3.12 menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. memberikan...

25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pembelajaran : SMAN 4 KEJURUAN MUDA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/ Ganjil Materi Pokok : Pemanasan Global Alokasi Waktu : 8 JP A. Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Sikap Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan Menunjukkankan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan Indikator Pertemuan I 1. Menjelaskan defenisi pemanasan global 2. Menjelaskan ciri-ciri pemanasan global 3. Mengidentifikasikan unsur-unsur yang menyebabkan pemanasan global

Upload: others

Post on 28-Mar-2021

10 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pembelajaran : SMAN 4 KEJURUAN MUDA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/ Ganjil

Materi Pokok : Pemanasan Global

Alokasi Waktu : 8 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Sikap Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan Menunjukkankan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi

kehidupan serta lingkungan

Indikator

Pertemuan I

1. Menjelaskan defenisi pemanasan global

2. Menjelaskan ciri-ciri pemanasan global

3. Mengidentifikasikan unsur-unsur yang menyebabkan pemanasan

global

Page 2: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

4. Mendeskripsikan karakteristik efek rumah kaca

5. Membedakan hubungan pemanasan global dengan efek rumah kaca

6. Mengidentifikasi unsur efek rumah kaca

Pertemuan II

7. Mengidentifikasi dampak pemanasan global

8. Menanggulangi dampak pemanasan global

9. Menegaskan hasil kesepakatan dunia internasional tentang

penggulangan pemanasan global

4.12 Mengajukan ide/gagasan penyelesaian masalah pemanasan global

sehubungan dengan gejala dan dampaknya bagi kehidupan serta

lingkungan dengan merancang Terrarium sebagai simulasi kondisi di

alam

Indikator

1. Menyajikan laporan sederhana untuk menyelidiki pemanasan

global,efek rumah kaca dan perubahan iklim pada Terrarium

2. Menyajikan laporan sederhana hasil-hasil kesepakatan tentang

penanggulangan pemanasan global dan efek rumah kaca

berdasarkan hasil pengamatan pada Terrarium

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, berdiskusi, melaksanakan

percobaan, mengasosiasi dan mengomunikasikan peserta didik dapat

memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan

metakognitif tentang pemanasan global dan membuat model

terrarium sebagai simulasi keadaan kondisi di alam serta mampu

membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses

mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi

dan laporan tertulis.

D. Materi Pembelajaran

Faktual

Penumpukkan Gas CO2

Page 3: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

Efek Rumah Kaca

Hujan Asam

Cuaca Ekstrim

Hujan Badai

Kepunahan makhluk hidup

Konseptual

Pemanasan global: proses peningkatan suhu rata-rata atmosfer,

laut, dan daratan Bumi.

Efek rumah kaca: efek yang alamiah untuk menjaga temperatur

permukaaan Bumi berada pada temperatur normal, sekitar

30°C.

Perubahan iklim: muncul akibat adanya variabilitas interaksi

dan proses yang ada di alam raya serta adanya kontribusi dari

kegiatan dan eksploitasi lingkungan.

Prosedural

Melakukan diskusi untuk laporan sederhana tentang Efek

Rumah Kaca dan cara mengatasinya

Metakognitif

Program Let’s Go green dan Pembatasan penggunaan Plastik

sebagai kantong belanja serta daur ulang sampah plastik

menjadi bahan dengan nilai guna produktif

E. Strategi pembelajaran

Metode pembelajaran :

Penyampaian informasi

Diskusi kelompok

Tanya jawab

Penugasan

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media : buku (hand out)

2. Alat dan bahan : kliping

3. Sumber Belajar:

Buku elektronik

Buku umum dan internet

Page 4: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

Media elektronik

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Karakter: Disiplin, kerjasama, kejujuran, responsif, dan tanggung

jawab.

Pertemuan Pertama

Rincian kegiatan Waktu

(menit)

Pendahuluan

1. Menyapa peserta didik dan berdoa sebelum memulai KBM

2. Apersepsi dan motivasi

“pernahkan kalian berjalan di terik panas matahari? Kira-

kira terasa tidak panasnya? Nah kalau 2 x lebih panas dari

itu apa yang akan terjadi?

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

15 menit

Kegiatan Inti

Fase I: Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen

Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok

secara acak

Guru memperlihatkan video tentang pemanasan global

Peserta didik mengamati dan membuat hipotesis tentang

hasil pengamatannya

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya tentang gambar yang telah diamati

Guru menilai keterampilan peserta didik dalam

mengungkap permasalahan yang disajikan oleh guru

Fase II: Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok Guru memberikan LDPD kepada ketua-ketua kelompok

dan memberikan satu topic materi yang berbeda

Fase III: Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi tugas sehingga satu kelompok mendapat tugas satu

155

Page 5: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

materi/tugas yang berbeda dari kelompok lain Setiap kelompok mendapatkan tugas satu topic materi

yang berbeda dengan kelompok lain

Peserta didik melakukan diskusi berkelompok dari

materi yang di berikan oleh guru tentang pemanasan

global

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok

dan membimbing/ menilai keterampilan mencoba,

menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai

kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan

prinsip dalam pemecahan masalah

Fase IV: Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif berisi penemuan

Peserta didik menganalisis hasil dari diskusi tentang

pemanasan global

Masing-masing kelompok mendiskusikan dan menjawab

soal yang di berikan guru

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik

menganalisis dan merumuskan kesimpulan

Fase V: Setelah selesai diskusi, lewat juru bicara, ketua menyampaikan hasil pembahasan kelompok Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil pemecahan masalah kelompok

Setiap kelompok mewakili satu orang sebagai juru bicara

untuk mempresentasikan hasil pembahasan kelompok

Fase VI: Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus

memberi kesimpulan

Guru menegaskan dan memberi apresiasi hasil

presentasi masing-masing kelompok

Guru memberikan penguatan secara singkat tentang

topik pemanasan global

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi

lisan dan tulisan baik perorangan maupun kelompok

Penutup

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan

pembelajaran hari ini tentang topic pemanasan global

2. Guru mengevaluasi peserta didik secara lisan

10

Page 6: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi

tentang cara menanggulangi pemanasan global

Pertemuan kedua

Rincian kegiatan Waktu

(menit)

Pendahuluan

1. Menyapa peserta didik dan berdoa sebelum memulai

KBM

2. Menagih tugas bacaan

3. Apersepsi dan motivasi

“ kenapa sekarang sering kali terjadi banjir? Hujan yang

tidak menentu? Dan suhu yang tidak bersahabat, kalau

panas, panas sekali, kalo dingin dingin sekali? Meletusnya

gunung berapi dimana-mana?

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran

15 menit

Kegiatan Inti

Fase I: Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen

Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok

secara acak

Guru memperlihatkan video tentang dampak

pemanasan global

Peserta didik mengamati dan membuat hipotesis

tentang hasil pengamatannya

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya tentang gambar yang telah diamati

Guru menilai keterampilan peserta didik dalam

mengungkap permasalahan yang disajikan oleh guru

Fase II: Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok Guru memberikan LDPD kepada ketua-ketua kelompok

satu materi

Fase III: Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi tugas sehingga satu kelompok mendapat tugas satu materi/tugas yang berbeda dari kelompok lain

155

Page 7: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

Setiap kelompok mendapatkan tugas satu topic materi

yang berbeda dengan kelompok lain

Peserta didik melakukan diskusi berkelompok dengan

materi yang berbeda yang di berikan oleh guru tentang

dampak pemanasan global

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok

dan membimbing/ menilai keterampilan mencoba,

menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai

kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan

prinsip dalam pemecahan masalah

Fase IV: Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif berisi penemuan

Peserta didik menganalisis hasil dari diskusi tentang

dampak pemanasan global,cara menanggulangi

pemanasan global

Masing-masing kelompok mendiskusikan dan

menjawab soal yang di berikan guru

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik

menganalisis dan merumuskan kesimpulan

Fase V: Setelah selesai diskusi, lewat juru bicara, ketua menyampaikan hasil pembahasan kelompok

Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil pemecahan masalah

kelompok

Setiap kelompok mewakili satu orang sebagai juru

bicara untuk mempresentasikan hasil pembahasan

kelompok

Fase VI: Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus

memberi kesimpulan

Guru menegaskan dan memberi apresiasi hasil

presentasi masing-masing kelompok

Guru memberikan penguatan secara singkat tentang

topik cara menanggulangi pemanasan global

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi

Page 8: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

lisan dan tulisan baik perorangan maupun kelompok

Penutup

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini tentang dampak pemanasan global

Fase VII: Evalusi

2. Guru mengevaluasi peserta didik secara lisan

3. Memberikan tugas untuk di kerjakan di rumah

10

H. PENILAIAN

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan

melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan

tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus

utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan

fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi

presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus

utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan

jawaban pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Mengetahui, Sei.Liput, Kepala SMA Negeri 4 Kejuruan Muda Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs. BASIR, MM AYU ANDRIANI, S.Pd,.M.Si NIP. 19601231 199303 1 031 NIP.198211142006042 005

Page 9: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

Soal- Soal Pemanasan Global

1. Pada proses terjadinya efek rumah kaca, gas CO2 menyebabkan….

A. Berkurangnya gas O2

B. Bertambahnya gas O2

C. Naiknya suhu permukaan bumi

D. Menurunnya suhu permukaan bumi

E. Berkurangnya tumbuh-tumbuhan

JAWABAN : C. NAIKNYA SUHU PERMUKAAN BUMI

Pembahasan : Efek Kaca mengakibatkan kadar CO2 yang meningkat. Kadar CO2 meningkat, mengakibatkan kadar suhu permukaan bumi naik

2. Untuk mencegah terjadinya efek rumah kaca, perlu dilakukan…….

A. Membakar sampah

B. Mendaur ulang sampah

C. Mengurangi tumbuh-tumbuhan

D. Mengurangi kendaraan bermotor

E. Menanam tumbuhan yang banyak

JAWABAN: B. MENDAUR ULANG SAMPAH

Pembahasan :

Untuk mencegah terjadi efek rumah kaca :

Mendaur ulang sampah

reboisasi dan mengurangi asap kendaraan bermotor dan pabrik

penghijauan,kurangin penggunaan kulkas,ac,serta tipe x yg bisa

melubangi ozon.

Page 10: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

3. Pada lapisan Troposfer, ozon bersifat meracuni tetapi pada lapisan

stratosfer bermanfaat bagi kehidupan di bumi karena………

A. Menaikan suhu global bumi

B. Menurunkan suhu global bumi

C. Berfungsi sebagai gas rumah kaca

D. Dapat mencegah terjadinya rumah kaca

E. Dapat menahan radiasi ultra violet dari sinar matahari

JAWABAN: E. DAPAT MENAHAN RADIASI ULTRA VIOLET DARI SINAR

MATAHARI

Pembahasan :

ozon sangat bermanfaat bagi kehidupan di Bumi karena ia melindungi kita

dengan cara menyerap 90% radiasi sinar ultraviolet (UV) yang dipancarkan

oleh matahari.

4. Lapisan ozon di strafosfer dapat rusak karena bereaksi dengan……..

A. Hidrokarbon

B. Karbonasi

C. Belerang dioksida

D. Fluorin

E. Kloro fluoro karbon

JAWABAN: E. KLORO FLUORO KARBON

Pembahasan :

Bereaksi dengan gas CFC (klorida floro karbon) dan gas-gas lainnya yang

melepaskan ikatan ozon sehingga menyebabkan ozon menjadi berlubang.

Page 11: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

5. Dewasa ini lapisan ozon di stafosfer berkurang karena terkontaminasi

oleh kloro fluro karbon yang dikenal dengan nama…..

A. Eter

B. Freon

C. Benzene

D. Aerosol

E. Methanol

JAWABAN: B. FREON

Pembahasan :

Gas yang mampu merusak ozon pada lapisan stratosfer adalah Gas CFC

(Chloro Fluoro Carbon) atau yang sering kita sebut gas Freon. Pengambilan

nama gas Freon sendiri berdasarkan salah satu merek dagang dari E.I du

Pont de Nemours dan Company yaitu merupakan bahan baku pembuatan

pendingin baik dalam bentuk cair maupun gas.

6. Keuntungan penghijauan di kota-kota antara lain karena tanaman dapat…

A. Mengikat gas N2 dari udara

B. Menjaga keseimbangan banyaknya gas CO2, N2, dan O2

C. Mengikat CO2 di udara dan membebaskan O2

D. Mengubah CO2 dari udara menjadi O2

E. Menyerap limbah-limbah industry

JAWABAN: C

Pembahasan :

mengikat CO2 diudara dan membebaskan O2 dengan adanya penghijauan

maka CO2 akan berkurang.

Page 12: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

7. Senyawa di bawah ini yang menyebabkan ozon berlubang adalah….

A. CCl4

B. CHCl3

C. C2H2CL3F

D. C2H4

E. CCl2F2

JAWABAN: E. CCl2F2

Pembahasan :

Chlorofluorocarbon (CFC)

Halons = BMC (zat pemadam api)

Karbon tetraklorida

Bromida

Senyawa klorin yang mengandung metil kloroform, dan lain

sebagainya yang melepaskan klorin atau bromin ketika pecah.

8. Gas yang menimbulkan efek rumah kaca, sehingga menyebabkan kenaikan

suhu permukaan bumi adalah…

A. CO

B. SO

C. CO2

D. NO

E. NO2

JAWABAN: D. NO

Pembahasan :

Efek rumah kaca disebabkan karena naiknya konsentrasi gas karbon dioksida

(CO2) dan gas-gas lainnya di atmosfer. Kenaikan konsentrasi gas CO2 ini

disebabkan oleh kenaikan pembakaran bahan bakar minyak, batu bara dan

bahan bakar organik lainnya yang melampaui kemampuan tumbuhan-

tumbuhan dan laut untuk menyerapnya.

Energi yang masuk ke Bumi: 25% dipantulkan oleh awan atau partikel lain di

atmosfer25% diserap awan45% diserap permukaan bumi5% dipantulkan

Page 13: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

kembali oleh permukaan bumi Energi yang diserap dipantulkan kembali

dalam bentuk radiasi inframerah oleh awan dan permukaan bumi.

Namun sebagian besar inframerah yang dipancarkan bumi tertahan oleh

awan dan gas CO2 dan gas lainnya, untuk dikembalikan ke permukaan bumi.

Dalam keadaan normal, efek rumah kaca diperlukan, dengan adanya efek

rumah kaca perbedaan suhu antara siang dan malam di bumi tidak terlalu

jauh berbeda.

Selain gas CO2, yang dapat menimbulkan efek rumah kaca adalah belerang

dioksida, nitrogen monoksida (NO) dan nitrogen dioksida (NO2) serta

beberapa senyawa organik seperti gas metana dan klorofluorokarbon (CFC).

Gas-gas tersebut memegang peranan penting dalam meningkatkan efek

rumah kaca. Meningkatnya suhu permukaan bumi akan mengakibatkan

adanya perubahan iklim yang sangat ekstrem di bumi.

9. Pada mekanisme efek rumah kaca, kalor akan terperangkap di bumi

sehingga menyebabkan….

A. Meningkatnya suhu rata-rata bumi

B. Meningkatnya kelembaban udara

C. Menurunnya suhu rata-rata bumi

D. Menurunnya kelembaban udara

E. Menurunnya letusan gunung berapi

JAWABAN: A. MENINGKATNYA SUHU RATA-RATA BUMI

Pembahasan :

Pemanasan global atau Global warming terjadi akibat meningkatnya gas

rumah kaca di atmosfer bumi, yang disebabkan pembakaran bahan bakar

fosil dan aktivitas manusia lainnya.

Gas rumah kaca ini terutama adalah gas karbon dioksida (CO2) dan gas

methan (CH4). Gas rumah kaca ini menyebabkan pemanasan global karena

gas-gas ini menyerap dan menyimpan panas dari sinar matahari, sehingga

suhu atmosfer secara keseluruhan naik.

Page 14: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

Bahan bakar fosil minyak dan gas bumi yang dibakar oleh kendaraan

bermotor, pabrik dan pembangkit listrik mengeluarkan gas karbon dioksida

(CO2) yang merupakan gas rumah kaca dengan dampak dan jumlah terbesar.

Methan (CH4) yang dihasilkan dari pembalakan hutan dan pengeringan

wilayah rawa-rawa juga merupakan kontributor terhadap pemanasan global.

10. Pada fenomena pemanasan gelobal, es di daerah kutub mengalami

perubahan wujud dari…

A. Padat ke gas

B. Gas ke cair

C. Padat ke cair

D. Gas ke padat

E. Cair ke padat

JAWAB: C. PADAT KE CAIR

Pembahasan :

Karena Es berwujud padat dan akan meleleh menjadi cair

11. Di bawah ini yang bukan merupakan dampak pemanasan global

terhadap ekosistem, kecuali …

A. Terputusnya rantai makanan

B. Terganggunya keseimbangan ekosistem

C. Terjadinya keseimbangan ekosistem

D. Terganggunya pola interaksi antar makhluk hidup

E. Hilangnya habitat untuk spesies

JAWABAN: C. TERJADINYA KESEIMBANGAN EKOSISTEM

Pembahasan :

karena terganggu nya interaksi tidak mengakibat kan ekosistem rusak.

Page 15: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

12. Perhatikan pernyataan berikut!

1) Peternakan

2) Pembakaran hutan

3) Penghematan listrik

4) Penggundulan hutan

Pernyataan yang bukan merupakan penyebab pemanasan global adalah

pernyataan nomor…

A. 3 dan 4

B. 1 dan 3

C. 1,2 dan 4

D. 1,2 dan 3

E. 1,2,3 dan 4

Jawaban : B

Tidak perlu diberikan penjelasan lagi.

13. Pencegahan pemanasan global yang dapat dilakukan oleh siswa adalah….

A. Menghindari penggunaan kantong plastic, sehingga

menghemat minyak bumi sebagai bahan bakar pembuatan

kantong plastic

B. Jalan kaki ke sekolah, sehingga mengurangi produksi CO2 ke

atmosfer

C. Memakai parfum semprot ke sekolah, sehingga membebaskan

gas CFC ke atmosfer

D. Hemat memakai kertas, sehingga tidak banyak pohon yang

ditebang untuk pembuatan kertas

E. Menghangatkan suhu bumi dengan pemakaian kendaraan

bermotor sehingga nyaman untuk ditinggali

JAWABAN: D. HEMAT MEMAKAI KERTAS, SEHINGGA TIDAK BANYAK

POHON YANG DI TEBANG UNTUK PEMBUATAN KERTAS

Page 16: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

14. Perhatikan pernyataan berikut!

1) Es kutub mencair

2) Angin topan

3) Suhu rata-rata bumi meningkat

4) Perubahan cuaca yang stabil

Pernyataan yang merupakan dampak pemanasan global terhadap lingkungan

adalah pernyataan nomor……

A. 2 dan 3

B. 1 dan 3

C. 2 dan 4

D. 3 dan 4

E. 1 dan 3

JAWABAN: E. 1 DAN 3

15. Banjir rob adalah salah satu dampak dari pemanasan global yang

disebabkan oleh……

A. Naiknya curah hujan

B. Naiknya permukaan air laut

C. Naiknya permukaan air sungai

D. Naiknya permukaan air danau

E. Naiknya permukaan air sumur

JAWABAN: B. NAIKNYA PERMUKAAN AIR LAUT

Pembahasan :

Banjir rob merupakan banjir yang airnya berasal dari air laut. Banjir rob ini

adalah banjir yang diakibatkan oleh pasangnya air laut, hingga air yang

pasang tersebut menggenangi daratan. banjir rob ini juga dikenal sebagai

banjir genangan.

Banjir rob ini akan sering melanda atau sering terjadi di daerah yang

permukaannya lebih rendah daripada permukaan air laut. Karena

disebabkan oleh meluapnya air laut yang sampai ke daratan, maka air yang

Page 17: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

menggenangi karena banjir rob ini mempunyai warna yang cenderung lebih

jernih daripada air yang pada banjir- banjir biasanya.

16. Upaya pemerintah dalam menangani pemanasan global adalah…….

A. Program keluarga berencana

B. Penebaran benih ikan

C. Penanaman seribu pohon

D. Bantuan siswa miskin

E. Rumah sehat

JAWABAN: C. PENANAMAN SERIBU POHON

Pembahasan :

Penanaman pohon kembali atau reboisasi merupakan program pemerintah

yang terus dilakukan agar mencegah pemanasan global

17. Perhatikan pernyataan berikut!

1) Hemat dalam memakai kertas

2) Menanam pohon di rumah dan sekolah

3) Memakai speda ke sekolah

4) Memakai motor ke sekolah

Pernyataan yang merupakan upaya siswa untuk mengurangi pemanasan

global adalah pernyataan nomor ………..

A. 1,3 dan 4

B. 2,3 dan 4

C. 4 saja

D. 1,2 dan 3

E. 1,2,3, dan 4

JAWABAN: D. 1,2, DAN 3

Page 18: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

18. Pernyataan berikut yang bukan upaya penanggulangan pemanasan

global adalah……..

A. Penanaman kembali hutan gundul

B. Tidak memakai TV selesai menonton

C. Membatasi penggunaan obat nyamuk

D. Hemat dalam menggunakan kertas

E. Menanam banyak pohon

JAWABAN: C. MEMBATASI PENGGUNAAN OBAT NYAMUK

19. Berikut ini yang bukan merupakan sumber energy alternative yang

dapat membantu mengurangi polusi lingkungan berupa emisi karbon

adalah….

A. PLTB

B. PLTA

C. PLTS

D. PLTGL

E. PLTU

JAWABAN: E. PLTU

20. Berikut ini yang bukan merupakan kerja sama internasional dalam

upaya mengurangi gas rumah kaca adalah……..

A. UNFCCC

B. IPCC

C. Protocol Kyoto

D. APPCDC

E. NASA

JAWABAN: E. NASA

Pembahasan :

Nasa merupakan organisasi yang berkaitan terhadap antariksa.

Page 19: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

LEMBAR DISKUSI PESERTA DIDIK

A. Dasar Teori

Pemanasan global (global warming) merupakan masalah serius yang

sedang mengancam bumi kita saat ini. Pemanasan global terjadi ketika ada

konsentrasi gas-gas tertentu yang dikenal dengan gas rumah kaca, yang terus

bertambah di udara. Disebut gas rumah kaca karena sistem kerja gas-gas tersebut

di atmosfer bumi mirip dengan cara kerja rumah kaca yang berfungsi menahan

panas matahari di dalamnya agar suhu di dalam rumah kaca tetap hangat. Bumi

kita pada dasarnya membutuhkan gas-gas tesebut untuk menjaga kehidupan di

dalamnya. Tanpa keberadaan gas rumah kaca, bumi akan menjadi terlalu dingin

untuk ditinggali karena tidak adanya lapisan yang mengisolasi panas matahari.

B. Tujuan: untuk menyelidiki karakteristik pemanasan global, penyebab

pemanasan global, efek rumah kaca dan hubungan pemanasan global

dengan efek rumah kaca

C. Kegiatan Diskusi

1. Buat analisa literasi tentang dengan topic pemanasan global dan

penyebab pemanasan global, efek rumah kaca dan hubungan

pemanasan global, unsur-unsur efek rumah kaca dan emisi karbon

2. Setiap kelompok mendapat tugas literasi yang berbeda berdasarkan

undian yang di berikan oleh guru

3. Setiap kelompok dengan judul yang di berikan guru bekerja sama

membuat analisa gambar tentang topik yang berbeda

4. Kelompok berdiskusi untuk memberikan penjelasan dari gambar-

gambar tersebut

D. Soal

1. Jelaskan defenisi pemanasan global dan jelaskan apa-apa saja yang

menyebabkan terjadi pemanasan global

2. Jelaskan defenisi pemanasan global, defenisi efek rumah kaca dan

hubungan pemanasan global dengan efek rumah kaca

3. Jelaskan defenisi efek rumah kaca dan dan jelaskan unsur-unsur

terjadinya efek rumah kaca

4. Jelaskan defenisi emisi karbon dan dan jelaskan unsur-unsur apa saja

dari emisi karbon

Page 20: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

Pertemuan II

LEMBAR DISKUSI PESERTA DIDIK

A. Dasar Teori

Pemanasan global mengakibatkan dampak yang luas dan serius

bagi lingkungan bio-geofisik (seperti pelelehan es di kutub, kenaikan

muka air laut, perluasan gurun pasir, peningkatan hujan dan banjir,

perubahan iklim, punahnya flora dan fauna tertentu, migrasi fauna dan

hama penyakit, dsb).

B. Tujuan: untuk menyelidiki dampak-dampak pemanasan global dan solusi

menanggulangi

Pemanasan global

C. Kegiatan Diskusi

1. Buat kliping dampak-dampak pemanasan global dan solusi

menanggulangi Pemanasan global

2 Setiap kelompok mendapat tugas klipping yang berbeda berdasarkan

undian yang di berikan oleh guru

3. Setiap kelompok dengan judul yang di berikan guru bekerja sama

membuat kliping tentang topik yang berbeda

4. Kelompok berdiskusi untuk memberikan penjelasan dari gambar-

gambar tersebut

D. Soal

1. Jelaskan dampak-dampak pemanasan global

2. Jelaskan alternatif solusi pemanasan global

3. Jelaskan kesepakatan internasional tentang pemanasan global

Page 21: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

KEGIATAN BELAJAR DARI RUMAH DENGAN APLIKASI RUMAH BELAJAR DAN

WHATSAPP

Foto-Foto Kegiatan Daring

Page 22: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global
Page 23: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

SOAL PILIHAN GANDA KELAS XI MIA 5 MATERI PEMANASAN

GLOBAL

1. Pada proses terjadinya efek rumah kaca, gas CO2 menyebabkan….

A. Berkurangnya gas O2

B. Bertambahnya gas O2

C. Naiknya suhu permukaan bumi

D. Menurunnya suhu permukaan bumi

E. Berkurangnya tumbuh-tumbuhan

2. Untuk mencegah terjadinya efek rumah kaca, perlu dilakukan…….

A. Membakar sampah

B. Mendaur ulang sampah

C. Mengurangi tumbuh-tumbuhan

D. Mengurangi kendaraan bermotor

E. Menanam tumbuhan yang banyak

3. Senyawa di bawah ini yang menyebabkan ozon berlubang adalah….

A. CCl4

B. CHCl3

C. C2H2CL3F

D. C2H4

E. CCl2F2

4. Gas yang menimbulkan efek rumah kaca, sehingga menyebabkan kenaikan

suhu permukaan bumi adalah…

A. CO

B. SO

C. CO2

D. NO

E. NO2

5. Perhatikan pernyataan berikut!

1) Peternakan

2) Pembakaran hutan

3) Penghematan listrik

4) Penggundulan hutan

Pernyataan yang bukan merupakan penyebab pemanasan global adalah

pernyataan nomor…

A. 3 dan 4

B. 1 dan 3

C. 1,2 dan 4

Page 24: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

D. 1,2 dan 3

E. 1,2,3 dan 4

6. Pencegahan pemanasan global yang dapat dilakukan oleh siswa adalah….

A. Menghindari penggunaan kantong plastic, sehingga menghemat

minyak bumi sebagai bahan bakar pembuatan kantong plastik

B. Jalan kaki ke sekolah, sehingga mengurangi produksi CO2 ke

atmosfer

C. Memakai parfum semprot ke sekolah, sehingga membebaskan gas

CFC ke atmosfer

D. Hemat memakai kertas, sehingga tidak banyak pohon yang

ditebang untuk pembuatan kertas

E. Menghangatkan suhu bumi dengan pemakaian kendaraan bermotor

sehingga nyaman untuk ditinggali

7. Banjir rob adalah salah satu dampak dari pemanasan global yang disebabkan

oleh……

A. Naiknya curah hujan

B. Naiknya permukaan air laut

C. Naiknya permukaan air sungai

D. Naiknya permukaan air danau

E. Naiknya permukaan air sumur

8. Berikut ini yang bukan merupakan kerja sama internasional dalam upaya

mengurangi gas rumah kaca adalah……..

A. UNFCCC

B. IPCC

C. Protocol Kyoto

D. NASA

E. APPCDC

9. Perhatikan pernyataan berikut!

1) Angin topan

2) Es kutub mencair

3) Perubahan cuaca yang stabil

4) Suhu rata-rata bumi meningkat

Pernyataan yang merupakan dampak pemanasan global terhadap lingkungan

adalah pernyataan nomor……

A. 2 dan 3

B. 1 dan 3

C. 2 dan 4

D. 3 dan 4

E. 1 dan 3

Page 25: 3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi … · 2020. 5. 19. · 3. Memberikan tugas baca mengenai lanjutan materi tentang cara menanggulangi pemanasan global

10. Dewasa ini lapisan ozon di stafosfer berkurang karena terkontaminasi oleh

kloro fluro karbon yang dikenal dengan nama…..

A. Eter

B. Freon

C. Benzene

D. Aerosol

E. Methanol