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Portada Escuela preparatoria estatal #8 “Carlos Castillo Peraza” Docente María del Rosario Raygoza Velázquez Asignatura Informática #2 ADA #1 Integrantes: Sinaí Alejandra Canto Hernández Lizeth Abigail Trejo González Alfredo Leopoldo López Ramírez Grado: 1 Grupo: K

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Portada

Escuela preparatoria estatal #8“Carlos Castillo Peraza”

                                                                                                                            

DocenteMaría del Rosario Raygoza Velázquez

AsignaturaInformática #2

ADA #1

Integrantes:Sinaí Alejandra Canto Hernández

Lizeth Abigail Trejo GonzálezAlfredo Leopoldo López Ramírez

Grado: 1   Grupo: K

Tabla de contenido

ContenidoPortada...........................................................................................................................................1

Tabla de contenido.........................................................................................................................2

Introducción...................................................................................................................................3

Matemáticas II................................................................................................................................4

Química II.......................................................................................................................................9

Etimologías griegas II....................................................................................................................10

Taller de lectura y redacción........................................................................................................11

Ingles básico II..............................................................................................................................12

Historia de Mesoamérica y de la nueva España II........................................................................13

Metodología de la investigación II................................................................................................14

Introducción

Matemáticas IITema: Planos, líneas y puntos

Actividades de aprendizaje: 1

Resuelve los siguientes ejercicios consultando diferentes fuentes de información.

A) Escribe sobre la línea, la palabra punto, línea o plano de acuerdo con lo que se representa en cada caso.

A) La sombra de un cuerpo: plano

B) Un hilo estirado: línea

C) La punta de un alfiler: punto

D) Un rayo de luz: línea

E) La tapa de una caja: plano

F) La punta de un lápiz: punto

G) La soga de lavado puesta: línea

B) Seleccionar para cada término indefinido 2 imágenes de objetos en periódico que sean modelos de dichos conceptos.

Planos:

Línea:

Punta:

C) Elabora una lista de 5 figuras para cada concepto que encuentres en tu vida cotidiana.

Plano: Punto: Línea

1- Cuadrado 1- Lápiz 1- Barra 2- Pizarrón 2- Aguja 2- Lápiz 3- Rectángulo 3- Plumón 3- Puerta4- Tabla 4- Laser 4- Libreta5- Paleta 5- Hoja 5- Soga

D) Piensa en algún oficio y profesión que utilice la geometría y escribe como la usan quienes se dedican a esta profesión.

Ingeniería civil:Lo utilizan porque les sirve para poder expresar sus líneas con ángulo que se usan para expresar estructuras.

Arquitectura:Para los diseños en la topografía y en los polígonos y su modo de emplear sus distintas ecuaciones para poder medir la altura total del edificio o casa.

Reflexiones personales:

Se eligió este tema porque:

Se eligió este tema debido a que aparte de que es un tema muy fácil de entender básicamente porque por ejemplo, la manera de ver:

La línea en nuestra vida cotidiana es que básicamente todo lo que nos rodea de alguna u otra manera está conformada de líneas que las llevan a una interacción y se unen con otras líneas, a veces algunas cosas viene hecha con líneas dobladas, líneas curvas, pero eso no afecta nada en las formas lineales.

La manera plano, esto es más bien como dijimos en la línea, todo en esta vida o la mayoría es o tiene forma plana la libreta, laptop, Tablet, celular o sea la mayoría de las cosas que utilizamos diario.

La punta, pues la verdad como dijimos la mayoría de las cosas están conformadas por alguna punta, eso quiere decir que después de que las líneas se unes, hacen que se formen algún tipo de punta o punto.La verdad es que los tres tipo de funciones que vimos están siempre en un mismo objeto o sea se unen uno con otro para poder formar algún objeto o figura.

La mayoría de las personas la verdad es que no se dan cuenta, que las cosas que usamos a diario tienen algún significado en especial, porque todo objeto tiene o debe de tener algún tipo de sentido o coherencia la mayoría de las veces las personas no se fijan en eso y dejan pasar las cosas sin saber su significado, por eso es muy importante saber su significado del punto, línea y punta.

La estrategia que utilizamos para facilitar su aprendizaje fue:

La estrategia que utilizamos, fue la de investigar en diferentes tipos de fuentes en internet hasta llegar a la conclusión de cada una de las funciones que vimos, observamos que por medio de algunas fuentes consultadas la mayoría eran diferente sus significados en eso nos dimos cuenta que nos deberíamos poner a leer no en una o dos si no en más de 4 fuentes para poder sacar sus verdaderas funciones.

¿A partir de ahora como utilizaremos lo aprendido?

Lo podemos utilizar en cualquier tipo de cosa, en nuestras materias en la escuela si nos llegasen a preguntar de casualidad que significaría alguna función de las que vimos, no creo que tengamos algún tipo de problema en poder responder correctamente, esto se debe debido a que gracias a nuestra manera de buscar la

información en varias fuentes de información gracias esto podemos tener una calificación aprobatoria.

También podemos aplicarlo en algún futuro, por ejemplo aquellos que quieren estudiar para arquitectos o ingeniería civil, deben saber que significa línea, punto y punta porque ellos para poder hacer sus planos o maquetas siempre van a utilizar puntos, líneas y puntas, por que como todos o la mayoría sabe todas las casas o edificios que ellos construyen están hechas a base de algún plano en los cuales se utilizan muchos planos. Líneas y puntas.

En una materia que si nos puede servir mucho este tipo de funciones que no solo son línea, punto y puntas también a los largo de este trabajo pudimos observar la función que tienen los cuerpos geométricos en cada dibujo, figura u objeto que vimos a lo largo de esta ADA, en matemáticas por ejemplo hay ocasiones en las cuales vemos cuerpos geométricos y muchos alumnos cuando les pregunta el maestro jamás o la mayoría de las veces no saben contestar.

Por lo tanto saber el significado de cada concepto o función, es muy indispensable para todos, porque gracias a ello podemos responder de acuerdo con lo que ya aprendimos, que en este caso fue investigado por medio del internet en varia fuentes informáticas las cuales algunas nos revolvían, por lo tanto tuvimos que seguir buscando para que a la hora de poder responder de acuerdo y correctamente, no estemos respondiendo demasiado mal, la verdad aparte de que es un tema el cual todos deberíamos saber, es un tema muy importante e interesante porque su manera de la cual se pueden interpretar muchas cosas y pueden salir mucha teorías, las cuales algunas van hacer ciertas y otras van hacer falsas, por eso hay que estar muy atento a los temas que en las clases vemos para que en alguno futuro estemos preparado para responder bien y de acuerdo a lo que te pidieron.

Química IITema: Efecto Invernadero y CO2

Actividades de aprendizaje: 3 bloque 2

1. en grupos de tres integrantes, investiguen en que consiste el efecto invernadero y sus efectos en el ambiente; cuales son las acciones humanas que provocan aumento del CO2 en la atmosfera.

2. En clase, comenten en plenaria los resultados que obtuvieron de su investigación haciendo énfasis en las acciones que pueden emplear en su contexto para disminuir las emisiones de CO2.

A) Definición del efecto invernadero

Subida de la temperatura de la atmosfera que se produce como resultado de la concentración en la atmosfera de gases, principalmente dióxido de carbono.

B) efectos en el ambiente

-temperatura media en el planeta -mayor formación de huracanes-progresivo deshielo de los casquetes polares-sequias e inundaciones-aumento del nivel del mar

C) acciones humanas que provocan un aumento de CO2 en la atmosfera

-quemar combustibles-deforestación-Producción de cal (dióxido de calcio)- tirar desechos tóxicos

D) acciones para disminuir las emisiones de CO2 en mi contexto

-no quemar combustibles fósiles-no talar muchos árboles, o por cada árbol que se tale sembrar dos árboles.-disminuir la producción de cal

-disminuir el uso del auto o cambiarlo por una bicicleta

Reflexiones personales

¿Por qué elegiste el tema?

Porque el efecto invernadero y el dióxido de carbono son los principales problemas de la contaminación atmosférica que es algo que sucede actualmente y trae riesgos o problemas en la salud mayormente al aparato respiratorio porque si el ser humano no respira se muere y si el aire está contaminado pues se contamina también nuestro cuerpo( es como una cadena o mejor dicho causa-consecuencia).actualmente en México si hay contaminación atmosférica y si afecta pero hay lugares como Japón que es un nivel demasiado alto en contaminación atmosférica además de ser un lugar sobrepoblado donde también loa avances tecnológicos crecen para facilitar la vida pero nunca para beneficiarla como se debe porque muchas personas prefieren su comodidad a su salud cuando está mal.

La estrategia que utilizamos para facilitar su aprendizaje fue:

Investigar bien, aunque tardemos para encontrar la mejor información, más que nada real y confiable. La investigación no es solo copiar y pegar sino es investigar, buscar, encontrar información verídica porque hay fuentes no confiables, al realizar esta investigación y otras me pasaba que al buscar información encontraba diferentes respuestas a algo y era como cuál es la verdadera? Y eso me enseñó a buscar mis informaciones fijarme en las fuentes.

¿A partir de ahora como utilizaremos lo aprendido?

Practicar acciones que demuestre como queremos vivir, libres de contaminación atmosférica porque no solo afecta al ser humano sino también a los animales y las plantas porque todos somos seres vivos. Esta actividad muestra que es el efecto invernadero, que es el aumento de la temperatura atmosférica, efectos que trae como inundaciones, sequias, deshielo polares, aumento del nivel del mar y la verdad es que es terrible pero lo peor de todo somos nosotros los humanos quienes causamos esto con la contaminación y mal uso de los recursos que utilizamos.

Etimologías griegas IITema

Actividades de aprendizaje: 4

De manera individual contesta correctamente las siguientes  preguntas.

1º ¿De dónde se deriva en nombre el primer alfabeto conocido?        R=   De alpha y beta

2º ¿En qué lugar y en qué año surgió el primer alfabeto que se conoce?

R=

Reflexiones personales

Taller de lectura y redacción IITema

Actividades de aprendizaje

Reflexiones personales

Ingles básico IITema

Actividades de aprendizaje

Reflexiones personales

Historia de Mesoamérica y de la nueva España II

Tema: Primer golpe centralista y Segundo golpe centralista.

Actividad de aprendizaje 3

Después de haber estudiado los temas “primer golpe centralista” y “segundo golpe centralista”, elabora un cuadro comparativo en el que escribas cuatro aspectos principales: personajes que participaron, fechas de los conflictos, objetivos que persiguieron, principales acontecimientos. Al finalizar redacta una conclusión de los hechos históricos.

Primer golpe centralista Primer golpe centralista

1. dificultades entre López Constante y Felipe Codallos.

1. El 2 de mayo estallo un movimiento federalista.

2. Acta firmada el 6 de Nov. Con el cual Carvajal se hace cargo de los rangos políticos de Yucatán.

2. Francisco de Paula Toro levanto armas contra el gobierno y proclamo centralismo y reposición.

3. Orden Constitucional 3. Guerra que sostenía a México contra Texas.

4. Convocatorias a elecciones de mandatorio.

4. Santiago Imán en febrero de 1840 proclamo la vuelta de Yucatán al régimen federal.

Reflexión

¿Por qué elegiste el tema?

Porque es un tema muy interesante y porque tiene que ver con México. De hecho hay personas mexicanas que no saben su pasado y está mal porque es como si no supieras de donde provienes o quienes eran tus antepasados. El primer golpe centralista se registró en Yucatán en el año de 1829 hubo algunas dificultades entre López Constante y Felipe Codallos y en el segundo golpe centralista fue a principios de 1833, en ese los federalistas perdían poder se declaró la declaratoria de Santiago Imán del restablecimiento federalista de Yucatán.

Metodología de la investigación IITema

Actividades de aprendizaje

Reflexiones personales

Conclusiones finales

Tabla de gráficos

Tabla de imágenes

Referencias bibliográficas