71261557 analisis skl dan standar isi

50
ANALISIS SKL SATUAN PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 No SKL Satuan Pendidikan SKL Kelompok Mata Pelajaran SKL Mata Pelajaran Ket 1 Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja 1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja (Agama dan Ahlak Mulia) 2 Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri 1. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan(Agama dan Ahlak Mulia) 2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 3 Menunjukkan sikap percaya diri 1. Menunjukkan sikap percaya diri (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 4 Mematuhi aturan-aturan social yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 1. Mematuhi aturan-aturan social, hukum dan perundangan (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 5 Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi dalam lingkungan Nasional 1.Memahami keberagaman agama, suku, ras, dan golongan social ekonomi (Agama dan Ahlak Mulia) 2. Menghargai keberagaman

Upload: bibi-olem-olem

Post on 13-Sep-2015

271 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

analisis

TRANSCRIPT

ANALISIS SKL SATUAN PENDIDIKANTAHUN PELAJARAN 2010/2011

NoSKL Satuan PendidikanSKL Kelompok Mata PelajaranSKL Mata PelajaranKet

1Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja (Agama dan Ahlak Mulia)

2Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri1. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan(Agama dan Ahlak Mulia)

2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

3Menunjukkan sikap percaya diri1. Menunjukkan sikap percaya diri (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

4Mematuhi aturan-aturan social yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas1. Mematuhi aturan-aturan social, hukum dan perundangan (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

5Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi dalam lingkungan Nasional1. Memahami keberagaman agama, suku, ras, dan golongan social ekonomi (Agama dan Ahlak Mulia)

2. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi dalam lingkungan Nasional (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

6Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif1. Mencari dan menerapkan informasi secara logis, kritis, dan kreatif (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

2. Mencari dan menerapkan berbagai informasi tentang potensi sumber daya local untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang(Jamani Olah raga dan Kesehatan)Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan dan kegunaanya

7Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inofatif1. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)Memahami konsep gaya, usaha, energy, getaran, gelombang, optic, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

8Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya1. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

2. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)Memahami system organ pada manusia dan kelangsungan mahluk hidup

9Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari3. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari(Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh

10Mendeskripsikan gejala alam dan social

1. Mendeskripsikan gejala alam dan social (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)Memahami system Tata Surya dan proses yang terjadi didalamnya

11Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab1. Memanfaatkan lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab (Agama dan Ahlak Mulia)2. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

3. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)Memahami keaneka ragaman hayati, kelasifikasi keragamannya berdasarkan cirri, cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar mahluk hidup di dalam ekosistem

12Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negera Kesatuan Republik Indonesia1. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negera Kesatuan Republik Indonesia (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

13Menghargai karya seni dan budaya Nasional1. Menghargai karya seni dan budaya Nasional (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

2. Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan local (Estitika)

14Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 1. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

2. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

15Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang1. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya(Agama dan Ahlak Mulia)

2. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, dan aman dalam kehidupan sehari-hari (Kewarganegaraan dan Kepribadian)3. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

4. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab (Jamani Olah raga dan Kesehatan)

16Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun1. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai mahluk Tuhan (Agama dan Ahlak Mulia)

2. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

17Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan dimasyarakan1. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan dimasyarakan (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

18Menghargai adanya perbedaan pendapat1. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan agama (Agama dan Ahlak Mulia)

2. Menghargai adanya perbedaan pendapat (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

19Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana1. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni (Estitika)

20Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris sederhana1. Memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis dalam bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris sederhana (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

21Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah1. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah(Ilmu Pengetahuan dan Teknologi)

Mengetahui

Kekeran, 19 Juli 2010

Kepala SMP Negeri 1 Busungbiu

Ketua TPK

I Wayan Teken, S.Pd

Putu Astabawa

NIP. 19530606 197903 1 024

NIP. 19720212 199802 1 009

ANALISIS SKL KELOMPOK MATA PELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

NoKelompok Mata PelajaranSKL Kelompok Mata PelajaranSKL Mata PelajaranPenilaian

1Agama dan Ahlak MuliaMembentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan alam dan teknologi, estitika, jasmani, olahraga dan kesehatan.

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja

2. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan

3. Memahami keberagaman agama, suku, ras, dan golongan social ekonomi

4. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai mahluk Tuhan

5. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya6. Memanfaatkan lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab7. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan agamaPenilaian Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja

2Kewarganegaraan dan KepribadianMembentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, ahlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani

1. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negera Kesatuan Republik Indonesia2. Mematuhi aturan-aturan social, hukum dan perundangan3. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi dalam lingkungan Nasional4. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab5. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri

6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun7. Menunjukkan sikap percaya diri8. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis9. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya10. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya11. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, dan aman dalam kehidupan sehari-hari

12. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan dimasyarakan13. Menghargai adanya perbedaan pendapat14. Menghargai karya seni dan budaya NasionalPenilaian Konigtif, Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja

3Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Mengembangkan logika, kemampuan berpikir dan analisis peserta didiki. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan social, keterampilan/kejujuran, dan/atau teknologi informasi dan komunikasi, serta muatan local yang relevan.

1. Mencari dan menerapkan informasi secara logis, kritis, dan kreatif2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif

3. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya

4. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

5. Mendeskripsikan gejala alam dan social6. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab7. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya8. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

9. Memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis dalam bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris sederhana10. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan dan kegunaanya Memahami konsep gaya, usaha, energy, getaran, gelombang, optic, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Memahami system organ pada manusia dan kelangsungan mahluk hidup

Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh Memahami system Tata Surya dan proses yang terjadi didalamnya

Memahami keaneka ragaman hayati, kelasifikasi keragamannya berdasarkan cirri, cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar mahluk hidup di dalam ekosistemPenilaian Konigtif, Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja

4EstitikaMembentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa seni dan budaya, keterampilan, dan muatan local yang relevan.

1. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni

2. Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan local3. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seniPenilaian Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja

5Jamani, Olah raga dan KesehatanMembentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, dan menumbuhkan rasa sportifitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan local yang eleven1. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab

2. Mencari dan menerapkan berbagai informasi tentang potensi sumber daya local untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luangPenilaian Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja

Mengetahui

Kekeran, 19 Juli 2010

Kepala SMP Negeri 1 Busungbiu

Ketua TPK

I Wayan Teken, S.Pd

Putu Astabawa

NIP. 19530606 197903 1 024

NIP. 19720212 199802 1 009

ANALISIS SKL MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

TAHUN PELAJARAN 2015/2016NoSKL Mata PelajaranTahapan BerpikirMateri PokokPenjabaran Pada KDKet

1Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperolehA,P,C3Pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleha) Kelas VII Semester 1 : KD.6.1, 6.2, 6.3 dan 6.4b) Kelas VII Semester 2 :

KD.1.1, 1.2 dan 1.3

2Memahami keaneka ragaman hayati, kelasifikasi keragamannya berdasarkan cirri, cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar mahluk hidup di dalam ekosistemC2Keanekaragaman hayati, kelasifikasi keragamannya berdasarkan cirri, cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar mahluk hidup di dalam ekosistem

a) Kelas VII Semester 2 : KD.7.1, 7.2, dan 7.3

KD. 8.1, 8.2, 8.3, dan 8.4b) Kelas VII Semester 2 :

KD.1.1, 1.2 dan 1.3

3Memahami system organ pada manusia dan kelangsungan mahluk hidupC2System organ pada manusia dan kelangsungan mahluk hidupa) Kelas VIII Semester 1 :

KD.1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, dan 1.10 KD.2.1, 2.2, 2.3, dan 2.4

b) Kelas IX Semester 2 :

KD.1.1, 1.2, 1.3, dan 1.4

4Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan dan kegunaanyaC2Konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan dan kegunaanyaa) Kelas VII Semester 1 : KD.2.1, 2.2 dan 2.3

KD.3.1, 3.2, 3.3, dan 3.4

KD. 4.1, 4.2, 4.3, dan 4.4

KD. 5.1, 5.2, 5.3, dan 5.4b) Kelas VIII Semester 2 : KD.3.1, 3.2, 3.3, 3.4 dan 3.5

5Memahami konsep gaya, usaha, energy, getaran, gelombang, optic, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hariC2Konsep gaya, usaha, energy, getaran, gelombang, optic, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

a) Kelas VIII Semester 2 : KD.4.1, 4.2, 4.3, 4.4, dan 4.5 KD.5.1, 5.2, 5.3, dan 5.4b) Kelas IX Semester 1 : KD.2.1, 2.2, 2.3, dan 2.4

KD. 3.1, 3.2, dan 3.3

6Memahami system Tata Surya dan proses yang terjadi didalamnyaC2System Tata Surya dan proses yang terjadi didalamnyaa) Kelas IX Semester 2 :

KD.4.1, 4.2, 4.3, 4.4 dan 4.5

Mengetahui,Kepala SMP-SDI SilungkangSilungkang, 06 Juli 2015Guru Mata Pelajaran IPA

Ir. Yusri

Guswenti, S. Pd

Nip. 19690824 199412 2 001

ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

TAHUN PELAJARAN 2010/2011NoTujuan Mata PelajaranRanah KompetensiSubstansi MateriImplementasi dalam PBM(Hubungan dengan KD)

CAP

1Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam ciptaanNyaV Kemahaagungan Tuhan Yang Maha Esa

Keindahan dan keteraturan alam Terkolaborasi dalam seluruh KD

2Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam, konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hariV Interseksi Materi esensial seluruh materi IPA Terkolaborasi dalam seluruh KD

3Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakatV Interseksi Materi esensial seluruh materi IPA Terkolaborasi dalam seluruh KD

4Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bersikap, dan bertindak ilmiah serta berkomunikasiVV Interseksi Materi esensial seluruh materi IPA Terkolaborasi dalam seluruh KD

5Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alamV Interseksi Materi esensial seluruh materi IPA Terkolaborasi dalam seluruh KD

Mengetahui

Kekeran, 19 Juli 2010

Kepala SMP Negeri 1 Busungbiu

Ketua TPK

I Wayan Teken, S.Pd

Putu Astabawa

NIP. 19530606 197903 1 024

NIP. 19720212 199802 1 009

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISITAHUN PELAJARAN 2010 / 2011Nama Sekolah

: SMP Negeri 1 Busungbiu

NSS

: 201220103021

Nama Kepala Sekolah

: I Wayan Teken, S.Pd.

KomponenDeskripsiKondisi IdealKondisi RiilRencana Tindak Lanjut

1. Kerangka Dasar Kurikulum

Memuat:

1. Tujuan pendidikan SMP Negeri 1 Busungbiu2. Visi SMP Negeri 1 Busungbiu3. Misi SMP Negeri 1 Busungbiu4. Tujuan SMP Negeri 1 Busungbiu1. Tujuan pendidikan yang bertujuan pada kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut2. Visi SMP N 1 Busungbiu : Unggul dalam Mutu Berpijak Pada Budaya Bangsa

3. Misi SMPN 1 Bungbiu :a. Melaksanakan pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan sesuai tuntutan perkembangan peserta didik, lingkungan local dan global

b. Melaksanakan pengembangan metode dan strategi pembelajaran sesuai dengan paradigma pendidikan di era globalisasic. Melaksanakan pembelajaran yang efektif baik didalam maupun diluar kelas dan menumbuhkan penghayatan peningkatan iman dan taqwa serta ahlak mulia, sehingga menjadi manusia yang seutuhnya serta menimbulkan sikap pengagungan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

d. Melaksanakan pengembangan tenaga pendidik, maupun tenaga kependidikan sehingga memiliki daya saing yang kompetitif

e. Melaksanakan pengembangan fasilitas pendidikan yang memadai sehingga semua potensi yang ada dapat berkembang secara optimal

f. Mengembangkan pola MBS atau manajemen partisifatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah (Stake holder) untuk mencapai tujuan sekolah

g. Melaksanakan pengembangan sumber dana dengan mendayagunakan potensi sekolah

h. Mengembangkan system penilaian dengan proses sistematik dan berkesinambungan meliputi pengumpulan informasi sesuai dengan tagihan

a. Memiliki kurikulum yang meliputi Dokumen I dan Dokumen IIb. Melaksanakan program-program pengembangan pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas

c. Meningkatkan rata-rata nilai ujian sebesar 0,1 dari rata-rata infut

d. Meningkatkan profesionalisme gurue. Meningkatkan sarana prsarana pembelajaranf. Meningkatkan pelaksanaan manajemen berbasis sekolahg. Meningkatkan sumber dana dengan mengoptimalkan potensi sekolah

1. Sudah terimplementasikan rumusan Tujuan Pendidikan SMP, namun perlu pengembangan lebih lanjut

2. Sudah mengandung rumusan visi sekolah yang berlandaskan visi pendidikan Nasionala. Sudah melaksanakan pengembangan kurikulumb. Belum sepenuhnya melaksanakan pengembangan metode dan strategi pembelajaran sesuai dengan paradigma pendidikan di era globalisasi

c. Sudah melaksanakan proses pembelajaran yang efektif baik didalam maupun diluar kelas dan menumbuhkan penghayatan peningkatan iman dan taqwa serta ahlak mulia, sehingga menjadi manusia yang seutuhnya serta menimbulkan sikap pengagungan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

d. Sudah melaksanakan pengembangan tenaga pendidik, maupun tenaga kependidikan sehingga memiliki daya saing yang kompetitif ,belum optimale. fasilitas pendidikan yang yang tersedia belum memadai sehingga semua potensi yang ada belum berkembang secara optimalf. Sudah melaksanakan pengembangan MBS atau manajemen partisifatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah (Stake holder) untuk mencapai tujuan sekolah

g. Sudah melaksanakan pengembangan sumber dana dengan mendayagunakan potensi sekolah

h. Sudah melaksanakan pengembangkan system penilaian dengan proses sistematik dan berkesinambungan meliputi pengumpulan informasi sesuai dengan tagihan namun belum optimala. Sudah memiliki kurikulum yang meliputi Dokumen I dan Dokumen II tetapi perlu disempurnakan

b. Sudah melaksanakan program-program pengembangan pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas tetapi belum optimal

c. Nilai rata-rata ujian sudah meningkatd. Profesionalisme guru sudah baik namun belum optimal

e. Sudah melaksanakan manajemen berbasis sekolah secara baikf. Belum bisa meningkatkan sumber dana dari potensi sekolah

Melakukan analisis/telaah SKL satuan pendidikan dan SKL Kelompok secara komperhensif

Melaksanakan kegiatan pendidikan dan pelatihan serta workshop pembelajaran

Melaksanakan atau memberikan kesempatan kepada tenaga pendidik maupun kependidikan untuk meningkatkan kompetensinya Menyediakan pasilitas secara bertahap sesuai analisis kebutuhan

Melakukan diklat dan workshop pengembangan system penilaian

Melakukan analisis kontek satuan pendidikan dan SKL secara komperhensif

Menefektifkan peran MGMP untuk meningkatkan kualitas diri pendidik melalui kegiatan penelitian

Melakukan kegiatan yang bertujuan meningkatkan profesionalisme guru seperti melanjutkan studi, diklat, workshop, dan lain-lain

Melakukan kajian secara mendalam tentang regulasi pendanaan satuan pendidikan

2. Struktur KurikulumA.Struktur Kurikulum SMP Negeri 1 Busungbiu memuat:

1. pola dan susunan mata pelajaran2. Kebutuhan peserta didik & satdik

3. Alokasi waktu tatap muka 4. Pemanfaatan 4 jam tambahan5. Jenis mata pelajaran muatan lokalB. KTSP memuat:

1. Mata pelajaran2. Muatan local

3. Kegiatan pengembangan diri

4. Pengaturan beban belajar5. Ketuntasan belajar6. Kriteria kenaikan kelas dan kelulusan 7. Pendidikan berbasis keunggulan local dan globalKurikulum SMP memuat 10 MP , muatan lokal dan pengembangan diri dengan alokasi jam Pelajaran (BSNP) yaitu :1. Pendikan Agama(2)2. PKn (2)3. Bhs Indonesia (4)4. Bhs Inggris (4)5. Matematika (4)6. IPA (4)7. IPS (4)8. Seni Budaya (2)9. Pend Jasmani(2)10. Ketrmp/TIK (2)Muatan lokal (2)Pengembangan diri (2)Minimal sama dengan muatan kurikulum yang disusun BSNP dan boleh menambah alokasi waktu belajar maksimal 4 jam pelajaran sesuai kebutuhan40 menit

Memanfaatkan waktu 4 jam tambahan Muatan lokal (2)Kurikulum SMP memuat 10 MP , muatan lokal dan pengembangan diri dengan alokasi jam sbb:

1. Pendikan Agama (2)2. PKn (2)3. Bhs Indonesia (4)4. Bhs Inggris (4)5. Matematika (4)6. IPA (4)7. IPS (4)8. Seni Budaya (2)9. Pend Jasmani (2)10. Ketrmp/TIK (2)Muatan lokal (2)

Pengembangan diri (2)

a. Waktu Tatap muka perjam pelajaran : 40 menit

b. Tatap muka perminggu adalah 34 jam s.d. 38 jam pembelajaran

c. Minggu efektif pertahun antara 34 s.d. 38 Minggu

KKM : :75

Kurikulum SMP Negeri 1 Busungbiu sudah sesuai dengan kurikulum yang disusun BSNP1.Pendikan Agama (2)2.PKn (2)3.Bhs Indonesia (4)4.Bhs Inggris (4)5.Matematika (4)6.IPA (4)

7.IPS (4)8.Seni Budaya (2)9.Pend Jasmani (2)10.Ketrmp/TIK (2)Muatan lokal (5)Pengembangan Diri (2)Sudah sesuai dengan kurikulum yang disusun BSNP, dengan menambahkan mata pelajaran muatan local dengan alokasi waktu 2 jam pelajaranSudah sesuai yaitu : 40 menit

Belum Memanfaatkan waktu 4 jam tambahan secara optimal

Tidak sesuai dengan alokasi waktu Muatan local (5)a. Bhs Bali (2)b. Budi Pekerti (1)c. IRT /Tembang/ Menganyam (2)Sudah sesuai dengan struktur kurikulum yang disusun BSNPMuatan local (5)

a. Bhs Bali : 2b. Budi Pekerti : 1c. IRT /Tembang/ Menganyam : 2Sudah melaksanakan program Pengembangan Diri yang sesuai dengan karateristik siswa dan tenaga yang tersedia antara lain :

1. BK2. Ekstrakurikulera. Pramuka

b. PMR

c. KSPAN

d. KIR/Mading

e. Olah Raga Volly

f. Olah Raga Basket

g. Badminton

h. Catur

i. Kesjahitan

j. Elektro

k. Bahasa Inggris

l. Matematika

m. Fisika

a. Sudah sesuai yaitu :40 menitb. Sudah sesuai : waktu tatap muka perminggu 37 jam pembelajaran (mata pelajaran 35 jam dan 2 jam pengembangan diri )c. Sudah Sesuai yaitu Minggu efektif pertahun 35 mingguBelum terpenuhi yaitu : Mata Pelajaran : 64,98 :KelasVII,VIII, dan IX1. Pend. Agama (70),(70),(70)2. PKn (63),(65),(66)3. Bhs Indonesia (64),(65),(70)4. Bhs Inggris (63),(63),(63)5. Matematika(61),(61),(61)6. IPA (63),(64),(65)7. IPS (60),(65),(67)8. Seni Budaya (65),(65),(65)9. Pend Jasmani(68),(68),(68)10. Ketrmp/TIK (65),(65),(62)Muatan local :

a. Bhs Bali (60),(66),(68)

b. Budi Pekerti (65),(65),(67)

c. IRT /Tembang/ Menganyam (70),(67),(67)Syarat Kenaikan Kelasa. Telah mengikuti semua mata pelajaran yang diajarkan pada kelas yang diikuti ditunjukkan dengan adanya nilai hasil belajar

b. Memiliki nilai ahlak mulia dan kepribadian baikc. Tuntas pada seluruh SK dan KD dari mata pelajaran yang diajarkan pada tingkat kelas yang bersangkutan

d. Diputuskan dalam rapat pleno dewan guru

Syarat Kelulusana. Telah mengikuti semua mata pelajaran yang diajarkan pada kelas yang diikuti b. Memiliki nilai ahlak mulia dan kepribadian baikc. Setiap mata pelajaran ujian sekolah mendapat nilai > 6,00

d. Lulus Ujian Nasional sesuai ketentuan BSNP

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global di SMP Negeri 1 Busungbiu tekolaborasi pada semua mata pelajaran, muatan local dan pengembangan diri

Melakukan analisis kontek kebutuhan dan hasil belajar mata pelajaran

Diperlukan/melakukan kajian mata pelajaran muatan local sesuai analisis SKL

Perlu kajian ulang tentang mata pelajaran muatan local

Melakukan analisis variable penilaian KKM/ SPM dan tindak lanjut agar KKM/SPM bisa mencapai target seperti yang dimanatkan pada standar isi

3. Beban Belajara. Waktu tatap muka : 40 menitb. Tatap muka perminggu 34 s.d. 38 jam pembelajaran permingguc. Minggu efektif pertahun

34 - 38 minggua. Waktu tatap muka : 40 menitb. Tatap muka perminggu 35 jam pembelajaran perminggu ditambah 2 jam pelajaran

c. Minggu efektif pertahun 34 - 38 minggu

4. Kalender Pendidikana. Minggu efektif belajar 34 38 minggub. Jeda tengah semester maksimum 2 mingguc. Jeda antar semester maksimum 2 minggud. Libur akhir tahun pelajaran maksimum 3 minggue. Hari libur keagamaan 2- 4 mingguf. Hari libur umum nasional maksimum 2 minggug. Hari libur khusus maksimum 1 mingguh. Kegiatan khusus sekolah maksimum 3 minggu

a. Minggu efektif belajar 34 minggub. Jeda tengah semester 0c. Jeda antar semester 2 minggud. Libur akhir tahun pelajaran 2 minggue. Hari libur keagamaan 3 mingguf. Hari libur umum Nasional 2 minggug. Hari libur khusus maksimum 1 mingguh. Kegiatan khusus sekolah 0

ANALISIS KONTEKS STANDAR PROSESNama Sekolah

: SMP Negeri 1 Busungbiu

NSS

: 201220103021

Nama Kepala Sekolah

: I Wayan Teken, S.Pd.NOKOMPONENKONDISI IDEALKONDISI RIILTINDAK LANJUT

IPERENCANAAN

1. SilabusPada Silabus harus memuat:

1. Identitas mata pelajaran ,SK KD, Kegiatan Pembelajaran, Indikator ketercapaian, Penilaian, Alokasi Waktu, Sumber/Bahan/Alat.2. Penyusunan silabus berdasarakan hasil pemetaan Standar Isi.1. Semua komponen sudah ada, tetapi beberapa variabel perlu disempurnakan seperti belum adanya kegiatan diluar tatap muka (PT dan KMTT)

2. Silabus telah disusun berdasarkan hasil analisis SKL mata pelajaran yang dituangkan dalam pemetaan SK-KD1. Melakukan telaah bersama semua MGMP tentang penyusunan silabus baik dan benar melaui kegiatan workshop

2. RPP1. RPP memuat: Identitas MP, SK, KD Indiator Pencapaian, tujuan ,Alokasi Waktu , Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian belajar, dan sumber belajar.2. Pada tahapan kegiatan pembelajaran terdiri dari tahapan: pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.3. Mengacu pada prinsip-prinsip penyusunan RPP.1. Hampir semua komponen sudah terpenuhi, kecuali komponen Penilaian belajar sebagian perlu dilengkapi

2. Kegiatan pembelajaran sudah mengacu pada permendiknas 41tahun 2007

3. Sudah mengacu pada prinsip-prinsip pengembangan RPP

1. Melakukan diskusi terfokus tentang penyusunan RPP untuk sempurnanya perangkat pembelajaran

IIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2.1. Persyaratan Pelaksanaan

Rombongan BelajarJumlah maksimal peserta didik setiap rombongan belajar adalah 32 peserta didik.Jumlah peserta didik setiap rombongan belajar adalah 35 orangDiadakan seleksi proses penerimaan siswa baru dan sosialisasi program terhadap lingkungan sekolah

2.2. Pelaksanaan PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Penyampaian tujuan

Motivasi Kegiatan inti

eksplorasi

elaborasi

konfirmasi Penutup

Rangkuman

Penialaian/refleksi

Umpan balik

Tugas Pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran sekitar 11,6% (5 orang) belum menyampaikan tujuan dan memberikan motivasi Sekitar 23,25% (10 orang) pendidik belum memahami hakikat pentingnya eksplorasi, ealaborasi, dan konfirmasi

Sekitar 11,6% (5 orang) belum melaksanakan repleksi di akhir proses pembelajaran

Kepala sekolah memberikan masukan melalui diskusi konstruktif guna perbaiakan prose pembelajaran

IIIPENILAIAN HASIL PEMBELA JARAN Penilaian dilakukan oleh guru terhadap hasil pembelajaran untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran. Semua pendidik telah melakukan proses penilaian, tetapi belum optimal Kepala sekolah menelaah atau memberikan masukan melalui diskusi konstruktif pentingnya penilaian bagi satuan pendidikan

Analisis Konteks Standar PenilaianNOKOMPONENDESKRIPSIKONDISI IDEALKONDISI RIILKESENJANGANRENCANA

TINDAK LANJUT

1Prinsip PenilaianPrinsip Penilaian : Sahih, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan, sistematis,beracuan kriteria, akuntabel, Semua RPP mencantumkan kegiatan dan program penilaian

Sekitar 72% (31 orang) RPP sudah mencantumkan kegiatan dan program

Penilaian yang sesuai standar penilaian

Sekitar 28% RPP belum mencantumkan

Kegiatan dan program

PenilaianKepala SMP melakukan supervisi dengan cara berdiskusi dan memberi

contoh kepada guru-guru yang belum

mencantumkan kegiatan dan program

penilaian dalam RPP

2Teknik dan Instrumen Penilaian1. Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan berbagai teknik penilaian berupa tes, observasi, penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik.2. Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja. 3. Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pendidikan dalam bentuk ujian sekolah

4. Instrumen penilaian yang digunakan oleh pemerintah dalam bentuk UN 1. Semua pendidik harus menggunakan teknik penilaian yang sesuai standar penilaian2. Semua pendidik harus menggunakan teknik tes yang Memenuhi persyaratan substansi Konstruksi, dan bahasa3. Satuan pendidikan melaksanakan ujian sekolah

4. Pemerintah melaksanakan penilaian dalam bentuk UN 1. Sekitar 98,4% pendidik sudah menggunakan teknik penilaian yang sesuai standar penilaian

2. Belum ada data penelaahan instrument penilaian hasil belajar3. Sekolah telah melaksanakan ujian sekolah sesuai yang diamantkan 4. Sekolah telah melaksanakan mengikuti proses Ujian Nasional

1. Sekitar 11,6% pendidikk masih perlu memahami dan menerapkan teknik penilaian yang standar2. Belum teridentifikasi pemenuhan persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa pada instrument penilaian hasil belajar3. Pelaksanaan ujian berlangsung sesuai program

4. Pelaksanaan Ujian Nasional berlangsung dengan baik

1. Kepala sekolah memfasilitasi dan memberikan masukan konstruktif kepada pendidik tentang standar penilaian2. Sekolah menyiapkan format Penelaahan butir soal dan meminta guru melakukan telaah butir soal sebelum diujikan kepada peserta didik3. Sekolah mempersiapkan peserta didik dari segi konten dan psikis

4. Sekolah menindak lanjuti kebijakan pemerintah dengan semua komponen yang terlibat dengan baik, termasuk kesiapan siswa dalam menghadapi ujian

3Mekanisme dan Prosedur Penilaian

1. Perancangan strategi penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan silabus 2. Ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan.

3. Penilaian hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan pada UN dan aspek kognitif dan/atau aspek psikomotorik untuk kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan oleh satuan pendidikan melalui ujian sekolah/madrasah untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan.

4. Penilaian akhir hasil belajar oleh satuan pendidikan untuk mata pelajaran kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan ditentukan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik1. Semua pendidik membuat rancangan penilaian pada saat menyusun silabus2. Semua pendidik melakukan penilaian secara komperhensif 3. Sekolah melaksanakan penilaian/ujian sekolah terhadap kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian4. Sekolah melakukan penilaian kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan ditentukan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik1. Sekitar 72% (31 orang) pendidik telah membuat rancangan penilaian pada saat menyusun silabus2. Semua pendidik telah melaksanakan seluruh penilaian tapi belum optimal3. Sekolah telah melaksanakan penilaian/ujian sekolah terhadap kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian setiap akhir tahun4. Sekolah telah melaksanakan penilaian kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan sekolah terhadap dan kelulusannya ditentukan dalam rapat dewan guru

1. Sekitar 28% pendidik perlu optimalisasi dalam membuat rancangan penilaian pada saat menyusun silabus2. Optimalisasi semua potensi pendidik dalam melaksanakan penilaian

3. Pelaksanaan penilaian / ujian berlangsung sesuai program4. Pelaksanaan penilaian telah berlangsung sesuai dengan baik sesuai regulasi yang ada

1. Kepala sekolah merevitalisasi semua pendidik melalui forum MGMP2. Mengintensifkan kegiatan MGMP untuk mengkaji tentang penilaian

3. Melanjutkan semua kegiatan penilaian program4. Melaksanakan penilaian sesuai yang diamantkan pemerintah

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali. Telp.0362-700277

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali. Telp.0362-700277

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali. Telp.0362-700277

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali. Telp.0362-700277

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali. Telp.0362-700277