RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SIKLUS I

Mata pelajaran: IPA-BiologiKelas/Semester: XI/GanjilMateri Pokok : Struktur Jaringan Hewan

Oleh :Ahmad FaizalK4305026

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU NUR HIDAYAHKARTASURA2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SIKLUS I

A. IdentitasNama Sekolah : SMA Islam Terpadu Nur Hidayah KartasuraMata Pelajaran : IPA-BiologiKelas/Semester : XI/Ganjil Standar Kompetensi : 5. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemasKompetensi Dasar: 5.3 Mendiskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkanya dengan funsinyaIndikator: 5.3.1Mendiskripsikan struktur berbagai macam jaringan yang terdapat pada vertebrata.5.3.2 Mendeskripsikan fungsi berbagai jaringan yang terdapat pada vertebrata berdasarkan strukturnya.5.3.3Melakukan intepretasi data berbagai macam jaringan hewan.Alokasi Waktu: 4 x 40B. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu :1. Siswa dapat mendiskripsikan struktur berbagai macam jaringan yang terdapat pada vertebrata.2. Siswa dapat mendiskripsikan fungsi berbagai jaringan yang terdapat vertebrata berdasarkan strukturnya

C. Strategi dan Metode Pembelajaran Pembelajaran blended learning Diskusi Tanya Jawab

D. Kegiatan PembelajaranPra PembelajaranGuru memberikan pelatihan dan simulasi blended learning. Pelatihan berbentuk pengenalan dan cara menggunakan moodle ( Login, setting profil, cara penggunaan aplikasi-aplikasi yang ada didalam moodle)

Pertemuan I (2 x 45):

1. Kegiatan Awal (15)Prepare Me : Guru membagi bagi menjadi 5 kelompok ( setiap kelompok beranggotakan 4 orang) kemudian membagikan lembar progress report kepada setiap kelompok ( lembar ini digunakan siswa untuk mencatat kegiatan dan hasil yang mereka peroleh selama kegiatan pembelajaran)2. Kegiatan Inti (70) (tahap show me, let me, check me, support me)Show Me : siswa menerapkan blended learning dalam belajarnya sesuai dengan petunjuk dari guru :Selama 40 menit siswa diberikan kebebasan untuk menggunakan peralatan yang telah disedikan ( HP, Laptop, Buku/Dokumen, Personal komputer) Let Me : Guru dan siswa membahas tentang materi yang telah diperoleh selama kegiatan dengan membuat outline belajar. Outline dapat berupa berupa gambar (mind maping), format dokumen maupun powerpoint ( bila waktu masih ada, bila kurang maka di kerjakan di rumah) bisa juga outline berupa gambar mind maping di kertas Check Me : Guru mengevaluasi kecakapan siswa dalam menggunakan media pembelajaran yang berupa media offline ( buku, modul, LKS,powerpoint) dan online (Internet,LMS) serta menerima tanggapan dari siswa (Tanggapan berupa saran, kritik, maupun pertanyaan)Support Me: Guru memberikan bantuan kepada siswa yang belum cakap dalam menggunakan media-media yang tersedia.Coach Me : Guru memberikan memberikan saran kepada siswa agar membuka situs situs yang langsung berhubungan dengan materi yang dipelajari (Youtube, Wikipedia, edukasi.net, dll)Connect Me : Proses ini sebenarnya sudah di mulai sejak training/simulasi di laksanakan dan pada saat itu Guru membuka LMS, YM, Gmail maupun jejaring sosial untuk siswa hingga akhir masa penelitian3. Kegiatan Penutup (5) a) Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa mengenai hal-hal yang belum dimengerti/dipahami.

Pertemuan II (2 x 45) :

1. Kegiatan Awal (5)a) Guru memberikan evaluasi atas kinerja siswa dalam penerapan blended learning .b) Siswa berkumpul sesuai kelompoknya

1. Kegiatan Inti (50)c) Siswa mempresentasikan outline sesuai dengan kreativitasnya dengan aturan setiap kelompok diberikan waktu 10 menit3. Kegiatan Penutup (35)a) Guru membimbing siswa menyimpulkan pelajaran.b) Guru memberikan evaluasi

E. Sumber Belajar1. Buku pegangan siswa2. Multimedia pembelajaran : CD/DVD tutorial, powerpoint/flash.3. Mobile learning4. E learning : LMS, web,portal portal edukasi,dll

F. Penilaian1.Teknik tesTes tertulis

2.Bentuk tesTes evaluasi lewat LMS

3.Soal Instrumen:

Rubrik Penilaian evaluasi melalui LMS:No.AspekSkorSkor Tertinggi

1.Macam jaringan pada hewan Siswa mampu memberikan pengertian dan menyebutkan 5 jaringan pada hewan. Siswa mampu memberikan pengertian dan menyebutkan 4 jaringan pada hewan. Siswa mampu memberikan pengertian dan menyebutkan < 4 jaringan pada hewan.10

8

510

2.Pengertian dan contoh jaringan embrional Siswa mampu memberikan pengertian dan menyebutkan 2 contoh.

Siswa mampu memberikan pengertian dan menyebutkan 1 contoh.

Siswa hanya memberikan pengertian

Siswa hanya memberikan contohnya10

7

5310

3.Pengertian dan contoh jaringan epitel Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan > 6 contoh jaringan epitel Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan 3-6 contoh jaringan epitel Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan < 3contoh jaringan epitel

10

7

510

No.AspekSkorSkor Tertinggi

4.Pengertian dan contoh jaringan otot Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan 3 contoh jaringan otot Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan 2 contoh jaringan otot Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan 2 contoh jaringan otot107

5

10

5.Pengertian dan contoh syaraf Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan bagian bagian jaringan syaraf Siswa hanya memberikan pengertian Siswa menyebutkan bagian bagain syaraf10

7510

6.Pengertian dan contoh jaringan ikat Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan > 5 contoh jaringan ikat Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan 3-5 contoh jaringan ikat Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan < 3 contoh jaringan ikat

10

7510

7.Kerapian format10

8.Kecepatan10

9.kecakapan20

Skor Total100

G. Lampiran1. Soal kuis siklus I materi Struktur jaringan Hewan.2. Jawaban soal kuis siklus I materi Struktur jaringan hewan.

Surakarta, 23 Agustus 2010Guru Pamong

Budi lenggono, S.PdPeneliti

Ahmad FaizalK 4305026

8