4.tek. pemesinan.pdf

Upload: herusetiawan12

Post on 06-Jan-2016

53 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

  • 1

    KISI- KISI PAKET KEAHLIAN: TEKNIK PEMESINAN

    No.

    Kompetensi Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    1 Kompetensi pedagogik

    1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual

    1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

    1.1.1. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik ( tinggi badan, berat badan, daya tahan tubuh dll) dijelaskoan sesuai dengan to[ahap perkembangan usia remaja (C2)

    1.1.2. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Intelektual (tingkat kecerdasan, daya tangkap, hasil belajar dan penguasaan pengetahuan dll), dikelompokkan sesuai dengan kondisi yang ada (C3)

    1.1.3. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Sosial (kerjasama, tanggung jawab, kepedulian, tenggang rasa dll) dikelompokkan sesuai dengan budaya lingkungan (C3)

    1.1.4. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek emosi ( sabar, toleran, santun dll) diidentifikasi sesuai dengan perkembangan kepribadian/kematangan kejiwaan (C2)

    1.1.5. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek moral (etika, jujur, disiplin dll), dijelaskan sesuai dengan norma yang berlaku (C2)

    1.1.6. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek spiritual (taat, iklas, cinta damai dll) dijelaskan sesuai dengan ajaran agama yang dianut (C2)

    1.1.7. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Latar belakang sosial-budaya (suku, agama, dan ras diidentifikasi persamaan dan perbedaannya (C2)

    1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

    1.4.1 Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampudiidentifikasi sesuai dengan capaian tingkat perkembangan intelektual (C2)

    1.4.2 Kesulitan belajar

    peserta didik dalam mata pelajaran yang diampudikelompokkan sesuai dengan tingkat kesulitan belajarnya (C3)

    Kompetensi Profesional

    20. Menguasai materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata

    20.16. Menggunakan berbagai aturan teknik gambar mesin dan tanda

    20.16.1. Menginterpretasikan aturan teknik gambar mesin dan tanda pengerjaan

  • 2

    No. Kompetensi

    Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    pelajaran yang diampu pengerjaan 20.16.2. Menentukan jenis tanda pengerjaan pada gambar teknik sesuai standar pengerjaan.

    20.16.3. Mengaplikasikan aturan teknik gambar mesin dan tanda pengerjaan

    20.16.4. Menggambar komponen pemesinan menggunakan tanda pengerjaan sesuai aturan teknik gambar mesin

    20.17. Menggunakan software untuk pekerjaan gambar teknik menggunakan CAD

    20.17.1. Menetapkan software untuk gambar teknik dengan CAD

    20.17.2. Menginstall software untuk gambar teknik dengan CAD

    20.17.3. Memilih menu pada software CAD untuk menggambar komponen

    20.18. Menganalisis koordinat 2D pada sistem CAD

    20.18.1. Menganalisis sistem koordinat 2D yang digunakan dengan sistem CAD

    20.18.2. Menentukan koordinat 2D yang digunakan dengan sistem CAD

    20.19. Menggunakan menu dan etiket gambar 2D dengan sistem CAD sesuai standar dalam menyajikan gambar detail dari obyek gambar tertentu

    20.19.1. Memilih menu dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D

    20.19.2. Menganalisis etiket gambar 2D dengan sistem CAD

    20.19.3. Membuat gambar detail komponen mesin 2D dengan sistem CAD

    20.19.4. Mengedit gambar detail komponen mesin 2D dengan sistem CAD pada lembar kerja

    2 Kompetensi pedagogik

    Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

    2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

    2.2.1 Pendekatan pembelajaranteacher center dan student center dianalisis dengan tepat (C4)

    2.2.2 Berbagai strategi/model pembalajaran (Problem based learning, Project based learning, Discovery learning dan inquary learning) diterapkansesuai dengan karakteristik materi pelajaran.(C3)

    1.2.3 Berbagai metoda dan teknik pembelajaran diterapkan sesuai dengan tujuan pembelajaran (C3)

    Kompetensi Profesional

    20.20. Menguasai materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

    20.20. Menggunakan bagian-bagian utama mesin bubut dan perlengkapannya

    20.20.1. Menganalisis fungsi dan prinsip kerja mesin bubut

    20.20.2. Menganalisis bagian-bagian utama mesin bubut, dan perlengkapannya.

  • 3

    No. Kompetensi

    Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    20.20.3. Menggunakan bagian-bagian utama mesin bubut dan perlengkapannya sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.21. Menggunakan macam-macam alat potong mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan.

    20.21.1. Menganalisis macam-macam alat potong pada mesin bubut sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.21.2. Menganalisis bahan alat potong pada mesin bubut

    20.21.3. Menganalisis sudut kebebasan alat potong pada mesin bubut sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.21.4. Menentukan jenis alat potong pada proses pembubutan sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.21.5. Menentukan sudut kebebasan alat alat potong pada mesin bubut sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.22. Menentukan bagian-bagian utama mesin frais dan perlengkapannya

    20.22.1. Menganalisis fungsi dan prinsip kerja mesin frais

    20.22.2. Menganalisis bagian-bagian utama mesin frais, dan perlengkapannya.

    20.22.3. Menggunakan bagian-bagian utama mesin frais dan perlengkapannya sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.29. Menggunakan macam-macam alat potong mesin frais untuk berbagai jenis pekerjaan.

    4.1. Menganalisis macam-macam alat potong pada mesin frais sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    4.2. Menganalisis bahan alat potong pada mesin frais

    4.3. Menganalisis sudut alat potong pada mesin frais sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    4.4. Menentukan jenis alat potong pada mesin frais sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    3 Kompetensi pedagogik

    3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

    3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.

    3.3.1 Pengalaman belajar dirancang sesuai dengan tujuan pembelajaran (C5)

    3.3.2 Pengalaman belajar diterapkan berdasarkan hasil rancangan pembelajaran (C6)

    3.4. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.

    3.4.1 Kriteria pemilihan materi pembelajaran dijelaskandengan benar (C2)

    3.4.2 Materi pembelajaran diidentifikasi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pengalaman belajar (C2)

    3.4.3 Materi pembelajaran dipilihberdasarkan hasil identifikasi. (C4)

    Kompetensi Profesional

    20.20. Menguasai materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

    20.30. Mengoperasikan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan.

    20.30.1. Menetapkan cutting speed pada pembubutan untuk berbagai jenis material

    20.30.2. Menetapkan kecepatan putaran mesin (revolution per minute) pada

  • 4

    No. Kompetensi

    Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    proses pembubutan

    20.30.3. Menerapkan kecepatan pemakanan (feeding) pada proses pembubutan

    20.30.4. Menganalisis waktu pada proses pembubutan

    20.30.5. Menerapkanprosedur menghidupkan dan mematikan mesin bubut

    20.23. Menggunakan teknik pembubutan muka (facing), lubang senter, mengebor, rata, bertingkat, tirus (pengaturan eretan atas), kartel dan champer.

    20.23.1. Menentukan teknik penjepitan benda kerja pada proses pembubutan.

    20.23.2. Menentukan teknik pemasangan alat potong pada proses pembubutan.

    20.23.3. Melakukan teknik pembubutan facing, sesuai dengan tuntutan pekerjaan.

    20.23.4. Melakukan teknik pembubutan/pembuatan lubang senter sesuai dengan tuntutan pekerjaan.

    20.23.5. Melakukan teknik pembuatan lubang/ mengebor sesuai dengan tuntutan pekerjaan.

    20.23.6. Melakukan teknik pembubutan rata, sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.23.7. Melakukan teknik pembubutan bertingkat sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.23.8. Melakukan teknik pembubutan tirus (pengaturan sudut eretan atas) sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.23.9. Melakukan teknik mengkartel sesuai dengan tuntutan pekerjaan.

    20.23.10. Melakukan teknik pembubutan/ pembuatan champer sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.24. Menggunakan teknik pembubutan alur, tirus (pergeseran kepala lepas), bentuk/ profil, dan proses pemotongan (cut off)

    20.24.1. Melakukan teknik pembubutan alur sesuai dengan tuntutan pekerjaan.

    20.24.2. Melakukan teknik pembubutan tirus menggunakan pergeseran kepala lepas sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.24.3. Melakukan teknik pembubutan bentuk profil sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.24.4. Melakkukan teknik pemotongan (cut off) pada mesin bubut

    20.30. Mengoperasikan mesin frais untuk berbagai jenis pekerjaan.

    20.30.1. Menetapkan cutting speedpada pengefraisan untuk berbagai jenis material

    20.30.2. Menetapkan kecepatan putaran mesin frais (revolution per minute) pada proses pengefraisan

    20.30.3. Menerapkan kecepatan pemakanan (feeding)

  • 5

    No. Kompetensi

    Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    pada proses pengefraisan

    20.30.4. Menganalisis waktu pada proses pengefraisan

    20.30.5. Menerapkan prosedur menghidupkan dan mematikan mesin frais

    20.31. Menggunakan teknik pengefraisan rata, sejajar, siku, bertingkat, miring, membuat lubang senter, mengebor dan alur (tembus/ tidak tembus)

    20.30.1. Menentukan teknik pengikatan/ penjepitan benda kerja pada proses pengfraisan

    20.30.2. Menentukan teknik pengikatan/ penjepitan alat potong.

    20.30.3. Menganalisis metode pengefraisan pada proses pengefraisan

    20.30.4. Menentukan teknik seting pisau frais (cutter) pada awal proses pengefraisan

    20.30.5. Melakukan teknik pengefraisan rata sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.30.6. Melakukan teknik pengefraisan sejajar sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.30.7. Melakukan teknik pengefraisan siku sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.30.8. Melakukan teknik pengefraisan miring sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.30.9. Melakukan teknik pembuatan lubang dengan mata bor sesuai tuntutan pekerjaan

    20.30.10. Melakukan teknik pengefraisan bentuk alur (tembus dan tidak tembus) sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    4 Pedagogis 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

    4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.

    4.3.1 Rancangan pembelajaran yang lengkap disusun untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun di lapangan sesuai dengan komponen-komponen RPP. (C5).

    4.3.2 Rancangan pembelajaran divalidasi berdasarkan kelengkapan yang dipersyaratkan (C5)

    4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

    4.4.1 Pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan (memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan) disimulasikan sesuai dengan rancangan pembelajaran (C3)

    4.4.2 Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan (memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan) dilaksanakan sesuai dengan rancangan pembelajaran. (C3)

    4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dengan karakteristik peserta didik dan

    4.5.1 Teori tentang media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dijelaskan sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk

  • 6

    No. Kompetensi

    Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

    mencapai tujuan pembelajaran secara utuh (C2)

    4.5.2 Media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dipilih sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh (C4)

    4.5.3 Media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan digunakan sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. (C3)

    4 Kompetensi Profesional

    20.20. Menguasai materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

    20.25. Menggunakan teknik pembubutan ulir segi tiga, boring, dan rimer.

    20.25.1. Melakukan teknik pembubutan ulir segi tiga, sesuai dengan tuntutan pekerjaan.

    20.25.2. Melakukan teknik memperbesar lubang (boring) sesuai dengan tuntutan pekerjaan.

    20.25.3. Melakukan teknik merimer sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.32. Menggunakan teknik pengefraisan alur (T slot dan ekor burung), memperbesar lubang dan merimer

    20.32.1. Menentukan teknik pengefraisan bentuk alur (T slot dan ekor burung) sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.32.2. Melakukan teknik memperbesar lubang dengan pengefraisan sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.32.3. Melakukan teknik merimer pada mesin frais sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.33. Menerapkan sistem pembagian benda kerja menggunakan kepala pembagi dan rotary table

    20.33.1. Menggunakan sistem pembagian benda kerja menggunakan kepala pembagi (deviding head) sistem langsung dan diferensial sesuai tuntutan pekerjaan.

    20.33.2. Menggunakan sistem pembagian benda kerja dengan meja putar (rotary table)dalam derajat dan desimal sesuai tuntutan pekerjaan

    5 Pedagogis 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentinganpembelajaran.

    5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.

    5.1.1 Macam-macam teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran dipilih sesuai dengan kegunaannya. (C2)

    5.1.2 Teknologi informasi dan komunikasi diterapkan untuk mendukung pembelajaran yang diampu sesuai kebutuhan (C3)

    Kompetensi Profesional

    20.20. Menguasai materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

    20.26. Menggunakan teknik pembubutan ulir segi empat, ulir trapesium

    20.26.1. Melakukan teknik pembubutan ulir segi empat sesuai dengan tuntutan pekerjaan.

    20.26.2. Melakukan teknik pembubutan ulir trapesium sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.34. Menggunakan teknik pengefraisan roda

    20.34.1. Merancang pembuatan roda gigi lurus

  • 7

    No. Kompetensi

    Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    gigi lurus, dan rack lurus

    20.34.2. Melakukan teknik pengefraisan roda gigi lurus jenis modul dan diameter pitch

    20.34.3. Merancang pembuatan gigi rack lurus

    20.34.4. Melakukan teknik pengefraisan gigi rack lurus

    20.35. Menggunakan teknik pengefraisan roda gigi payung.

    20.35.1. Merancang pembuatan roda gigi payung

    20.35.2. Melakukan teknik pengefraisan untuk pembuatan roda gigi payung

    6 Pedagogis 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

    6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

    6.1.1 Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler dianalisisuntuk mendorong peserta didik mencapai perestasi secara optimal (C4)

    6.1.2 Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler diterapkan untuk mendorong peserta didik mencapai perestasi secara optimal (C5)

    Kompetensi Profesional

    20.20. Menguasai materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

    20.27. Menggunakan teknik pembubutan ulir cacing, dan eksentrik

    20.27.1. Melakukan teknik pembubutan ulir cacing sesuai dengan tuntutan pekerjaan

    20.27.2. Melakukan teknik pembubutan eksentrik sesuai dengantuntutan pekerjaan

    20.36. Menggunakan teknik pengefraisan roda gigi cacing, rack miring dan helix

    20.36.1. Merancang pembuatan roda gigi cacing

    20.36.2. Melakukan teknik pengefraisan roda gigi cacing

    20.36.3. Merancang pembuatan roda gigi helix

    20.36.4. Melakukan teknik pengefraisan roda gigi helix

    20.36.5. Merancang pembuatan gigi rack miring

    20.36.6. Melakukan teknik pengefraisan gigi rack miring

    7 Pedagogis 7 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

    7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.

    7.2.1 Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk penyiapan kondisi psikologis peserta didik, agar ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. (C3)

    7.2.2 Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk mengajak peserta didik, agar ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata

  • 8

    No. Kompetensi

    Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    pelajaran yang diampu. (C3)

    7.2.3 Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan agar peserta didik merespon ajakan guru dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.(C3)

    7.2.4 Komunikasi oleh guru yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk merespon peserta didik secara lengkap dan relevan sesuai dengan pertanyaan dan perilaku siswa. (C3)

    Kompetensi Profesional

    20.20. Menguasai materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

    20.37. Menganalisis mesin gerinda datar(surface grinding machine)

    1.1. Menganalisis bagian-bagian dan perlengkapan mesin gerinda datar (surface grinding machine)

    1.2. Menganalisis roda gerinda untuk penggerindaan datar

    1.3. Menganalisis parameter pemotongan mesin gerinda datar

    20.39. Menganalisis mesin gerinda silinder (cylindrical grinding machine)

    2.1. Menganalisis bagian-bagian dan perlengkapan mesin gerinda gerinda silinder (cylindrical grinding machine)

    2.2. Menganalisis parameter pemotongan mesin gerinda silinder

    8 Pedagogis 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

    8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

    8.2.1 Aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi( sikap, pengetahuan dan ketrampilan) dianalisa sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar pada setiap paket keahlian (C4)

    8.2.2 Aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi( sikap, pengetahuan dan ketrampilan) ditentukan sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar pada setiap paket keahlian.(C3)

    8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

    8.4.1 Kaidah pengembangan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar dianalisa dengan benar (C4)

    8.4.2 Kisi-kisi dikembangkan sesuai dengan tujuan penilaian. (C5)

    8.4.3 Instrument penilaian dikembangkan sesuai dengan kisi-kisi (C5)

    8.4.4 Instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar divalidasi sesuai dengan kaidah keilmuan (C5)

    8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.

    8.7.1 Evaluasi proses belajar dilakukan dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan (C3)

    Evaluasi hasil belajar dilakukan dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan(C3)

  • 9

    No. Kompetensi

    Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    Kompetensi Profesional

    20.20. Menguasai materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

    20.38. Menggunakan mesin gerinda datar(surface grinding machine)

    20.38.1. Melakukan pemasangan roda gerinda pada mesin gerinda datar (balancing, dressing, dan truing).

    20.38.2. Melakukan pemasangan benda kerja pada mesin gerinda datar

    20.38.3. Menggunakan teknik penggerindaan datar sesuai tuntutan pekerjaan (datar, miring, alur dan bertingkat)

    20.40. Menggunakan mesin gerinda silinder(cylindrical grinding machine)

    20.40.1. Melakukanpemasangan roda gerinda pada mesin gerinda datar (balancing, dressing, dan truing).

    20.40.2. Melakukan pemasangan benda kerja pada mesin gerinda sinder

    20.40.3. Menggunakan teknik penggerindaan silinder sesuai tuntutan pekerjaan (lurus, bertingkat, tirus dan muka).

    9 Pedagogis 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

    9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

    9.1.1 Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk menentukan ketuntasan belajar (C3)

    9.1.2 Hasil penentuan ketuntasan belajar diklasifikasikan ke dalam kelompok tuntas dan belum tuntas. (C3)

    9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.

    9.2.2 Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program remedial .(C3)

    9.2.2 Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program pengayaan .(C3)

    9 Kompetensi Profesional

    20.20. Menguasai materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

    20.41. Mengoperasikan mesin bubut CNC.

    20.44.1. Menganalisis bagian-bagian utama, dan perlengkapan pada mesin bubut CNC

    20.44.2. Menganalisis sistem persumbuan dan sistem koordinat pada mesin bubut CNC

    20.44.3. Menganalisis sistem kontrol dan fungsinya pada mesin bubut CNC

    20.44.4. Menentukan prosedur menghidupkan dan mematikan mesin bubut CNC

    20.44.5. Mengoperasikan mesin bubut CNC menggunakan tombol manual (Jog, MPG)

    20.42. Melakukan pemrogaman pada mesin bubut CNC.

    20.42.1. Menganalisis struktur pemrograman pada mesin bubut CNC

    20.42.2. Menganalisis G-code dan M-code pada mesin bubut CNC sesuai dengan tuntutan pekerjaan (rata, radius, ulir, alur, bor)

    20.42.3. Menganalisis parameter pemotongan pada mesin bubut CNC

    20.42.4. Merancang program pada mesin bubut CNC sesuai dengan

  • 10

    No. Kompetensi

    Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    gambar

    20.42.5. Menggunakan software pemrograman untuk membuat program pada mesin bubut CNC sesuai gambar kerja

    20.43. Melakukan setting dan mengoperasikan mesin bubut CNC untuk pembuatan benda kerja

    20.43.1. Menganalisis jenis alat potong yang dipergunakan pada mesin bubut CNC

    20.43.2. Melakukan transfer data program ke mesin bubut CNC

    20.43.3. Menganalisis titik nol benda kerja pada mesin bubut CNC

    20.43.4. Menganalisis data kompensasi alat potong pada mesin bubut CNC

    20.43.5. Melakukan input program pada kontrol panel mesin bubut CNC

    20.43.6. Melakukan pengujian program (running test) pada mesin bubut CNC

    20.43.7. Menganalisis program (editing program) pada kontrol panel mesin bubut CNC

    20.43.8. Melakukan eksekusi program untuk pembuatan benda kerja di mesin bubut CNC

    20.43.9. Menerapkan prosedur perawatan pada mesin bubut CNC

    20.44. Mengoperasikan mesin frais CNC.

    20.44.1. Menganalisis bagian-bagian utama, dan perlengkapan pada mesin frais CNC

    20.44.2. Menganalisis sistem persumbuan dan sistem koordinat pada mesin frais CNC

    20.44.3. Menganalisis sistem kontrol dan fungsinya pada mesin frais CNC

    20.44.4. Menentukan prosedur menghidupkan dan mematikan mesin frais CNC

    20.44.5. Mengoperasikan mesin frais CNC menggunakan tombol manual (Jog, MPG)

    20.45. Melakukan pemrogaman pada mesin frais CNC.

    5.1. Menganalisis struktur pemrograman pada mesin frais CNC

    5.2. Menganalisis G-code dan M-code pada mesin frais CNC sesuai dengan tuntutan pekerjaan (rata, radius, kontur, tapping, bor)

    5.3. Menganalisis parameter pemotongan pada mesin frais CNC

    5.4. Merancang program pada mesin frais CNC sesuai dengan gambar

    5.5. Menggunakan software pemrograman untuk membuat program pada mesin frais CNC sesuai gambar kerja

    20.46. Melakukan setting dan mengoperasikan mesin frais CNC

    20.46.1. Menganalisis jenis alat potong yang dipergunakan pada mesin frais CNC

  • 11

    No. Kompetensi

    Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    untuk pembuatan benda kerja

    20.46.2. Melakukan transfer data program ke mesin frais CNC

    20.46.3. Menganalisis titik nol benda kerja pada mesin frais CNC

    20.46.4. Menganalisis data kompensasi alat potong pada mesin frais CNC

    20.46.5. Melakukan input program pada kontrol panel mesin frais CNC

    20.46.6. Melakukan pengujian program (running test) pada mesin frais CNC

    20.46.7. Menganalisis program (editing program) pada kontrol panel mesin frais CNC

    20.46.8. Melakukan eksekusi program untuk pembuatan benda kerja di mesin frais CNC

    20.46.9. Menerapkan prosedur perawatan pada mesin frais CNC

    10 Pedagogis 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

    10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

    10.1.1 Konsep refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan dijelaskan dengan benar . (C2)

    10.1.2 Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakangimanfaatkan untuk memperbaiki perencanaan pembelajaran (C3)

    10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu

    10.3.1 Konsep penelitian tindakan kelas dijelaskan dengan benar . (C2)

    10.3.2 Proposal penelitian tindakan kelas disusun sesuai dengan sistematika . (C4)

    10.3.3 Penelitian Tindalkan Kelas dilakukan sesuai dengan proposal penelitian. (C3)

    10.3.4 Laporan hasil penelitian tindakan kelas disusun sesuai dengan sistematika dan hasil penelitian (C4)

    10.3.5 Hasil Penelitian digunakan untuk keperluan peningkatan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu (C3)

    Kompetensi Profesional

    20.20. Menguasai materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

    20.47. Menggunakan program CAM pada mesin bubut dan frais CNC untuk pembuatan benda kerja

    20.47.1. Membuat gambar kerja dengan CAM

    20.47.2. Mengkonversi dan memodifikasi toolpath ke kode ASCII (post processor)

    20.47.3. Melakukan transfer (pemindahan) program CNC dari CAM ke kontrol mesin CNC

    20.47.4. Melakukan pengeditan program G Code dan M Code dari CAM

  • 12

    No. Kompetensi

    Utama

    Standar Kompetensi Guru

    Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    20.47.5. Melakukan setting mesin CNC sesuai dengan program CAM

    20.47.6. Mengoperasikan mesin CNC untuk membuat benda kerja sesuai dengan program CAM

    Gambar: No 1