3 silabus pkn sma

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMELAJARANSILABUS PEMELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : X/1

Nama Guru : Dra. SumiatiNIKY : Sekolah : MA Nurul Iman

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MA Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XISemester : 1Standar Kompetensi :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)Alokasi waktu : 8 X 45 Menit

Kompetensi DasarMateri

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Bangsa dan negarao manusia

sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial

o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa

o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara

- Rakyat

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengkaji berbagai literatur tentangkedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.

Mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara

Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial

Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Presentasi

2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan

2


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

- Wilayah- Pemerintah

yang berdaulat- Pengakuan

dari negara lain

Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang

Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA,

1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

o Hakikat negara

o Asal mula terjadinya negara

o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain

o Bentuk- bentuk kenegaraan





Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa

Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian, asal mula terjadinya Negara

Mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan

Menganalisis pengertian Negara

Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara

Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara

Membandingkan



o Presentasi


Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan

3


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

depan) bentuk-bentuk kenegaraan

Kewarganegaraan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.

1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal

o Pengertian dan tujuan NKRI

o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara

o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945






Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal

Mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Menguraikan pengertian dan fungsi negara

Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara

Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia



o Presentasi


Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai pustaka

1.4 Menunjukkan semangat

o Semangat kebangsaan

Religius, jujur, toleransi,

Percaya diri (keteguhan hati,

Mengkaji dari literatur tentang

Mendeskripsikan

o Non tes:

2 x 45 Buku

4


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

(nasionalisme dan patriotisme)

- Makna nasionalisme

- Makna patriotisme

o Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan

o Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

optimis). Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).



semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme

Mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia

makna semangat kebangsaan

Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan

Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan

Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia

Performance tes (tugas kelompok/ individu)


o Presentasi

Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta

Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahny

5


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

a, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.

6


Nama Sekolah : MA.Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XISemester : 1Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasionalAlokasi Waktu : 10 X 45 Menit


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

Sistem hukum dan lembaga peradilano Pengertian

hukumo Tata hukum

Indonesiao Penggolongan

hukumo Sumber hukumo Lembaga-

lembaga peradilan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,





Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum. Berdiskusi hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional

Mendeskripsikan pengertian hukum

Menentukan macam-macam penggolongan Hukum

Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material

Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia

Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional



o Presentasi


Soe

hino (1987) Ilmu Negara, Jakarta

Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia, Jakarta,

7


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

tanggung jawab

Alumni

2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

Lembaga Peradilan

o Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan

o Klasifikasi lembaga peradilan

o Tingkatan lembaga peradilan

o Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan






Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan Berdiskusi kelompok hasil kajian tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan

Melihat praktek peradilan pada tingkat pengadilan negeri

Menguraikan perangkat lembaga peradilan

Menganalisis macam-macam lembaga peradilan

Menganalisis peranan lembaga peradilan

Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan



o Presentasi Laporan

2 x 45 Buku


UU kehakiman Republik Indonesia

Lembaga pemasyarakatan

2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

Sikap yang sesuai dengan hukumo P

erbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,


Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,

Berdiskusi tentang sikap taat pada hukum

Menganalisis macam-macam

Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum

Menganalisis macam-macam



8


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

bertentangan dengan hukum

o Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya

rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

bertekad, enerjik).



perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya

perbuatan yang bertentangan dengan hukum

Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Presentasi

Berbagai media cetak dan elektronik

2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Pemberantasan korupsio Pengertian

Korupsio Dasar hukum

pemberantas korupsi

o Klasifikasi perbuatan korupsi

o Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,




Orientasi ke masa depan (punya perspektif

Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi

Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia

Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi

Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi

Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi



o Presentasi


Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK

9


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

untuk masa depan)

Berdiskusi hasil kajian pemberantasan korupsi di Indonesia

2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesiao Macam- macam

Gerakan atau organisasi anti korupsi

o Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi

o Sikap diri anti korupsi






Menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi

Mendiskusikan tentang macam- macam perbuatan anti korupsi

Menunjukkan contoh sikap anti korupsi

Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi

Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi

Manampilkan sikap anti korupsi

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)

Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) Pres


Media cetak dan elektronik

10


Nama Sekolah : MA.Nurul Iman Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XISemester : 1Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMo Pengertian dan

macam- macam HAM

o Upaya pemerintah dalam menegakan HAM

o Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM

o Peran masyarakat dalam menegakan HAM






Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam- macam instrumen HAM

Mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat

Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

Menentukan instrumen HAM nasional

Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat



o Presentasi


Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press.

11


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI

3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

peran serta dalam penegakan HAM di Indonesiao Proses

pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

o Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM

o contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia






Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM, menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM

Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM

Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia



o Presentasi


UU HAM

Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta

3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional

instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,


Berorientasi

Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum

Mendeskripsikan instrumen HAM internasional

o Non tes: Performance tes (tugas

2 x 45 Buku

Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno

12


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber Belajar

HAM o Instrumen HAM Internasional

o Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional

o Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional

rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional

Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional

Mendeskripsikan peradilan HAM internasional

kelompok/ individu)


o Presentasi

Listyarti

Aturan HAM Internasional

Mengetahui,Kepala Madrasah Aliyah Nurul Iman

Drs. Nana Permana

Bandung, Juli 2012Guru Mata Pelajaran PKN

Dra. Sumiati

13

14


SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN





Nama Sekolah : MA.Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusiAlokasi Waktu : 10 X 45 Menit


Pembelajaran


Bangsa

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

4.1 Mendeskrips-ikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Dasar negara dan konstitusio Pengertia

n Dasar Negara dan Konstitusi Negara

o Tujuan dan Nilai konstitusi

o Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi






Mengkaji berbagai literatur tentang pe-ngertian dasar negara dan konsitusi.

Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi

Mendeskripsikan pengertian dasar negara

Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara

Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara



o Presentasi


J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung.

4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara

Substansi konstitusi negarao Muatan

konstitusi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,


Berorientasi

Mengkaji beberapa buku sumber atau literatur tentang

Menguraikan unsur sebuah konstitusi

Menyimpulkan

o Non tes: Performance tes

2 x 45 Buku

Kewarganegaraan Esis Kelas X,

15


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

negarao Klasifikasi

konstitusi di Indonesia

o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




unsur-unsur konstitusi

menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia

ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu

Menganalisis substansi konstitusi Indonesia

(tugas kelompok/ individu)


o Presentasi

karangan Dra. Retno Listyarti

Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005

4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesiao Pokok

pikiran pembukaan UUD 1945

o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945

o Makna

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar




Orientasi ke

Menglkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD

Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945

Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan



2 x 45 Buku


H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum

16


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

setiap alinia dalam pembukaan

membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

1945 UUD 1945 o Presentasi Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta

4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Perkembangan konstitusi Indonesiao Periode

berlakunya konstitusi

o Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945

o Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan

o Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara






Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia

Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara

Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia

Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.

Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi

Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara



o Presentasi

2 x 45


Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia

17


Nama Sekolah : MA.Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupanAlokasi Waktu : 8 X 45 Menit

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

Warga negara dan pewarganegaraano Dasar hukum

yang mengatur Warga negara

o Asas dan stesel dalam kewarganegaraan

o Syarat menjadi warga negara

o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan






Melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku

Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan

Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum



o Presentasi


CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta,

UU tentang Kewarganegaraan

18

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

persamaan kedudukan warga negarao Landasan yang

menjamin persamaan kedudukan warga negara

o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara

o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara






Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang

mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara



o Presentasi

2 x 45 Buku


UUD 1945

5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa

persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan o raso Agama

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,


Berorientasi pada tugas (bermotivasi,

Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender,

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender,

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok

2 x 45 Buku

Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno

19

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

o Gendero golongan,o budaya, suku

semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

tekun/tabah, bertekad, enerjik).



golongan, budaya, dan suku

golongan, budaya, dan suku

Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar

Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku


o Presentasi

Listyarti

Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan

20


Nama Sekolah : MA.Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di IndonesiaAlokasi Waktu : 12 X 45 Menit


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

6.1 Mendeskripsi-kan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

supra struktur dan infra struktur politiko pengertian

sistem politik Indonesia

o cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara

o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat- partai

politik- kelompok

kepentingan






Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia

Mendiskusikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia

Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia

mendeskripsikan infrastruktur politik



o Presentasi

4 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam Negeri

21


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

- kelompok penekan

- media komunikasi politik

6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negarao Dinamika

politik Indonesia

o Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis






Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia,

Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis

Menguraikan dinamika politik Indonesia

Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia

Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis



o Presentasi

4 X 45 Buk

u Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik

6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

peran serta dalam sistem politik di Indonesiao Ciri

masyarakat politik

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat



Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik

Mendemontrasikan perilaku dan

Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik

Menunjukkan perilaku politik yang sesuai


o Tes tertulis

4 X 45


22


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

o Contoh peranserta dalam system politik

kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

bertekad, enerjik).



berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia

aturan Mensimulasika

n salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah ( Pemilu )

Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia

(Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Presentasi

relevan, media cetak dan media elektronik


Drs. Nana Permana


Dra. Sumiati

23

24





Nama Guru : NIKY : Sekolah :

25




Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XI/2

Nama Guru : Dra SumiatiNIKY : Sekolah : MA Nurul Iman


Nama Sekolah : MA.Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 1. menganalisis budaya politik di Indonesia

No Kompetensi Dasar


Bangsa



Materi pokok/Pembelajaran


PenilaianAlokasi waktu

Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

1.1

1.2

Mendeskripsikan pengertian budaya politik

menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia






Mendeskripsikan pengertian budaya politik

Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik menurut Almond, dkk

Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia

1.1.1pengertian budaya politik

1.2.1tipe-tipe budaya politik menurut Gabriel A. Almond dan Sidney Verba1.2.2 tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya politik

Secara klasikal mendiskusikan tipe-tipe budaya politik menurut Almond dan tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia

Ulangan

Ulangan

Uraian

Uraian

1 jam

3 jam

Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis

Budaya Politik oleh Almond , Bina Aksara1984Bahan Internet

Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internet

26

No Kompetensi Dasar


Bangsa





PenilaianAlokasi waktu

Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

1.3

1.4

mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

menampilkan peran serta budaya politik partisipan

tanggung jawab






Menganalisis budaya politik yang berkembang di Indonesia

Mendeskripsikan budaya politik partisipan di Indonesia

1.3.1 Budaya politik yang berkembang di Indonesia

1.4.1 Budaya Politik Partisipan di Indonesia

Secara kelompok menggali informasi melalui media massa tentang budaya politik yang berkembang di Indonesia

Mempresentasikan hasil temuan dan diskusi kelompok (melalui media power point)

Secara individu mendeskripsikan temuannya mengenai budaya politik partispan di Indonesia

Tugas kelompok

Pengamatan

Tugas individu

(PR)

Laporan diskusiDan Resume

Performance

kliping

2 jam

2 jam

2 jam

sertaFoto , CDAlat Presentasi:- laptop- infocus

Bahan : petunjuk penugasan individudanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD

27


Nama Sekolah : MA.Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

NoKompetensi

Dasar


Bangsa





Penilaian Alokasi waktu

Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung





Mendeskripsikan pengertian budaya demokrasi

Mendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi

2.1.1pengertian budaya demokrasi

2.1.2 prinsip-prinsip budaya demokrasi

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya demokrasi

Secara klasikal mendiskusikan prinsip-prinsip budaya demokrasi

Kuis

Ulangan

Jawaban singkat

Uraian

1 jam

1 jam


Demokrasi, HAM dan Masyarakat madani, Tim ICCE UIN Jakarta, 2003

28

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

2.2

2.3

Megidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi

jawab









Mendeskrisikan pengertian masyarakat madani

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Menganalisis pelaksanaan demokrasi yang berkembang di

2.2.1 Pengertian masyarakat madani

2.2.2 Ciri-ciri masyarakat Madani

2.3.1 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era orde lama

2.3.2

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian masyarakat madani dan mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Secara berkelompok menggali iinformasi

Ulangan

Tugas Kelompo

k

Tugas Individu

Uraian

Laporan Tertulis

Laporan hasil

2 jam

1 jam

3 jam


Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internet

VCD Tragedi Jakarta 1998Alat:Laptop, infocus & speaker aktive

Artikel di media cetak, bahan internetAlat:

29

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

2.4Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,

bertekad, enerjik).






Orientasi ke masa depan (punya

Indonesia

Menunjukkkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era orde baru2.3.3 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era reformasi

Budaya Demokrasi dalam kehidupan Sehari-hari

melalui studi pustaka mengenai pelaksanaan demokrasi di era orde lama

Secara individu melalui media film ”Tragedi Jakarta 1998” menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era Orba dan Reformasi

Secara individu menunjukkan perilaku pada masyarakat Indonesia yang mencermikan budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Tugas Individu

(PR)

analisa & Resume film

Kliping2 jam

Gunting, lem dan kertas A4

30

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

perspektif untuk masa depan)

31


Nama Sekolah : MA.Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara






Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan

Menguraikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.1.1pengertian keterbukaan 3.1.2 pengertian keadilan3.1.3 Pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian keterbukaan dan keadilan

Secara klasikal mendiskusikan alasan pentingnya keterbukaan dan jaminan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Ulangan

Ulangan

Uraian

Uraian

1 jam

1 jam

Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis Bahan internet

32

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

3.2

3.3

menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan

tanggung jawab


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,







Mengidentifikasi dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

Menunjukkan sikap keterbukaan

3.2.1 Dampak Penyelenggaraan Pemerintahan yang tidak Transparan di beberapa negara3.2.2 Dampak Penyelenggaraan Pemerintahan yang tidak Transparan di Indonesia

3.3.1 Keterbukaan dan Keadilan Dalam Kehidupan Berbangsa dan

Secara kelompok melalui media film ”The Rules in The World” menganalisis dampak pemerintahan yang tidak transparan

Mempresentasik-an hasil temuan dan diskusi kelompok

Tugas kelompok

Pengamatan

Laporan diskusiDan Resume

Lembar Pengamatan

2 jam

2 jam

Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanVCD ”The Rules in The World”Alat :- laptop- infocus- speaker aktifAlat : Laptop & Infocus

Artikel dari media cetak dan internetsertaFoto , CD

33

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

bernegara mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari

Bernegara

(melalui media power point)

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka dan media internet mengenai kasus-kasus keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Tugas Individu

Laporan tertulis & Kliping

2 jam


Drs. Nana Permana


Dra. Sumiati

34

35






36





Nama Guru : Dra.SumiaiNIKY : Sekolah : MA Nurul Iman


Nama Sekolah : MA.Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : 1Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung





Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional

Mendeskripsikan pentingnya hubungan internasional

Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional

4.1.1 Pengertian Hubungan Internasional4.1.2 Peranan Hubungan Internasional4.1.3 Sarana-sarana hubungan internasional

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian hubungan internasional

Secara klasikal mendiskusikan peranan hubungan internasional dan sarana-sarana dalam hubungan internasional

Ulangan

Ulangan

Uraian

Uraian

1 jam

1 jam


Bahan Internet

37

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

4.2

4.3

Menjelaskan Tahap-tahap perjanjian internasional

Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan

jawab








Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,

Menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional

Menguraikan peranan ASEAN, AA

4.2.1 Tahap-tahap Perjanjian Internasional

4.3.1 Peranan ASEAN4.3.2 Peranan AA4.3.3 Peranan PBB

Secara kelompok menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional

Secara kelompok menggali informasi melalui media cetak dan internet mengenai

Tugas kelompok

Tugas kelompok

Resume

Laporan tertulis dalm bentuk power

1 jam

2 jam

Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CDAlat Presentasi:- laptop- infocus

Bahan : petunjuk penugasan individudanArtikel dari koran dan

38

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

4.4

hubungan internasional

Menghargai kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

enerjik). Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)





Orientasi ke masa depan (punya perspektif

dan PBB dalam meningkatkan hubungan internasional

Menunjukkan manfaat perjanjian internasional bagi Indonesia

4.4.1 Manfaat Perjanjian-Perjanjian Internasional yang melibatkan Indonesia

peranan ASEAN, AA, dan PBB

Mempresentasikan hasil temuan 3 kelompok kajian

Secara klasikal menguraikan beberapa contoh perjanjian internasional

Ulangan

point

Uraian

2 jam

2 jam

internetsertaFoto , CD


Bahan : petunjuk penugasan individudanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD


39

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

untuk masa depan)

40


Nama Sekolah : MA.Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : 1 Standar Kompetensi : 5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional






Percaya diri

Menguraikan sistem hukum dan oeradilan internasional

5.1.1Sistem hukum dan Peradilan Internasional

5.2.1

Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang sistem hukum dan peradilan internasional

Ulangan Uraian 1 jam Buku PKn

SMA kls XI,Retno L, Esis

Budaya Politik oleh Almond , Bina Aksara1984

Bahan Internet

41

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

5.2

5.3

Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional

Menghargai putusan Mahkamah Internasional


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

(keteguhan hati, optimis).






Pengambil resiko (suka

Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional

Menguraikan cara penyelesaian sengketa internasional oleh Mahkamah internasional

Menunjukkan sikap menghargai putusan Mahkamah Internasional

Penyebab Timbulnya Sengketa Internasional5.2.2Peranan Mahkamah Internasional dalam Menyelesaikan Sengketa Internasional

5.3.1 Menghargai Putusan Mahkamah Internasional

Secara klasikal menngidentifikasi melalui kajian pustaka mengenai sebab-sebab timbulnya sengketa internasional

Secara kelompok menggali nformasi melalui media massa dan internet tentang peranan Mahkamah Internasional dalam menyelesaikan kasus-kasus sengketa internasional

Secara kelompok melalui diskusi menunjukkan sikap menghargai

Ulangan

Tugas kelompok

Tugas kelompok

Pengamatan

Uraian

Laporan diskusi& kliping

Laporan tertulis dan kliping

Performance

1 jam

2 jam

1 jam

2 jam

Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD/VCD Sengketa internasional: kasus Irak, Bosnia, Afghanistan, dll

Alat Presentasi:- laptop- infocus

42

NoKompetensi

Dasar


Bangsa






Sumber / Bahan /

AlatMetode Bentuk

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

tantangan, mampu memimpin)


putusan Mahkamah Internasional (satu contoh kasus sesuai pilihan kelompok dan sekaligus digabung pelaksanaannya pada saat membahas materi peranan mahkamah internasional)

Mempresentasi hasil diskusi kelompok dalam bentuk power point

M Mengetahui,Kepala Madrasah Aliyah Nurul Iman


43

Drs. Nana Permana Dra. Sumiati

44





Nama Guru : NIKY : Sekolah :

45




Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XII/1

Nama Guru : Dra.SumiatiNIKY : Sekolah : MA Nurul Iman


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XISemester : 1Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbukaAlokasi waktu : 6 x 45 menit

46

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsi-kan Pancasila sebagai ideologi terbuka

Pancasila sebagai ideologi terbukao Makna

ideologi negra

o Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara

o Fungsi




Pengamb

Mengkaji dari berbagai sumber (buku, nara sumber dsb.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

Menguraikan fungsi pokok Pancasila dalam kehidupan

Mendeskripsikan makna ideologi negara

Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara

Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar


Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

Prese

4 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti

Undang-Undang Dasar Republik Indonesia

47

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

pokok Pancasila

o Pancasila sebagai ideologi terbuka

il resiko (suka tantangan, mampu memimpin)


berbangsa dan bernegara

Membandingkan ideologi terbuka dan ideologi tertutup

Berdiskusi hasil penggalian informasi makna Pancasila sebagai ideologi terbuka

negara dan ideologi negara

Membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup

Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi

ntasi tahun 1945, amandemen I, II, III dan IV, Bandung: Citra Umbara

Nugroho Notosusanto (1983), Naskah Prokla-masi yang Otentik

48

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

terbuka dan Rumusan Pancasila yang Otentik, Jakarta: PN Balai Pustaka.

1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan

Nilai-nilai Pancasilao

sebagai sumber nilai

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,


Berorient

Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan Pancasila

Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai.

Mendeskripsikan Pancasila

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/

2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII,

49

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

paradigma pembangunan

osebagai paradigma pembangunan

peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

asi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik)

sebagai paradigma pembangunan.

Berdiskusi hasil kajian tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan sebagai paradigma pembangunan

sebagai paradigma pembangunan

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

individu) Tes

tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

Presentasi

karangan Dra. Retno Listyarti

UUD 1945

Buku-buku sumber yang relevan

Buku pelajaran lain

50

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

Media cetak dan elektronik.

51

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

. Pengamb

il resiko

52

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

(suka

tantangan, mampu memimpin)

Orientasi

53

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

oyang sesuai nilai- nilai Pancasila



Berorientasi pada

Mengidentifikasi berita di media elektronik (TV, internet dsb.) dan artikel dari media cetak (buku, koran, majalah

Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila


2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan

54

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

o Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

tanggung jawab tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).


Orientasi

dsb) sehingga dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila

Mengamati perilaku masyarakat lingkungannya yang sesuai dengan nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka (contoh: berani mengemukakan

Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka.


o Presentasi

Dra. Retno Listyarti

Mustafa Kamatl Pasha, B. Ed, (2002) Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education), Yogyakart

55

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

pendapat/demonstrasi)

a: Citra Karsa Mandiri.

Media cetak dan media eletronik

Buku-buku sumber yang relevan

Buku pelajaran/paket

56

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif




Sumber Belajar

lainnya.

57


Nama Sekolah : MA Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XISemester : 1Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahanAlokasi waktu : 10 X 45 menit


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

Sistem pemerintahan Penge

rtian Sistem pemerintahan

Sistem pemerintahan Presidensial

dan Parlementer

Ciri-ciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial.






Mengkaji berbagai literatur tentang sistem pemerintahan

Mengidentifikasi negara-negara yang menganut sistem Presidensial dan Parlementer

Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

Membandingkan dari berbagai aspek, negara-negara yang menganut

Mendeskripsikan penegertian system pemerintahan

Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara

Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer



o Presentasi


Moh. Kusnardi., Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. FHUI.

Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, perubahan I, II, III dan IV

58


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

sistem pemerintahan Negara Indonesiao System

pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan

o Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan






1945, dapat menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal kemerdekaan

sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan

Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945.

Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan



Presentasi


Jimly Ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Provinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi, 2005

Buku- buku yang relevan

Buku pelajaran

2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia

Pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesiao Kelebihan

sistem

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin



Mengkaji berbagai buku, media cetak dan elektronik mengenai kelebihan dan

Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/


59


Pembelajaran


Bangsa





Sumber Belajar

dengan negara lain

pemerintahan Indonesia

o Kelemahan sistem pemerintahan Indonesia

o Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain

tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI

Menanyakan kepada pejabat pemerintah di lingkungannya tentang kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan negara RI

Berdiskusi hasil kajian dan temuan di lapangan tentang Identifikasi sistem pemerintahan Indonesia dibandingkan dengan negara lain

membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain

individu)o Tes

tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Presentasi

Jimly Ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Provinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi, 2005


Buku pelajaran



60

Drs. Nana Permana Dra. Sumiati

61






63





Nama Guru : Dra.SumiatiNIKY : Sekolah : MA Nurul Iman


Nama Sekolah : MA Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XISemester : 1Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi Alokasi waktu : 6 X 45 menit


Pembelajaran


Bangsa




Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1 Mendeskrips-ikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

Peranan Perso Pengertian perso Fungsi perso perkembangan

pers di Indonesia

o Peranan Pers dalam masyarakat Demokrasi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,





Mengkaji dari berbagai buku sumber mengenai pengertian dan fungsi pers

Menguraikan perkembangan pers di Indonesia

Menganalisis peranan pers di Indonesia

Menguraikan pengertian, fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis

Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia

Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis



o Presentasi


UU Pers UU

kemerdekaan mengeluarkan pendapat

Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalistik


64


Pembelajaran


Bangsa




Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

peduli sosial, tanggung jawab

3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

kode etik jurnalistiko Kode etiko Penyimpang

kode etik jurnalistik oleh berbagai media

o Upaya-upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers






Mengkaji Undang-undang, buku, sumber lainnya tentang kode etik jurnalistik

Mengka

ji kode etik jurnalistik yang berlaku dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Berdiskusi hasil kajian tentang kode etik jurnalkistik, penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media, dan upaya yang dilakukan pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers di media cetak

Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik

Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media

Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers



o Presentasi


UU Pers UU

kemerdekaan mengeluar-kan pendapat

Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalistik


65


Pembelajaran


Bangsa




Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dan elektronik

3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Kebebasan pers dan dampaknyao Manfaat media

massa dalam kehidupan sehari-hari.

o Dampak dari penyalahgunaan kebebasan pers/media massa






o Mengkritisi berbagai berita, artikel dari media cetak dan elektronik yang tidak sesuai dengan kode etik jurnalistik

o Mengkaji manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia

o Berdiskusi hasil temuan dan kajian tentang dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat Indonesia

Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia

Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers.

Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti

UU Pers UU

Kebebasan Mengeluarkan Pendapat.


66

Nama Sekolah : MA Nurul ImanMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XISemester : 1Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasiAlokasi waktu : 10 X 45 menit


PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa




Jenis PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Globalisasio Proses dan

aspek globalisasi

o Dampak-dampak globalisasi






o Mengkaji proses dan aspek globalisasi dari berbagai media cetak dan elektronik

o Berdiskusi hasil kajian literatur tentang dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Mengemukakan proses globalisasi

Mendeskripsikan aspek globalisasi

Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara



o Presentasi

2 X 45 o Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti

o Media cetak dan elektronik tentang globalisasi

o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi

o Anthony Giddens, Dunia Sedang Berlari.

67







Sumber Belajar

4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

o pengaruh globalisasi dalam bidang :o ekonomio social budayao politiko Hankam

o Pengaruh negara lain yang dirasakan Indonesia






o Mengkaji dari berbagai media cetak dan elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa Indonesia dalam bidang POLEKSOSBUDHANKAM

o Berdiskusi hasil kajian tentang contoh-contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia

Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

o Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia



o Presentasi


o Media cetak dan eletkronik tentang globalisasi


68







Sumber Belajar

4.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

o implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

o Sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi






o Mengkaji berbagai literatur tentang implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia

o Menyimpulkan dari hasil kajian dan menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi dan menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi.

Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.



o Presentasi

o Skala sikap




69







Sumber Belajar

4.4. Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

Tulisan tentang globalisasio Langk

ah-langkah penulisan ilmiah

o Sistematika penulisan

o Presentasi karya tulis






o Meresensi berita/artikel dari beberapa buku, surat kabar, media elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

o Menyusun tulisan ilmiah tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesiao Memp

resentasikan hasil tulisannya di depan kelas dan dikritisi oleh teman-temannya

Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi

Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi



Presentasi Skala sikap




70


Drs. Nana Permana


Dra. Sumiati

71

3 silabus pkn sma

Documents