3. lampiran

81

LAMPIRANLampiran 1. Surat Keterangan Pembagian Tugas Mengajar

SURAT KETERANGAN PEMBAGIAN TUGAS MENGAJARLampiran 2. Surat Ijin Penelitian

SURAT IJIN PENELITIANLampiran 3. Surat Keterangan Selesai Penelitian

SURAT KETERANGAN SELESAI PENELITIANLampiran 4. Surat Keterangan Kesanggupan sebagai Pengamat

SURAT KETERANGAN KESANGGUPAN SEBAGAI PENGAMAT

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama

: NUR FAIZAH, S.Pd. SD.Instansi: SDN 02 SiwalanBersedia/ sanggup secara sukarela menjadi Pengamat pada Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ;

Nama

: SAROTUNNIP

: 197104041993032009Pangkat/Gol: Pembina/ IVa

Instansi: SDN 02 SiwalanJudul

: Peningkatan Kemampuan Mendeskripsikan Peristiwa Rotasi dan

Revolusi Bulan terhadap Bumi melalui Penerapan Metode

Bermain PeranWaktu: Bulan Maret 2015 Siwalan, Maret 2015

Pengamat,

NUR FAIZAH, S.Pd. SD. NIP. 19660408198806200Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I (RPP Siklus 1)RPP SIKLUS INama Sekolah

: SDN 02 SIWALAN

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan AlamKelas / semester: VI / 2

Alokasi waktu

: 7 jam pelajaran (3x pertemuan)Hari/Tanggal

: Senin, 2 Maret 2015

Kamis, 5 Maret 2015

Senin, 9 Maret 2015Standar Kompetensi: 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata suryaKompetensi Dasar: 9.1. Mendeskripsikan sistem tata surya dan penyusunan tata suryaIndikator

:

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan gambar peraga sistem tata surya dan model tata surya siswa dapat menjelaskan peran matahari sebagai pusat tata surya.

2. Melalui pengamatan gambar dan slide tata surya siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri planet dalam tata surya.

3. Melalui peragaan pergerakan planet dan mengamati slide siswa dapat mendeskripsikan pergerakan planet-planet dalam tata surya.

Karakter siswa yang diharapkan:

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif, Rasa Ingin tahu, Bersahabat, Menghargai prestasi , Peduli sosial , Tanggung jawab.

B. Materi Ajar

1. Sistem Tata Surya

Matahari sebagai pusat tata surya. Matahari merupakan salah satu bintang yang termasuk dalam galaksi bima sakti. Galaksi adalah gugusan/kumpulan bintang-bintang. Susunan planet dalam tata surya : Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus,dan Neptunus.

2. Ciri-ciri Planet

Merkurius: planet paling dekat dengan matahari dan berukuran paling kecil, tidak memiliki satelit.

Venus : planet paling dekat dengan bumi, disebut juga bintang fajar/bintang timur, bintang barat, bintang kejora, planet putih dan tidak memiliki satelit.

Bumi : merupakan satu-satunya planet dalam tata surya yang dihuni makhluk hidup. Memiliki satu buah satelit yaitu bulan.

Mars : disebut planet merah, memiliki dua buah satelit yaitu phobos dan deimos.

Yupiter : merupakan planet terbesar dalam tata surya, memiliki 16 buah satelit.

Saturnus: memiliki 18 buah satelit dan cincin terdiri atas bongkahan es.

Uranus : memiliki 15 buah satelit, dikelilingi oleh 15 cincin tipis yang tersusun dari bongkahan batu berwarna gelap.

Neptunus: memiliki 8 buah satelit, disebut planet pembuat ulah dan planet kembar.

3. Pergerakan planet dalam tata suryaMatahari merupakan pusat tata surya. Semua planet dalam tata surya beredar pada orbitnya mengelilingi matahari.

C. Metode Pembelajaran dan Model Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran: Tanya jawab, diskusi2. Model Pembelajaran: Role Playing (bermain peran)D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I

1. Pendahuluan (5 menit)

a. Guru memberikan apersepsi.

b. Guru menyampaikan indikator, kompetensi yang diharapkan serta KKM yang harus dicapai.

c. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

d. Guru memotivasi siswa agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.

2. Kegiatan Inti (55 menit)

a. Secara klasikal siswa bersama guru mengamati gambar peraga dan model tata surya (eksplorasi).

b. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang peran matahari sebagai pusat tata surya (eksplorasi).

c. Siswa memperhatikan slide/tayangan matahari sebagai pusat tata surya (elaborasi).

d. Siswa berdiskusi membahas tayangan pada slide (elaborasi).

e. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi.

f. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi.

3. Penutup (10 menit)

a. Siswa bersama guru membuat rangkuman materi pembelajaran.

b. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan selanjutnya.

c. Guru memberi tindak lanjut/ memberikan PR

Pertemuan II


a. Apersepsi : tanya jawab materi pelajaran sebelumnya tentang matahari sebagai pusat tata surya.

b. Guru menyampaikan indikator, kompetensi yang diharapkan serta KKM yang harus dicapai.

c. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.



a. Secara klasikal guru bertanya jawab tentang ciri-ciri planet.

b. Secara klasikal guru bersama siswa mengamati gambar tata surya (eksplorasi).

c. Guru menunjukkan slide tata surya tentang ciri-ciri planet.

d. Guru membentuk kelompok yang beranggota 4-5 siswa secara heterogen (eksplorasi).

e. Guru memberikan penjelasan tentang materi pembelajaran (eksplorasi).

f. Guru memberi tugas kelompok (elaborasi).

g. Anggota kelompok yang mengerti tentang materi menjelaskan kepada anggota yang lain (elaborasi).

h. Guru memberi pertanyaan/kuis (konfirmasi).


a. Siswa bersama guru membuat rangkuman materi pembelajaran.

b. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan selanjutnya.

c. Guru memberi tindak lanjut/PRPertemuan III


a. Apersepsi : tanya jawab materi sebelumnya tentang ciri-ciri planet.

b. Guru menyampaikan indikator, kompetensi yang diharapkan dan KKM yang akan dicapai.

c. Guru menyampaikan langkah-langkah yang akan dilakukan.

d. Guru memotivasi siswa agar dapat mengikuti pelajaran dengan baik.


a. Secara klasikal siswa bersama guru bertanya jawab tentang sistem tata surya (eksplorasi).

b. Guru bersama siswa membentuk kelompok (9 siswa) untuk bermain peran sebagai planet.

c. Guru membagikan apron planet-planet.

d. Guru memberi penjelasan kepada siswa tentang tugas masing-masing planet (elaborasi).

e. Siswa dengan bimbingan guru mendemonstrasikan gerakan masing-masing planet sesuai dengan orbitnya (elaborasi).

f. Guru memberi beberapa pertanyaan kepada siswa (konfirmasi).


a. Guru bersama siswa membuat simpulan.

b. Guru memberi evaluasi.

c. Guru memberi tindak lanjut (perbaikan/pengayaan).

E. Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Alat Pembelajaran :

Gambar tata surya, apron tata surya, slide presentasi, LCD Proyektor, Laptop2. Sumber Belajar :

P. Ananta,S.MIA (1995). SAINS Saya Anak Indonesia 6C.Jakarta. PT Kelapa Cangkir Raya 14

Dwi Suhartini,Isnani Aziz Zulaikha, Yulinda Erma Suryani.(2008) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas VI . Jakarta.SD/MI Pusat Perbukuan Depdiknas

Joko Wismono, Riyanto (2004). Gembira Belajar Sains 6. Jakarta.PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

F. Penilaian

1. Jenis Penilaian

: Tes tertulis.

2. Bentuk soal

: Isian

3. Contoh Instrument:

Soal

Isilah titik-titk dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Pusat tata surya kita adalah ....2. Susunan benda benda langit yang terdiri dari matahari, planet, asteroid, komet, dan benda lainnya dinamakan ....

Mengetahui

Kepala Sekolah,

KASBANI, S.Pd.

NIP. 19641118 199207 1 001Siwalan, April 2015Guru Kelas SAROTUN NIP. 197104041993032009

Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II (RPP Siklus II)RPP SIKLUS IINama Sekolah

: SDN 02 SIWALAN

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan AlamKelas / semester: VI/ 2

Alokasi waktu

: 7 jam pelajaran (3 x pertemuan)Hari/Tanggal

: Senin, 12 Maret 2015

Kamis, 16 Maret 2015 Senin, 19 Maret 2015 Standar Kompetensi: 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

Kompetensi Dasar: 9.1. Mendeskripsikan sistem tata surya dan penyusunan tata surya

Indikator

:

A. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan memperhatikan demonstrasi guru tentang rotasi bumi dengan globe dan senter siswa dapat mendemonstrasikan peristiwa rotasi bumi dengan benar.

2. Dengan bertanya jawab tentang akibat rotasi bumi siswa dapat menyebutkan 3 akibat peristiwa rotasi bumi dengan benar.

3. Dengan memperhatikan demonstrasi guru revolusi bumi dengan model tata surya siswa dapat mendemonstrasikan revolusi bumi dengan benar.

4. Dengan bertanya jawab tentang akibat revolusi bumi siswa dapat menyebutkan 3 akibat revolusi bumi dengan benar.

5. Dengan berlatih memperagakan gerakan rotasi dan revolusi bulan terhadap bumi siswa dapat mendeskripsikan peristiwa rotasi dan revolusi bulan dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan:

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif, Rasa Ingin tahu, Bersahabat, Menghargai prestasi , Peduli sosial , Tanggung jawab.

B. Materi Ajar

1. Rotasi Bumi

Rotasi bumi adalah perputaran bumi pada porosnya. Gerakan rotasi bumi berlawanan dengan arah jarum jam (barat ke timur). Waktu yang diperlukan untuk sekali bumi berotasi adalah 23 jam 56 menit 4 detik (24 jam).

2. Akibat rotasi bumi

Terjadinya siang dan malam

Terjadinya perbedaan waktu di dua tempat

Gerak semu harian matahari

3. Revolusi Bumi

Revolusi bumi adalah perputaran bumi mengelilingi matahari.

Arah revolusi bumi adalah dari barat ke timur

Bentuk lintasan revolusi bumi bulat lonjong (elips)

Kala revolusi bumi adalah 365,25 hari ( 1 tahun)

4. Akibat revolusi bumi

Terjadinya pergantian musim

Perubahan lamanya siang dan malam

Gerak semu tahunan matahari

5. Gerakan Bulan

Bulan melakukan tiga jenis gerakan yaitu rotasi bulan, revolusi bulan terhadap bumi, dan revolusi bulan terhadap matahari.

Rotasi bulan adalah gerakan perputaran bulan pada porosnya. Kala rotasi bulan sama dengan kala revolusinya yaitu 29,5 hari. Arah rotasi bulan sama dengan arah rotasi bumi dari timur ke barat. Akibatnya permukaan bulan yang menghadap bumi selalu sama.

Revolusi bulan terhadap bumi mengakibatkan terjadinya perubahan pada bagian bulan yang terkena sinar matahari. Akibatnya, bulan sering terlihat berubah bentuk. Penampakan bulan tersebut dapat berbentuk bulan mati, bulan sabit, bulan separuh bulan purnama dan bulan cembung. Perubahan bentuk bulan ini sering disebut fase bulan.

C. Metode Pembelajaran dan Model Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran: Tanya jawab, diskusi, demonstrasi2. Model Pembelajaran: Role Playing (bermain peran)D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I


a. Guru memberikan apersepsi

b. Guru menyampaikan indikator, kompetensi yang diharapkan, dan KKM yang harus dicapai.

c. Guru menyampaikan langkah-lamgkah pembelajaran yang akan dilakukan.

d. Guru memotivasi siswa agar dapat mengikuti pembelajran dengan baik.


a. Secara klasikal siswa memperhatikan demonstrasi guru tentang peristiwa rotasi bumi dengan globe dan senter (eksplorasi).

b. Siswa secara bergiliran mendemonstrasikan peristiwa rotasi bumi (elaborasi).

c. Siswa bersama guru bertanya jawab tentangakibat rotasi bumi (elaborasi).

d. Guru memberi pertanyaan/kuis (konfirmasi).


a. Siswa bersama guru membuat simpulan/rangkuman.

b. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

c. Guru memberi tugas/PR.

Pertemuan II


a. Guru menyampaikan apersepsi

b. Guru menyampaikan indikator, kompetensi yang diharapkan dan KKM yang harus dicapai.




a. Secara klasikal siswa memperhatikan demonstrasi guru tentang revolusi bumi dengan model tata surya (eksplorasi).

b. Siswa secara bergiliran mendemonstrasikan revolusi bumi dengan model tata surya (elaborasi).

c. Siswa dengan bimbingan guru memperagakan peristiwa revolusi bumi dengan temannya (elaborasi).

d. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang akibat revolusi bumi (elaborasi).

e. Guru memberikan pertanyaan/kuis.


a. Siswa bersama guru membuat ringkasan/rangkuman.

b. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

c. Guru memberi tugas/PR.

Pertemuan III


a. Guru memberikan apersepsi.

b. Guru menyampaikan indikator, kompetensi yang diharapkan dan KKM yang harus dicapai.




a. Secara klasikal siswa bersama guru bertanya jawab tentang rotasi dan revolusi bulan. (eksplorasi)

b. Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 3 orang (eksplorasi).

c. Guru memberikan penjelasan tentang materi pembelajaran (eksplorasi).

d. Guru memberikan tugas kelompok (memperagakan peristiwa rotasi dan revolusi bulan terhadap bumi (elaborasi).

e. Anggota kelompok yang mengerti materi menjelaskan kepada anggotanya yang lain (elaborasi).

f. Guru memberikan pertanyaan/kuis (konfirmasi).

g. Guru memberi evaluasi.

3. Penutup.

a. Siswa bersama guru membuat simpulan/rangkuman.

b. Guru memberi evaluasi.

c. Guru memberi tindak lanjut (perbaikan/pengayaan).

E. Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Alat Pembelajaran :

Globe, senter, model tata surya, apron (bulan, bumi, dan matahari)2. Sumber Belajar :

P. Ananta, S.MIA (1995). SAINS Saya Anak Indonesia 6C. Jakarta: PT Kelapa Cangkir Raya 14

Joko Wismono, Riyanto (2004). Gembira Belajar Sains 6. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia,117-124

Dwi Suhartanti, Isnani Aziz Zulaikha, Yulinda Erma Suryani.(2008)Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas VI SD/MI: Pusat Perbukuan Depdiknas

F. Penilaian

1. Jenis Penilaian

: Tes tertulis.

2. Bentuk soal

: Isian

3. Contoh Instrument:

Soal

Isilah titik-titk dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Rotasi bumi adalah ....

2. Revolusi bumi adalah ....

Mengetahui

Kepala Sekolah,

KASBANI, S.Pd.

NIP. 19641118 199207 1 001Siwalan, April 2015

Guru Kelas

SAROTUN NIP. 197104041993032009

Lampiran 7. Soal Evaluasi PrasiklusSOAL EVALUASI PRASIKLUSJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Dikelilingi lima belas cincin tipis yang terdiri dari bongkahan batu berwarna gelap adalah ciri planet ....2. Sekelompok bintang yang membentuk konfigurasi tertentu dinamakan ....3. Komet disebut juga ....4. Benda-benda langit kecil yang terletak diantara mars dan yupiter adalah ....5. Bumi berputar pada porosnya dinamakan ....6. Bulan berputar pada porosnya dinamakan ....7. Bumi berputar mengelilingi matahari disebut ....8. Kala revolusi bulan adalah ... hari.9. Kala rotasi bumi adalah ... 10. Kala revolusi bumi selama ....11. Rasi bintang yang tampak pada waktu sore hari, digunakan sebagai pertanda petani untuk memulai membajak sawah yaitu ....



14. Kala rotasi bumi selama ....

15. Kala revolusi bumi selama ....

16. Rotasi bumi dapat mengakibatkan terjadinya ...,...,dan ....

17. Revolusi bumi dapat mengakibatkan terjadinya ..., ..., dan ....

18. Diketahui kota Sorong menunjukkan pukul 07.00. Pada saat yang sama kota Medan menunjukkan pukul ....

19. Pada bulan Maret Juni belahan bumi utara mengalami musim ... dan belahan bumi selatan mengalami musim ....

20. Fase bulan dimana seluruh permukaan bulan yang menghadap bumi tidak mendapat sinar matahari disebut ....

Lampiran 8. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I

KISI-KISI SOAL EVALUASI SIKLUS I

NoStandar KompetensiKompetensi DasarIndikatorNo Soal

19. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan penyusun tata surya.1. Menjelaskan pusat tata surya

1

2. Menjelaskan pengertian pusat tata surya2

3. Menyebutkan nama galaksi tempat tata surya3

4. Menyebutkan pengertian bintang4

5.Menyebutkan pengertian planet5

6.Menyebutkan ciri-ciri planet6

7. Menyebutkan kala rotasi planet7

8.menyebutkan kala revolusi planet8

9 Menyebutkan nama-nama satelit.9

10. Menjelaskan ciri-ciri planet10

11. Menjelaskan pengertian rasi bintang11

12. Menjelaskan pengertian komet12

13. Menjelaskan pengertian satelit13

14. Menjelaskan pengertian rotasi bumi14

15. Menjelaskan pengertian rotasi bulan15

16. Menjelaskan pengertian revolusi bumi16

17.Menyebutkan kala revolusi bulan17

18. Menyebutkan kala rotasi bumi18

19. Menyebutkan kala revolusi bumi19

20. Menyebutkan salah satu nama rasi bintang20

Lampiran 9. Soal Evaluasi Siklus ISOAL EVALUASI SIKLUS I

Nama siswa : .....................

No urut :.........................Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!21. Pusat tata surya kita adalah ....22. Susunan benda-benda langit yang terdiri dari matahari, planet, asteroid, komet, dan benda lainyya dinamakan ....23. Galaksi tempat tata surya kita berada adalah ....24. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut ....25. Benda langit yang mengelilingi matahari melalui lintasan tertentu dinamakan....26. Planet merah adalah sebutan bagi planet ....27. Planet yang memiliki kala rotasi 29 hari adalah ....28. Planet venus memiliki kala revolusi ... hari29. Planet mars memiliki dua buah satelit yaitu ... dan ....30. Dikelilingi lima belas cincin tipis yang terdiri dari bongkahan batu berwarna gelap adalah ciri planet ....31. Sekelompok bintang yang membentuk konfigurasi tertentu dinamakan ....32. Komet disebut juga ....33. Benda-benda langit kecil yang terletak diantara mars dan yupiter adalah ....34. Bumi berputar pada porosnya dinamakan ....35. Bulan berputar pada porosnya dinamakan ....36. Bumi berputar mengelilingi matahari disebut ....37. Kala revolusi bulan adalah ... hari.38. Kala rotasi bumi adalah ... 39. Kala revolusi bumi selama ....40. Rasi bintang yang tampak pada waktu sore hari, digunakan sebagai pertanda petani untuk memulai membajak sawah yaitu ....

Lampiran 10. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I1. matahari

11. rasi bintang

2. tata surya

12. bintang berekor

3 .bima sakti

13. asteroid

4. bintang

14. rotasi bumi

5. planet

15. rotasi bulan

6. mars

16. revolusi bumi

7. merkurius

17. 29,5 hari

8. 255

18. 24 jam

9. phobos dan deimos

19. 365,25 hari

10. uranus

20. rasi bintang waluku

Lampiran 11. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II

KISI-KISI SOAL EVALUASI SIKLUS II

NoStandar KompetensiKompetensi DasarIndikatorNo Soal

1.Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata suryaMendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan1. Siswa dapat menyebutkan pengertian rotasi bumi1

2. Siswa dapat menyebutkan pengertian revolusi bumi2

3. Siswa dapat menyebutkan kala rotasi bumi3

4. Siswa dapat menyebutkan arah revolusi bumi4

5. Siswa dapat menjelaskan akibat rotasi bumi5

6. Siswa dapat menjelaskan akibat revolusi bumi6

7. Siswa dapat menghitung perbedaan waktu di dua tempat/kota7

8. Siswa dapat menyebutkan perbedaan musim tang terjadi di belahan bumi8

9. Siswa dapat menyebutkan fase-fase bulan9

10. Siswa dapat menyebutkan akibat revolusi bulan10

Lampiran 12. Soal Evaluasi Siklus II

SOAL EVALUASI SIKLUS IINama siswa : .....................

No urut :.........................Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !



3. Kala rotasi bumi selama ....

4. Kala revolusi bumi selama ....

5. Rotasi bumi dapat mengakibatkan terjadinya ...,...,dan ....

6. Revolusi bumi dapat mengakibatkan terjadinya ..., ..., dan ....

7. Diketahui kota Sorong menunjukkan pukul 07.00. Pada saat yang sama kota Medan menunjukkan pukul ....

8. Pada bulan Maret Juni belahan bumi utara mengalami musim ... dan belahan bumi selatan mengalami musim ....

9. Fase bulan dimana seluruh permukaan bulan yang menghadap bumi tidak mendapat sinar matahari disebut ....

10. Revolusi bulan dapat mengakibatkan terjadinya ... dan ....

Lampiran 13. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus IIKUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II1. perputaran bumi pada porosnya

2. perputaran bumi mengelilingi matahari

3. 24 jam

4. 365,25 hari

5. pergantian siang dan malam,perbedaan waktu, dan gerak semu harian matahari

6. pergantian musim, perubahan lamanyan siang dan malam, dan gerak semu V7. Semi dan gugur

8. Fase bulan baru

9. Perubahan fase bulan dan pasang surut air laut

Lampiran 14. Lembar Observasi Aktivitas SiswaLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Nama

:

Nomor Urut:NoAspek Yang DiamatiSkor

4321

1.

Menjawab salam, duduk dengan tertib. membaca doa dengan khusuk.

2.Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama, menyimak, mencatat.

3.Mengamati tayangan dengan seksama, menyimak, mencatat.

4Memperhatikan demonstrasi guru dengan seksama, menyimak, mencatat.

5Melakukan demonstrasi dengan tertib, sungguh-sungguh, sistematis.

6.Mengemukakan pendapat, menanggapi pendapat orang lain.

7.Menyampaikan hasil demonstrasi, menanggapi, dan menyimpulkan hasil.

8.Mengajukan pertanyaan, menanggapi pertanyaan, menjawab pertanyaan.

9.Menanggapi jawaban teman dengan jelas dan bahasa yang mudah dipahami.

10.Menjawab pertanyaan dengan bahasa yang jelas, fokus, sistematis.

11.Mempersiapkan alat peraga lengkap, tertib, rapi.

12.Melakukan peragaan dengan sungguh-sungguh, tertib, sesuai dengan tugas.

13.Mengerjakan evaluasi dengan sungguh-sungguh, tertib

Catatan :

Keterangan Skor:Skor 4: dilakukan dengan baik Skor 2 : dilakukan dengan kurang baik

Skor 3: dilakukan dengan cukup baik Skor 1 : tidak melakukan

Siwalan, 2015

Observer

Nur Faizah, S.Pd. SD

Lampiran 15. Lembar Observasi Kinerja Guru

LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU

Nama Guru

:

Berilah penilaian anda dengan memberikan tanda cek () pada kolom yang sesuai!NoAspek Yang DiamatiSkor

4321

I.Pendahuluan

1. Memberi salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa.

2. Mengkondisikan siswa , memotivasi, apersepsi.

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran, KKM yang harus dicapai, langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.

II.Kegiatan Inti

1. Mempersiapkan alat, memberikan contoh,menjelaskan sekilas materi.

2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan demonstrasi, memberi arahan dan bimbingan.

3. Memberi kesempatan kepada siswa untuk menganalisamengemukakan hasil dan menyimpulkan hasil.

4. Memberi pertanyaan yang relevan, jelas , dan fokus.

5. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengemukakan pendapat , menjawab pertanyaan.

6. Merespon jawaban siswa,memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanggapi, memberi penguatan.

7. Menjelaskan materi pelajaran secara sistematis, bahasa yang mudah dipahami.

8. Membentuk kelompok, memberi arahan tugas, membimbing melakukan peragaan.

9. Memberi contoh untuk melakukan peragaan, membagikan alat (apron).

10. Membimbing , mengarahkan , menyimpulkan hasil diskusi.

11. Memberi kesempatan kepada semua siswa untuk melakukan peragaan, mengemukakan pendapat tentang peragaan teman lain.

III.Penutup

1. Membuat ringkasan, menyimpulkan materi, memberi tindak lanjut (tugas/PR)

2. Menginformasikan kegiatanpembelajaran berikutnya.

3. Memberikan evaluasi, menganalisis hasil evaluasi

Catatan :

Keterangan Skor:Skor 4: dilakukan dengan baik Skor 2 : dilakukan dengan kurang baik

Skor 3: dilakukan dengan cukup baik Skor 1 : tidak melakukan

Lampiran 16. Daftar Nilai Tes Evaluasi

DAFTAR NILAI TES TEVALUASINoNama SiswaL/PPra Siklus Siklus ISiklus II

NilaiKeterangan NilaiKeterangan NilaiKeterangan

1Dimas SaputraL70Tidak Tuntas70Tidak Tuntas75Tuntas

2Much DjazuliL75Tuntas75Tuntas75Tuntas

3M.Chaerul MardikaL85Tuntas85Tuntas85Tuntas

4SoniriL75Tuntas75Tuntas75Tuntas

5Suci MijayaniP70Tidak Tuntas70Tidak Tuntas75Tuntas

6Ahmad TaqiyudinL90Tuntas90Tuntas90Tuntas

7Slamet BejoL75Tuntas75Tidak Tuntas75Tuntas

8Elsa MeliyanaP70Tidak Tuntas70Tidak Tuntas80Tuntas

9Devi AprillianiP75Tuntas75Tuntas75Tuntas

10Zacky Andi PrayudaL30Tidak Tuntas65Tidak Tuntas70Tidak Tuntas

11Desi FatmawatiP75Tuntas80Tuntas80Tuntas

12Adi KurniawanL70Tidak Tuntas75Tuntas75Tuntas

13Bagus Dwi NandaL75Tuntas90Tuntas100Tuntas

14Falah RizkianaP65Tidak Tuntas75Tuntas75Tuntas

15Lilis ArvianiP50Tidak Tuntas80Tuntas100Tuntas

16M. Farih Dwi PL55Tidak Tuntas70Tidak Tuntas85Tuntas

17M. Rizki FaizurL65Tidak Tuntas65Tidak Tuntas75Tuntas

18Nanda AfifahP60Tidak Tuntas75Tuntas75Tuntas

19Nur Atiqotul KhasnaP50Tidak Tuntas50Tidak Tuntas70Tidak Tuntas

20Putri Luki SabilaP55Tidak Tuntas80Tuntas80Tuntas

21Rani AnggriyaniP75Tuntas65Tidak Tuntas75Tuntas

22Rizqi Iqbal MaulanaL55Tidak Tuntas60Tidak Tuntas80Tuntas

23Safitriana Nur AnisaP60Tidak Tuntas70Tidak Tuntas85Tuntas

24Verawati AmeliaP70Tidak Tuntas70Tidak Tuntas70Tidak Tuntas

25Aisyah Suci WidiantiP65Tidak Tuntas70Tidak Tuntas80Tuntas

26Adriansyah Dimas ZL60Tidak Tuntas65Tidak Tuntas75Tuntas

27Dani Rizki UtamaL55Tidak Tuntas60Tidak Tuntas75Tuntas

Rata-rata66,4074,0579,29Tuntas

Nilai Tertinggi9090100Tuntas

Nilai Terendah305070Tidak Tuntas

Tuntas (%)42,86%61,90%90,48%Tuntas

Tidak Tuntas (%)57,14%38,1%9,52%Tuntas

Siwalan, 2015

Guru Kelas SAROTUN

NIP. 197104041993032009Lampiran 17. Hasil Observasi Aktivitas Belajar SiswaHASIL OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWANoNama SiswaL/PSiklus ISiklus II

% SkorKategori%

SkorKategori

1Dimas SaputraL55,8Kurang73,1Cukup

2Much DjazuliL69,2Cukup86,5Baik

3M.Chaerul MardikaL53,8Kurang82,7Baik

4SoniriL59,6Kurang78,8Cukup

5Suci MijayaniP73,1Cukup90,4Baik

6Ahmad TaqiyudinL84,6Baik94,2Baik

7Slamet BejoL76,9Cukup98,1Baik

8Elsa MeliyanaP55,8Kurang78,8Cukup

9Devi AprillianiP80,8Cukup92,3Baik

10Zacky Andi PrayudaL69,2Cukup80,8Cukup

11Desi FatmawatiP67,3Cukup96,2Baik

12Adi KurniawanL71,2Cukup86,5Baik

13Bagus Dwi NandaL75,0Cukup96,2Baik

14Falah RizkianaP75,0Cukup78,8Cukup

15Lilis ArvianiP75,0Cukup82,7Baik

16M. Farih Dwi PermanaL61,5Kurang78,8Cukup

17M. Rizki FaizurL67,3Cukup94,2Baik

18Nanda AfifahP75,0Cukup82,7Baik

19Nur Atiqotul KhasnaP71,2Cukup78,8Cukup

20Putri Luki SabilaP63,5Cukup80,8Cukup

21Rani AnggriyaniP73,1Cukup84,6Baik

22Rizqi Iqbal MaulanaL75,0Cukup96,2Baik

23Safitriana Nur AnisaP67,3Cukup84,6Baik

24Verawati AmeliaP75,0Cukup82,7Baik

25Aisyah Suci WidiantiP80,8Cukup76,9Cukup

26Adriansyah Dimas ZL61,5Kurang86,5Baik

27Dani Rizki UtamaL78,8Cukup94,2Baik

Sangat Baik06

Baik110

Cukup205

Kurang60

Siwalan, 2015

Guru Kelas SAROTUN

NIP. 197104041993032009Lampiran 18. Hasil Observasi kinerja Guru Siklus I

HASIL OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I

NoAspek yang dinilaiSkor

A.Kegiatan Pendahuluan

1. Memberi salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa.3

2.Mengkondisikan siswa, memotivasi, apersepsi3

3.Menyampaikan tujuan pembelajaran, KKM yang harus dicapai, langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.3

BKegiatan Inti Pembelajaran

1. Mempersiapkan alat, memberikan contoh,menjelaskan sekilas materi.3

2.Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan demonstrasi, memberi arahan dan bimbingan3

3.Memberi kesempatan kepada siswa untuk menganalisamengemukakan hasil dan menyimpulkan hasil.3

4.Memberi pertanyaan yang relevan, jelas, dan fokus3

5.Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengemukakan pendapat, menjawab pertanyaan2

6.Merespon jawaban siswa, memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanggapi, memberi penguatan3

7.Menjelaskan materi pelajaran secara sistematis, bahasa yang mudah dipahami.3

8.Membentuk kelompok, memberi arahan tugas, membimbing melakukan peragaan.3

9. Memberi contoh untuk melakukan peragaan, membagikan alat (apron).2

10. Membimbing , mengarahkan , menyimpulkan hasil diskusi.3

11. Memberi kesempatan kepada semua siswa untuk melakukan peragaan, mengemukakan pendapat tentang peragaan teman lain.3

CKegiatan Penutup

1. Membuat ringkasan, menyimpulkan materi, memberi tindak lanjut (tugas/PR)3

2.Menginformasikan kegiatanpembelajaran berikutnya.2

3. Memberikan evaluasi, menganalisis hasil evaluasi3

Jumlah Skor48

Persentase 70,59

KriteriaCukup

Lampiran 19. Hasil Observasi kinerja Guru Siklus II

HASIL OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS IINoAspek yang dinilaiSkor

A.Kegiatan Pendahuluan

1. Memberi salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa.4

2.Mengkondisikan siswa, memotivasi, apersepsi4

3.Menyampaikan tujuan pembelajaran, KKM yang harus dicapai, langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.4

BKegiatan Inti Pembelajaran

1. Mempersiapkan alat, memberikan contoh,menjelaskan sekilas materi.4

2.Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan demonstrasi, memberi arahan dan bimbingan3

3.Memberi kesempatan kepada siswa untuk menganalisa mengemukakan hasil dan menyimpulkan hasil.3

4.Memberi pertanyaan yang relevan, jelas, dan fokus4

5.Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengemukakan pendapat, menjawab pertanyaan4

6.Merespon jawaban siswa, memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanggapi, memberi penguatan4

7.Menjelaskan materi pelajaran secara sistematis, bahasa yang mudah dipahami.4

8.Membentuk kelompok, memberi arahan tugas, membimbing melakukan peragaan.3

9. Memberi contoh untuk melakukan peragaan, membagikan alat (apron).4

10. Membimbing , mengarahkan , menyimpulkan hasil diskusi.3

11. Memberi kesempatan kepada semua siswa untuk melakukan peragaan, mengemukakan pendapat tentang peragaan teman lain.3

CKegiatan Penutup

1. Membuat ringkasan, menyimpulkan materi, memberi tindak lanjut (tugas/PR)4

2.Menginformasikan kegiatanpembelajaran berikutnya.3

3. Memberikan evaluasi, menganalisis hasil evaluasi4

Jumlah Skor62

Persentase 91,18

Kriteria Sangat Baik

Lampiran 20. Curriculum VitaeCURRICULUM VITAENama

: SAROTUNNIP

: 19710404 199303 2009Pangkat/ Gol

:

Instansi

: SDN 02 SiwalanUnit Kerja

: SDN 02 SiwalanAlamat

:

No. HP

:Riwayat Pendidikan

SD

:

SMP

:

SMA

:

Perguruan Tinggi :

Lampiran 21. Foto KegiatanLampiran 22. Dokumen SeminarMenjelaskan peran matahari sebagai pusat tata surya.

Mengidentifikasi kelompok benda langit sebagai anggota tata surya (planet, satelit, asteroid, dan lain-lain).

Mendeskripsikan sistem peredaran tata surya.

Siswa dapat mendemonstrasikan rotasi bumi dengan globe.

Siswa dapat menjelaskan akibat rotasi bumi.

Siswa dapat emndemonstrasikan revolusi bumi dengan model tata surya.

Siswa dapat menjelaskan akibat revolusi bumi.

Siswa dapat mendemonstrasikan revolusi bulan

Siswa dapat memperagakan gerakan rotasi dan revolusi bulan.

3. lampiran

Documents