2.9 penulisan lap hasil belajar,241208

35
HALAMAN 1 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA Belajar Peserta Didik SMA Berdasarkan Keputusan Dirjen Mandikdasmen NOMOR : 12/C/KEP/TU/2008 tentang BENTUK DAN TATACARA PENYUSUNAN LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH (SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB, DAN SMA/MA/SMK/SMALB)

Upload: usmanhamidie

Post on 14-Jun-2015

462 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 1DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Laporan Hasil Belajar

Peserta Didik SMABerdasarkan Keputusan Dirjen Mandikdasmen

NOMOR : 12/C/KEP/TU/2008 tentang

BENTUK DAN TATACARA PENYUSUNAN LAPORAN HASIL BELAJAR

PESERTA DIDIK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

(SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB, DAN SMA/MA/SMK/SMALB)

Berdasarkan Keputusan Dirjen Mandikdasmen NOMOR : 12/C/KEP/TU/2008

tentang BENTUK DAN TATACARA PENYUSUNAN LAPORAN HASIL

BELAJAR PESERTA DIDIK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN

MENENGAH(SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB, DAN SMA/MA/SMK/SMALB)

Page 2: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 2DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

LAPORAN HASIL BELAJAR LAPORAN HASIL BELAJAR (LHB)(LHB)

Laporan hasil belajar peserta didik harus dapat Laporan hasil belajar peserta didik harus dapat menggambarkan pencapaian kompetensi menggambarkan pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran. peserta didik pada semua mata pelajaran.

Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 pasal Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 pasal 25 ayat (4)25 ayat (4):: Kompetensi Lulusan mencakup Kompetensi Lulusan mencakup SIKAPSIKAP, , PENGETAHUANPENGETAHUAN,, dan dan KETERAMPILANKETERAMPILAN, , oleh karena itu penilaian hasil belajar harus oleh karena itu penilaian hasil belajar harus mencerminkan ketiga aspek kompetensi mencerminkan ketiga aspek kompetensi dimaksud dengan mempertimbangkan dimaksud dengan mempertimbangkan karakteristik masing-masing mata pelajaran.karakteristik masing-masing mata pelajaran.

Laporan hasil belajar peserta didik harus dapat Laporan hasil belajar peserta didik harus dapat menggambarkan pencapaian kompetensi menggambarkan pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran. peserta didik pada semua mata pelajaran.

Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 pasal Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 pasal 25 ayat (4)25 ayat (4):: Kompetensi Lulusan mencakup Kompetensi Lulusan mencakup SIKAPSIKAP, , PENGETAHUANPENGETAHUAN,, dan dan KETERAMPILANKETERAMPILAN, , oleh karena itu penilaian hasil belajar harus oleh karena itu penilaian hasil belajar harus mencerminkan ketiga aspek kompetensi mencerminkan ketiga aspek kompetensi dimaksud dengan mempertimbangkan dimaksud dengan mempertimbangkan karakteristik masing-masing mata pelajaran.karakteristik masing-masing mata pelajaran.

Page 3: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 3DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

LAPORAN HASIL BELAJAR LAPORAN HASIL BELAJAR (LHB)(LHB) Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan

pendidikan disampaikan dalam bentuk pendidikan disampaikan dalam bentuk satu nilaisatu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran untuk pencapaian kompetensi mata pelajaran untuk masing-masing masing-masing nilai pengetahuannilai pengetahuan dan dan nilai praktiknilai praktik sesuai dengan karakteristik sesuai dengan karakteristik kompetensi kompetensi mata mata pelajaran yang bersangkutan, serta kualifikasi pelajaran yang bersangkutan, serta kualifikasi untuk untuk kondisi kondisi afektif/sikapafektif/sikap,, disertai dengan disertai dengan deskripsideskripsi kemajuan belajar/ketercapaian kemajuan belajar/ketercapaian kompetensi peserta didik sebagai pencerminan kompetensi peserta didik sebagai pencerminan kompetensi secara utuhkompetensi secara utuh

Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan disampaikan dalam bentuk pendidikan disampaikan dalam bentuk satu nilaisatu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran untuk pencapaian kompetensi mata pelajaran untuk masing-masing masing-masing nilai pengetahuannilai pengetahuan dan dan nilai praktiknilai praktik sesuai dengan karakteristik sesuai dengan karakteristik kompetensi kompetensi mata mata pelajaran yang bersangkutan, serta kualifikasi pelajaran yang bersangkutan, serta kualifikasi untuk untuk kondisi kondisi afektif/sikapafektif/sikap,, disertai dengan disertai dengan deskripsideskripsi kemajuan belajar/ketercapaian kemajuan belajar/ketercapaian kompetensi peserta didik sebagai pencerminan kompetensi peserta didik sebagai pencerminan kompetensi secara utuhkompetensi secara utuh

Page 4: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 4DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

No.No.Kelompok Kelompok

Mata Mata PelajaranPelajaran

KognitifKognitif PsikomotPsikomotoror AfektifAfektif

1.1. Agama & Aklak Agama & Aklak MuliaMulia √√ √√

2.2.KewarganegarKewarganegaraan & aan & KepribadianKepribadian

√√ √√

3.3.Ilmu Ilmu Pengetahuan & Pengetahuan & TeknologiTeknologi

Sesuai karakteristik Sesuai karakteristik kompetensi yang dinilaikompetensi yang dinilai

4.4. EstetikaEstetika √√ √√

5.5.Jasmani, Olah Jasmani, Olah raga & raga & KesehatanKesehatan

√√ √√ √√

PENILAIAN HASIL BELAJAR PP 19 TAHUN 2005, PENILAIAN HASIL BELAJAR PP 19 TAHUN 2005, PASAL 64PASAL 64

PENILAIAN HASIL BELAJAR PP 19 TAHUN 2005, PENILAIAN HASIL BELAJAR PP 19 TAHUN 2005, PASAL 64PASAL 64

Page 5: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 5DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

LAPORAN HASIL BELAJARLAPORAN HASIL BELAJARLAPORAN HASIL BELAJARLAPORAN HASIL BELAJAR• Setiap akhir semester, satuan Setiap akhir semester, satuan

pendidikan melaporkan hasil belajar pendidikan melaporkan hasil belajar peserta didik kepada orangtua/wali peserta didik kepada orangtua/wali peserta didikpeserta didik

• Laporan Hasil Belajar (LHB) peserta Laporan Hasil Belajar (LHB) peserta didik dapat berbentuk buku atau didik dapat berbentuk buku atau lembaran, dapat ditulis secara lembaran, dapat ditulis secara manual atau komputerisasi.manual atau komputerisasi.

• Setiap akhir semester, satuan Setiap akhir semester, satuan pendidikan melaporkan hasil belajar pendidikan melaporkan hasil belajar peserta didik kepada orangtua/wali peserta didik kepada orangtua/wali peserta didikpeserta didik

• Laporan Hasil Belajar (LHB) peserta Laporan Hasil Belajar (LHB) peserta didik dapat berbentuk buku atau didik dapat berbentuk buku atau lembaran, dapat ditulis secara lembaran, dapat ditulis secara manual atau komputerisasi.manual atau komputerisasi.

Page 6: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 6DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

• Bagaimana peserta didik belajar di sekolah Bagaimana peserta didik belajar di sekolah secara akademik, fisik, sosial maupun secara akademik, fisik, sosial maupun emosionalemosional

• Sejauhmana partisipasi anaknya dalam Sejauhmana partisipasi anaknya dalam kegiatan di sekolahkegiatan di sekolah

• Kemampuan apa yang dicapaiKemampuan apa yang dicapai peserta didik peserta didik selama kurun waktu belajar tertentuselama kurun waktu belajar tertentu

• Apa yang harus dilakukan orangtua untuk Apa yang harus dilakukan orangtua untuk membantu mengembangkan potensi membantu mengembangkan potensi anaknya lebih lanjutanaknya lebih lanjut

• Bagaimana peserta didik belajar di sekolah Bagaimana peserta didik belajar di sekolah secara akademik, fisik, sosial maupun secara akademik, fisik, sosial maupun emosionalemosional

• Sejauhmana partisipasi anaknya dalam Sejauhmana partisipasi anaknya dalam kegiatan di sekolahkegiatan di sekolah

• Kemampuan apa yang dicapaiKemampuan apa yang dicapai peserta didik peserta didik selama kurun waktu belajar tertentuselama kurun waktu belajar tertentu

• Apa yang harus dilakukan orangtua untuk Apa yang harus dilakukan orangtua untuk membantu mengembangkan potensi membantu mengembangkan potensi anaknya lebih lanjutanaknya lebih lanjut

Menjawab keingintahuan orangtua seperti:Menjawab keingintahuan orangtua seperti:Menjawab keingintahuan orangtua seperti:Menjawab keingintahuan orangtua seperti:

LAPORAN HASIL BELAJARLAPORAN HASIL BELAJARLAPORAN HASIL BELAJARLAPORAN HASIL BELAJAR

Page 7: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 7DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

ISI LAPORAN HASIL BELAJARISI LAPORAN HASIL BELAJARISI LAPORAN HASIL BELAJARISI LAPORAN HASIL BELAJAR

1.1.IIdentitas peserta didik, dentitas peserta didik, 2.2.FFormat nilai hasil belajar peserta didik, ormat nilai hasil belajar peserta didik, 3.3.FFormat ketercapaian kompetensi ormat ketercapaian kompetensi

peserta didik, peserta didik, 4.4.PPengembangan diri, engembangan diri, 5.5.AAkhlak mulia dan kepribadian, khlak mulia dan kepribadian, 6.6.KKetidakhadiran, etidakhadiran, 7.7.CCatatan wali kelas, atatan wali kelas, 8.8.CCatatan prestasi peserta didikatatan prestasi peserta didik,,9.9.KKeterangan pindah sekolaheterangan pindah sekolah..

1.1.IIdentitas peserta didik, dentitas peserta didik, 2.2.FFormat nilai hasil belajar peserta didik, ormat nilai hasil belajar peserta didik, 3.3.FFormat ketercapaian kompetensi ormat ketercapaian kompetensi

peserta didik, peserta didik, 4.4.PPengembangan diri, engembangan diri, 5.5.AAkhlak mulia dan kepribadian, khlak mulia dan kepribadian, 6.6.KKetidakhadiran, etidakhadiran, 7.7.CCatatan wali kelas, atatan wali kelas, 8.8.CCatatan prestasi peserta didikatatan prestasi peserta didik,,9.9.KKeterangan pindah sekolaheterangan pindah sekolah..

Page 8: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 8DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

IDENTITAS PESERTA DIDIK

1. Nama Peserta Didik (lengkap) : …………………………………………………2. Nomor Induk : …………………………………………………3. Tempat dan Tanggal Lahir : …………………………………………………4. Jenis Kelamin : …………………………………………………5. Agama : …………………………………………………6. Anak ke : …………………………………………………7. Status dalam Keluarga : …………………………………………………8. Alamat Peserta Didik : …………………………………………………

Telepon : …………………………………………………9. Diterima di Sekolah ini

a. Di Kelas : …………………………………………………b. Pada Tanggal : ………………………………………………..c. Semester : ………………………………………………..

10. Sekolah Asala. Nama Sekolah : …………………………………………………b. Alamat : …………………………………………………

11. Ijazah SMP/MTs/Paket B a. Tahun : …………………………………………………

b. Nomor : ………………………………………………… 12. Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) SMP/MTs/Paket B :

a. Tahun : …………………………………………………b. Nomor : …………………………………………………

13. Orang Tua :a. Ayah : …………………………………………………b. Ibu : …………………………………………………

14. Alamat Orang Tua : …………………………………………………Telepon :

…………………………………………………15. Pekerjaan Orang Tua :

a. Ayah : …………………………………………………b. Ibu : …………………………………………………

16. Nama Wali : …………………………………………………17. Alamat Wali : …………………………………………………

Telepon :…………………………………………………

18. Pekerjaan Wali : …………………………………………………

………………, …………………… Kepala Sekolah …………..

( ………………………………….)

Page 9: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 9DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : X/1Nomor Induk : … Tahun Pelajaran: …Nama Sekolah : ...

No Komponen

Kriteria KetuntasanMinimal

(KKM)

Nilai Hasil Belajar

Pengetahuan Praktik Sikap/Afektif

Angka Huruf Angka Huruf Predikat

A Mata Pelajaran

1 Pendidikan Agama

2 Pendidikan Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia

4 Bahasa Inggris

5 Matematika

6 Fisika

7 Biologi

8 Kimia

9 Sejarah

10 Geografi

11 Ekonomi

12 Sosiologi

13 Seni Budaya

14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

15 Teknologi Informasi dan Komunikasi

16 Keterampilan/Bahasa Asing *)...

B Muatan Lokal **)...

*) Diisi dengan Keterampilan/Bahasa Asing yang diikuti peserta didik**) Diisi dengan jenis program muatan lokal yang diikuti peserta didik

...…………….., .....................

Orang Tua/ Wali Wali Kelas Kepala Sekolah

…………………….. ……………………...………………………......

Page 10: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 10DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : X/1Nomor Induk : … Tahun Pelajaran: …Nama Sekolah : ...

Ketercapaian Kompetensi Peserta Didik

NoNo KomponenKomponen Ketercapaian Kompetensi Ketercapaian Kompetensi AA Mata PelajaranMata Pelajaran

11 Pendidikan AgamaPendidikan Agama

22 Pendidikan KewarganegaraanPendidikan Kewarganegaraan

33 Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

44 Bahasa InggrisBahasa Inggris

55 MatematikaMatematika

66 FisikaFisika

77 BiologiBiologi

88 KimiaKimia

99 SejarahSejarah

1010 GeografiGeografi

1111 EkonomiEkonomi

1212 SosiologiSosiologi

1313 Seni BudayaSeni Budaya

1414 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan KesehatanPendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

1515 Teknologi Informasi dan KomunikasiTeknologi Informasi dan Komunikasi

1616 Keterampilan/ Bahasa Asing *)Keterampilan/ Bahasa Asing *)......

BB Muatan Lokal **)Muatan Lokal **)......

*) Diisi dengan Keterampilan/Bahasa Asing yang diikuti peserta didik**) Diisi dengan jenis program muatan lokal yang diikuti peserta didik

Page 11: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 11DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

No.No. Jenis KegiatanJenis Kegiatan KegiatanKegiatan

A.A. Kegiatan EkstrakurikulerKegiatan Ekstrakurikuler

B.B. Keikutsertaan Dalam Organisasai/Kegiatan di Keikutsertaan Dalam Organisasai/Kegiatan di SekolahSekolah

Nama Peserta DidikNama Peserta Didik : : …… Kelas/Semester Kelas/Semester : X/1: X/1Nomor IndukNomor Induk : : …… Tahun PelajaranTahun Pelajaran : : ……Nama SekolahNama Sekolah : : ……

Pengembangan Diri Pengembangan Diri : :

Page 12: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 12DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

AKHLAK MULIA & KEPRIBADIANAKHLAK MULIA & KEPRIBADIAN

NoNo..

Aspek Yang Dinilai Aspek Yang Dinilai KeteranganKeterangan

1.1. KedisiplinanKedisiplinan

2.2. KebersihanKebersihan

3.3. KesehatanKesehatan

4.4. Tanggung JawabTanggung Jawab

5.5. Sopan SantunSopan Santun

6.6. Percaya DiriPercaya Diri

7.7. KompetitifKompetitif

8.8. Hubungan SosialHubungan Sosial

9.9. KejujuranKejujuran

10.10. Pelaksanaan Ibadah RitualPelaksanaan Ibadah Ritual

Page 13: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 13DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

KetidakhadiranKetidakhadiran

NoNoAlasan Alasan

KetidakhadiranKetidakhadiran KeteranganKeterangan

11 SakitSakit

22 IzinIzin

33 Tanpa KeteranganTanpa Keterangan

Catatan Wali Kelas:

……………., ……………..

Orangtua/Wali Wali Kelas Kepala Sekolah

…………………… …………….. ……………………..

Page 14: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 14DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Catatan Wali Kelas:Catatan Wali Kelas:

Keterangan Kenaikan Kelas :Keterangan Kenaikan Kelas : Naik/Tidak Naik *)Naik/Tidak Naik *) Program : IPA / IPS / Bahasa *)Program : IPA / IPS / Bahasa *)

*) Coret yang tidak perlu*) Coret yang tidak perlu

……………… ……………… , , ………………………………………………

Orang Tua/ Wali Orang Tua/ Wali Wali Kelas Wali Kelas Kepala SekolahKepala Sekolah

……………………………………………… ……………………………………

……………………………………

Page 15: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 15DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Catatan Prestasi Yang Telah Dicapai

Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : ...Nomor Induk : … Tahun Pelajaran : …Nama Sekolah : … Program : ...

NoNo Prestasi Yang Pernah Dicapai Prestasi Yang Pernah Dicapai Bukti Sertifikat / Piagam / Trophy Yang diperoleh Bukti Sertifikat / Piagam / Trophy Yang diperoleh (Sebutkan)(Sebutkan)

11 KurikulerKurikuler

22 EkstrakurikulerEkstrakurikuler

33 Lain - lainLain - lain

44 Catatan Khusus Lainnya Catatan Khusus Lainnya

Page 16: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 16DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Keterangan Pindah Sekolah(Diisi oleh sekolah yang ditinggalkan/lama).

Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : ...Nomor Induk : … Tahun Pelajaran : …Nama Sekolah : … Program : ...

K E L U A RK E L U A R

Tanggal Tanggal Kelas dan Semester Kelas dan Semester yangyang ditinggalkanditinggalkan

Sebab-sebab keluar, danSebab-sebab keluar, danatas permintaan (tertulis) dari :atas permintaan (tertulis) dari :

Tanda TanganTanda Tangan Kepala Sekolah,Kepala Sekolah,Stempel SekolahStempel Sekolah dan Tandadan Tanda

TanganTangan Orang Tua/WaliOrang Tua/Wali

………………………….. ..….... ..…..Kepala Sekolah,Kepala Sekolah,(…………………….)(…………………….) Orang Tua/WaliOrang Tua/Wali(……………………)(……………………)

………………………….. ..….... ..…..Kepala Sekolah,Kepala Sekolah,(…………………….)(…………………….) Orang Tua/WaliOrang Tua/Wali(……………………)(……………………)

………………………….. …….... ……..Kepala Sekolah,Kepala Sekolah,(…………………….)(…………………….) Orang Tua/WaliOrang Tua/Wali(……………………)(……………………)

Page 17: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 17DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Keterangan Pindah Sekolah(Diisi oleh sekolah yang baru)

Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : ...Nomor Induk : … Tahun Pelajaran : …Nama Sekolah : … Program : ...

MASUK

No.No. Identitas Peserta DidikIdentitas Peserta Didik ………………………….. …….. ……

Kepala Sekolah,Kepala Sekolah,

(…………………)(…………………)

1.1.2.2.3.3.4.4.

5.5.

Nama Peserta DidikNama Peserta DidikNomor IndukNomor IndukNama SekolahNama SekolahMasuk :Masuk :a.a. TanggalTanggalb.b. Di KelasDi Kelasc.c. SemesterSemesterTahun PelajaranTahun Pelajaran

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No.No. Identitas Peserta DidikIdentitas Peserta Didik ………………………….. …….. ……

Kepala Sekolah,Kepala Sekolah,

(…………………)(…………………)

1.1.2.2.3.3.4.4.

5.5.

Nama Peserta DidikNama Peserta DidikNomor IndukNomor IndukNama SekolahNama SekolahMasuk :Masuk :a. Tanggala. Tanggalb. Di Kelasb. Di Kelasc. Semesterc. SemesterTahun PelajaranTahun Pelajaran

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No.No. Identitas Peserta DidikIdentitas Peserta Didik ………………………….. …….. ……

Kepala Sekolah,Kepala Sekolah,

(…………………)(…………………)

1.1.2.2.3.3.4.4.

5.5.

Nama Peserta DidikNama Peserta DidikNomor IndukNomor IndukNama SekolahNama SekolahMasuk :Masuk :a. Tanggala. Tanggalb. Di Kelasb. Di Kelasc. Semesterc. SemesterTahun PelajaranTahun Pelajaran

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Page 18: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 18DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Cara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHB• Kolom Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM) untuk Kolom Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM) untuk

setiap mata pelajaran diisi dengan nilai KKM yang setiap mata pelajaran diisi dengan nilai KKM yang telah ditentukan oleh masing-masing satuan telah ditentukan oleh masing-masing satuan pendidikan, dalam bentuk bilangan bulat, dengan pendidikan, dalam bentuk bilangan bulat, dengan rentang 0 – 100.rentang 0 – 100.

• Kolom Pengetahuan diisi dengan nilai kumulatif Kolom Pengetahuan diisi dengan nilai kumulatif dari hasil pencapaian SK dan KD setiap mata dari hasil pencapaian SK dan KD setiap mata pelajaran dan muatan lokal per semester, ditulis pelajaran dan muatan lokal per semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat dan huruf.dan huruf.

• Kolom Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM) untuk Kolom Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM) untuk setiap mata pelajaran diisi dengan nilai KKM yang setiap mata pelajaran diisi dengan nilai KKM yang telah ditentukan oleh masing-masing satuan telah ditentukan oleh masing-masing satuan pendidikan, dalam bentuk bilangan bulat, dengan pendidikan, dalam bentuk bilangan bulat, dengan rentang 0 – 100.rentang 0 – 100.

• Kolom Pengetahuan diisi dengan nilai kumulatif Kolom Pengetahuan diisi dengan nilai kumulatif dari hasil pencapaian SK dan KD setiap mata dari hasil pencapaian SK dan KD setiap mata pelajaran dan muatan lokal per semester, ditulis pelajaran dan muatan lokal per semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat dan huruf.dan huruf.

Page 19: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 19DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Cara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHB• Kolom Praktik diisi dengan nilai kumulatif dari hasil Kolom Praktik diisi dengan nilai kumulatif dari hasil

pencapaian SK dan KD untuk aspek praktik pada pencapaian SK dan KD untuk aspek praktik pada mata pelajaran dan muatan lokal tertentu per mata pelajaran dan muatan lokal tertentu per semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat dan huruf.bilangan bulat dan huruf.

• Kolom sikap/afektif diisi dengan hasil penilaian Kolom sikap/afektif diisi dengan hasil penilaian aspek sikap/afektif pada setiap mata pelajaran dan aspek sikap/afektif pada setiap mata pelajaran dan muatan lokal melalui pengamatan selama proses muatan lokal melalui pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung per semester. Nilai pembelajaran berlangsung per semester. Nilai sikap/afektif dicantumkan dalam bentuk predikat, sikap/afektif dicantumkan dalam bentuk predikat, dengan klasifikasi dengan klasifikasi tinggi, sedang, rendah,tinggi, sedang, rendah, atau atau amat amat baik, baik , cukup,baik, baik , cukup, dan dan kurangkurang

• Kolom Praktik diisi dengan nilai kumulatif dari hasil Kolom Praktik diisi dengan nilai kumulatif dari hasil pencapaian SK dan KD untuk aspek praktik pada pencapaian SK dan KD untuk aspek praktik pada mata pelajaran dan muatan lokal tertentu per mata pelajaran dan muatan lokal tertentu per semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat dan huruf.bilangan bulat dan huruf.

• Kolom sikap/afektif diisi dengan hasil penilaian Kolom sikap/afektif diisi dengan hasil penilaian aspek sikap/afektif pada setiap mata pelajaran dan aspek sikap/afektif pada setiap mata pelajaran dan muatan lokal melalui pengamatan selama proses muatan lokal melalui pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung per semester. Nilai pembelajaran berlangsung per semester. Nilai sikap/afektif dicantumkan dalam bentuk predikat, sikap/afektif dicantumkan dalam bentuk predikat, dengan klasifikasi dengan klasifikasi tinggi, sedang, rendah,tinggi, sedang, rendah, atau atau amat amat baik, baik , cukup,baik, baik , cukup, dan dan kurangkurang

Page 20: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 20DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : X/1Nomor Induk : … Tahun Pelajaran: …Nama Sekolah : ...

No Komponen

Kriteria Ketuntasan

Minimal

(KKM)

Nilai Hasil Belajar

Pengetahuan Praktik Sikap/Afektif

Angka Huruf Angka Huruf Predikat

A Mata Pelajaran

1 Pendidikan Agama 70 89 Delapan puluh sembilan

-- Baik

2 Pendidikan Kewarganegaraan

65 68 Enam puluh delapan -- Baik

3 Bahasa Indonesia 65 74 Tujuh puluh empat 70 Tujuh puluh Baik

4 Bahasa Inggris 60 59 Lima puluh sembilan 70 Tujuh puluh Baik

5 Matematika 60 60 Enam puluh -- Baik

6 Fisika 60 60 Enam puluh 70 Tujuh puluh Baik

7 Biologi 65 60 Enam puluh 70 Tujuh puluh Baik

8 Kimia 65 65 Enam puluh lima 65 Enam puluh lima

Baik

9 Sejarah 65 69 Enam puluh sembilan -- Baik

10 Geografi 65 65 Enam puluh lima -- Baik

11 Ekonomi 65 65 Enam puluh lima -- Cukup

12 Sosiologi 60 77 Tujuh puluh tujuh -- Baik

13 Seni Budaya 65 -- 70 Tujuh puluh Baik

14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

65 72 Tujuh puluh dua 80 Delapan puluh Baik

15 Teknologi Informasi dan Komunikasi

65 65 Enam puluh lima 66 Enam puluh enam

Baik

16 Keterampilan/Bahasa Asing *)

Bahasa Jepang

65 65 Enam puluh lima 70 Tujuh puluh Baik

B Muatan Lokal **)

Web desain

65 65 Enam puluh lima 74 Tujuh puluh empat

Baik

*) Diisi dengan Keterampilan/Bahasa Asing yang diikuti peserta didik**) Diisi dengan jenis program muatan lokal yang diikuti peserta didik

...…………….., .....................

Orang Tua/ Wali Wali Kelas Kepala Sekolah

…………………….. ……………………...………………………......

Page 21: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 21DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Cara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHB

• Kolom ketercapaian kompetensi Kolom ketercapaian kompetensi diisi dengan uraian singkat/ diisi dengan uraian singkat/ deskripsi yang menggambarkan deskripsi yang menggambarkan tingkat pencapaian kompetensi tingkat pencapaian kompetensi secara utuh (baik KD yang telah secara utuh (baik KD yang telah tuntas maupun yang belum tuntas) tuntas maupun yang belum tuntas) untuk setiap mata pelajaran.untuk setiap mata pelajaran.

• Kolom ketercapaian kompetensi Kolom ketercapaian kompetensi diisi dengan uraian singkat/ diisi dengan uraian singkat/ deskripsi yang menggambarkan deskripsi yang menggambarkan tingkat pencapaian kompetensi tingkat pencapaian kompetensi secara utuh (baik KD yang telah secara utuh (baik KD yang telah tuntas maupun yang belum tuntas) tuntas maupun yang belum tuntas) untuk setiap mata pelajaran.untuk setiap mata pelajaran.

Page 22: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 22DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Nama Peserta Didik : ……………………. Kelas/Semester : X/1Nomor Induk : ……………………. Tahun Pelajaran: ……….…Nama Sekolah : .............................

Ketercapaian Kompetensi Peserta Didik

No Komponen Ketercapaian Kompetensi

A Mata Pelajaran

1 Pendidikan Agama Demokrasi dan sifat-sifat tercela, Zakat dan Haji beserta hikmahnya, wakaf dan Islam pada masa Bani Abbasyiah semua sudah mencapai KKM

2 Pendidikan Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia Informasi bacaan, sastra melayu klasik, rangkuman pendapat, artikel, indeks, tabel, grafik, formulir, cerpen sudah mencapai KKM, tetapi resensi, cerita rakyat, cerita lucu dan pidato belum mencapai KKM

4 Bahasa Inggris

5 Matematika Kompetensi tentang mendefinisikan rumus dan penguasaan tentang materi yang berhubungan dengan ruang/dimensi tiga sudah mencapai KKM, tetapi masih perlu ditingkatkan/latihan.

6 Fisika

7 Biologi

8 Kimia Persamaan reaksi, hukum dasar kimia, konsep mol, stoikiometri dan reaksi redoks sudah mencapai KKM sedangkan hidrokarbon dan minyak bumi belum mencapai KKM.

9 Sejarah

10 Geografi

11 Ekonomi Bentuk-bentuk pasar, pasar uang, pasar modal, P.Berjangka sudah mencapai KKM tetapi pasa r tenaga kerja, biaya, penerimaan, rugi/ laba, koperasi sekolah belum mencapai KKM.

12 Sosiologi

13 Seni Budaya Menggambar dasar-dasar teknik, dasar-dasar perspektif dan proyeksi serta mengambar benda alam semuanya sudah mencapai KKM

14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

15 Teknologi Informasi dan Komunikasi Fungsi menu icon, pengelolaan tabel, fungsi HLOOKUP&VLOOKUP sudah mencapai KKM tetapi fungsi IF, MID, LEFT, RIGHT&OR belum mencapai KKM.

16 Keterampilan/ Bahasa Asing *)

Bahasa Jepang

B Muatan Lokal **)

Web design.

Mampu membuat sites dg template dan melakukan editing template site dengan baik.

Page 23: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 23DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Cara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHB• Tabel pengembangan diri diisi dengan jenis Tabel pengembangan diri diisi dengan jenis

pengembangan diri (kegiatan kreativitas) yang pengembangan diri (kegiatan kreativitas) yang diikuti oleh peserta didik dan keikutsertaan dalam diikuti oleh peserta didik dan keikutsertaan dalam organisasi/kegiatan sekolah. organisasi/kegiatan sekolah.

• Kolom keterangan diisi dengan Kolom keterangan diisi dengan deskripsi singkat deskripsi singkat tentang predikat prestasi dan ketercapaian tentang predikat prestasi dan ketercapaian kemampuan baik keterampilan maupun kemampuan baik keterampilan maupun pengetahuan, aktivitas/kegiatan sekolah yang pengetahuan, aktivitas/kegiatan sekolah yang diikuti peserta didik, serta sikap yang ditunjukkan diikuti peserta didik, serta sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik selama mengikuti kegiatan dan oleh peserta didik selama mengikuti kegiatan dan setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri.setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri.

• Tabel pengembangan diri diisi dengan jenis Tabel pengembangan diri diisi dengan jenis pengembangan diri (kegiatan kreativitas) yang pengembangan diri (kegiatan kreativitas) yang diikuti oleh peserta didik dan keikutsertaan dalam diikuti oleh peserta didik dan keikutsertaan dalam organisasi/kegiatan sekolah. organisasi/kegiatan sekolah.

• Kolom keterangan diisi dengan Kolom keterangan diisi dengan deskripsi singkat deskripsi singkat tentang predikat prestasi dan ketercapaian tentang predikat prestasi dan ketercapaian kemampuan baik keterampilan maupun kemampuan baik keterampilan maupun pengetahuan, aktivitas/kegiatan sekolah yang pengetahuan, aktivitas/kegiatan sekolah yang diikuti peserta didik, serta sikap yang ditunjukkan diikuti peserta didik, serta sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik selama mengikuti kegiatan dan oleh peserta didik selama mengikuti kegiatan dan setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri.setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri.

Page 24: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 24DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Contoh: Pengisian Tabel Pengembangan Diri

NoJenis Kegiatan Keterangan

A Kegiatan Ekstrakurikuler

1 Olahraga Karate Baik: telah lulus ban kuning. Sikap kompetitif, sportifitas, kedisiplinan dan percaya diri baik

2 Kepramukaan Cukup: dalam baris berbaris dan mengibarkan bendera masih perlu latihan kekompakan, sikap kerjasama perlu ditingkatkan, kedisiplinan baik.

3 Palang Merah Remaja (PMR)

Baik: terampil melakukan pernapasan buatan, kedisiplinan dan kerjasama baik.

4 Kelompok Ilmiah Remaja (KIR)

Cukup: Penguasaan materi baik, sikap percaya diri dan kemampuan berargumentasi kurang, kerjasama dan kedisiplinan cukup.

Page 25: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 25DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

B. Keikutsertaan dalam Organisasi/Kegiatan di Sekolah1 Kepengurusan Organisasi

Siswa Intra Sekolah (OSIS)

a. Sekretaris Osis Th. 2006/2007

b. Ketua Osis periode Th. 2007/2008

2 Kepengurusan Majelis Perwakilan Kelas (MPK)

a. Sekretaris MPK Th. 2007/2008

b. Dll.

3 Kegiatan Khusus a.Ketua Panitia Perayaan 17 Agustus Th. 2007

b.PJP Bidang Dakwah pd Pesantren Kilat Th. 2007

c.Juara Olimpiade Matematika Internasional Th. 2007

Page 26: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 26DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Cara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHBCara Pengisian Formaf LHB

• Kolom keterangan pada Tabel Akhlak Mulia dan Kolom keterangan pada Tabel Akhlak Mulia dan Kepribadian diisi Kepribadian diisi dengan kategori penilaian dengan kategori penilaian Sangat BaikSangat Baik, , BaikBaik, atau , atau Kurang BaikKurang Baik dan dan deskripsideskripsi tentangtentang sikap/kebiasaan peserta sikap/kebiasaan peserta didik yang paling dominan (baik positif didik yang paling dominan (baik positif maupun negatif)maupun negatif),, dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari di sekolah untuk setiap aspek yang dinilaidi sekolah untuk setiap aspek yang dinilai. .

• Kolom keterangan pada tabel Ketidakhadiran diisi Kolom keterangan pada tabel Ketidakhadiran diisi dengan lama waktu (hari, jam atau satuan waktu dengan lama waktu (hari, jam atau satuan waktu lainnya)lainnya)

• Kolom keterangan pada Tabel Akhlak Mulia dan Kolom keterangan pada Tabel Akhlak Mulia dan Kepribadian diisi Kepribadian diisi dengan kategori penilaian dengan kategori penilaian Sangat BaikSangat Baik, , BaikBaik, atau , atau Kurang BaikKurang Baik dan dan deskripsideskripsi tentangtentang sikap/kebiasaan peserta sikap/kebiasaan peserta didik yang paling dominan (baik positif didik yang paling dominan (baik positif maupun negatif)maupun negatif),, dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari di sekolah untuk setiap aspek yang dinilaidi sekolah untuk setiap aspek yang dinilai. .

• Kolom keterangan pada tabel Ketidakhadiran diisi Kolom keterangan pada tabel Ketidakhadiran diisi dengan lama waktu (hari, jam atau satuan waktu dengan lama waktu (hari, jam atau satuan waktu lainnya)lainnya)

Page 27: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 27DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Contoh: Pengisian Tabel Akhlak Mulia dan Kepribadian

No Aspek Yang Dinilai

Keterangan

1. Kedisiplinan Sangat Baik, tidak pernah terlambat masuk kelas, selalu tepat waktu sesuai jadwal, tidak melanggar peraturan dll.

2. Kebersihan Baik, penampilan sehari-hari rapi dan bersih, selalu menjaga kebersihan dan keindahan kelas.

3. Kerjasama Baik, aktif dalam kegiatan diskusi di dalam/ luar kelas, mampu menerima pendpat orang lain, berpartisipasi aktif dalam tugas kelompok.

4. Tanggungjawab Baik, selalu mengerjakan tugas dan menyerahkannya tepat waktu.

5. Kesehatan Sangat baik, tidak merokok/ minum minuman keras, tidak menggunakan narkoba, selalu tampil bugar, tidak pernah tidak masuk karena sakit.

6. Sopan santun Baik, menghargai teman sebaya dan orang lain, menghormati dan santun kepada guru, santun dalam berkomunikasi.

7. Percaya diri Baik, mampu belajar mandiri secara efektif, mampu memecahkan masalah pribadi, tidak mudah terpengaruh hal-hal yang negatif, dan mampu merencanakan karier.

8. Hubungan sosial

Baik, suka menolong teman, sering mendiskusikan materi pelajaran dengan guru.

9. Kejujuran Sangat Baik, berlisan apa adanya, sportivitas tinggi, selalu menepati janji dan dapat dipercaya, mampu menilai sesuatu secara objektif.

10. Pelaksanaan ibadah ritual

Sangat Baik, menjalankan perintah agama dengan tertib, sholat dhuha di musolla sekolah pada waktu istirahat, sering memimpin doa pada acara peringatan hari besar Islam di sekolah.

Page 28: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 28DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

KENAIKAN KELASKENAIKAN KELAS

• Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran pelajaran

• Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil belajar pada semester 2 (dua), dengan belajar pada semester 2 (dua), dengan pertimbangan bahwa seluruh SK/KD yang belum pertimbangan bahwa seluruh SK/KD yang belum tuntas pada semester 1 harus dituntaskan sebelum tuntas pada semester 1 harus dituntaskan sebelum akhir semester 2 (dua).akhir semester 2 (dua).

• NNilai kenaikan kelas memperhitungkan hasil belajar ilai kenaikan kelas memperhitungkan hasil belajar peserta didik selama satu tahun pelajaran yang peserta didik selama satu tahun pelajaran yang sedang berlangsung.sedang berlangsung.

• Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran pelajaran

• Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil belajar pada semester 2 (dua), dengan belajar pada semester 2 (dua), dengan pertimbangan bahwa seluruh SK/KD yang belum pertimbangan bahwa seluruh SK/KD yang belum tuntas pada semester 1 harus dituntaskan sebelum tuntas pada semester 1 harus dituntaskan sebelum akhir semester 2 (dua).akhir semester 2 (dua).

• NNilai kenaikan kelas memperhitungkan hasil belajar ilai kenaikan kelas memperhitungkan hasil belajar peserta didik selama satu tahun pelajaran yang peserta didik selama satu tahun pelajaran yang sedang berlangsung.sedang berlangsung.

Page 29: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 29DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

KENAIKAN KELASKENAIKAN KELAS• Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila

yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran.minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran.

• Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program yang diikuti, atau mata pelajaran ciri khas program yang diikuti, atau tidak tidak mencapai ketuntasan belajar minimal pada salah satu atau mencapai ketuntasan belajar minimal pada salah satu atau lebih mata pelajaran ciri khas program.lebih mata pelajaran ciri khas program.

• Satuan pendidikan dapat menambah kriteria kenaikan Satuan pendidikan dapat menambah kriteria kenaikan kelas sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan setiap kelas sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan setiap satuan pendidikan, melalui rapat dewan pendidik.satuan pendidikan, melalui rapat dewan pendidik.

• Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran.minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran.

• Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program yang diikuti, atau mata pelajaran ciri khas program yang diikuti, atau tidak tidak mencapai ketuntasan belajar minimal pada salah satu atau mencapai ketuntasan belajar minimal pada salah satu atau lebih mata pelajaran ciri khas program.lebih mata pelajaran ciri khas program.

• Satuan pendidikan dapat menambah kriteria kenaikan Satuan pendidikan dapat menambah kriteria kenaikan kelas sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan setiap kelas sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan setiap satuan pendidikan, melalui rapat dewan pendidik.satuan pendidikan, melalui rapat dewan pendidik.

Page 30: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 30DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

Peserta didik yang naik kelas XI, namun memiliki 3 (tiga) mata pelajaran tidak tuntas, penempatan program dilakukan sebagai berikut :

- - Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Fisika, Kimia, dan Geografi (2 mata pelajaran ciri khas Program IPA dan 1 ciri khas program IPS), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke program Bahasa.

- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Fisika, (2 mata pelajaran ciri khas program Bahasa dan 1 ciri khas program IPA), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke program IPS.

KASUS KENAIKAN KELASKASUS KENAIKAN KELAS

Page 31: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 31DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

- Jika - Jika matamata pelajaran yang tidak tuntas adalahpelajaran yang tidak tuntas adalah Ekonomi, Sosiologi, dan dan Bahasa Inggris (2 mata(2 mata pelajaran ciri khas pelajaran ciri khas program program IIPSPS dan 1 ciri khas dan 1 ciri khas programprogram Bahasa Bahasa), maka ), maka peserta didikpeserta didik tersebut tersebut secara akademik dapat dimasukkan kesecara akademik dapat dimasukkan ke program IPA

- - Jika Jika matamata pelajaran yang tidak tuntas adalahpelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa Bahasa IndonesiaIndonesia,, Ekonomi, dan dan Fisika, ((mencakup semua mencakup semua matamata pelajaran ciri khas program), maka pelajaran ciri khas program), maka perlu perlu diperhatikan diperhatikan minatminat dandan prestasi akademik peserta peserta didikdidik tersebut tersebut dalam mata pelajaran yang menjadi dalam mata pelajaran yang menjadi ciri khas masing-masing ciri khas masing-masing programprogram, serta , serta masukan wali kelas dan guru BK.

- Jika - Jika matamata pelajaran yang tidak tuntas adalahpelajaran yang tidak tuntas adalah Ekonomi, Sosiologi, dan dan Bahasa Inggris (2 mata(2 mata pelajaran ciri khas pelajaran ciri khas program program IIPSPS dan 1 ciri khas dan 1 ciri khas programprogram Bahasa Bahasa), maka ), maka peserta didikpeserta didik tersebut tersebut secara akademik dapat dimasukkan kesecara akademik dapat dimasukkan ke program IPA

- - Jika Jika matamata pelajaran yang tidak tuntas adalahpelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa Bahasa IndonesiaIndonesia,, Ekonomi, dan dan Fisika, ((mencakup semua mencakup semua matamata pelajaran ciri khas program), maka pelajaran ciri khas program), maka perlu perlu diperhatikan diperhatikan minatminat dandan prestasi akademik peserta peserta didikdidik tersebut tersebut dalam mata pelajaran yang menjadi dalam mata pelajaran yang menjadi ciri khas masing-masing ciri khas masing-masing programprogram, serta , serta masukan wali kelas dan guru BK.

Lanjutan Kasus …Lanjutan Kasus …

Page 32: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 32DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

PENJURUSANPENJURUSAN

• Penentuan penjurusan dilakukan mulai akhir Penentuan penjurusan dilakukan mulai akhir semester 2 (dua) kelas Xsemester 2 (dua) kelas X

• Pelaksanaan penjurusan program IPA, IPS, Pelaksanaan penjurusan program IPA, IPS, dan Bahasa dimulai di semester 1(satu) dan Bahasa dimulai di semester 1(satu) kelas XI kelas XI

• Penjurusan dilakukan berdasarkan atas Penjurusan dilakukan berdasarkan atas pilihan (minat), kemampuan akademik, dan pilihan (minat), kemampuan akademik, dan prestasi peserta didikprestasi peserta didik

• Penentuan penjurusan dilakukan mulai akhir Penentuan penjurusan dilakukan mulai akhir semester 2 (dua) kelas Xsemester 2 (dua) kelas X

• Pelaksanaan penjurusan program IPA, IPS, Pelaksanaan penjurusan program IPA, IPS, dan Bahasa dimulai di semester 1(satu) dan Bahasa dimulai di semester 1(satu) kelas XI kelas XI

• Penjurusan dilakukan berdasarkan atas Penjurusan dilakukan berdasarkan atas pilihan (minat), kemampuan akademik, dan pilihan (minat), kemampuan akademik, dan prestasi peserta didikprestasi peserta didik

Page 33: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 33DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

PINDAH SEKOLAHPINDAH SEKOLAHPINDAH SEKOLAHPINDAH SEKOLAHSatuan pendidikan harus memfasilitasi peserta Satuan pendidikan harus memfasilitasi peserta didik yang pindah sekolah :didik yang pindah sekolah :

• Sesama sekolah pelaksana KTSP• Antara sekolah pelaksana kurikulum 1994 atau kurikulum 2004 dengan sekolah pelaksana KTSP

Pelaksanaan pindah sekolah lintas provinsi/ Pelaksanaan pindah sekolah lintas provinsi/ kabupaten/kota kabupaten/kota disesuaikan dengan peraturan disesuaikan dengan peraturan yang berlaku pada masing-masing Dinas yang berlaku pada masing-masing Dinas Pendidikan Provinsi dan Pendidikan Provinsi dan atau atau Kabupaten/Kota.Kabupaten/Kota.

Satuan pendidikan harus memfasilitasi peserta Satuan pendidikan harus memfasilitasi peserta didik yang pindah sekolah :didik yang pindah sekolah :

• Sesama sekolah pelaksana KTSP• Antara sekolah pelaksana kurikulum 1994 atau kurikulum 2004 dengan sekolah pelaksana KTSP

Pelaksanaan pindah sekolah lintas provinsi/ Pelaksanaan pindah sekolah lintas provinsi/ kabupaten/kota kabupaten/kota disesuaikan dengan peraturan disesuaikan dengan peraturan yang berlaku pada masing-masing Dinas yang berlaku pada masing-masing Dinas Pendidikan Provinsi dan Pendidikan Provinsi dan atau atau Kabupaten/Kota.Kabupaten/Kota.

Page 34: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 34DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

PINDAH SEKOLAHPINDAH SEKOLAHPINDAH SEKOLAHPINDAH SEKOLAH

Satuan pendidikan dapat menentukan persyaratan Satuan pendidikan dapat menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai prinsip manajemen pindah/mutasi peserta didik sesuai prinsip manajemen berbasis sekolah, antara lain mencakup hal-hal sebagai berbasis sekolah, antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut:berikut:

• Menyesuaikan bentuk LHB dari sekolah asal sesuai dengan LHB yang digunakan di sekolah tujuan

• Melakukan tes atau program matrikulasi bagi peserta didik pindahan

Satuan pendidikan dapat menentukan persyaratan Satuan pendidikan dapat menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai prinsip manajemen pindah/mutasi peserta didik sesuai prinsip manajemen berbasis sekolah, antara lain mencakup hal-hal sebagai berbasis sekolah, antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut:berikut:

• Menyesuaikan bentuk LHB dari sekolah asal sesuai dengan LHB yang digunakan di sekolah tujuan

• Melakukan tes atau program matrikulasi bagi peserta didik pindahan

Page 35: 2.9 Penulisan Lap Hasil Belajar,241208

HALAMAN 35DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA