2 silabus eff eng 3 a

28
1 KTSP Effective Eng SMP 3A R1 Silabus Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Materi Pokok (3) Indikator (4) Kegiatan Pembelajaran (5) Penilaian (6) Listening Standar Kompetensi: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar: Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan Speaking Standar Kompetensi: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Listening Teks dialog dengan tema Nature yang memuat cara meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan, mengungkapkan keterkejutan ( surprise ) Teks dialog menggunakan too, also, either, neither dan nor Speaking Teks lisan dengan tema Nature yang memuat cara me- minta dan memberi kepastian, meng- ungkapkan dan Listening • Mampu mengidentifikasi ungkapan- ungkapan permintaan kepastian • Mampu mengidentifikasi ungkapan keraguan dan menanggapi keraguan • Mampu mengidentifikasi pernyataan dengan ungkapan keterkejutan ( surprise ) Speaking • Mampu merespons ungkapan- ungkapan permintaan kepastian Listening • Mendengarkan dialog yang dibacakan oleh guru Menirukan dialog yang dibacakan oleh guru Tugas individu melengkapi dialog rumpang • Mengungkapkan respons yang sesuai dengan pernyataan yang dibacakan oleh guru • Melengkapi paragraf rumpang berdasarkan teks yang dibacakan oleh guru Speaking Menirukan dialog yang dibacakan oleh guru Tugas individu melengkapi dialog rumpang Listening Tes tertulis: melengkapi dia- log rumpang, melengkapi pa- ragraf rumpang Tes unjuk kerja: mendemons- trasikan dialog percakapan tentang permin- taan dan respons tentang kepastian, ung- kapan keraguan, keterkejutan ( surprise ) Jenis tagihan: soal dialog/teks, pengamatan, pengucapan, sikap Speaking Tes tertulis: melengkapi dia- log rumpang, melengkapi paragraf rumpang Tema (1) Nature 5 × 40 menit Alokasi Waktu (7) Sumber/ Bahan/Alat (8) Buku Effective English 3A Buku Effective English 3A 6 × 40 menit

Upload: chipshy

Post on 03-Jul-2015

3.335 views

Category:

Education


7 download

TRANSCRIPT

Page 1: 2 Silabus Eff Eng 3 A

1KTSP Effective Eng SMP 3A R1

Sila

bu

sS

tan

dar

Ko

mp

eten

si/

Ko

mp

eten

si D

asar

(2)

Mat

eri P

oko

k

(3)

Ind

ikat

or

(4)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Pen

ilaia

n

(6)

List

enin

gS

tand

ar K

ompe

tens

i:M

emah

ami m

akna

dal

ampe

rcak

apan

tran

saks

iona

l dan

inte

rper

sona

l lis

an p

ende

kse

derh

ana

untu

k be

rinte

raks

ida

lam

kon

teks

keh

idup

anse

hari-

hari

Kom

pete

nsi D

asar

:M

eres

pons

mak

na y

ang

terd

apat

dal

am p

erca

kapa

ntr

ansa

ksio

nal (

to g

et th

ings

done

) da

n in

terp

erso

nal

(ber

sosi

alis

asi)

pend

ekse

derh

ana

seca

ra a

kura

t,la

ncar

, dan

ber

terim

a un

tuk

berin

tera

ksi d

alam

kon

teks

kehi

dupa

n se

hari-

hari

yang

mel

ibat

kan

tinda

k tu

tur:

mem

inta

dan

mem

beri

kepa

stia

n, s

erta

men

gung

kapk

an d

anm

enan

ggap

i ker

agua

n

Spe

akin

gS

tand

ar K

ompe

tens

i:M

engu

ngka

pkan

mak

na d

alam

perc

akap

an tr

ansa

ksio

nal d

anin

terp

erso

nal l

isan

pen

dek

sede

rhan

a da

lam

kon

teks

kehi

dupa

n se

hari-

hari

List

enin

g•

Teks

dia

log

deng

an te

ma

Nat

ure

yang

mem

uat c

ara

mem

inta

dan

mem

beri

kepa

stia

n,m

engu

ngka

pkan

dan

men

angg

api

kera

guan

,m

engu

ngka

pkan

kete

rkej

utan

(sur

pris

e )•

Teks

dia

log

men

ggun

akan

too,

als

o, e

ither

,ne

ither

dan

nor

Spe

akin

g•

Teks

lisa

n de

ngan

tem

a N

atur

e ya

ngm

emua

t car

a m

e-m

inta

dan

mem

beri

kepa

stia

n, m

eng-

ungk

apka

n da

n

List

enin

g•

Mam

pum

engi

dent

ifika

siun

gkap

an-

ungk

apan

perm

inta

anke

past

ian

•M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

ungk

apan

kera

guan

dan

men

angg

api

kera

guan

•M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

pern

yata

ande

ngan

ungk

apan

kete

rkej

utan

( sur

pris

e)

Spe

akin

g•

Mam

pum

eres

pons

ungk

apan

-un

gkap

anpe

rmin

taan

kepa

stia

n

List

enin

g•

Men

deng

arka

ndi

alog

yan

gdi

baca

kan

oleh

guru

•M

eniru

kan

dial

ogya

ng d

ibac

akan

oleh

gur

u•

Tuga

s in

divi

dum

elen

gkap

i dia

log

rum

pang

•M

engu

ngka

pkan

resp

ons

yang

sesu

ai d

enga

npe

rnya

taan

yan

gdi

baca

kan

oleh

guru

•M

elen

gkap

ipa

ragr

af r

umpa

ngbe

rdas

arka

n te

ksya

ng d

ibac

akan

oleh

gur

u

Spe

akin

g•

Men

iruka

n di

alog

yang

dib

acak

anol

eh g

uru

•Tu

gas

indi

vidu

mel

engk

api d

ialo

gru

mpa

ng

List

enin

gTe

s te

rtul

is:

mel

engk

api d

ia-

log

rum

pang

,m

elen

gkap

i pa-

ragr

af r

umpa

ngTe

s un

juk

kerja

:m

ende

mon

s-tr

asik

an d

ialo

gpe

rcak

apan

tent

ang

perm

in-

taan

dan

resp

ons

tent

ang

kepa

stia

n, u

ng-

kapa

n ke

ragu

an,

kete

rkej

utan

( sur

pris

e )Je

nis

tagi

han:

soal

dia

log/

teks

,pe

ngam

atan

,pe

nguc

apan

,si

kap

Spe

akin

gTe

s te

rtul

is:

mel

engk

api d

ia-

log

rum

pang

,m

elen

gkap

ipa

ragr

afru

mpa

ng

Tem

a

(1)

Nat

ure

5 ×

40

men

it

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Su

mb

er/

Bah

an/A

lat

(8)

Buk

uE

ffect

ive

Eng

lish

3A

Buk

uE

ffect

ive

Eng

lish

3A

6 ×

40

men

it

Page 2: 2 Silabus Eff Eng 3 A

2 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

(2)

(1)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•M

ampu

mer

es-

pons

ung

kapa

n-un

gkap

anke

ragu

an•

Mam

pu m

eres

-po

ns u

ngka

pan

ungk

apan

per

-ny

ataa

n de

ngan

ungk

apan

ket

er-

keju

tan

( sur

pris

e)•

Mam

pu m

eng-

aplik

asik

an p

eng -

guna

an to

o, a

lso,

eith

er, n

eith

er,

dan

nor d

alam

perc

akap

an

Rea

ding

•M

ampu

mem

baca

teks

tent

ang

tata

sury

a de

ngan

pela

fala

n da

nin

tona

si y

ang

tepa

t•

Mam

pum

enge

nali

gunu

ng te

rtin

ggi

dan

laut

yan

gpa

ling

dala

m

•La

tihan

den

gan

pasa

ngan

tent

ang

mem

inta

dan

mem

-be

ri ke

past

ian,

men

gung

kapk

anda

n m

enan

ggap

ike

ragu

an, m

eng-

ungk

apka

n ke

ter-

keju

tan

( sur

pris

e)•

Men

gung

kapk

anre

spon

s ya

ng s

e-su

ai d

enga

n pe

r-ny

ataa

n ya

ngdi

baca

kan

oleh

guru

•M

ende

mon

stra

-si

kan

perc

akap

an•

Mel

engk

api p

ara-

graf

rum

pang

ber

-da

sark

an te

ks y

ang

diba

caka

n ol

eh g

uru

Rea

ding

•M

emba

ca te

kste

rtul

is te

ntan

gta

ta s

urya

•M

engi

dent

ifika

sita

ta s

urya

den

gan

men

jaw

abpe

rtan

yaan

teks

•M

emba

ca ta

bel

tent

ang

gunu

ngte

rtin

ggi d

an la

utte

rdal

am

Tes

unju

k ke

rja:

men

dem

onst

ra-

sika

n di

alog

perc

akap

ante

ntan

gpe

rmin

taan

dan

resp

ons

tent

ang

kepa

stia

n,ke

ragu

an,

kete

rkej

utan

(sur

pris

e )Je

nis

tagi

han:

soal

dia

log/

teks

,pe

ngam

atan

,pe

nguc

apan

,si

kap

Rea

ding

Tes

unju

k ke

rja:

mem

baca

teks

Jeni

s ta

giha

n:pe

ngam

atan

,pe

lafa

lan

Buk

uE

ffect

ive

Eng

lish

3A,

gam

bar/

stru

ktur

tata

sury

a

Kom

pete

nsi D

asar

:M

engu

ngka

pkan

mak

na d

alam

perc

akap

an tr

ansa

ksio

nal (

toge

t thi

ngs

done

) da

nin

terp

erso

nal (

bers

osia

lisas

i)pe

ndek

sed

erha

na d

enga

nm

engg

unak

an r

agam

bah

asa

lisan

sec

ara

akur

at, l

anca

r, da

nbe

rter

ima

untu

k be

rinte

raks

ide

ngan

kon

teks

keh

idup

anse

hari-

hari

yang

mel

ibat

kan

tinda

k tu

tur:

mem

inta

dan

mem

beri

kepa

stia

n, s

erta

men

gung

kapk

an d

anm

enan

ggap

i ker

agua

n

Rea

ding

Sta

ndar

kom

pete

nsi:

Mem

aham

i mak

na te

ks tu

lisfu

ngsi

onal

dan

ese

i pen

dek

sede

rhan

a be

rben

tuk

proc

edur

e da

n re

port

untu

kbe

rinte

raks

i dal

am k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

riK

ompe

tens

i Das

ar:

•M

emba

ca n

yarin

g be

rmak

nate

ks tu

lis fu

ngsi

onal

dan

ese

ipe

ndek

sed

erha

na b

erbe

ntuk

proc

edur

e da

n re

port

deng

anuc

apan

, tek

anan

, dan

into

nasi

yang

ber

terim

a

men

angg

api

kera

guan

,m

engu

ngka

pkan

kete

rkej

utan

( sur

pris

e )•

Teks

dia

log

men

ggun

akan

too,

als

o, e

ither

,ne

ither

, dan

nor

Rea

ding

•Te

ks t

ert

ulis

te

n-

tang

tata

sur

ya k

ita•

Tabe

l ten

tang

gunu

ng te

rtin

ggi

dan

laut

yan

gpa

ling

dala

m•

Teks

tert

ulis

tent

ang

cuac

a(c

limat

e )

5 ×

40

men

it

Page 3: 2 Silabus Eff Eng 3 A

3KTSP Effective Eng SMP 3A R1

(2)

(1)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•M

eres

pons

mak

na y

ang

terd

apat

dal

am te

ks tu

lisfu

ngsi

onal

pen

dek

sede

rhan

ase

cara

aku

rat,

lanc

ar, d

anbe

rter

ima

untu

k be

rinte

raks

ida

lam

kon

teks

keh

idup

anse

hari-

hari

Writ

ing

Sta

ndar

Kom

pete

nsi:

Men

gung

kapk

an m

akna

dal

amte

ks tu

lis fu

ngsi

onal

dan

ese

ipe

ndek

sed

erha

na b

erbe

ntuk

proc

edur

e da

n re

port

untu

kbe

rinte

raks

i dal

am k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

riK

ompe

tens

i Das

ar:

Men

gung

kapk

an m

akna

dal

amte

ks tu

lis fu

ngsi

onal

pen

dek

sede

rhan

a de

ngan

men

ggun

akan

rag

am b

ahas

atu

lis s

ecar

a ak

urat

, lan

car,

dan

bert

erim

a un

tuk

berin

tera

ksi

dala

m k

onte

ks k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri

Writ

ing

•Te

ks te

rtul

iste

ntan

g ta

tasu

rya

kita

•Ta

bel t

enta

nggu

nung

tert

ingg

ida

n la

ut y

ang

palin

g da

lam

•Te

ks te

rtul

iste

ntan

g cu

aca

(clim

ate)

Writ

ing

•M

ampu

men

gung

kapk

anm

akna

bac

aan

tent

ang

tata

sury

a de

ngan

deng

anm

enja

wab

pert

anya

an•

Mam

pum

engi

dent

ifika

sigu

nung

tert

ingg

ida

n la

utte

rdal

amde

ngan

men

jaw

abpe

rtan

yaan

baca

an d

anm

elen

gkap

ipa

ragr

afru

mpa

ngbe

rdas

arka

nte

ks

•M

engi

dent

ifika

sita

bel d

enga

nm

enja

wab

pert

anya

anba

caan

dan

mel

engk

api

para

graf

rum

pang

Writ

ing

•M

emba

ca te

kste

rtul

is te

ntan

gta

ta s

urya

•M

engi

dent

ifika

sita

ta s

urya

den

gan

men

jaw

abpe

rtan

yaan

teks

•M

emba

ca ta

bel

tent

ang

gunu

ngte

rtin

ggi d

an la

utte

rdal

am•

Men

gide

ntifi

kasi

tabe

l den

gan

men

jaw

abpe

rtan

yaan

baca

an d

anm

elen

gkap

ipa

ragr

af r

umpa

ng

Writ

ing

Tes

tert

ulis

:La

tihan

soa

l,pa

ragr

afru

mpa

ngJe

nis

tagi

han:

latih

an s

oal,

ejaa

n,pe

nulis

an

5 ×

40

men

itB

uku

Effe

ctiv

eE

nglis

h 3A

,ga

mba

rst

rukt

ur ta

tasu

rya,

pet

a

Page 4: 2 Silabus Eff Eng 3 A

4 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

(2)

(1)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

6 ×

40

men

itM

ass

Med

iaLi

sten

ing

Sta

ndar

Kom

pete

nsi:

•M

emah

ami m

akna

dal

ampe

rcak

apan

tran

saks

iona

l dan

inte

rper

sona

l sed

erha

na u

ntuk

berin

tera

ksi d

alam

kon

teks

kehi

dupa

n se

hari-

hari

•M

emah

ami m

akna

dal

am te

kslis

an fu

ngsi

onal

dan

mon

olog

pend

ek s

eder

hana

ber

bent

ukpr

oced

ure

dan

repo

rt un

tuk

berin

tera

ksi d

alam

kon

teks

kehi

dupa

n se

hari-

hari

Kom

pete

nsi D

asar

:•

Mer

espo

ns m

akna

yan

g te

rda-

pat d

alam

per

caka

pan

tran

sak-

sion

al (

to g

et th

ings

don

e ) d

anin

terp

erso

nal (

bers

osia

lisas

i)pe

ndek

sed

erha

na s

ecar

a ak

u-ra

t, la

ncar

, dan

ber

terim

a un

tuk

berin

tera

ksi d

alam

kon

teks

kehi

dupa

n se

hari-

hari

yang

mel

ibat

kan

tinda

k tu

tur:

mem

in-

ta p

engu

lang

an, m

enun

jukk

anpe

rhat

ian,

dan

men

yata

kan

keka

gum

an•

Mer

espo

ns m

akna

yan

gte

rdap

at d

alam

teks

lisa

nfu

ngsi

onal

pen

dek

sede

rhan

ase

cara

aku

rat,

lanc

ar, d

anbe

rter

ima

untu

k be

rinte

raks

ide

ngan

ling

kung

an s

ekita

r•

Mer

espo

ns m

akna

yan

g te

rdap

atda

lam

mon

olog

pen

dek

sede

rha-

na s

ecar

a ak

urat

, la

ncar

dan

be

rte

rim

a u

ntu

k b

eri

nte

raks

ida

lam

kon

teks

keh

idup

an s

eha-

ri-ha

ri da

lam

teks

ber

bent

uk p

ro-

cedu

re d

an re

port

List

enin

g•

Teks

lisa

nde

ngan

tem

aM

ass

Med

ia y

ang

mem

uat c

ara

mem

inta

peng

ulan

gan,

mem

inta

perh

atia

n,m

enun

jukk

anpe

rhat

ian,

dan

men

yata

kan

keka

gum

an•

Pen

ggun

aan

kone

ktor

so

...th

at•

Ske

ma

pros

edur

peny

iara

n ra

dio

List

enin

g•

Mam

pum

engi

dent

ifika

siun

gkap

an-

ungk

apan

perh

atia

n•

Mam

pum

engi

dent

ifika

siun

gkap

an-

ungk

apan

perm

inta

anpe

ngul

anga

n,ke

kagu

man

•M

ampu

men

gapl

ikas

ikan

peng

guna

anko

nekt

or s

o ...

that

dal

ampe

rcak

apan

List

enin

g•

Men

deng

arka

ndi

alog

yan

gdi

baca

kan

oleh

guru

•Tu

gas

indi

vidu

mel

engk

api d

ialo

gru

mpa

ngbe

rdas

arka

ndi

alog

yan

gdi

baca

kan

oleh

guru

•M

ende

mon

stra

si-

kan

deng

anpa

sang

an te

ntan

gca

ra m

emin

tape

ngul

anga

n,m

emin

tape

rhat

ian,

men

unju

kkan

perh

atia

n da

nm

enun

jukk

anke

kagu

man

•M

erek

ayas

ape

rcak

apan

berd

asar

kan

situ

asi y

ang

suda

hdi

sedi

akan

•M

engi

dent

ifika

sipr

osed

ur d

ari a

lur

peny

iara

n ra

dio

List

enin

gTe

s te

rtul

is:

mer

ekay

asa

dial

ogTe

s un

juk

kerja

:de

mon

stra

sipe

rcak

apan

Jeni

s ta

giha

n :

peng

amat

an,

sika

p

Buk

uE

ffect

ive

Eng

lish

3A

Page 5: 2 Silabus Eff Eng 3 A

5KTSP Effective Eng SMP 3A R1

(2)

(1)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

6 ×

40

men

it

Spe

akin

gS

tand

ar K

ompe

tens

i:•

Men

gung

kapk

an m

akna

dala

m p

erca

kapa

ntr

ansa

ksio

nal d

an in

terp

er-

sona

l lis

an p

ende

k se

derh

ana

untu

k be

rinte

raks

i dal

amko

ntek

s ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri•

Men

gung

kapk

an m

akna

dala

m te

ks li

san

fung

sion

alda

n m

onol

og p

ende

kse

derh

ana

berb

entu

kpr

oced

ure

dan

repo

rt un

tuk

berin

tera

ksi d

alam

kon

teks

kehi

dupa

n se

hari-

hari

Kom

pete

nsi D

asar

:•

Men

gung

kapk

an m

akna

dal

ampe

rcak

apan

tran

saks

iona

l (to

get t

higs

don

e) d

an in

terp

er-

sona

l (be

rsos

ialis

asi)

pend

ekse

derh

ana

deng

an m

engg

u-na

kan

raga

m b

ahas

a lis

anse

cara

aku

rat,

lanc

ar, d

anbe

rter

ima

untu

k be

rinte

raks

ida

lam

kon

teks

keh

idup

anse

hari-

hari

yang

mel

ibat

kan

tinda

k tu

tur:

mem

inta

peng

ulan

gan,

men

unju

kkan

perh

atia

n, d

an m

enya

taka

nke

kagu

man

•M

engu

ngka

pkan

mak

nada

lam

ben

tuk

teks

lisa

nfu

ngsi

onal

pen

dek

sede

rhan

ade

ngan

men

ggun

akan

rag

amba

hasa

lisa

n se

cara

aku

rat,

lanc

ar, d

an b

erte

rima

untu

kbe

rinte

raks

i dal

am k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

Spe

akin

g•

Teks

lisa

n de

ngan

tem

a M

ass

Med

ia y

ang

mem

uat c

ara

mem

inta

peng

ulan

gan,

men

unju

kkan

perh

atia

n, d

anm

enya

taka

nke

kagu

man

•P

engg

unaa

nko

nekt

or s

o ...

that

•S

kem

a pr

osed

urpe

nyia

ran

radi

o

Spe

akin

g•

Mam

pum

eres

pons

ungk

apan

perh

atia

n•

Mam

pum

emin

tase

seor

ang

untu

km

engu

lang

ipe

rnya

taan

•M

ampu

men

gung

kapk

anke

kagu

man

Spe

akin

g•

Men

iruka

n di

alog

yang

dib

acak

anol

eh g

uru

•Tu

gas

indi

vidu

mel

engk

api d

ialo

gru

mpa

ng•

Men

gung

kapk

anre

spon

s ya

ngse

suai

den

gan

pern

yata

an y

ang

diba

caka

n ol

ehgu

ru•

Men

dem

onst

rasi

-ka

n pe

rcak

apan

tent

ang

men

unju

kkan

perh

atia

n•

Mel

engk

api

para

graf

rum

pang

berd

asar

kan

teks

yang

dib

acak

anol

eh g

uru

•M

erek

ayas

ape

rcak

apan

berd

asar

kan

situ

asi y

ang

tela

hdi

berik

an

Spe

akin

gTe

s te

rtul

is:

men

jaw

abpe

rtan

yaan

Tes

unju

kke

rja:

men

dem

ons-

tras

ikan

dia

log,

aplik

asi

ungk

apan

men

unju

kkan

perh

atia

n,m

emin

tase

seor

ang

men

gula

ngi

pern

yata

anny

a,da

nm

enya

taka

nke

kagu

man

Jeni

s ta

giha

n:ja

wab

an s

oal,

peng

amat

an,

sika

p

Buk

uE

ffect

ive

Eng

lish

3A

Page 6: 2 Silabus Eff Eng 3 A

6 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

(2)

(1)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

5 ×

40

men

it

Buk

uE

ffect

ive

Eng

lish

3A

•M

engu

ngka

pkan

mak

na d

alam

mon

olog

pen

dek

sede

rhan

ade

ngan

men

ggun

akan

rag

amba

hasa

lisa

n se

cara

aku

rat,

lanc

ar, d

an b

erte

rima

untu

k be

r-in

tera

ksi d

alam

kon

teks

keh

i-du

pan

seha

ri-ha

ri da

lam

teks

berb

entu

k pr

oced

ure

dan

repo

rt

Rea

ding

Sta

ndar

Kom

pete

nsi:

Mem

aham

i mak

na te

ks tu

lisfu

ngsi

onal

dan

ese

i pen

dek

sede

rhan

a be

rben

tuk

proc

edur

eda

n re

port

untu

k be

rinte

raks

ida

lam

kon

teks

keh

idup

an s

ehar

i-ha

riK

ompe

tens

i Das

ar:

•M

emba

ca n

yarin

g be

rmak

nate

ks tu

lis fu

ngsi

onal

dan

ese

ibe

rben

tuk

proc

edur

e da

n re

port

deng

an u

capa

n, te

kana

n da

nin

tona

si y

ang

bert

erim

a•

Mer

espo

ns m

akna

yan

gte

rdap

at d

alam

teks

tulis

fung

sion

al p

ende

k se

derh

ana

seca

ra a

kura

t, la

ncar

, dan

bert

erim

a un

tuk

berin

tera

ksi

dala

m k

onte

ks k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri•

Mer

espo

ns m

akna

dan

lang

kah

reto

rika

dala

m e

sei p

ende

kse

derh

ana

seca

ra a

kura

t, la

ncar

,da

n be

rter

ima

untu

k be

rinte

raks

ida

lam

kon

teks

keh

idup

an s

ehar

i-ha

ri da

lam

teks

ber

bent

uk p

roce

-du

re d

an re

port

Rea

ding

•Te

ks p

roce

dure

tent

ang

pem

iliha

nke

tua

kela

s da

nse

kret

aris

•Te

ks b

erbe

ntuk

repo

rt•

Teks

bac

aan

tent

ang

radi

o•

Pro

gram

aca

rase

buah

sta

siun

tele

visi

Rea

ding

•M

ampu

mem

ba-

ca te

ks p

roce

-du

re d

an re

port

deng

an p

ela-

fala

n da

n in

tona

-si

yan

g te

pat

•M

ampu

mem

aha-

mi m

akna

yan

gte

rkan

dung

da-

lam

teks

pro

ce-

dure

dan

repo

rt•

Mam

pu m

engg

u-na

kan

pron

oun

all,

both

, no

one,

dan

noth

ing

deng

an te

pat

•M

ampu

mer

es-

pons

lang

kah-

lang

kah

reto

rika

untu

k te

ks b

er-

bent

uk p

roce

-du

re d

an re

port

•M

ampu

mem

ba-

ca p

rogr

amac

ara

sebu

ahst

asiu

n te

levi

si

Rea

ding

•M

emba

cape

rtan

yaan

baca

an•

Men

gide

ntifi

kasi

peng

guna

anpr

onou

n al

l, bo

th,

no o

ne, d

anno

thin

g•

Men

jaw

abpe

rtan

yaan

baca

an (

ikla

n)•

Mer

ekay

asa

para

graf

repo

rtbe

rdas

arka

nilu

stra

si y

ang

suda

h di

berik

an•

Mem

baca

pro

gram

acar

a T

V u

ntuk

men

capa

i seb

uah

pem

aham

an

Rea

ding

Tes

tert

ulis

:m

enja

wab

pert

anya

anba

caan

,m

elen

gkap

ifo

rmat

pere

ncan

aan

kegi

atan

,m

elen

gkap

ika

limat

rum

pang

Tes

unj

ukke

rja:

men

gide

ntifi

kasi

sese

oran

gbe

rdas

arka

nci

ri-ci

rinya

Jeni

s ta

giha

n:pe

rtan

yaan

baca

an, k

artu

unda

ngan

,pe

ngam

atan

pem

baca

an,

sika

p

Page 7: 2 Silabus Eff Eng 3 A

7KTSP Effective Eng SMP 3A R1

(2)

(1)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

5 ×

40

men

it

Buk

uE

ffect

ive

Eng

lish

3A,

prog

ram

acar

ast

asiu

n T

V(m

ajal

ah/

kora

n)

Writ

ing

Sta

ndar

Kom

pete

nsi:

Men

gung

kapk

an m

akna

dal

amte

ks tu

lis fu

ngsi

onal

dan

ese

ipe

ndek

sed

erha

na b

erbe

ntuk

proc

edur

e da

n re

port

untu

kbe

rinte

raks

i dal

am k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

riK

ompe

tens

i Das

ar:

•M

engu

ngka

pkan

mak

na d

alam

teks

tulis

fung

sion

al p

ende

kse

derh

ana

deng

anm

engg

unak

an r

agam

bah

asa

tulis

sec

ara

akur

at, l

anca

r, da

nbe

rter

ima

untu

k be

rinte

raks

ida

lam

kon

teks

keh

idup

anse

hari-

hari

•M

engu

ngka

pkan

mak

na d

anla

ngka

h re

torik

a da

lam

ese

ipe

ndek

sed

erha

na d

enga

nm

engg

unak

an r

agam

bah

asa

tulis

sec

ara

akur

at, l

anca

r, da

nbe

rter

ima

untu

k be

rinte

raks

ida

lam

kon

teks

keh

idup

anse

hari-

hari

dala

m te

ksbe

rben

tuk

proc

edur

e da

n re

port

Writ

ing

•Te

ks p

roce

dure

tent

ang

pem

iliha

nke

tua

kela

s da

nse

kret

aris

•Te

ks b

erbe

ntuk

repo

rt•

Teks

bac

aan

tent

ang

radi

o•

Pro

gram

aca

rase

buah

sta

siun

tele

visi

Writ

ing

•M

ampu

mem

buat

sebu

ah ik

lan

•M

ampu

men

desk

ripsi

kan

sebu

ah te

kspr

oced

ure

•M

ampu

men

ulis

kan

teks

berb

entu

k re

port

Writ

ing

•M

engi

dent

ifika

sipe

nggg

unaa

npr

onou

n al

l, bo

th,

no o

ne, d

anno

thin

g•

Men

jaw

abpe

rtan

yaan

baca

an•

Men

entu

kan

sebu

ahpe

rtan

yaan

true

/fa

lse

berd

asar

kan

teks

ikla

n•

Mel

engk

api

para

graf

rum

pang

•M

erek

ayas

a re

port

sede

rhan

abe

rdas

arka

nsi

tuas

i yan

g su

dah

ada

•M

emba

ca p

rogr

amac

ara

sebu

ahst

asiu

n te

levi

si

Writ

ing

Tes

tert

ulis

:M

enja

wab

pert

anya

anba

caan

, soa

lpe

nggu

naan

pron

oun

Jeni

s ta

giha

n:la

tihan

soa

l,pa

ragr

af re

port

Page 8: 2 Silabus Eff Eng 3 A

8 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

(2)

(1)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

5 ×

40

men

itB

uku

Effe

ctiv

eE

nglis

h 3A

Tech

-no

logy

List

enin

gS

tand

ar K

ompe

tens

i:M

emah

ami m

akna

dal

ampe

rcak

apan

tran

saks

iona

l dan

inte

rper

sona

l lis

an p

ende

kse

derh

ana

untu

k be

rinte

raks

ida

lam

kon

teks

keh

idup

an s

ehar

i-ha

riK

ompe

tens

i Das

ar:

Mer

espo

ns m

akna

dal

ampe

rcak

apan

tran

saks

iona

l (to

get

thin

gs d

one)

dan

inte

rper

sona

l(b

erso

sial

isas

i) pe

ndek

sede

rhan

a se

cara

aku

rat,

lanc

ar,

dan

bert

erim

a un

tuk

berin

tera

ksi

dala

m k

onte

ks k

ehid

upan

seh

ari-

hari

yang

mel

ibat

kan

tinda

k tu

tur:

mem

inta

ijin

, men

gung

kapk

anam

arah

, men

yetu

jui d

an ti

dak

men

yetu

jui

List

enin

g•

Teks

dia

log

deng

an te

ma

Tech

nolo

gy y

ang

mem

uat c

ara

mer

espo

nspe

rmin

taan

ijin

,m

engu

ngka

pkan

amar

ah,

men

enan

gkan

sese

oran

g ya

ngse

dang

mar

ah,

men

yetu

jui d

antid

ak m

enye

tuju

i

List

enin

g•

Mam

pum

eres

pons

perm

inta

an ij

in•

Mam

pum

engu

ngka

pkan

amar

ah•

Mam

pum

enen

angk

anse

seor

ang

•M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

perm

inta

anpe

rset

ujua

n•

Mam

pum

engi

dent

ifika

sipe

rmin

taan

pers

etuj

uan

List

enin

g•

Men

gide

ntifi

kasi

peng

guna

an b

oth

... a

nd d

an n

oton

ly ..

. but

als

o•

Men

deng

arka

ndi

alog

yan

gdi

baca

kan

oleh

guru

tent

ang

mem

inta

ijin

,m

engu

ngka

pkan

amar

ah,

men

enan

gkan

sese

oran

gm

enye

tuju

i, da

ntid

ak m

enye

tuju

i•

Men

dem

onst

ra-

sika

n di

alog

yan

gdi

baca

kan

oleh

guru

•Tu

gas

indi

vidu

mel

engk

api d

ialo

gru

mpa

ng•

Latih

an d

enga

npa

sang

an te

ntan

gca

ra m

emin

ta d

anm

embe

ri iji

n,m

engu

ngka

pkan

amar

ah,

men

enan

gkan

sese

oran

g ,

men

yetu

jui d

antid

ak m

enye

tuju

i

List

enin

gTe

s te

rtul

is:

dial

og r

umpa

ngTe

s un

juk

kerja

:m

ende

mon

s-tr

asik

an d

ialo

g,m

engi

dent

ifika

siun

gkap

an-

ungk

apan

Jeni

s ta

giha

n:pe

ngam

atan

,si

kap,

dia

log,

soal

latih

an

Page 9: 2 Silabus Eff Eng 3 A

9KTSP Effective Eng SMP 3A R1

(2)

(1)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

6 ×

40

men

it

Buk

uE

ffect

ive

Eng

lish

3A

Spe

akin

gS

tand

ar K

ompe

tens

i:M

engu

ngka

pkan

mak

na d

alam

perc

akap

an tr

ansa

ksio

nal d

anin

terp

erso

nal l

isan

pen

dek

sede

rhan

a un

tuk

berin

tera

ksi

dala

m k

onte

ks k

ehid

upan

seh

ari-

hari

Kom

pete

nsi D

asar

:M

engu

ngka

pkan

mak

na d

alam

perc

akap

an tr

ansa

ksio

nal (

to g

etth

ings

don

e) d

an in

terp

erso

nal

(ber

sosi

alis

asi)

pend

ekse

derh

ana

deng

an m

engg

unak

anra

gam

bah

asa

lisan

sec

ara

akur

at, l

anca

r, da

n be

rter

ima

untu

k be

rinte

raks

i dal

am k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri ya

ngm

elib

atka

n tin

dak

tutu

r: m

emin

taiji

n, m

engu

ngka

pkan

am

arah

,m

enye

tuju

i dan

tida

k m

enye

tuju

i

Spe

akin

g•

Teks

dia

log

deng

an te

ma

Tech

nolo

gy y

ang

mem

uat c

ara

mer

espo

nspe

rmin

taan

ijin

,m

engu

ngka

pkan

amar

ah,

men

enan

gkan

sese

oran

g ya

ngse

dang

mar

ah,

men

yetu

jui d

antid

ak m

enye

tuju

i

Spe

akin

g•

Mam

pum

engg

unak

anun

gkap

anm

embe

rikan

ijin

dan

tidak

mem

beri

ijin

•M

ampu

men

gung

kapk

anam

arah

•M

ampu

men

enan

gkan

sese

oran

g•

Mam

pum

engg

unak

anun

gkap

anm

enye

tuju

i dan

tidak

men

yetu

jui

Spe

akin

g•

Men

deng

arka

nco

ntoh

teks

dia

log

lisan

yan

gdi

baca

kan

guru

•Tu

gas

indi

vidu

mel

engk

api d

ialo

gru

mpa

ng•

Men

dem

onst

rasi

-ka

n di

alog

mem

inta

pers

etuj

uan,

men

yetu

jui,

tidak

men

yetu

jui

•M

elen

gkap

ipa

ragr

af r

umpa

ngbe

rdas

arka

n te

ksya

ng d

ibac

akan

oleh

gur

u

Spe

akin

gTe

s te

rtul

is:

mel

engk

api

dial

og r

umpa

ngTe

s u

njuk

kerja

:de

mon

stra

sipe

rcak

apan

Jeni

s ta

giha

n:te

ks li

san,

peng

amat

an,

sika

p

Rea

ding

Sta

ndar

Kom

pete

nsi:

Mem

aham

i mak

na te

ks tu

lisfu

ngsi

onal

dan

ese

i pen

dek

sede

rhan

a be

rben

tuk

proc

edur

eda

n re

port

untu

k be

rinte

raks

ida

lam

kon

teks

keh

idup

an s

ehar

i-ha

riK

ompe

tens

i Das

ar:

•M

emba

ca n

yarin

g be

rmak

na te

ksfu

ngsi

onal

dan

ese

i pen

dek

berb

entu

k pr

oced

ure

dan

repo

rtde

ngan

uca

pan,

teka

nan,

dan

into

nasi

yan

g be

rter

ima

Rea

ding

•Te

ks tu

lis te

ntan

gco

mpu

ter

•Te

ks tu

lis te

ntan

gm

ikro

skop

Rea

ding

•M

ampu

mem

baca

teks

deng

anpe

lafa

lan

dan

into

nasi

yan

gba

ik•

Mam

pum

emah

ami

mak

na te

ks tu

lis

Rea

ding

•M

emba

ca te

ksse

cara

nya

ring

•M

enja

wab

pert

anya

anba

caan

•M

enjo

dohk

anga

mba

r de

ngan

pern

yata

an y

ang

ada

•M

enen

tuka

nbe

nda

yang

tepa

tun

tuk

sebu

ahak

tivita

s

Rea

ding

Tes

tert

ulis

:m

enja

wab

pert

anya

ante

ks,

mel

engk

api

para

graf

rum

pang

,m

enjo

dohk

anga

mba

r,m

enyu

sun

kalim

atm

enja

dipa

ragr

af

5 ×

40

men

it

Buk

uE

ffect

ive

Eng

lish

3A,

bagi

an-

bagi

anco

mpu

ter ,

mik

rosk

op

Page 10: 2 Silabus Eff Eng 3 A

10 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

(2)

(1)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

5 ×

40

men

it

Buk

uE

ffect

ive

Eng

lish

3A,

bagi

an-

bagi

anco

mpu

ter

dan

mik

rosk

op

Tes

unju

k ke

rja:

mem

baca

teks

,m

enye

butk

anna

ma-

nam

aal

at te

knol

ogi

•M

enyu

sun

kem

bali

kalim

at m

enja

dipa

ragr

af y

ang

baik

•M

eres

pons

mak

na d

alam

teks

tulis

fung

sion

al p

ende

kse

derh

ana

seca

ra a

kura

t,la

ncar

, dan

ber

terim

a ya

ngbe

rkai

tan

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

Writ

ing

Sta

ndar

Kom

pete

nsi:

Men

gung

kapk

an m

akna

dal

amte

ks tu

lis fu

ngsi

onal

dan

ese

ipe

ndek

sed

erha

na b

erbe

ntuk

proc

edur

e da

n re

port

untu

kbe

rinte

raks

i dal

am k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

riK

ompe

tens

i Das

ar:

Men

gung

kapk

an m

akna

dal

ambe

ntuk

teks

tulis

fung

sion

alpe

ndek

sed

erha

na d

enga

nm

engg

unak

an r

agam

bah

asa

tulis

sec

ara

akur

at, l

anca

r, da

nbe

rter

ima

untu

k be

rinte

raks

ida

lam

kon

teks

keh

idup

an s

ehar

i-ha

ri

Writ

ing

•Te

ks tu

lis te

ntan

gco

mpu

ter

•Te

ks tu

lis te

ntan

gm

ikro

skop

Writ

ing

•M

ampu

mem

aham

i dan

men

gung

kapk

anm

akna

dal

amte

ks tu

lis te

ntan

gco

mpu

ter d

anm

ikro

skop

•M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

istil

ah-is

tilah

dala

m te

knol

ogi

•M

ampu

men

ulis

desk

ripsi

•M

ampu

men

ulis

sum

mar

y

Writ

ing

•M

enja

wab

pert

anya

anba

caan

•M

enjo

dohk

anga

mba

r de

ngan

pern

yata

an y

ang

ada

•M

enen

tuka

nbe

nda

yang

tepa

tun

tuk

sebu

ahak

tivita

s•

Men

yusu

n ke

mba

lika

limat

men

jadi

para

graf

yan

g ba

ik

Writ

ing

Tes

tert

ulis

latih

an s

oal,

desk

ripsi

,su

mm

ary

Jeni

s ta

giha

n:la

tihan

soa

l

Dila

ksan

akan

, ....

......

......

......

.. 20

0...

Gur

u K

elas

,

(___

____

____

____

____

____

)

NIP

. ....

......

......

......

......

......

......

.

Men

geta

hui

Kep

ala

Seko

lah,

(___

____

____

____

____

____

)

NIP

. ....

......

......

......

......

......

......

.

Page 11: 2 Silabus Eff Eng 3 A

11KTSP Effective Eng SMP 3A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX/1Pertemuan/Lesson : 1 – 5/The SunAlokasi waktu : 10 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-

hari menggunakan ungkapan meminta dan memberikepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan.

• Siswa dapat mengidentifikasi planet-planet dalam tatasurya kita.

Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendeksederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

ReadingMemahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk pro-cedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana ber-bentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan

SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, sertamengungkapkan dan menanggapi keraguan

Page 12: 2 Silabus Eff Eng 3 A

12 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

Reading• Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek procedure

dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari• Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana

secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari

WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari

Indikator• Mampu mengidentifikasi ungkapan-ungkapan permintaan kepastian• Mampu mengidentifikasi ungkapan keraguan dan menanggapi keraguan• Mengungkapkan keterkejutan (surprise)• Mengaplikasikan penggunaan too, also, either, neither, dan nor

Materi AjarBuku Effective English 3A, Unit 1 Lesson 1: The Sun

Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan

Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal

• Guru memberi salam kemudian siswa menjawab.B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking• Guru mulai dengan membacakan dialog dan siswa menirukan dengan

pelafalan yang sesuai.• Guru meminta siswa untuk melengkapi percakapan rumpang yang ada

dan mendemonstrasikannya ke depan kelas.• Guru menjelaskan penggunaan ungkapan-ungkapan mengecek

kepastian (check certainty).• Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang berdasarkan input

yang dibacakan oleh guru di appendix.• Guru menjelaskan tentang kepastian (certainty).

2) Reading• Guru meminta murid membaca teks tentang planet-planet di tata surya.• Siswa diminta untuk memahami tabel tentang gunung tertinggi dan

laut terdalam.

Page 13: 2 Silabus Eff Eng 3 A

13KTSP Effective Eng SMP 3A R1

3) Writing• Guru meminta murid untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks

bacaan planet-planet di tata surya dan tabel gunung dan laut.• Siswa diminta untuk melengkapi paragraf berdasarkan data tabel.• Siswa diminta untuk merekayasa paragraf deskripsi tentang suatu objek

geografi di sekitar.C) Kegiatan Akhir

• Siswa menirukan pelafalan kata yang benar di bagian pronunciation .• Siswa bermain crossword puzzle dalam Let’s Have Fun.

Sumber/Bahan/AlatBuku Effective English 3A, Unit 1 Lesson 1: The Sun

Penilaian1. Listening-Speaking

• Penggunaan ungkapan• Pengucapan ungkapan• Sikap

2. Reading• Pembacaan teks

3. Writing• Tata bahasa• Ejaan, tanda baca

Cara Penilaian• Tes lisan/tertulis• Pengamatan guru

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,

(_______________________) (_______________________)

NIP. ......................................... NIP. .........................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX/1Pertemuan/Lesson : 6 - 10/Climate

Page 14: 2 Silabus Eff Eng 3 A

14 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

Alokasi waktu : 10 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-

hari menggunakan ungkapan meminta persetujuan,menyetujui, tidak menyetujui, dan mengungkapkanketerkejutan (surprise).

• Siswa dapat menggunakan too, also, either, neither, dannor dalam kalimat untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari.

Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendeksederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

ReadingMemahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk pro-cedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana ber-bentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:merespons informasi yang mengejutkan, pernyataan

SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari yang melibatkan tindak tutur: menyetujui, tidak menyetujui, meng-ungkapkan keterkejutan (surprise)

Reading• Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek procedure

dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari• Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana

secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari

Page 15: 2 Silabus Eff Eng 3 A

15KTSP Effective Eng SMP 3A R1

WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari

Indikator• Mengidentifikasi ungkapan permintaan persetujuan• Mengutarakan penggunaan ungkapan menyetujui• Mengutarakan ungkapan tidak setuju• Menggunakan ungkapan keterkejutan (surprise)• Mengaplikasikan too, also, either, neither dan nor dalam kalimat

Materi AjarBuku Effective English 3A, Unit 1 Lesson 2: Climate

Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan

Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal

• Guru memberikan salam-siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking• Guru membacakan dialog dan siswa menirukan.• Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan keterkejutan (surprise).• Siswa diminta untuk memberikan respons yang sesuai dengan pernyataan.• Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang.• Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog.• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.• Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.

2) Reading• Siswa diminta untuk membaca teks tentang cuaca.• Siswa diminta memahami gambar tentang musim dan mendeskripsi-

kannya.3) Writing

• Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tentang cuaca.• Siswa diminta menuangkan deskripsi ke sebuah paragraf tentang musim.

C) Kegiatan Akhir• Siswa menirukan guru yang membaca pronunciation.• Siswa bermain mencari kata di Let’s Have Fun.

Page 16: 2 Silabus Eff Eng 3 A

16 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

Sumber/Bahan/AlatBuku Effective English 3A, Unit 1 Lesson 2: Climate

Penilaian1. Listening-Speaking

• Sikap• Penggunaan dan pengucapan ungkapan• Intonasi

2. Reading• Ketepatan pelafalan dan intonasi

3. Writing• Tata bahasa• Ejaan, tanda baca

Cara Penilaian• Tes lisan/tertulis• Penilaian guru

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,

(_______________________) (_______________________)

NIP. ......................................... NIP. .........................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX/1Pertemuan/Lesson : 11 – 15/I’ve Got Hot NewsAlokasi waktu : 10 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-

hari mengungkapkan perhatian, menarik perhatian.• Siswa dapat merekayasa sebuah iklan (advertisement).• Siswa dapat menjelaskan tentang sebuah prosedur.

Standar KompetensiListening• Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana

untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Page 17: 2 Silabus Eff Eng 3 A

17KTSP Effective Eng SMP 3A R1

• Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhanaberbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari

Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan

pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pendek

sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam kehidupansehari-hari

ReadingMemahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentukprocedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana ber-bentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi DasarListening• Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things

done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yangmelibatkan tindak tutur: menunjukkan perhatian

• Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk procedure dan report

Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)

dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: menunjukkan perhatian

• Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggu-nakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Reading• Membaca nyaring bermakna dalam teks tulis fungsional dan esei berbentuk pro-

cedure dan report pendek dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima• Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara

akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Page 18: 2 Silabus Eff Eng 3 A

18 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

WritingMengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk proceduredan report

Indikator• Mengidentifikasi ungkapan yang menarik perhatian• Mengutarakan ungkapan untuk menarik perhatian• Menunjukkan perhatian• Membuat sebuah iklan• Mendeskripsikan sebuah prosedur• Mengaplikasikan penggunaan pronoun all, both, no one, dan nothing

Materi AjarBuku Effective English 3A, Unit 2 Lesson 1: I’ve Got Hot News

Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan

Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal

• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking• Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.• Guru menjelaskan ungkapan untuk menarik perhatian orang lain.• Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang telah dilengkapi.• Siswa diminta melengkapi dialog rumpang dan kalimat rumpang.

2) Reading• Guru menjelaskan tentang pronoun all, both, no one, dan nothing.• Siswa diminta membaca nyaring teks prosedur pemilihan ketua kelas.• Siswa diminta untuk merekayasa sebuah prosedur.

3) Writing• Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan pronoun all, both, no

one, nothing.• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.• Siswa diminta untuk menentukan true/false sebuah pernyataan.

C) Kegiatan Akhir• Siswa menirukan pelafalan kata yang dibacakan guru dalam pronunciation.

Page 19: 2 Silabus Eff Eng 3 A

19KTSP Effective Eng SMP 3A R1

• Siswa membuat plate untuk membuat huruf cetak dengan tulisan terbalikdalam Let’s Have Fun.

Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 3A, Unit 2 Lesson 1: I’ve Got Hot News• Iklan lowongan pekerjaan di koran/majalah

Penilaian1. Listening-Speaking

• Sikap• Penggunaan dan pengucapan ungkapan• Intonasi

2. Reading• Kemampuan menjawab pertanyaan• Kemampuan membaca dengan intonasi dan pelafalan yang tepat

3. Writing• Penulisan istilah-istilah dengan benar• Tulisan

Cara Penilaian• Tes lisan/tertulis• Penilaian guru

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,

(_______________________) (_______________________)

NIP. ......................................... NIP. .........................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX/1Pertemuan/Lesson : 16 – 20/I Never Miss the InfotainmentAlokasi waktu : 10 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari merespons permintaan untuk mengulangpernyataan.

Page 20: 2 Silabus Eff Eng 3 A

20 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

• Siswa dapat meminta seseorang untuk mengulang per-nyataan.

• Siswa dapat mengungkapkan kekaguman atau kegembiraan.• Siswa dapat menuliskan sebuah report.

Standar KompetensiListening• Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana

untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari• Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana

berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari

Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan

pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pendek

sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam kehidupansehari-hari

ReadingMemahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentukprocedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana ber-bentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi DasarListening• Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things

done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yangmelibatkan tindak tutur: meminta pengulangan dan menyatakan kekaguman

• Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhanasecara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

• Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk procedure dan report

Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)

dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam

Page 21: 2 Silabus Eff Eng 3 A

21KTSP Effective Eng SMP 3A R1

bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: menunjukkan perhatian

• Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggu-nakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Reading• Membaca nyaring bermakna dalam teks tulis fungsional dan esei berbentuk

procedure dan report pendek dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yangberterima

• Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secaraakurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

WritingMengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk proceduredan report

Indikator• Mengidentifikasi ungkapan permintaan pengulangan• Meminta seseorang untuk mengulang pernyataan• Mengungkapkan kekaguman• Menuliskan report

Materi AjarBuku Effective English 3A, Unit 2 Lesson 2: I Never Miss the Infotainment

Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan

Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal

• Guru memberi salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking• Guru membacakan tentang dialog dan siswa menirukan.• Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog.• Guru menjelaskan ungkapan meminta seseorang mengulang ujaran.• Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang tentang kekaguman.• Guru menjelaskan tentang ungkapan kekaguman.

Page 22: 2 Silabus Eff Eng 3 A

22 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

• Guru menjelaskan tentang penggunaan so ... that.• Siswa diminta untuk menggambarkan alur siaran radio.

2) Reading• Siswa diminta untuk merekayasa sebuah laporan (report).• Siswa diminta untuk membaca sebuah teks tentang radio.• Siswa diminta untuk membaca sebuah program acara televisi.

3) Writing• Siswa diminta untuk merekayasa sebuah laporan (report).• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dari bacaan tentang radio.• Siswa diminta menjawab pertanyaan sebuah program acara TV.

C) Kegiatan Akhir• Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronunciation.• Bermain polling untuk acara televisi paling favorit dalam Let’s Have Fun.

Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 3A, Unit 2, Lesson 2: I Never Miss the Infotainment• Acara program televisi

Penilaian1. Listening-Speaking

• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap• Keberanian berbicara

2. Reading• Intonasi• Pembacaan teks

3. Writing• Tata bahasa• Ejaan

Cara Penilaian• Tes lisan/tertulis• Pengamatan guru

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,

(_______________________) (_______________________)

NIP. ......................................... NIP. .........................................

Page 23: 2 Silabus Eff Eng 3 A

23KTSP Effective Eng SMP 3A R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX/1Pertemuan/Lesson : 21 – 25/May I Use Your Computer?Alokasi waktu : 10 x 40 menitTujuan Pebelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari untuk meminta ijin.• Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari untuk mengijinkan atau tidak mengijinkan.• Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari untuk mengungkapkan amarah.• Siswa dapat menuliskan sebuah deskripsi.

Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendeksederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

ReadingMemahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentukprocedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berben-tuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkantindak tutur: meminta ijin, mengungkapkan amarah

SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, mengungkapkan amarah

Page 24: 2 Silabus Eff Eng 3 A

24 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

ReadingMembaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek berbentuk proceduredan report dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima

WritingMengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Indikator• Mampu memberikan ijin dan tidak memberikan ijin• Mampu mengidentifikasi ungkapan permintaan persetujuan• Mampu mengungkapkan persetujuan dan ketidaksetujuan

Materi AjarBuku Effective English 3A, Unit 3 Lesson 1: May I Use Your Computer?

Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan

Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal

• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking• Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.• Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang dibaca.• Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk meminta ijin.• Guru menjelaskan ungkapan amarah dan menenangkan orang.

2) Reading• Siswa diminta untuk membaca teks tentang komputer.• Siswa diminta untuk menentukan alat yang tepat untuk aktivitas tertentu.

3) Writing• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan tentang komputer.• Siswa diminta menyusun kalimat menjadi sebuah paragraf yang baik.

C) Kegiatan Akhir• Guru meminta siswa untuk menirukan pelafalan kata di pronunciation.• Mencari kesalahan kalimat dalam Let’s Have Fun.

Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 3A, Unit 3 Lesson 1: May I Use Your Computer?• Bagian-bagian komputer

Page 25: 2 Silabus Eff Eng 3 A

25KTSP Effective Eng SMP 3A R1

Penilaian1. Listening-Speaking

• Penggunaan/pengucapan ungkapan2. Reading

• Intonasi dan pelafalan pembacaan3. Writing

• Penulisan• Tulisan

Cara Penilaian• Tes tertulis• Pengamatan guru

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,

(_______________________) (_______________________)

NIP. ......................................... NIP. .........................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX/1Pertemuan/Lesson : 26 – 30/Seeing Near and FarAlokasi waktu : 10 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari dalam merespons pernyataan.• Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari dalam menyetujui dan tidak menyetujui.• Siswa dapat menuliskan summary.

Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendeksederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Page 26: 2 Silabus Eff Eng 3 A

26 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

ReadingMemahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk pro-cedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana ber-bentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi DasarListeningMerespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan inter-personal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur:menyetujui dan tidak menyetujui

SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari yang melibatkan tindak tutur: menyetujui dan tidak menyetujui

ReadingMerespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

WritingMengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari

Indikator• Mampu mengidentifikasi ungkapan persetujuan atau ketidaksetujuan• Mampu mengungkapkan persetujuan dan ketidaksetujuan• Mampu menulis summary

Materi AjarBuku Effective English 3A, Unit 3 Lesson 2: Seeing Near and Far

Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan

Page 27: 2 Silabus Eff Eng 3 A

27KTSP Effective Eng SMP 3A R1

Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal

• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking• Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.• Siswa diminta mendemonstrasikan dialog dengan pelafalan yang baik.• Guru menjelaskan ungkapan persetujuan atau ketidaksetujuan.• Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang berdasarkan input.

2) Reading• Siswa diminta untuk membaca teks berjudul Seeing Near and Far.

3) Writing• Siswa diminta untuk menjodohkan gambar dengan benda yang tepat.• Siswa diminta untuk membuat summary.

C) Kegiatan Akhir• Siswa menirukan pelafalan kata dalam pronunciation yang dibacakan oleh guru.• Siswa diminta bermain crossword puzzle dalam Let’s Have Fun.

Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 3A, Unit 3, Lesson 2: Seeing Near and Far

Penilaian1. Listening-Speaking

• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap

2. Reading• Intonasi dan pelafalan pembacaan

3. Writing• Penulisan• Tulisan

Cara Penilaian• Tes tertulis• Pengamatan guru

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,

(_______________________) (_______________________)

NIP. ......................................... NIP. .........................................

Page 28: 2 Silabus Eff Eng 3 A

28 KTSP Effective Eng SMP 3A R1

Daftar Pustaka

Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta:Depdiknas.

––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan. Jakarta: Depdiknas.

––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan PermendiknasNomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta:Depdiknas.

HS, Soegeng. 2007. Effective English 3A. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.