KUMPULAN RENCANA PELAKSANAAN KULIAH (RPPP)

KONSEP DASAR KEPERAWATAN

D

I

S

U

S

U

N Oleh

1. R Yudi Utomo.S.Kep.Ners.MM

2. Yeni Mandala.SST.M.Kes

3. Intan Farina.S.Kep.Ners

4. Ayu Sri Maida.S.Kep.Ners

5. Ervina Yuniarti.S.Kep.Ners

6. Bq.Novita Wardani.S.Kep.Ners

AKADEMI PERAWAT KESEHATAN PROVINSI NTBThn.2013Rencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:1

Kompetensi dasar

Mengidentifikasi konsep peranan, dan aplikasi manajemen dalam keperawatanIndikator

Mahasiswa dapat:

1. Mejelaskan konsep umum manajemen

2. Memahami lingkup umum manajemen3. Memahami peranan umum manajemen

Materi Pokok1. Konsep umum manajemen

2. Lingkup umum manajemen

3. Peranan umum manajemenLangkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang konsep dasar manajemen keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari konsep dasar manajemen keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menerangkan pengertian manjemen

2. Membedakan prinsip umum manajemen keperawatan dengan manajemen secara umum dari berbagai sumber (internet dan buku-buku sumber)3. Menunjukkan peranan manajemen dalam keperawatan dengan mengambil contoh manajemen ruangan rumah sakit4. Mendiskusikan dalam kelompok terbatas lingkup manajemen keperawatan:

Manajemen operasional Manajemen asuhan keperawatan

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes TulisSumber Belajar:1. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

2. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

3. Dasar-dasar manajemen .

Sakra, ........................Dosen Pembina

Rencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:2

Kompetensi dasar

Mengidentifikasi kerangka konsep, filosofi, dan tujuan manajeman keperawatan.

Indikator

Mahasiswa dapat:

1. Memahami manajemen keperawatan

2. Memahami kerangka konsep dasar dalam manajemen keperawatan

3. Menjelaskan filosofi manajemen keperawatan

4. Menjelaskan manajemen keperawatan dengan pendekatan sistem

5. Menguraikan proses manajemen keperawatanMateri Pokok1. Kerangka konsep dasar dalam manajemen keperawatan

2. Filosofi manajemen keperawatan

3. Manajemen keperawatan dengan pendekatan sistem

4. Proses manajemen keperawatan

Langkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang kerangka, filosofi dan proses manajemen keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari kerangka, filosofi dan proses manajemen keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menerangkan pengertian visi, misi, dan tujuan keperawatan

2. Mengemukakan kerangka konsep dasar dan filosofi dalam manajemen keperawatan3. Mempelajari komponen sistem (input, proses, output, kontrol, dan feed back mechanism) melalui internet dan buku sumber4. Mendiskusikan berbagai proses manajemen keperawatan yang diterapkan diberbagai ruangan

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes TulisSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia : WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

Sakra,......................................Dosen Pembina

Rencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:3

Kompetensi dasarMendeskripsikan struktur organisasi keperawatanIndikator

Mahasiswa dapat:

1. Mengidentifikasi institusi organisasi keperawatan

2. Menjelaskan struktur dan fungsi organisasi

3. Memahami tipe working relationship

4. Menyebutkan fungsi-fungsi dalam organisasi

5. Memahami nursing care delivery systemMateri Pokok1. Jenis institusi organisasi keperawatan

2. Struktur dan fungsi organisasi

3. Tipe working relationship

4. Fungsi-fungsi dalam organisasi

5. Nursing care delivery systemLangkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang struktur organisasi keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari struktur organisasi keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menguraikan Institusi organisasi keperawatan

Rumah sakit; tipe A, B, C, D

Klinik

Health Management Organization

Home health

Public health

dari berbagai sumber buku dan media cetak dan elektronik 2. Menerangkan struktur dan fungsi organisasi

3. Menjabarkan tipe working relationship

4. Menelaah fungsi-fungsi dalam organisasi

Formal dan informal

Finansial gian

Efisiensi

Public image

Avoiding critism

Avoiding lawsuits

Meeting individual needs

5. Merencanakan nursing care delivery system yang dapat diberlakukan di masyarakat

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes TulisSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia: WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers, Boston: Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Dasar-dasar manajemen .

Sakra,.............................

Dosen Pembina

Rencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:4

Kompetensi dasar

Mengidentifikasi konsep manajemen mutu dalam memberikan pelayanan keperawatanIndikator

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan konsep dan dimensi mutu asuhan keperawatan

2. Memahami tentang konsep dan komponen standar asuhan keperawatanMateri Pokok1. Konsep dan dimensi mutu asuhan keperawatan

2. Konsep dan komponen standar asuhan keperawatanLangkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang konsep mutu dan standar asuhan keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari tentang konsep mutu dan standar asuhan keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menerangkan pengertian ronde keperawatan, melalui media power point2. Menguraikan tahapan ronde keperawatan bersama dalam diskusi kelompok3. Menunjukkan hal-hal yang dipersiapkan dalam ronde keperawatan

4. Menganalisis komponen yang terlibat dalam ronde keperawatan dalam diskusi kelompok5. Mengidentifikasi prosedur pelaksanaan ronde keperawatan yang ada di ruanganCeramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes TulisSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia: WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Dasar-dasar manajemen .

Sakra,................................Dosen Pembina

Rencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:5

Kompetensi dasar

Mendeskripsikan konsep manajemen mutu dalam memberikan pelayanan keperawatan.Indikator

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan konsep dan dimensi mutu asuhan keperawatan

2. Memahami tentang konsep dan komponen standar asuhan keperawatanMateri Pokok1. Konsep dan dimensi mutu asuhan keperawatan

2. Konsep dan komponen standar asuhan keperawatanLangkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang konsep mutu dan standar asuhan keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari konsep mutu dan stansar asuhan keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menjabarkan pengertian mutu2. Menerangkan dari berbagai teori tentang pengertian mutu dalam pelayanan kesehatan

3. Menunjukkan berbagai dimensi mutu asuhan keperawatan, melalui diskusi kelompok4. Menentukan ciri mutu pelayanan asuhan keperawatan yang baik dengan meyimpulkan dari berbagai sumber (internet, buku, dan media informasi yang lain)5. Menerangkan pengertian standar

6. Menilai tujuan SAK (standar asuhan keperawatan)

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes TulisSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia : WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

9. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

10. Dasar-dasar manajemen .

Sakra,........................................Dosen Pembina

Rencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan dalam Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:6

Kompetensi dasar

Merancang manajemen dan analisis kebutuhan tenaga keperawatanIndikator

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan sistem perekrutan dan seleksi tenaga

2. Menyusun orientasi, pengembangan, dan penghargaan tenaga baru

3. Memahami hambatan ketenagaan

4. Menerapkan prinsip penjadwalan karyawanMateri Pokok1. Sistem perekrutan dan seleksi tenaga

2. Orientasi, pengembangan, dan penghargaan tenaga baru

3. Hambatan ketenagaan

4. Prinsip penjadwalan karyawanLangkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang manajemen dan analisis kebutuhan tenaga melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat manajemen dan analisis kebutuhan tenaga.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menerangkan prinsip seleksi dan rekruitmen tenaga baru yang diterapkan di berbagai rumah sakit2. Memberikan contoh orientasi pegawai baru, dengan metode role play3. Menguraikan pengembangan tenaga baru dalam sebuah ruangan perawatan dengan role play4. Menunjukkan role play untuk penghargaan tenaga baru

5. Merumuskan hambatan dalam ketenagaan

6. Mengasosiasikan penjadwalan karyawan dengan praktik secara langsung dalam laboratorium

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes Tulis, Tes Lisan, PraktikSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia : WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

9. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

10. Dasar-dasar manajemen .

Sakra,....................................Dosen Pembina

Rencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:7

Kompetensi dasar

Mendeskripsikan perencanaan tenaga keperawatan dan penilaian pelayan rumah sakitIndikator

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan konsep perencanaan dalam manajemen keperawatan

2. Memahami kriteria perencanaan

3. Memahami lingkup perencanaan dalam aplikasi keperawatan

4. Melakukan penghitungan tenaga keperawatanMateri Pokok1. Konsep perencanaan dalam manajemen keperawatan

2. Kriteria perencanaan

3. Lingkup perencanaan dalam aplikasi keperawatan

4. Penghitungan tenaga keperawatan

Langkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang perencanaan tenaga perawat dan penilaian pelayanan keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari perencanaan tenaga perawat dan penilaian pelayanan keperawatan

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menerangkan definisi dan pentingnya perencanaan dalam manajemen keperawatan

2. Menetukan komponen dan kriteria perencanaan dalam diskusi kelompok

3. Menguraikan lingkup aplikasi rencana strategi keperawatan dari berbagai sumber pembelajaran

4. Memberi contoh dalam diskusi kelompok perhitungan tenaga keperawatan

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes Tulis, Tes LisanSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia : WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

9. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

10. Dasar-dasar manajemen .

Sakra,.......................................Dosen Pembina

Rencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:8

Kompetensi dasar

Menerapkan konsep supervisi dalam pemberian pelayanan asuhan keperawatan.Indikator

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan aspek dalam pendelegasian pelayanan keperawatan2. Memahami prinsip, dan teknik supervisi dalam pelayanan keperawatanMateri Pokok1. Aspek dalam pendelegasian pelayanan keperawatan2. Prinsip, dan teknik supervisi dalam pelayanan keperawatanLangkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang kerangka, filosofi dan proses manajemen keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari kerangka, filosofi dan proses manajemen keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menerangkan pengertian delegasi dalam keperawatan2. Mempelajari aspek penting dalam pendelegasian dari berbagai media (internet, buku dan media yang lain)3. Menyusun dalam diskusi kelompok tentang wewenang yang didelegasikan

4. Menerangkan pengertian supervisi5. Menjelaskan fungsi dan tujuan supervisi dalam manajemen keperawatan6. Mengemukakan prinsip dan teknik supervisi dalam role play kelompok

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes Tulis, PraktikSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia: WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

9. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

10. Dasar-dasar manajemen .

Sakra,.....................................Dosen Pembina

Rencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:9

Kompetensi dasarMengidentifikasi pengertian manajemen waktu dalam keperawatanIndikator

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan teori manajemen waktu

2. Memahami teori manajemen waktu

Materi PokokTeori manajemen waktuLangkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang manajemen waktu dalam keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari manajemen waktu dalam keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menerangkan konsep teori manajemen waktu2. Mengidentifikasi berbagai teori manajemen waktu melalui diskusi dari berbagai sumber (internet dan buku manajemen)

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes Tulis

Sumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia : WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

9. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

10. Dasar-dasar manajemen .

Sakra,....................................Dosen PembinaRencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:10

Kompetensi dasar

Mengidentifikasi sistem klasifikasi pasien dalam ruang lingkup manajemen keperawatan.Indikator

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan definisi dan tujuan klasifikasi pasien

2. Memahami definisi dan tujuan klasifikasi pasien

3. Memahami kategori tingkat ketergantungan pasienMateri Pokok1. Definisi dan tujuan klasifikasi pasien

2. Kategori tingkat ketergantungan pasien

Langkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang sistem klasifikasi pasien dalam manajemen keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari sistem klasifikasi pasien dalam manajemen keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Membahas pengertian sistem klasifikasi pasien

2. Menganalisa tujuan sistem klasifikasi pasien dengan bantuan media elektronik dalam diskusi kelompok terbatas

3. Menerangkan kategori sistem klasifikasi pasien

4. Melakukan klasifikasi pada kasus yang ada di ruangan perawatan

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes Tulis dan tes lisanSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia: WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

9. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

10. Dasar-dasar manajemen .

Sakra,.......................................Dosen PembinaRencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:11

Kompetensi dasar

Mendeskripsikan tentang motivasi dalam manajemen keperawatan.Indikator

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan konsep motivasi

2. Memahami teori motivasi

3. Membandingkan hubungan motivasi dengan kepuasan kerjaMateri Pokok1. Konsep motivasi

2. Teori motivasi3. Hubungan motivasi dengan kepuasan kerjaLangkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang motivasi dalam manajemen keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari motivasi dalam manajemen keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menjabarkan pengertian motivasi2. Mengidentifikasi dalam diskusi kelompok tentang teori motivasi, meliputi: Teori motivasi isi

Teori motivasi proses

3. Memperjelas hubungan motivasi dengan kepuasan kerja dalam diskusi bersama kelompok terbatas

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes Tulis, Tes LisanSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia : WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

9. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

10. Dasar-dasar manajemen .

Sakkra,......................................Dosen PembinaRencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:12

Kompetensi dasar

Mengimplementasikan tentang manajemen konflik dalam keperawatanIndikator

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan konsep konflik

2. Memahami proses terjadinya konflik

3. Menyusun strategi penyelesaian konflikMateri Pokok1. Konsep konflik

2. Proses terjadinya konflik

3. Strategi penyelesaian konflik

Langkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang manajemen konflik keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari manajemen konflik keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menjabarkan pengertian konflik

2. Menguraikan penyebab konflik dalam diskusi kelompok3. Mengklasifikasi kategori konflik, berdasarkan teori dari sumber-sumber yang ada4. Merinci dalam diskusi tentang proses terjadinya konflik5. Menerangkan strategi penyelesaian konflik dalam sebuah role playCeramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes Tulis dan PraktikSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia : WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

9. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

10. Dasar-dasar manajemen .

Sakra,.........................................Dosen PembinaRencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:13

Kompetensi dasar

Mengimplementasikan konsep kepemimpinan dalam keperawatanIndikator

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan definisi kepemimpinan

2. Memahami teori tentang kepemimpinan

3. Menerapkan peran dan fungsi pemimpin

4. Menyebutkan sifat pemimpin yang baik

5. Memahami macam gaya kepemimpinan

6. Menunjukkan peran dan fungsi kepala ruang sebagai pemimpin

Materi Pokok1. Definisi kepemimpinan

2. Teori tentang kepemimpinan

3. Peran dan fungsi pemimpin

4. Sifat pemimpin yang baik

5. Macam gaya kepemimpinan

6. Peran dan fungsi kepala ruang sebagai pemimpin

Langkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang peran pimpinan dalam manajemen keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari peran pimpinan dalam manajemen keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menerangkan pengertian kepemimpinan

2. Merinci teori kepemimpinan dalam sebuah diskusi kelompok, meliputi: Teori Scientific management (Taylor0

Teori Contingency (Fiedler)

Teori great Man theory (bolman and Deal)

Teori Sifat Bawaan dan Teori X dan Y (Mc. Gregor)

3. Membedakan gaya kepemimpinan, diantaranya: Gaya kepemimpinan otoriter

Gaya kepemimpinan demokrasi

Gaya kepemimpinan Partisipasif Gaya kepemimpinan Laissez Faire

4. Memperjelas peran dan fungsi pemimpin dalam sebuah role play keperawatan5. Menunjukkan kriteria pemimpin yang baik dalam role play6. Mendemonstrasikan peran dan fungsi kepala ruang sebagai pemimpin dalam sebuah role play

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes Tulis, Tes Lisan, PraktikSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia: WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

9. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

10. Dasar-dasar manajemen .

Madiun,

Dosen PembinaRencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:14

Kompetensi dasarMempraktikkan peran pimpinan dalam memanajemen konflikIndikator

Mahasiswa dapat:

Mendemonstrasikan peran pemimpin dalam melakukan manajemen konflikMateri PokokPeran pemimpin dalam melakukan manajemen konflikLangkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang peran pimpinan dalam manajemen konflik keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari pimpinan dalam manajemen konflik keperawatan.

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menerapkan dalam sebuah role play tentang peran dan fungsi pemimpin dalam keperawatan2. Mempraktikkan strategi penyelesaian konflik; kompromi/negosiasi, akomodasi, kompetisi, dll. dalam sebuah role play keperawatan

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes Tulis, PraktikSumber Belajar:1. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

2. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

3. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

4. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

Sakra,..................................Dosen PembinaRencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:15

Kompetensi dasar

Menggunakan sistem pengorganisasian asuhan keperawatanIndikator

Mahasiswa dapat:

1. Menyusun sistem pengorganisasian asuhan keperawatan metode fungsional

2. Menjelaskan sistem pengorganisasian asuhan keperawatan metode penugasan team

3. Memahami sistem pengorganisasian asuhan keperawatan metode kasus

4. Menerapkan sistem pengorganisasian asuhan keperawatan metode keperawatan primer (MPKP)Materi Pokok1. Sistem pengorganisasian asuhan keperawatan metode fungsional

2. Sistem pengorganisasian asuhan keperawatan metode penugasan team

3. Sistem pengorganisasian asuhan keperawatan metode kasus

4. Sistem pengorganisasian asuhan keperawatan metode keperawatan primer (MPKP)Langkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang sistem pengorganisasian asuhan keperawatan melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari sistem pengorganisasian asuhan keperawatan.3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menerangkan definisi, keuntungan dan kelemahan, serta memberi contoh penerapan metode fungsional dalam sebuah role play keperawatan2. Mejelaskan definisi, contoh penerapan, keuntungan, dan kelemahan metode team dalam sebuah role play3. Menguraikan definisi, contoh penerapan, keuntungan, dan kelemahan metode kasus

4. Menunjukkan definisi, contoh penerapan, keuntungan, dan kelemahan metode primer dalam sebuah role play keperawatan5. Mengemukakan dalam sebuah role play keperawatan tentang definisi, contoh penerapan, keuntungan, dan kelemahan metode primer modifikasi

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini

2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan pembelajaran minggu depan

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Tes Tulis, Tes Lisan, PraktikSumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia : WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

9. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

10. Dasar-dasar manajemen .

Sakra,..............................Dosen PembinaRencana Pelaksanaan PerkuliahanMatakuliah:Manajemen dan Kepemimpinan Keperawatan

Semester:III

SKS

:2 SKS (T = 1 SKS; P = 1 SKS)

Alokasi Waktu:2x50

Pertemuan Ke:16

Kompetensi dasar

Mempraktekkan asuhan keperawatan team, operan dalam metode team, dan model praktek keperawatan profesional (MPKP)Indikator

Mahasiswa dapat:

1. Memahami asuhan keperawatan metode team, operan dalam metode team, dan MPKP2. Membedakan asuhan keperawatan metode team, operan dalam metode team, dan MPKP3. Membandingkan asuhan keperawatan metode team, operan dalam metode team, dan MPKP4. Mendemonstrasikan asuhan keperawatan metode team, operan dalam metode team, dan MPKPMateri PokokAsuhan keperawatan metode team, operan dalam metode team, dan MPKPLangkah PerkuliahanWaktuKegiatan PembelajaranMetodeBahan/Media

15Kegiatan Awal

1. Melakukan apersepsi untuk mengetahui pemahaman awal mahasiswa tentang asuhan keperawatan team, operan dalam metode team, dan model praktek keperawatan profesional (MPKP) melalui tanyangan ppt dan brainstorming.

2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar melalui penyampaian informasi tentang manfaat mempelajari asuhan keperawatan team, operan dalam metode team, dan model praktek keperawatan profesional (MPKP).

3. Memberikan acuan pada mahasiswa melalui penyampaian tujuan dan materi pembelajaran.

Ceramah

Braingstormingppt

120Kegiatan Inti

1. Menjelaskan pengertian asuhan keperawatan metode fungsional, team, operan dalam metode team dan MPKP

2. Menunjukkan persiapan dalam pelaksanaan metode asuhan keperawatan team, operan dalam metode team, dan MPKP dalam role play kelompok3. Menerapkan dalam sebuah role play keperawatan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan metode team, operan dalam metode team, dan MPKP

Ceramah

Brainstorming

Diskusi Kelompokppt

10Kegiatan Akhir

Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Melakukan uji kompetensi

Ceramah

Braingstormingppt

5Kegiatan Tindak Lanjut

1. Mahasiswa diminta membaca buku-buku strategi pembelajaran dan mencocokkan dengan apa yang sudah dibicakan hari ini2. Mahasiswa diminta untuk membaca kembali bahan perkuliahan belajar dan pembelajaran tentang teori-teori belajar yang akan digunakan sebagai bahan ujiuan akhir semester.

Ceramah

Braingstormingppt

Penilaian: Praktik

Sumber Belajar:1. Gillies Dee Ann (1994), Nursing Management. A System Approach, 3 rd ed, Philadelphia : WB Saunders Co.

2. La. Monica (2003), Kepemimpinan & Manajemen Keperawatan, Jakarta, EGC

3. Nursalam (2003), Manajemen keperawatan, Jakarta, EGC

4. Swansburg R.C.and Swansburg R.J.(1990), Management and leadership for Nurses Managers,Boston : Jones andr Bartlett

5. Gillies Dee Ann (2000), Manajemen Keperawatan Sebagai Suatu Pendekatan Sistem, Bandung

6. Tomey, Ann Marriner, (1992) Nursing Management, London, Philadelphia, Mosby Year Book.

7. Swansburg R.C. and Swansburg R.J. (1999) Introductory Management and leadership for Nurses. Sudbery. Massachusetts: Jones and Bartlett. Publishers

8. Thora Kron (1991), The Management of Patient Care, Philadelphia : W.B. Saunders Co.

9. Jackuelyn Katz (1992), Managing Quality, London, Philadelphia, Mosby Year Book

10. Dasar-dasar manajemen .

Sakra,

Dosen Pembina