7/26/2019 5W1H Mathemagic

1/2

Sedikit Analisis 5W+1H 115090080 18/10/12

14.52 WIB

1.What

Kelompok Kami menawakan konsep pem!ela"aan sala# sat$ %a!an& ilm$'atematika( )ait$ aitmatika den&an metode Mathemagic( s$at$ metode )an&

di&$nakan $nt$k mempem$da# pela"a *dalam #al ini siswa S, $nt$k

menit$n& den&an %epat dan ak$at s$at$ opeasi !ilan&an matematika tanpa

men&&$nakan alat !ant$ apap$n.

alam pelaksanaan)a kelompok Kami akan !e$sa#a men%iptakan s$at$ metode

pem!ela"aan matematika dasa )an& le!i# men)enan&kan di!andin&kan

metode kon-ensional )an& selama ini dia"akan di sekola#sekola# dasa.

Haapann)a a&a paa siswa men)enan&i pela"aan matematika( seta le!i#

mamp$ men&apesiasi pela"aan matematika se#in&&a tim!$l kein&inan dai dii

meeka sendii $nt$k !ela"a se%aa mandii tanpa ada paksaan dai pi#akmanap$n.

Apa!ila s$da# men%apai tin&kat ma#i( seseoan& dapat menit$n& #asil

opeasi !ilan&an !esa den&an ke%epatan mele!i#i ke%epatan kalk$lato( tanpa

!ant$an alat apap$n.

2.Where

em!ela"aan dapat dilak$kan di manap$n( kelas( ata$ tempat te!$ka.

3.When

/A

4.Why

'etode pem!ela"aan ini le!i# $n&&$l di!andin&kan den&an metode

pem!ela"aan aitmatika kon-ensional )an& selama ini di&$nakan ole# &$$&$$

di sekola# kaena

1. e!i# men)enan&kan dan e3ekti3 seta esien dai metode pem!ela"aan

aitmatika dasa kon-ensional.

2. osesn)a le!i# nat$al di!andin&kan metode aitmatika dasa

kon-ensional di sekola#sekola# se#in&&a le!i# mem$da#kan anak $nt$k

mempela"ai matei se%aa %epat dan mendapatkan #asil )an& optimal.

. 'en"adikan anak memiliki kemamp$an #it$n& )an& %epat se#in&&a

pen&&$naan alat !ant$ sepeti ketas dan kalk$lato dapat dik$an&i. Kini

anak men"adi kalk$lato !e"alan 6

4. San&at mem!ant$ mempem$da# ke#id$pan anakanak dalam

men)elesaikan !e!a&ai pemasala#an se#ai#ai )an& !e#$!$n&an

den&an #it$n&menit$n& tanpa !ant$an oan& t$a.

7/26/2019 5W1H Mathemagic

2/2

5. i#aapkan mamp$ men$m!$#kem!an&kan da)a apesiasi anak te#adap

pela"aan matematika kedepann)a se#in&&a tim!$l kein&inan dai dii

meeka sendii $nt$k men"adikan matematika pela"aan 3a-oit se$m$

#id$p dan kema$an $nt$k mempela"ain)a se%aa mandii. Aamiin.

5.Who

Sasaan dai po&am ini adala# *ada 2 opsi ni# pili# )an& palin& !aik )a,

1. anakanak S )an& s$da# memiliki pen&eta#$an tentan& ilm$ aitmatika(

s$da# !isa melak$kan opeasi tam!a#( k$an&( kali !a&i.

os oses pem!ela"aan aitmatika akan le!i# 3amilia kaena anak

anak s$da# men&eta#$i se!el$mn)a konsep tam!a#(k$an&(kali(dan !a&i.

7ons el$ pem!iasaan dan pen)es$aian la&i dalam men&&$nakan

metode !a$ *'at#ema&i%, )an& dapat menam!at dan mempelam!at

poses pem!ela"aan.

2. Ata$ anakanak S )an& !el$m memiliki pen&eta#$an ilm$ aitmatika

sama sekali.

os 'etode 'at#ema&i% akan le!i# teseap ole# anak kaena pikian

anak !el$m di kotoi ole# metode kon-ensional.

7ons el$ pen)ampaian konsep se%aa intensi3 kaena anakanak masi#

!el$m men&eta#$i opeasi aitmatika.

Ada pel$an& mental anak down ole# lin&k$n&an sekita *temanteman( &$$( !a#kan oan& t$a, kaena pen&&$naan metode )an& tidak

la:im.

6.How

*ini )an& kemain ak$ t$&asin ke temen2( !a&aimana %aan)a a&a kita

men&emas metode pen&a"aan semenaik m$n&kin( enta# it$ den&an !ant$an

so3twae ;as#( dsll., silakan isi !aen&!aen& )a p

S tolon& editdan tam!a#in la&i )a( tetep "a&a seman&at pa&in)a &$)s Ins)a

Alla# ta#$n ini kita menan& 666