist'rico. To$os los

    proce$i#ientos con/(an en las propie$a$es colorati7as2 * cual5uier $isociaci'n $el co#puesto

    $e3e ser to#a$a en cuenta.

    Jensi$a$ $e 7apor 

    &a #e$ici'n $e la #asa #olar por $ensi$a$ $e 7apor  con/(a en el principio2 enuncia$ooriinal#ente por A#a$eo A7oa$ro2 5ue iuales 7olH#enes $e ases2 3a4o i$,nticascon$iciones2 contienen iual canti$a$ $e part(culas. Este principio es inclui$o en la le* $e losases i$eales!

    Ilustración $. FORM"LA PARA MASA MOLAR 

    Jon$e n es la canti$a$ $e sustancia. &a $ensi$a$ $e 7apor :^? est $a$o en t,r#inos $e!

    Ilustración %. FORM"LA PARA DENSIDAD

    Co#3inan$o estas $os ecuaciones se o3tiene la epresi'n para la #asa #olar en t,r#inos$e la $ensi$a$ $e 7apor para con$iciones conoci$as $e presi'n * te#peratura!

    https://es.wikipedia.org/wiki/Ficha_de_datos_de_seguridadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Mol%C3%A9cula_peque%C3%B1ahttps://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADmeroshttps://es.wikipedia.org/wiki/Prote%C3%ADnahttps://es.wikipedia.org/wiki/Prote%C3%ADnahttps://es.wikipedia.org/wiki/ADNhttps://es.wikipedia.org/wiki/Espectr%C3%B3metro_de_masashttps://es.wikipedia.org/wiki/Espectr%C3%B3metro_de_masashttps://es.wikipedia.org/wiki/Espectr%C3%B3metro_de_masashttps://es.wikipedia.org/wiki/Propiedad_coligativahttps://es.wikipedia.org/wiki/Propiedad_coligativahttps://es.wikipedia.org/wiki/Disociaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Densidad_de_vaporhttps://es.wikipedia.org/wiki/Amadeo_Avogadrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_los_gases_idealeshttps://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_los_gases_idealeshttps://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_de_sustanciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_de_sustanciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Temperaturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ficha_de_datos_de_seguridadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Mol%C3%A9cula_peque%C3%B1ahttps://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADmeroshttps://es.wikipedia.org/wiki/Prote%C3%ADnahttps://es.wikipedia.org/wiki/ADNhttps://es.wikipedia.org/wiki/Espectr%C3%B3metro_de_masashttps://es.wikipedia.org/wiki/Propiedad_coligativahttps://es.wikipedia.org/wiki/Disociaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Densidad_de_vaporhttps://es.wikipedia.org/wiki/Amadeo_Avogadrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_los_gases_idealeshttps://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_los_gases_idealeshttps://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_de_sustanciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Temperatura

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    Ilustración &. FORM"LA PARA CALC"LAR TEMPERAT"RA

    Jescenso criosc'pico=

    El punto $e conelaci'n $e una $isoluci'n es in/erior 5ue el $el sol7ente puro2 * el $escensocriosc'pico :_T? es $irecta#ente proporcional a la #olari$a$ $e la $isoluci'n. Cuan$o laco#posici'n est epresa$a co#o #olali$a$2 la constante proporcional es conoci$a co#ola constante criosc'pica :%/? * es caracter(stica para ca$a sol7ente. i 9 representa la  concentraci'n porcentual enpeso $e un soluto en $isoluci'n2 * suponien$o 5ue el soluto no est $isuelto2 la #asa #olar est $a$o por!

    Ilustración '. FORM"LA PARA P"NTO DE CON(ELACIÓN 

     Au#ento e3ulloscopio

    El punto $e e3ullici'n $e una $isoluci'n $e un soluto no 7oltil  es #a*or 5ue el $e unsol7ente puro2 * el au#ento e3ulloscopio :_T? es $irecta#ente proporcional a la #olari$a$ $elas $isoluciones. Cuan$o la concentraci'n est epresa$a en #olali$a$2 la constante $eproporcionali$a$ es conoci$a co#o constante e3ulloscopia :%3? * es caracter(stica para ca$a sol7ente. i 9 representa la concentraci'n porcentual enpeso $e una $isoluci'n2 * suponien$o 5ue soluto no est $isuelto2 la #asa #olar se o3tienepor!

     Acti7i$a$ $e apren$iza4e

     AJA 1! Calcula la #asa #olar $e los siuientes co#puestos 5u(#icos.

    2 disminución de la temeratura del unto de congelación 9ue e=erimenta una disoluciónresecto a la del disol;ente uro.

    https://es.wikipedia.org/wiki/Punto_de_congelaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Disoluci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Solventehttps://es.wikipedia.org/wiki/Descenso_criosc%C3%B3picohttps://es.wikipedia.org/wiki/Descenso_criosc%C3%B3picohttps://es.wikipedia.org/wiki/Molaridadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n#molalidadhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Constante_criosc%C3%B3pica&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n_porcentual_en_pesohttps://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n_porcentual_en_pesohttps://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n_porcentual_en_pesohttps://es.wikipedia.org/wiki/Solutohttps://es.wikipedia.org/wiki/Punto_de_ebullici%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Vol%C3%A1tilhttps://es.wikipedia.org/wiki/Aumento_ebullosc%C3%B3picohttps://es.wikipedia.org/wiki/Molaridadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Molalidadhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Constante_ebullosc%C3%B3pica&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n_porcentual_en_pesohttps://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n_porcentual_en_pesohttps://es.wikipedia.org/wiki/Punto_de_congelaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Disoluci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Solventehttps://es.wikipedia.org/wiki/Descenso_criosc%C3%B3picohttps://es.wikipedia.org/wiki/Descenso_criosc%C3%B3picohttps://es.wikipedia.org/wiki/Molaridadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n#molalidadhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Constante_criosc%C3%B3pica&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n_porcentual_en_pesohttps://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n_porcentual_en_pesohttps://es.wikipedia.org/wiki/Solutohttps://es.wikipedia.org/wiki/Punto_de_ebullici%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Vol%C3%A1tilhttps://es.wikipedia.org/wiki/Aumento_ebullosc%C3%B3picohttps://es.wikipedia.org/wiki/Molaridadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Molalidadhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Constante_ebullosc%C3%B3pica&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n_porcentual_en_pesohttps://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n_porcentual_en_peso

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    Re/leiones personales

    Elei#os este te#a por5ue /ue uno $e los #s /ciles $el 3lo5ue =2 al iual por5ue

    estu7i#os $e acuer$o 5ue las operaciones $e su#a * #ultiplicaci'n 5ue se $e3en realizar 

    para encontrar la #asa #olar $e un co#puesto nos sir7ieron para cu#plir con unos $e los

    punto 5ue pi$en en la intera$ora $e in/or#tica $el actual 3lo5ue 5ue es utilizar Ecel *po$er utilizar una $e sus /unciones. Aparte $e 5ue es un te#a $e#asia$o /cil $e enten$er *

    realizar.

    &o Hnico 5ue nos /acilit' su apren$iza4e /ue prestar atenci'n2 *a 5ue en eneral la 5u(#ica se

    le $i/iculta un poco a #i e5uipo2 por lo 5ue es necesario prestar atenci'n al #aestro para 7er 

    paso a paso co#o resol7er la #asa #olar $e los co#puestos para sa3er2 as( #is#o2 el

    por5u, $e ca$a paso. Ta#3i,n po$e#os $ecir 5ue escri3ir los pasos es $e iual utili$a$2 al

    #enos solo para 7eri/icar 5ue paso siue o si lo esta#os +acien$o 3ien. &a ta3la peri'$icata#3i,n pue$o ser $e #uc+a a*u$a *a 5ue no ,ra#os $e las pocas personas 5ue se sa3en

    la #asa at'#ica $e ca$a ele#ento.

    `racias a lo 5ue nos pu$i#os $ar cuanta con esto2 pu$i#os apren$er 5ue es $e su#a

    i#portancia 5ue preste#os atenci'n si un te#a se nos $i/iculta #uc+o2 *a 5ue solo as(

    po$e#os preuntarle al #aestro solo los puntos 5ue pu$iera ser 5ue no enten$a#os2 sin

    #olesta al #aestro * sin tener 5ue per4u$icar a los $e#s $ici,n$ole al #aestro 5ue lo

    epli5ue to$o $e nue7o por5ue no 5uisi#os prestarle la $e3i$a atenci'n * nos $istra4i#os.

    To#ar nota $e lo 5ue $i4o o escri3i' el #aestro es #u* i#portante si se trata $e un te#a 5ue

    antes no co#pren$(as * a+ora s(2 solo para e7itar el rieso $e 5ue ol7i$es co#o lo +a3(as

    apren$i$o2 as( lo ten$r(a#os 5ue re7isar nuestros apuntes para recor$arlo.

    Etimologías griegasTe#a! Principales aportaciones $e los rieos al #un$o

    !" M!TEMTIC!"

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    &a aportaci'n $e los nu#eroso e i#portantes #ate#ticos * /il'so/os rieos co#o Tales2Pitoras2 Eucli$es2 Ar5u(#e$es * un laro etc,tera2 /ue transcen$ental en el $esarrollo $eesta ra#a $el sa3er :C&AJIA JE& CARMEN )I)E NOCEJA2 =1?.

    &a escuela 4'nica2 /un$a$a alre$e$or $el B a.C2 /ue la pri#era en co#enzar el estu$iocient(/ico $e la eo#etr(a. e le atri3u*en las pri#eras $e#ostraciones $e teore#as

    eo#,tricos #e$iante el razona#iento l'icoIlustración 1). TALES DE MILETO

     

    Posterior#ente2 a la escuela pita'rica2 /un$a$a por se $esarroll' las $i/erentes $octrinas#ate#ticas! la arit#,tica2 la #Hsica2 la eo#etr(a plana2 la eo#etr(a es/,rica6 sosten(a 5ueto$as las razones 5ue rien el #un$o $e3(an ser razones $e nH#eros enteros o/raccionarios.

    Ilustración 11. PIT*(ORAS

     =8 a.C el #a*or #ate#tico $e la antie$a$! se le atri3u*e el clculo $e p poraproi#aciones sucesi7as2 la $eter#inaci'n $e los 7olH#enes $el cilin$ro * $e la es/era2 lacua$ratura $el se#ento $e la par3ola2 el e#pleo $e los #o#entos estticos * $e loscentros $e ra7e$a$.

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    Ilustración 12. AR+"IMIDES

    ! )I((5!

    >8[>== a.C el ran clasi/ica$or $e la naturaleza en la antie$a$ * el pri#er enciclope$ista2se consi$era el pa$re $e la 3iolo(a por su intento $e analizar * or$enar to$os los /en'#enos$e la 7i$a +u#ana * $e la naturaleza. Fue el pri#ero es clasi/icar a los seres 7i7os por

    cateor(as * ta#3i,n /ue precursor $e la anato#(a co#para$a.Ilustración 13. ARISTÓTELES

    ! #I("(#5!

    Fue $isc(pulo $esarroll' el pensa#iento racional. A$e#s in7esti' te#as so3re el orien $el#un$o2 la naturaleza $el +o#3re * la pol(tica2 entre otros. Fun$' su /iloso/(a en la teor(a $elas i$eas.

    El $isc(pulo $e plat'n2 resu#i' to$o el sa3er $e su ,poca. Escri3i' li3ros so3re astrono#(a2zoolo(a2 3otnica2 pol(tica2 arte * poes(a. as' su /iloso/(a en la 7olunta$ $e conocer atra7,s $el pensa#iento l'ico.

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    Ilustración 1. PLATÓN 

    ! I"T('I!

    &os rieos son conoci$os co#o los pa$res $e la +istoria2 *a 5ue ellos $esarrollaron laspri#eras t,cnicas $e esta #ateria.

    8[= a.C co#enz' a escri3ir una +istoria sin 3asarse en los #itos. Co#o ,l era un+o#3re co#pro#eti$o con la reali$a$ pol(tica2 no le con/or#a3an las respuestas #(ticas *co#enz' a aplicar la in7estiaci'n preuntan$o a los testios2 3uscan$o causas $e los+ec+os. )ia4' por to$o el #un$o conoci$o * escri3i' una +istoria $i7i$i$a en nue7e li3ros$on$e se relata3a2 so3re to$o2 las uerras entre los rieos * persas.

    Conte#porneo $e2 escri3i' so3re las uerras $el Peloponeso con riurosi$a$ cr(tica.

    Ilustración 1#. ,ERODOTO

  • 8/15/2019 Ada 2 Informatica Para Subir

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    Ilustración 1$. T"C-DEDES

    ! ITE'!T'!

    So#ero es el poeta rieo #s antiuo. Cuan$o ,l co#puso sus poe#as: b b b b  d  blos cantores se $e$icaron a recitarlos en /iestas *con#e#oraciones.

     A So#ero le suce$i' Ses(o$o :VV[V a.c?2 cu*a o3ra #s conoci$a es d  b$on$e se relata la +istoria $e los $ioses2 sus parentescos2 sus +azaas.

    Ta#3i,n escri3i' los tra3a4os * los $(as.

    En el silo $e Pericles suri' la poes(a l(rica2 la cual +a3la3a $e a#ores 7iolentos * pasionesencontra$as. P(n$aro $e Te3as :==[1 a.C?2 5ue escri3i' o$as triun/ales2 $e$ica$o a lostriun/a$ores $e los 4ueos ol(#picos2 /ue consi$era$o el autor #s i#portante $e los poe#asl(ricos.

    Ilustración 1%. PER-CLES

     

    Ilustración 1&. ,ES-ODO

     

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    Ilustración 1'. ,OMERO

    E TE!T'(

    El teatro era un luar en $on$e se cele3ra3an los +o#ena4es al $ios Jionisio. Oriinal#enteel recita$or +a3la3a $el $ios #ientras canta3a un coro * se sacri/ica3a un #ac+o ca3r(o2lueo el recita$or co#enz' a interpretar al $ios en pri#era persona6 posterior#enteinteractu' con otros persona4es. As( suri' el $iloo * poco a poco se /ueron incorporan$onue7os persona4es * $e4an$o $e la$o el te#a reliioso.

    El espectculo se lla#' trae$ia :$e traos! “#ac+o ca3r(o * o$os! “canci'n”?. &a in7enci'nse le atri3u*e a Tespis2 5ue 7i7i' en el silo )I a.C.

    En el silo ) a.C. 7i7ieron tres ran$es tricos!

    Es5uilo. us o3ras son $e carcter reliioso. us persona4es son #itol'icos >2 $ioses o+,roes2 * estn sie#pre e#parenta$os con la /atali$a$. na $e sus o3ras es Pro#eteoenca$ena$o.

    '/ocles. El +u#aniz' a los persona4es2 aun5ue su inspiraci'n /ue la #itolo(a. u o3ra#i#a es E$ipo re*.

    Eur(pi$es. Escri3i' so3re las intrias * pasiones +u#anas. &as #u4eres 4uean un papeli#portante en su o3ra2 co#o i/iinea * tro*anas.

    Posterior#ente suri' la co#e$ia :$e o#os! “3urla”?2 $on$e se relata3an sucesos raciosos2se interpreta3an canciones rotescas * se censura3a * ri$iculiza3a a los pol(ticos * lasinstituciones. El autor #s reconoci$o /ue Arist'/anes.

    , &e la mitología o relacionado con ella.

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    Ilustración 2). REPRESENTANTES DEL TEATRO (RIE(O

     Acti7i$a$ $e apren$iza4e

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     AJA1! Con la in/or#aci'n $a$a al principio $el 3lo5ue ela3ora una ta3la con las principalesaportaciones rieas.

    Re/leiones personales

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    Co#o parte $el pro*ecto intera$or a #( #e correspon$i' la parte $e la asinatura $e

    eti#olo(as rieas en la cual $esarrolle el te#a $e aportaciones rieas2 ele( este te#a por 

    lo i#portante 5ue $e3e representar para nosotros esta cultura $e3i$o a 5ue a estos ran$es

    aporta$ores 5ue +asta el $(a $e +o* seui#os recor$an$o c'#o Pitoras en las

    #ate#ticas2 co#o Arist'teles en las ciencias * en to$as las asinaturas 5ue nos rien paranuestra /or#aci'n aca$,#ica2 /ui $esarrollan$o el te#a $e acuer$o a los $atos

    proporciona$os en clase el $(a 5ue /ue eplica$o el te#a2 la #aestra nos present' una serie

    $e $iapositi7as en las cuales se eplica3a co#o la cultura riea represento el plantea#iento

    $e las 3ases para las ciencias actuales las cuales /ui#os to#an$o apuntes $e la in/or#aci'n

    #ostra$a en las $iapositi7as * a la #is#a 7ez realizan$o un resu#en $e a3soluta#ente ca$a

    $etalle $e la in/or#aci'n presenta$a en las $iapositi7as2 realizan$o es5ue#as * $e#s.

     Al #o#ento $e transcri3ir el te#a 5ue esco( * pasarlo a un $ocu#ento pri#ero tu7e 5ueponerle un t(tulo2 la #aestra nos eplic' 5ue po$(a#os poner t(tulos con estilos $i/erentes a

    los 5ue @or$ nos proporciona $es$e su 3ase $e $atos6 as( 5ue co#o se pue$e o3ser7ar le

    areue un t(tulo #u* c+ulo e$itan$o un estilo prescrito a$ecun$ole otro color2 otro tipo $e

    letra * otro ta#ao $e la #is#a * as( $e4n$olo en otro /or#ato al nor#al2 $espu,s con los

    su3t(tulos $e ca$a ra#a en la 5ue se $ieron las aportaciones aplicn$oles $e iual #anera

    otro /or#ato.

     Al #is#o tie#po aplicn$ole i#enes para #ostrar r/ica#ente $e 5ue trata3a ca$asu3te#a * al iual aplicn$oles un por $ecirlo as( un pie $e pina para po$er ponerle una

    ta3la $e i#enes * se #ostrara en 5ue painas conten(an estas2 sin e#3aro al 5uerer 

    poner la ta3la no #e sal(a2 lo cual no s, por 5u,.

    Por ulti#o le inserte un 7i$eo 5ue se #e +izo interesante para po$er re/orzar el te#a trata$o2

    esto lo realice con la opci'n 5ue $a @or$ $e insertar 7i$eo en l(nea.

    euir, usan$o estas +erra#ientas 5ue se #e proporcionaron en in/or#tica para 5ue en

    /uturas tareas les $, un to5ue #s propio * $in#ico e interesante a #is tra3a4os2 en elpasa$o solo utiliza3a @or$ $e #anera err'nea copian$o * pean$o tetos * no reconoc(a su

    co#ple4i$a$ al cien por ciento2 a+ora pue$o e$itar /or#atos e i#ple#entar $atos * arc+i7os

    #ulti#e$ia para +acer #s lla#ati7o un si#ple $ocu#ento $e @or$.

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    i

    Ingles básico II

    )e going to :or intentions

    e oin to is use$ /or talin a3out 9+at 9e inten$ to $o :o/ten in t+e near /uture?

    Ea#ple!

  • 8/15/2019 Ada 2 Informatica Para Subir

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     A! @+at are *ou oin to $o t+is a/ternoon<

    ! If# oin to 9rite so#e letters.

     A! Are *ou oin to co#e to t+e part* toni+t< O/ courseg No2 If# not sorr*

    )e going to :or intentions

    e oin to 3eins 9it+ a /or# o/ t+e 7er3 E2 an$ is /ollo9e$ 3* an in/initi7e :to Y 7er3?

    I a# Sa7e a #eal in to9n.

    +e is going to  Jo t+e 9as+in

    @e are `o s+oppin

    )e going to :or t>e :uture

    Net *ear I h# oin to +a7e a 3a3*

    Sehs oin to #o7e to Ital*.

     Are *ou going to study arc+itecture< es2 I a#. No. If# not

    @+ohs going to graduate arc+itecture< "eannette.

    @+en are *ou going to +a7e *our c+il$ren< If# not.

     

    !? rmati;e and negati;e

    M* 3rot+er is oin to sleep ri+t no9

     Subject verb to be in present not future going to verb in base form

    complement

  • 8/15/2019 Ada 2 Informatica Para Subir

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    %E!TI@E

    M* 3rot+er is not oin to sleep ri+t no9

    Subject verb to be in present not future going to verb in base form

    complement

    Eiste una $i/erencia entre estas $os /or#as $e epresar el /uturo. `eneral#ente  "to be +going to"   se usa para acciones 5ue 7an a suce$er #u* pronto o para epresar un plan 5uese tiene. "Will" se usa para epresar una pro#esa2 una pre$icci'n o alo 5ue se 5uiere+acer en el /uturo.

    \`oin to\!

    El tie#po /uturo con "going to"  se usa #s co#Hn#ente en el lenua4e +a3la$o cuan$o se5uiere +acer re/erencia al /uturo in#e$iato2 es $ecir2 a alo 5ue est por ocurrir.Ejemplos:

    • She is going to pay with a credit card = Ella 7a a paar con una tar4eta $e cr,$ito

    :alo 5ue est por ocurrir?.• I am going to drop off my prescription over there = 7o* a $e4ar #i prescripci'n

    #,$ica all.

    Ta#3i,n se e#plea para +a3lar $e intenciones o planes para +acer alo!

    Ejemplo:

    • I’m going to learn English = 7o* a apren$er inl,s.

    e /or#a con el 7er3o"to be" con4ua$o para la persona correspon$iente2 seui$o $e"going to"  * el 7er3o 3ase.

    T/ 0  Y /in t/ Y 7er3o!

    • I am going to pay L *o 7o* a paar.

    •  ou are going to pay L tH 7as a paar.

    • !e is going to pay L ,l 7a a paar.

  • 8/15/2019 Ada 2 Informatica Para Subir

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    • She is going to pay L ella 7a a paar.

    • It is going to pay L eso 7a a paar.

    • We are going to pay L nosotros 7a#os a paar.

    •  ou are going to pay L uste$es 7an a paar.

    • hey are going to pay L ellosellas 7an a paar.

    \@ill\!

    El /uturo con "will"  se utiliza para +a3lar $e $ecisiones 5ue se to#an #ientras se +a3la!Ejemplos:

    • I need to get my medicine# I will go to the pharmacy tonight#

    Necesito co#prar #i #e$icina. Ir$ a la /ar#acia esta noc+e.

    • I need some cash# I will pay with my debit card and as% for cash bac%#

    Necesito alo $e e/ecti7o. &agar$ con #i tar4eta $,3ito * pe$ir, e/ecti7o $e 7uelta.Ta#3i,n es usa$o para $ecir pre$icciones $e carcter eneral!

    Ejemplos:

    • I’m sure it will rain tomorrow#

    Esto* seuro $e 5ue va a llover #aana.

    • 'erardo '(me) will win the election#

    `erar$o `'#ez va a ganar  las elecciones.

    #('M!CI$%Cuan$o e#plea#os /in t/   en una oraci'n para re/erirnos al /uturo2 la construcci'n seco#pone $e tres ele#entos!el verbo "to be"  conjugado conforme al sujeto * "going" * el infinitivo del verbo

    principal

    El uso $e /in t/  para re/erirse a e7entos /uturos suiere un 7(nculo #u* s'li$o con el

    presente. El #o#ento preciso no es rele7ante2 es posterior al a+ora2 pero la actitu$ i#plica5ue $ic+o e7ento $epen$e $e alo 5ue sa3e#os so3re la situaci'n actual. (/in t/  see#plea so3re to$o para +a3lar $e nuestros planes e intenciones2 o para realizar pre$icciones3asa$as en e7i$encias actuales. En el $iscurso coti$iano2 /in t/  suele acortarseco#o /nna 2 especial#ente en inl,s a#ericano2 aun5ue nunca se escri3e as(.

  • 8/15/2019 Ada 2 Informatica Para Subir

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    El 7er3o \to 3e oin to\ e5ui7ale a \i r a +acer alo\. u estructura en laoraci'n es!

    El 7er3o 5ue se con4ua es \ to 3e \ * t iene 5ue concor$ar en t ie#po *

    persona con el su4eto.

    To 3e Y oin Y to Y )er3o :en in/init i7o ?

    +e is oin to $o t+e s+oppin.

    Ella 7a a +acer las co#pras.

    sos $e \to 3e oin to\

    e usa e l / uturo con \3e oin to\ para epresar acc iones /uturas *aplanea$as :pero 5ue no /or#an parte $e un prora#a esta3leci$o?.

    I a# oin to 3u* a ne9 +ouse.

    )o* a co#prar#e una casa nue7a :teno la intenci'n $e +acerlo?.

    T+e #o7ie 9il l start at 1 ocloc

    &a pel i e#pezar a las 1 :est prora#a$o?.

    Con \3e oin to\ se in$ica so3re to$o la intenci'n $e +acer alo en un/uturo cercano o el con7enci#iento $e 5ue alo 7a a pasar.

    Iths oin to 3e a re at $a*.

    )a a ser un $(a enial : teno la certeza? .

    +firmativo

    http://www.vitutor.com/gramatica_inglesa/verbs/verbo_to_be.htmlhttp://www.vitutor.com/gramatica_inglesa/verbs/verbo_to_be.html

  • 8/15/2019 Ada 2 Informatica Para Subir

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    &a tra$ucci'n al espaol ser(a! \ o 7o* a +acer \ 2 \ tH 7as a +acer \2 \,l 7a a+acer \. . .

    ,egativo

    Sujeto * presente de "to be" * not * going * to v# en infinit ivo * # # #

     ACTI)IJAJ JE APRENJIDA"E!

     AJA1! TIDA &A FRAE “`OIN` TO” E`jN EA E& CAO PREENTAJO.

  • 8/15/2019 Ada 2 Informatica Para Subir

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    Conclusi'n

    Ele( este te#a por5ue creo 5ue /ue el 5ue #s se $i/iculto a #is co#paeros apren$er *

    enten$er entonces #e to#e el rato para in7estiarlo $e una #anera #s $etalla$a * /cil $eeplicar. o *a sa3(a este te#a por5ue estu$io inles $es$e (n$er en la escuela pero en su

    #o#ento ta#3i,n se #e $i/iculto 3astante2 entonces 3us5ue e4e#plos $e neati7o2

    a/ir#ati7o2 para usarlo en preuntas en /uturo etc. Creo *o 5ue $espu,s $e la in/or#aci'n

    5ue recopile $e internet * $e #i li3ro $e teto est #e4or eplica$o * #s /cil $e enten$er *

    apren$er para apren$,rtelo * sa3erlo aplicar en una con7ersaci'n o un teto o *a sea cuan$o

    lo 7eas sa3er 5ue es. &a estrateia 5ue use *o /ue 3uscar e4e#plos en inl,s * en espaol

    5ue te eplican c'#o ir arean$o `oin to al enuncia$o2 5ue tiene 5ue lle7ar * po$er 

    i$enti/icar el 7er3o2 la acci'n2 el su4eto * o37ia#ente oin to.

    &o pue$o usar tanto para enuncia$os2 para tetos2 cuan$o lo lea sa3er a 5ue se re/iere pero

    lo #s i#portante $espu,s $e in7estiar esto #e a*u$o para repasar para #i ea#en *

    pro*ecto /inal $e este 3lo5ue $e inl,s * al in7estiar esto #e a*u$o a aclarar #is $u$as * si

    #is co#paeros tienen $u$as po$er auiliarlos en lo 5ue se est,n e5ui7ocan$o2 real#ente

    no es un te#a $i/(cil pero si con/uso en ciertos aspectos :el principal en c'#o aplicar oin to

    en el enuncia$o 5ue se re$acte?.

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