2. rambu penyusunan rpp kur 13-sugiarto
TRANSCRIPT
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
1/41
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
RAMBU - RAMBUPENYUSUNAN RPPBerdasarkan Permendikbud 65-2013
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
2/41
Taman di Halaman Perpustakaan
UNNES Kampus Konservasi
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
3/41
Kantor Dekanat FIS UNNES
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
4/41
4
Rambu-rambu
Pengembangan & Pengemasan RPP
CATATAN PENTING
ANALISIS KI DAN KDLANGKAH PENGEMBANGAN RPP
CONTOH FORMAT RPP
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
5/41
Rambu-rambu Pengembangan
Perangkat Pembelajaran
5
Workshop pengembangan perangkat
pembelajaran pada kegiatan PLPG
Tahun 2012
Jumlah JP 22
Produk : Perangkat Pemb
berbasis Kurikulum 2006
(permendiknas 41/2007-EEK)
Tahun 2013
Jumlah JP 20
Produk : Perangkat Pembberbasis Kurikulum 2013
(Permindukbud 65/2013- EEK
+ Pendekatan Saintifik )
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
6/41
6
Catatan terkait Pengembangan dan Pengemasan
Perangkat Pembelajaran ( Workshop 20 JP)
1. Pengembangan RPP dalam kegiatan workshop PLPGmemperhatikan hal-hal sbb:
1) mengacu pada Standar Proses (Permendikbud 65/
13) dan Standar Penilaian (Permendikbud 66/13)
2) dasar penyusunan RPP adalah KI-KD pada
Permendikbud 67, 68/2013, dokumen silabus
pembelajaran, buku siswa dan buku guru
3) sebelum menyusun RPP dilakukan proses
menganalisis keterkaitan antara KD. (penilaian
autentik dimuat dalam Standar Penilaian)
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
7/41
7
Catatan terkait Pengembangan dan Pengemasan
Perangkat Pembelajaran ( Workshop 20 JP)
2. Analisis struktur kurikulum dan silabus pembelajaranyang dibahas dikaitkan dengan dokumen silabus
pembelajaran dan muatan materi dalam buku siswa dan
buku guru
3. Strategi dalam pelatihan pengembangan perangkat
menekankan pada peningkatan pemahaman guru
dalampendekatan ilmiah dan penerapannya dalam
proses pembelajaran (pendekatan ilmiah secaraeksplisit dimuat dalam Standar Proses dan diyakini
dapat memfasilitasi tumbuhnya kreativitas pada diri
siswa
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
8/41
8
4. Dalam pelatihan pengembangan perangkat mene-kankan pada peningkatan keterampilan guru dalam
bertanya kepada siswa sehingga mampu menum-
buhkan kebiasaan siswa untuk bertanya dan
mempertanyakan tentang hal-hal yang dipelajarinya
Catatan terkait Pengembangan dan Pengemasan
Perangkat Pembelajaran ( Workshop 20 JP)
5. Dalam proses perancangan dan pembelajaran, alur
yang digunakan adalah : bermula KI-3 KI 4 dan
selanjutnya memberikan dampak terhadapterbentuknya KD pada KI-2 dan KI-1
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
9/41
9
Catatan terkait Pengembangan dan Pengemasan
Perangkat Pembelajaran ( Workshop 20 JP)
6. Setelah KI-3 dan KI-4 tuntas diana-lisis, lalu diturunkan materi yang
relevan dan rancangan skenario pem-
belajaran termasuk penugasan dan
penilaian.
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
10/41
10
ANALISIS KI/KD dan PERANCANGAN RPP
Mengapa urutan KI mulai dari Sikap Spritual (KI-1),
Sikap Sosial (KI-2), Pengetahuan (KI-3) danKeterampilan (KI-4) ?
(amati Pembukaan UUD 45, Pancasila, UUSisdiknas)
Mengapa urutan perancangan dan pelaksanaanpembelajaran mulai dari KI-3 menuju KI-4 ?
Keterampilan hanya dapat dibangun dengan hasilyang baik melalui pengetahuan (pelukis, penyanyi,
olahragawan pasti memiliki pengetahuan yangmemadai tentang keterampilan yang ditekuninya).Keterampilan yang tidak melalui proses
pengetahuan (KI-3) tidak akan menghasilkan karyayang baik.
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
11/41
ESENSI KURIKULUM 2013
SAAT BERTINDAK :
SIKAP
MEMANDU
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP
MENDAHULUI PEMBENTUKAN(DIINTEGRASIKAN DALAMAKTIVITAS PENGETAHUAN
DAN KETERAMPILAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
DIBIASAKAN (DIBUADAYAKAN)DAN DIAMATI ATAU DINILAI
DITUANGKAN DALAM RPP DANDILAKUKAN DALAM PEMBELAJARAN
PROSES PEMBENTUKAN :
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Paparan%20Syawal%20Gultom%20Kurikulum%202013%20bagian%202.flvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Paparan%20Syawal%20Gultom%20Kurikulum%202013%20bagian%202.flvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Paparan%20Syawal%20Gultom%20Kurikulum%202013%20bagian%202.flv -
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
12/41
ANALISIS KI/KD dan PERANCANGAN RPP
12
Dalam proses perolehan pengetahuan
dan keterampilan, sikap diintegrasikansehingga seluruh mata pelajarandiorientasikan memiliki kontribusiterhadap pembentukan sikap
Tidak berhenti pada pengetahuan tetapiberlanjut sampai pada keterampilan danpembentukan sikap
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
13/41
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan
kegiatan belajar peserta didik dalam upayamencapai KD.
2. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban
menyusun RPP secara lengkap dan sistematis.3. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat
dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau
lebih.
4. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap
pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan
di satuan pendidikan.
13
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
14/41
1. Identitas Sekolah
2. Identitas mata pelajaran3. Kelas/ semester
4. Materi Pokok
5. Alokasi Waktu
6. Tujuan pembelajaran
7. Kompetensi dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
8. Materi Pembelajaran
9. Alokasi waktu
10. Metode pembelajaran11. Media Pembelajaran
12. Sumber belajar
13. Langkah-langkah Pembelajaran
14. Penilaian hasil Pembelajaran
14
KD - KI 1KD KI 2
KD KI 3
Indikator .....
Indikator ....
KD KI 4
Indikator...
Indikator ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
15/41
Prinsip Penyusunan RPP
1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik.
3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis.
4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
5. Mengakomodasi pada keterkaitan dan keterpaduan KD,
Keterkaitan dan keterpaduan materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan
sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
6. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduanlintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
7. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.
15
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
16/41
Memusatkan perhatian peserta didik pada materi yang
akan dibelajarkan, dengan cara menunjukkan bendayang menarik, memberikan illustrasi, membaca berita
di surat kabar, menampilkan slide animasi, fenomena
alam, fenomena sosial, atau lainnya.
16
1. Kegiatan Pendahuluan
Memberikan apersepsi dengan pertanyaan untuk
menggali pengetahun prasyarat bagi materi yang akan
dibelajarkan
Orientasi
Apersepsi
Langkah Penyusunan RPPPermendikbud 65/2013-Standar Proses
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
17/41
Berkaitan dengan kajian ilmu yang akan dipelajari.
Acuan dapat berupa penjelasan materi pokok dan
uraian materi pelajaran secara garis besar. Pembagian kelompok belajar.
Penjelasan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar (sesuai dengan rencana langkah-langkah
pembelajaran).
Langkah Penyusunan RPPPermendikbud 65/2013-Standar Proses
Orientasi
Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari
materi yang akan dibelajrkan
Pemberian Acuan
1. Kegiatan Pendahuluan
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
18/41
menggunakan model pembelajaran, metode
pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran.
18
2. Kegiatan Inti
Langkah Penyusunan RPPPermendikbud 65/2013-Standar Proses
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
19/41
Menggunakan pendekatan tematik dan/atau
tematik terpadu dan/atau saintifik dan/atau inkuiri
dan penyingkapan (discovery) dan/ atau
pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis
pemecahan masalah (project based learning )
disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan
jenjang pendidikan.
Memuat pengembangan sikap, pengetahuan dan
keterampilan yang terinntegrasi pada pembelajaran
19
2. Kegiatan Inti
Langkah Penyusunan RPPPermendikbud 65/2013-Standar Proses
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
20/41
a. seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnyasecara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;b. memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
3. Kegiatan Penutup
Langkah Penyusunan RPPPermendikbud 65/2013-Standar Proses
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
21/41
21
3. Kegiatan Penutup
c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupunkelompok;
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya, yaitu materi ...
Langkah Penyusunan RPPPermendikbud 65/2013-Standar Proses
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
22/41
22
Contoh Format RPP
Lampiran 1: Format RPP (dari direktorat SMP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP ... (isi dengan nama SMP)
Mata Pelajaran : ... (isi dengan nama mata pelajaran)
Kelas/semester : ... (isi dengan tingkat dan dengan kata satu atau
dua yang relevan dengan huruf)
Materi Pokok/Tema/Topik : ... (isi dengan tema/aspek/jenis teks sesuai istilah
yang dipakai pada mata pelajaran yang
bersangkutan)Alokasi Waktu : ... pertemuan (... JP) (isi jumlah pertemuan dan jumlah
jam pelajaran dengan memperhatikan jumlah jam per
minggu dan penjadwalan; jumlah JP termasuk untuk
alokasi ulangan yang terintegrasi dalam proses
pembelajaran)
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
23/41
Contoh Format RPP
A. Kompetensi Inti
K1 ...K2 ...
K3 ...
K4 ...
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1 1.1.1
1.1.2
2 2.1 memiliki perilakujujur, disiplin,...
2.1.1. Tidak menyontek ketika ulangan2.1.2. Menyerahkan tugas tepat waktu, ...
3 3.1
4 4.1
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
24/41
24
Contoh Format RPP
Kolom Kompetensi Dasar: Tulis masing-masing satu KD (atau
lebih sesuai karakteristik mapel) dari masing-masing KI yang
merupakan rangkaian (kesatuan) sikap spiritual dan sosial dan
pengetahuan dan keterampilan. KD-KD tersebut pada
dasarnya dapat disalin dari silabus.
Kolom Indikator Pencapaian Kompetensi: Rumuskan dua ataulebih indikator yang sesuai dengan Kompetensi Dasar.
Indikator-indikator tersebut DAPAT dirumuskan/disalin dari
Buku Guru (bila ada).
C. Tujuan PembelajaranPertemuan 1
Pertemuan 2
Pertemuan 3
Dst.
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
25/41
25
Contoh Format RPP
Rumuskan tujuan pembelajaran sesuai denganSalin tujuanpembelajaran sebagaimana dirumuskan dalam Buku Guru.
Tujuan-tujuan tersebut dikelompokkan menjadi tujuan
pertemuan 1, 2, 3, dst. Apabila tujuan pembelajaran yang
dirumuskan dalam Buku Guru belum layak, Anda dapatmenambah tujuan pembelajaran yang relevan. Contoh:
apabila dalam Buku Guru belum dirumuskan nilai(-nilai) baik
spiritual maupun sosial, maka tujuan pembelajaran terkait
dengan nilai-nilai tersebut perlu dirumuskan. Tujuan
pembelajaran dirumuskan berdasarkan KD, dengan
menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan
diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan).
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
26/41
Contoh Format RPPContoh
Diberikan kesempatan mengamati proses pembentukan bayangan pada modelmata manusia dan mata serangga, siswa menunjukkan kekaguman terhadap
mata sebagai alat indera.
Diberikan kesempatan mengamati proses pembentukan bayangan pada model
mata manusia, mata serangga, serta melakukan tes mata, siswa menunjukkan
rasa ingin tahu.
Diberikan gambar mata manusia, siswa dapat menggambarkan jalan sinar
utama sehingga membentuk bayangan DENGAN BENAR.
Diberikan gambar mata manusia, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian-
bagiannya DENGAN BENAR.
Diberikan gambar sumber cahaya dan lubang sebagai model mata facet pada
serangga, siswa dapat menggambarkan proses pembentukan bayangannyaDENGAN BENAR.
Diberikan beberapa gambar cacat mata, siswa dapat menjelaskan perbedaan
penyebabnya DENGAN BENAR.
Diberikan beberapa gambar cacat mata, siswa dapat menggambar
pembentukan bayangan yang menyebabkan cacat mata DENGAN BENAR.
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
27/41
Contoh Format RPP
D. Materi Pembelajaran1. Pertemuan 1
...
2. Pertemuan 2
...
3. Pertemuan 3...
Dst.
(Tulis sub-tema/topik sebagaimana disarankan padasilabus untuk masing-masing pertemuan. Materi
pembelajaran DAPAT ditambah apabila materi yang
terdapat pada silabus kurang memadai berdasarkan
kebutuhan peserta didik).
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
28/41
28
Contoh Format RPP
E. Metode Pembelajaran
Metode yang direkomendasikan untuk diterapkan adalah pendekatan
Saintifik yang diperkaya dengan Inquiry Learning, Pendekatan Berbasis
Masalah dan Pendekatan Berbasis Proyek.
Untuk SMP, aplikasikan Metode Saintifik dengan atau tanpa diperkaya
dengan salah satu atau lebih di antara pendekatan-pendekatanpembelajaran berikut:
Inquiry Learning
1. Pembelajaran Berbasis Proyek
2. Pembelajaran Berbasis Masalah3. Pembelajaran Kontekstual
4. Pembelajaran Kooperatif
5. Pendekatan Komunikatif
6. Pembelajaran Langsung
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
29/41
Contoh Format RPP
Metode yang dirancang dalam RPP pada dasarnya adalah metode yang
dinyatakan secara eksplisit atau disimpulkan dari kegiatan pembelajaran
yang dirancang dalam silabus. Pemilihan tambahan metode/pendekatan
dapat dilakukan dengan menganalisis buku siswa, buku guru dan/atau
berdasarkan kebutuhan belajar peserta didik.
F. Sumber BelajarTulis spesifikasi semua sumber belajar (buku siswa, buku referensi, majalah, koran,
situs internet, lingkungan sekitar, narasumber, dsb.). Berikut adalah CONTOH cara
menuliskan berbagai jenis sumber belajar.
1. Buku siswa: Nama pengarang. Tahun penerbitan. Judul buku. Kota penerbitan:
Penerbit (halaman)2. Buku referensi: Nama pengarang. Tahun penerbitan. Judul buku. Kota
penerbitan: Penerbit (halaman)
3. Majalah: Penulis artikel. Tahun terbit. Judul artikel. Nama majalah, Volume,
Nomor, Tahun, (halaman)
4. Koran: Judul artikel, Nama koran, Edisi (tanggal terbit), Halaman, Kolom
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
30/41
Contoh Format RPP
5. Situs internet: Penulis. Tahun. Judul artikel. Tersedia diSitus internet
lengkap dengan tanggal pengunduhan6. Lingkungan sekitar: Nama dan lokasi lingkungan sekitar yang dimaksud
7. Narasumber: Nama narasumber yang dimaksud beserta bidang keahlian
dan/atau profesinya
8. Lainnya (sesuai dengan aturan yang berlaku)
G. Media Pembelajaran
Media
Alat dan bahan
Tulis spesifikasi semua media pembelajaran (video/film, rekaman audio,model, chart, gambar, realia, dsb.). Berikut adalah CONTOH cara
menuliskan berbagai jenis media pembelajaran.
2.Kegiatan inti (75% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan dalam menit)3 P t (15% d i t t l kt t di t k d l it)2.Kegiatan inti (75% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan dalam menit)3 P t (15% d i t t l kt t di t k d l it)2.Kegiatan inti (75% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan dalam menit)3 P t (15% d i t t l kt t di t k d l it)
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
31/41
Contoh Format RPP
1) Video/film: Judul. Tahun. Produser. (Tersedia di Situs internet lengkap
dengan tanggal pengunduhan)
2) Rekaman audio: Judul. Tahun. Produser. (Tersedia di Situs internet lengkap
dengan tanggal pengunduhan)
3) Model: Nama model yang dimaksud
4) Gambar: Judul gambar yang dimaksud
5) Realia: Nama benda yang dimaksud
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
3.Penutup (15% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan dalam menit)3.Penutup (15% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan dalam menit)3.Penutup (15% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan dalam menit)
a. Pendahuluan (10% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan
dalam menit)b. Kegiatan inti (75% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan dalam
menit)
c. Penutup (15% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan dalam
menit)
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
32/41
Contoh Format RPP
2. Pertemuan 2
a. Pendahuluan (10% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan dalam
menit)
b. Kegiatan inti (75% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan dalam
menit)
c. Penutup (15% dari total waktu pertemuan yang dinyatakan dalam
menit)
3. Pertemuan 3, dst
Disarankan pembelajaran mencakup tahap-tahap 5M (mengamati,
mempertanyakan, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/
menganalisis, mengomunikasikan) dalam satu pertemuan. Namun
demikian, apabila tahap-tahap 5M tersebut TIDAK dapat diselesaikan
dalam satu pertemuan karena kurangnya waktu, tahap-tahap yang belum
dilaksanakan DAPAT dilanjutkan pada pertemuan berikutnya sampai
kelima tahap tersebut selesai
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
33/41
33
Contoh Format RPP
Kegiatan-kegiatan pembelajaran pada dasarnya disalin dari silabusmata pelajaran. Kegiatan-kegiatan pembelajaran tersebut dapat
disempurnakan dengan cara menambah, mengurangi dan/atau
mengubahnya.
Kegiatan-kegiatan pembelajaran dinyatakan dalam rumusan
peserta didik melakukan apa BUKAN guru melakukan apa.
Pada tahap PENUTUP peserta didik ANTARA LAIN menerima tugas
penguatan, pengayaan atau remedi.
Kegiatan pembelajaran tidak hanya terjadi di ruang kelas, tetapi juga
dapat dilakukan di luar ruang kelas dan lingkungan sekolah. Selain
itu pemanfaatan TI serta kebiasaan membaca agar digalakkan.
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
34/41
34
Contoh Format RPP
I. Penilaian1. Sikap Spiritual
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai ButirInstrumen
Instrumen: lihat Lampiran ...
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
35/41
35
Contoh Format RPP
2. Sikap Sosiala. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir InstrumenKejujuran 1-3Kedisiplinan 4-6Tanggung jawab 6-9
Instrumen: lihat Lampiran ...
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
36/41
36
Contoh Format RPP
3. Pengetahuana. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai ButirInstrumen
Instrumen: lihat Lampiran ...
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
37/41
37
Contoh Format RPP4. Keterampilan
No. Sikap/nilai ButirInstrumen
Instrumen: lihat Lampiran ...
a. Teknik: Observasib. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
............................., 20..
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
............................. .................................
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
38/41
TERIMA KASIH38
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
39/41
Tribun Mini Golf UNNES
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
40/41
Tribun Mini Golf UNNES
-
7/27/2019 2. Rambu Penyusunan Rpp Kur 13-Sugiarto
41/41