MATERI IIIPERANGKAT AKREDITASI SMP/MTs (Permendiknas No.12 Tahun 2009)Disampaikan pada :TOT Asesor Akreditasi SMP/MTsBali, 21-25 Oktober 2012Batam, 28 Oktober 1 November 2012Makassar, 5-9 November 2012 *

Melalui penjelasan dan diskusi tentang materi Perangkat Akreditasi SMP/MTs peserta pelatihan diharapkan memahami dan mampu menjelaskan Instrumen Akreditasi, Petunjuk Teknis, serta Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMP/MTsTujuan*

Strategi Tanya Jawab(30)Penjelasan(30) Pembahasan Perangkat Akreditasi(60)*

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN Instrumen Akreditasi SMP/MTs Memantapkan pengertian kandungan dari setiap 8 SNP Mengembangkan kisi-kisi Menulis butir-butir instrumen Menguji validitas isi Menguji coba instrumen Menganalisis butir instrumen Menguji validitas empiris Menguji reliabilitas Menguji keterbacaan Merevisi instrumen berdasarkan hasil ujicoba*

KONSEP PENYUSUNAN Perangkat Akreditasi SMP/MTsPerangkat akreditasi yang dikembangkan BAN-S/M diupayakan dapat mengukur kelayakan dan kinerja sekolah/madrasah.Hal ini didasarkan pertimbangan bahwa Standar Nasional Pendidikan (SNP) dimaksudkan untuk menentukan sekolah/madrasah yang memenuhi standar minimal, yaitu sekolah/madrasah yang memenuhi kinerja minimal.*

8 SNP sebagai acuan: DASAR PENYUSUNAN Instrumen Akreditasi SMP/MTs*

1. Penjabaran 8 SNP sesuai Permendiknas yang dikembangkan oleh BSNP dijadikan sebagai Kisi-kisi Instrumen Akreditasi.2. Kisi-kisi Instrumen Akreditasi terdiri dari Komponen Aspek Indikator.PROSES PENJABARAN 8 SNP dalam Instrumen Akreditasi SMP/MTs3. Indikator dalam Permendiknas dipakai sebagai referensi dalam penyusunan substansi butir.4. Setiap butir instrumen mempunyai 5 opsi jawaban A, B, C, D, dan E. *

Kriteria setiap Butir Pernyataan dalam Instrumen Akreditasi SMP/MTs 1. Dapat diukur (measurable).2. Tidak menimbulkan banyak penafsiran (non multi-interpretation).3. Merujuk aspek (standar) yang jelas (standard reffered).4. Tidak mengintegrasikan banyak aspek (double aspects).5. Butir instrumen yang satu tidak meniadakan butir yang lain.*

PERANGKAT AKREDITASI SMP/MTs terdiri dari:Instrumen AkreditasiPetunjuk Teknis Pengisian InstrumenInstrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung AkreditasiTeknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi. *

INSTRUMEN AKREDITASI dan PETUNJUK TEKNIS Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen: penjelasan tentang pengisian instrumen akreditasi dan pembuktian jawaban atas instrumen tersebut, baik berupa dokumen, bukti fisik ataupun fakta yang harus diperlihatkan oleh pihak sekolah/madrasah kepada tim asesor pada saat visitasi. Instrumen Akreditasi Sekolah/Madrasah: alat ukur yang digunakan untuk menilai kelayakan sekolah/ madrasah berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dan hasilnya akan diolah dalam penentuan peringkat akreditasi. *

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI PENDUKUNG AKREDITASI serta TEKNIK PENSKORAN DAN PEMERINGKATAN HASIL AKREDITASI Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi: petunjuk bagaimana mengolah skor hasil akreditasi dengan formula dan kriteria yang telah ditetapkan. Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi PendukungAkreditasi: daftar pertanyaan dalam bentuk isian yang menggambarkan profil sekolah/madrasah yang berfungsi sebagai cross check (pemeriksaan silang) terhadap jawaban sekolah/madrasah yang diberikan melalui instrumen akreditasi. *

Keterkaitan: Instrumen Akreditasi, Petunjuk Teknis, dan Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi 2. Setiap jawaban pada butir pernyataan instrumen harus dibuktikan dengan bukti fisik, dokumen, atau fakta seperti dijelaskan pada Juknis.1. Instrumen Akreditasi merupakan satu kesatuan utuh yang tidak terpisahkan dengan Juknis Instrumen Akreditasi. Oleh sebab itu agar dapat menjawab butir-butir pernyataan instrumen, terlebih dahulu harus membaca dan memahami Juknis Pengisian Instrumen.3. Bukti verifikasi atas jawaban butir pernyataan instrumen dapat dilakukan cross check melalui Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi yang diisi oleh pihak sekolah/madrasah. *

Nomor dan Jumlah Butir Instrumen Akreditasi SMP/MTs *

No.Komponen AkreditasiNomorJumlah Butir 1Standar Isi1 - 17172Standar Proses18 - 29123Standar Kompetensi Lulusan30 - 49204Standar Pendidik & Tendik50 - 75265Standar Sarana & Prasarana76 - 103286Standar Pengelolaan104 - 123207Standar Pembiayaan124 - 148258Standar Penilaian Pendidikan149 - 16921 Jumlah169

ORIENTASI BUTIR INSTRUMEN (1)Butir pertanyaan/pernyataan telah disusun berorientasi kepada sekolah/ madrasah (school oriented).Pertanyaan tentang guru, siswa, sarana dan prasarana, dsb mencakup kelompok sekolah/madrasah bukan individual. Misalnya saja pertanyaan butir nomor 11 (tentang guru), pertanyaan butir nomor 46 (tentang siswa), dan sebagainya.*

Butir pertanyaan Nomor 11 tentang Guru: ORIENTASI BUTIR INSTRUMEN (2)*

11.Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 50% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. ASebanyak 76% - 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur BSebanyak 51% - 75% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur CSebanyak 26% - 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur DSebanyak 1% - 25% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur ETidak ada guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

Butir pertanyaan nomor 46 tentang siswa: ORIENTASI BUTIR INSTRUMEN (3)*

46.Siswa memperoleh pengalaman keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. ASekolah/Madrasah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan, majalah dinding, dan buletin siswa internal BSekolah/Madrasah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan, dan majalah dinding CSekolah/Madrasah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan DSekolah/Madrasah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba ESekolah/Madrasah menyediakan kumpulan karya tulis siswa

Opsi yang dikembangkan dalam butir instrumen memberikan penghargaan atas kerja sama antar S/M beserta komponennya. Misalnya opsi dalam butir 18: Yang dimaksud menyusun silabus sendiri termasuk kalau dilakukan bersama guru dari S/M lain melalui MGMP, dan sejenisnya.PENGEMBANGAN OPSI (1)*

Opsi pada butir pertanyaan Nomor 18: PENGEMBANGAN OPSI (2)*

18Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus secara mandiri atau cara lainnya berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan, dan panduan penyusunan KTSP. AMengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah sekolah/madrasah BMengembangkan silabus secara mandiri CMengembangkan silabus secara kelompok dari beberapa sekolah/madrasah DMengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada ETidak mengembangkan silabus

CONTOH: Instrumen Akreditasi, Petunjuk Teknis, serta Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung AkreditasiI. Standar IsiInstrumen Akreditasi *

9.Sekolah/Madrasah menjabarkan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap mata pelajaran. ASebanyak 10 mata pelajaran telah sesuai antara SK, KD, dan indikator-indikatornya BSebanyak 7 9 mata pelajaran telah sesuai antara SK, KD, dan indikator-indikatornya CSebanyak 4 6 mata pelajaran telah sesuai antara SK, KD, dan indikator-indikatornya DSebanyak 1 3 mata pelajaran telah sesuai antara SK, KD, dan indikator-indikatornya ETidak ada mata pelajaran yang sesuai antara SK, KD, dan indikator-indikatornya

Petunjuk TeknisInstrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi9. ----.*

9.Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) dengan indikator-indikatornya, untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal.

II. Standar ProsesInstrumen Akreditasi Petunjuk Teknis*

21.Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun RPP. ASebanyak 76% 100% RPP disusun oleh guru BSebanyak 51% 75% RPP disusun oleh guru CSebanyak 26% 50% RPP disusun oleh guru DSebanyak 1% 25% RPP disusun oleh guru ETidak ada RPP disusun oleh guru

21.Jawaban dibuktikan dengan mengecek RPP yang disusun setiap guru mata pelajaran.

Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi21. Mapel yang memiliki RPP yang disiapkan oleh guru mata pelajaran *

NoMata PelajaranKelas12345678910111213

III. Standar Kompetensi LulusanInstrumen Akreditasi *

30.Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan. ARata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 75,00 atau lebih BRata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 70,00 74,99 CRata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 65,00 69,99 DRata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 60,00 64,99 ERata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek kurang dari 60,00

Petunjuk Teknis30. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptekInstrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi*

30.Jawaban dibuktikan dengan rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Dihitung dari rata-rata nilai ulangan semester 1 dan 2 pada tahun pelajaran terakhir.

NoMapel IptekKelasKKM1234567

IV. Standar Pendidik dan Tenaga KependidikanInstrumen Akreditasi Petunjuk Teknis*

50.Guru memiliki kualifikasi akademik minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1). ASebanyak 76% 100% guru berpendidikan D-IV atau S1 BSebanyak 51% 75% guru berpendidikan D-IV atau S1 CSebanyak 26% 50% guru berpendidikan D-IV atau S1 DSebanyak 1% 25% guru berpendidikan D-IV atau S1 ETidak ada guru berpendidikan D-IV atau S1

50.Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualifikasi minimum S1 dan D-IV dengan jumlah seluruh guru.

Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung AkreditasiKet: * GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) ** GTT = Guru tidak tetap (bagi sekolah/madrasah negeri atau swasta)50. Jumlah guru yang dimiliki sekolah/madrasah dan kualifikasinya. Jumlah guru: .. orang.Kualifikasi:*

No.Tingkat pendidikanJumlah dan status guruJumlahGT*/PNSGTT**/Guru bantuLPLP1S3/S22S13D-IV4D-III/Sarjana muda5D-II6D-I7 SMA sederajat Jumlah

V. Standar Sarana dan PrasaranaInstrumen Akreditasi *

77Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman, terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. ABerada di lokasi aman, terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat BBerada di lokasi aman, terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa CBerada di lokasi aman, terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa DBerada di lokasi aman, terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan ETidak berada di lokasi aman

Petunjuk Teknis77. --- Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi*

77.Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia yang berkaitan dengan keselamatan jiwa.

VI. Standar PengelolaanInstrumen Akreditasi *

104.Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga, selaras dengan visi institusi di atasnya dan sesuai dengan perkembangan serta tantangan di masyarakat. AMerumuskan dan menetapkan visi bersama warga sekolah/madrasah, selaras dengan visi institusi di atasnya, mudah dipahami dan disosialisasikan BMerumuskan dan menetapkan visi bersama warga sekolah/madrasah, selaras dengan visi institusi di atasnya, mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan CMerumuskan dan menetapkan visi visi bersama warga sekolah/madrasah, tidak selaras dengan visi institusi di atasnya mudah dipahami dan disosialisasikan DMerumuskan dan menetapkan visi bersama warga sekolah/madrasah, tidak selaras dengan visi institusi di atasnya mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan ETidak merumuskan dan menetapkan visi

Petunjuk TeknisInstrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi*

104Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan, jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir.Jawaban dibuktikan dengan:1) dokumen proses penyusunan visi (notulen rapat);2) rumusan visi; dan3) dokumen yang isinya antara lain menyebutkan sosialisasi (notulen rapat, tulisan visi di tempat yang mudah dibaca oleh warga masyarakat

104Visi sekolah/madrasah:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

VII. Standar PembiayaanInstrumen Akreditasi *

143Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. ATidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah BMelakukan 1 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah CMelakukan 2 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah DMelakukan 3 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah EMelakukan 4 atau lebih jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah

Petunjuk TeknisInstrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi143. Biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah *

143Biaya operasional lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah yang relevan. Yang dimaksud dengan 4 jenis pungutan biaya personal meliputi: a) biaya ujianb) biaya praktikumc) Biaya perpisahand) Biaya study tourBila Pemerintah/Pemerintah Daerah menetapkan pendidikan gratis bagi seluruh siswa dengan peraturan resmi, maka pilihannya adalah A.

NoJenisSatuan BiayaJumlah1Biaya ujian2Biaya praktikum3Biaya perpisahan4Biaya study tour

VIII. Standar Penilaian PendidikanInstrumen Akreditasi *

149Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester. ASebanyak 76% 100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa BSebanyak 51% 75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa CSebanyak 26% 50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa DSebanyak 1% 25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa ETidak ada guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa

Petunjuk TeknisInstrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi149. Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian *

149Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya bukti penyampaian informasi tentang rencana evaluasi dalam satu tahun pelajaran atau satu semester.

NoNama GuruMapel yang DiajarkanKelasCara Sosialisasi yang Dilakukan1234567

DISKUSI KELOMPOK*

*

***