11. kls 3 rpp bhinneka tunggal ika (kirim) 2

JARINGAN KD/INDIKATOR

1

BHINNEKA TUNGGAL IKA

BAHASA INDONESIA1.1 Melakukan diskusi berdasarkan penjelasan yang didengarkan2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami2.4 Melakukan percakapan melalui telepon atau alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat4.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri

1.1.1 Menyimak saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu1.1.2 Menuliskan hal-hal pokok dari saran atau perintah dengan kreatif1.1.3 Melakukan sesuatu berdasarkan saran atau perintah yang didengar dengan disiplin dan bertanggung jawab2.1.1 Menanggapi cerita pengalaman teman 2.1.2 Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman2.1.3 Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman2.4.1 Menjelaskan petunjuk bertelepon2.4.2 Mencatat hal-hal penting dalam bertelepon2.4.3 Bertelepon sesuai petunjuk yang dicatat2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami/didengar siswa2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami3.1.1 Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan

huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif

IPAMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitarBumi dan Alam Semesta6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2.2.1 Mengidentifikasi kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan manusia2.3.1 Menceritakan cara menjaga kesehatan sesuai dengan kondisi cuacaBumi dan Alam Semesta6.3.1 Menceritakan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6.4.1 Menceritakan macam-macam budaya sebagai kekayaan bangsa dan pengaruh keadaan

alam

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran4.1 Mengidentifikasi sifat dan unsur berbagai bangun datar sederhana (segiempat

dan segitiga)4.2 Mengidentikasi berbagai jenis sudut

4.1.1 Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)

4.1.2 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)

4.1.3 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya)

4.1.4 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis

4.2.1 Menentukan jenis sudut berdasarkan ukuran sudut yang dimiliki (lancip, tumpul, dan siku-siku/tegak lurus)

4.2.2 Menggambar/melukis berbagai bentuk sudut yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis

4.2.3 Menentukan jenis bangun datar berdasarkan ciri sudut yang dimiliki4.2.4 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri suatu bangun datar berdasarkan

jumlah dan ukuran sudut4.2.5 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan suatu bangun datar dengan

bangun datar lain berdasarkan jumlah dan ukuran sudut 4.2.6 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar yang memiliki

sifat sudut yang sama/sejenis

IPS1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan2.2 Memahami pentingnya semangat kerja

1.4.1 Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika1.4.2 Mengidentifikasi perilaku kerjasama sebagai bentuk kebersamaan di

lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan.2.1.1 Mengidentifikasi berbagai macam pekerjaan yang mencerminkan

kerberagaman tetapi tetap bersatu2.2.1 Menceritakan pentingnya semangat kerja sebagai bentuk

kebersamaan2.2.2 Mengidentifikasi berbagai macam suku bangsa di lingkungan sekitar 2.2.3 Menyebutkan berbagai jenis tarian sebagai jenis pekerjaan2.2.4 Menjelaskan keberbedaan dalam persatuan

SENI BUDAYASeni Musik4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhanaSeni Rupa9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

alam sekitar9.2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

4.1.1 Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Bhineka Tunggal Ika”

9.1.1 Menggambar keindahan alam Indonesia9.2.1 Menggambar berbagai budaya di Indonesia

OLAH RAGA & KESHTN1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja

sama2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana

serta nilai disiplin5.1 Menjaga kebersihan pakaian5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan

keselamatan1.1.1 Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika1.1.2 Melakukan kerjasama dengan teman2.1.1 Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana5.1.1 Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian5.2.1 Memanfaat waktu untuk istirahat7.1.1 Melakukan latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

PKn3.1 Mengenal keberagaman di lingkungan tetangga3.2 Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indone sia.3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras,

sosial budaya, gender) dengan daerah asal.3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam

lingkungan tetangga

AGAMA3.1 Menampilkan perilaku percaya diri7.1 Menampilkan perilaku setia kawan

3.1.1 Menampilkan perilaku percaya diri7.1.1 Menampilkan perilaku setia kawan

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 3B TEMA : BHINNEKA TUNGGAL IKA

Satuan Pendidikan : ………………………………………………Kelas/Semester : III / IITahun Pelajaran : 2011 – 2012

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8PENDIDIKAN KAWARGANEGARAANBhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hari3. Menampilkan sikap positif terhadap

Keberagaman dalam Lingkungan tetangga3.1 Mengenal keberagaman di

lingkungan tetangga3.1.1 Menyebutkan keragaman suku

bangsa di Indonesia.3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di

Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa

bangsa di Indonesia.3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya

bangsa di Indone sia.3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan

gender di Indonesia.3.1.6 Menjodohkan antara gambar

keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.

1. Keragaman suku bangsa di Indonesia.

2.. Keragaman agama di Indonesia.3. Keragaman bahasa bangsa di

Indonesia.4. Keragaman budaya bangsa di

Indonesia.5. Kesetaraan gender di Indonesia.6. Keragaman (suku, agama, ras,

sosial budaya, gender) dengan daerah asal.

Mengamati gambar macam-macam suku bangsa di Indonesia

Berdiskusi untuk mengidentifikasi macam-macam suku bangsa dan budaya Indonesia

Bertanya jawab tentang pengertian Bhineka Tunggal Ika

Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia yang ada di sekitarnya

Menceritakan berbagai macam masakan daerah yang mencerminkan kebhinekaan

Bangga sebagai bangsa Indonesia yang memiliki kekayaan budaya

2 Minggu2x6 hr= 12 hari

Kurikulum Standar Isi 2006 mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.

Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006

Buku Ajar Siswa Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik untuk Kelas 3B.

Buku Kerja Tematik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS

Buku lain yang relevan Buku Ajar Siswa mata

Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS,

Penilaian Tingkah laku Mengamati kesiapan

siswa dalam mengikuti pelajaran.

Mencatat ak tivitas siswa yang merespon tanya jawab

Penilaian Obyektif Penilaian subyektifPenilaian LisanPenilaian Unjuk KerjaPenilaian PortofolioPenilaian produk

Nilai cinta tanah air

Nilai semangat kebangsaan

Nilai rasa ingin tahu

Nilai tanggung jawab

Nilai toleransi

3.2 Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.

3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan

3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

7. Makna Bhinneka Tunggal Ika.10. Makna perbedaan dalam

persatuan11. Keberagaman dalam lingkungan

tetangga

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami penjelasan,

petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta drama anak1.1 Melakukan diskusi berdasarkan

penjelasan yang didengarkan1.1.1 Menyimak saran atau perintah

membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu

1.1.2 Menuliskan hal-hal pokok dari saran atau perintah dengan kreatif

1.1.3 Melakukan sesuatu berdasarkan saran atau perintah yang didengar dengan disiplin dan bertanggung jawab

1. Saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu

2. Hal-hal pokok dari saran atau perintah dengan kreatif

3. Saran atau perintah yang didengar dengan disiplin dan bertanggung jawab

Bertanya jawab dengan guru membahas tentang isi teks aku dan temanku

Menulis kalimat yang didektekan guru tentang cara menjaga kerukunan

Menceritakan pengalaman dalam berteman yang berlatar belakang berbagai budaya

Mempraktekkan cara menyampaikan salam dalam berbagai adat budaya

Mengamati aktivitas siswa dalam mengerjakan Tugas dengan menggunakan lembar pengamatan

Penilaian Obyektif Penilaian subyektifPenilaian LisanPenilaian Unjuk KerjaPenilaian Portofolio


Nilai toleransi Nilai cinta damai Nilai bersahabat/

komunikatif Nilai cinta tanah

air

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan melakukan sesuatu, lambang/simbol, dan

2

memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman; melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai seseorang yang mendapat kegembiraan2.1 Menceritakan pengalaman yang

mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

2.1.1 Menanggapi cerita pengalaman teman

2.1.2 Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman

2.1.3 Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman

4. Tanggapan cerita pengalaman teman

5. Ungkapan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman

6. Ungkapan perasaan terhadap pengalaman teman

Mendengarkan penjelasan guru tentang bagaimana cara berbicara melalui telepon yang sopan dan santun

Membaca nyaring isi teks tentang Aku dan Temanku

Bertanya jawab untuk menjelaskan makna teks Menirukan cara membaca yang benar sesuai

dengan intonasi yang tepat Menceritakan pengalaman diri sendiri yang

berkaitan dengan hidup berbhineka

Penilaian produk

2.4 Melakukan percakapan melalui telepon atau alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

2.4.1 Menjelaskan petunjuk bertelepon2.4.2 Mencatat hal-hal penting dalam

bertelepon2.4.3 Bertelepon sesuai petunjuk yang

dicatat

7. Petunjuk bertelepon8. Mencatat hal-hal penting dalam

bertelepon9. Bertelepon sesuai petunjuk yang

dicatat

2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami/didengar siswa

2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami

10. Bercerita kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami/didengar siswa

11. Bercerita kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif (100-150 kata) serta membaca dongeng dan puisi3.1 Membaca nyaring teks (20-25

kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

3.1.1 Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat

: 12. Teks bacaan dengan lafal dan

intonasi yang tepat

4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisi berdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika melihat orang lain mengalami kesedihan4.1 Menulis karangan sederhana

berdasarkan gambar seri4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan

teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri

4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif

: 13. Susunan paragraf berdasarkan

teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri

14. Menggunakan kalimat efektif secara kreatif

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun

datar sederhana4.1 Mengidentifikasi sifat dan unsur

berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)

4.1.1 Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)

4.1.2 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar

1. Sifat dan unsur berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)

2. Ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan

Mengamati macam-macam bentuk bangun datar Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-

macam bentuk bangun datar Bertanya jawab untuk mengidentifikasi berbagai

bentuk bangun datar



Nilai kerja keras Nilai kreatif Nilai mandiri

3

sederhana (segiempat dan segitiga) segitiga) Membedakan siku-siku, lancip dan tumpul Membandingkan bentuk siku-siku, segitiga sama sisi,

segitiga sama kaki



Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.

Lingkungan sekitar (rumah, sekolah, dan masyarakat) yang relevan dengan tema


4.1.3 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya)

4.1.4 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis

3. Hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya)

4. Bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis

4.2 Mengidentikasi berbagai jenis sudut 4.2.1 Menentukan jenis sudut berdasarkan ukuran sudut yang dimiliki (lancip, tumpul, dan siku-siku/tegak lurus)

4.2.2 Menggambar/melukis berbagai bentuk sudut yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis

4.2.3 Menentukan jenis bangun datar berdasarkan ciri sudut yang dimiliki

4.2.4 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri suatu bangun datar berdasarkan jumlah dan ukuran sudut

4.2.5 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan suatu bangun datar dengan bangun datar lain berdasarkan jumlah dan ukuran sudut

4.2.6 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar yang memiliki sifat sudut yang sama/sejenis

5. Jenis sudut berdasarkan ukuran sudut yang dimiliki (lancip, tumpul, dan siku-siku/tegak lurus)

6. Bentuk sudut yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis

7. Jenis bangun datar berdasarkan ciri sudut yang dimiliki

8. Ciri-ciri suatu bangun datar berdasarkan jumlah dan ukuran sudut

9. Hubungan suatu bangun datar dengan bangun datar lain berdasarkan jumlah dan ukuran sudut

10. Bentuk bangun datar yang memiliki sifat sudut yang sama/sejenis

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2. Memahami kondisi lingkungan yang

berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan

yang berpengaruh terhadap kesehatan

2.2.1 Mengidentifikasi kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan manusia

1. Kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan manusia

Mengamati gambar tentang lingkungan sekitar Bertanya jawab tentang kondisi lingkungan yang

berpengaruh terhadap kesehatan manusia Berdiskusi kelas untuk mengidentifikasi kondisi

lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan manusia

Menceritakan cara menjaga kesehatan sesuai dengan kondisi cuaca

Menceritakan macam-macam budaya sebagai kekayaan bangsa dan pengaruh keadaan lingkungan

Menceritakan pengalamannya bagaimana mengatasi cuaca yang berpengaruh terhadap tubuhnya



Buku lain yang relevan



Nilai peduli lingkungan


Nilai toleransiNilai cinta damai

2.3 Menjelaskan cara menjagakesehatan lingkungan sekitar

2.3.1 Menceritakan cara menjaga kesehatan sesuai dengan kondisi cuaca

2. Menjaga kesehatan sesuai dengan kondisi cuaca

Bumi dan Alam Semesta6. Memahami kenampakan permukaan

bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam6.3 Mendeskripsikan pengaruh

cuaca bagi kegiatan manusia6.3.1 Menceritakan pengaruh cuaca bagi

kegiatan manusia 3. Pengaruh cuaca bagi kegiatan

manusia

6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

6.4.1 Menceritakan macam-macam budaya sebagai kekayaan bangsa dan pengaruh keadaan alam

4. Budaya sebagai kekayaan bangsa dan pengaruh keadaan alam

Buku Ajar Siswa mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.


ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan

melaksanakan kerjasama di sekitar

4

rumah dan sekolah1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan

rumah, sekolah, dan kelurahan/desa1.4.1 Menjelaskan pengertian Bhineka

Tunggal Ika1.4.2 Mengidentifikasi perilaku kerjasama

sebagai bentuk kebersamaan di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan.

5. Pengertian Bhineka Tunggal Ika6. Perilaku kerjasama sebagai

bentuk kebersamaan di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan.

Mengamati gambar macam-macam budaya Indonesia

Bertanya jawab tentang makna gambar macam-macam budaya Indonesia sesuai daerah

Diskusi kelas membahas pengertian Bhineka Tunggal Ika

Diskusi kelompok untuk mengidentifikasi perilaku kerjasama sebagai bentuk kebersamaan di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan.

Diskusi kelompok untuk mengidentifikasi berbagai macam pekerjaan yang mencerminkan kerberagaman tetapi tetap bersatu

Menceritakan pentingnya semangat kerja sebagai bentuk kebersamaan

Menulis hasil identifikasi berbagai macam suku bangsa di lingkungan sekitar

Menyebutkan berbagai jenis tarian sebagai jenis pekerjaan

Menjelaskan keberbedaan dalam persatuan

Kurikulum Standar Isi 2006 mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.

Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006




Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS,





Nilai cinta damai Nilai menghargai

prestasi Nilai mandiri

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan

2.1.1 Mengidentifikasi berbagai macam pekerjaan yang mencerminkan kerberagaman tetapi tetap bersatu

7. Pekerjaan yang mencerminkan kerberagaman tetapi tetap bersatu

2.2 Memahami pentingnya semangat kerja

2.2.1 Menceritakan pentingnya semangat kerja sebagai bentuk kebersamaan

2.2.2 Mengidentifikasi berbagai macam suku bangsa di lingkungan sekitar

2.2.3 Menyebutkan berbagai jenis tarian sebagai jenis pekerjaan

2.2.4 Menjelaskan keberbedaan dalam persatuan

8. Pentingnya semangat kerja sebagai bentuk kebersamaan

9. Suku bangsa di lingkungan sekitar

10. Jenis tarian sebagai jenis pekerjaan

11. Keberbedaan dalam persatuan

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Musik4. Mengekspresikan diri melalui karya seni

musik4.1 Memainkan alat musik ritmis

sederhana4.1.1 Menyanyikan lagu anak yang

melambangkan alam semesta dengan judul: ”Bhineka Tunggal Ika”

1. Menyanyi lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Bhineka Tunggal Ika”

Mengamati alam sekitar Membuat sket gambar hasil pengamatan alam

sekitar Menggambar keindahan alam Indonesia Menggambar berbagai budaya di daerahnya Menyanyikan lagu anak yang melambangkan

alam semesta dengan judul: ”Bhineka Tunggal Ika”



Buku lain yang relevan


Penilaian LisanPenilaian Unjuk KerjaPenilaian produk

Nilai cinta tanah air


Nilai peduli lingkungan

Nilai toleransiSeni Rupa9. Mengekspresikan diri melalui karya seni

rupa9.1 Mengekspresikan diri melalui

gambar imajinatif mengenai alam sekitar

9.1.1 Menggambar keindahan alam Indonesia

2. Gambar keindahan alam Indonesia

9.2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

9.2.1 Menggambar berbagai budaya di Indonesia

3. Gambar berbagai budaya di Indonesia

Buku Ajar Siswa mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.


OLAH RAGA DAN KESEHATAN1. Mempraktikkan berbagai kombinasi

gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan kombinasi

berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta

1.1.1 Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika

1.1.2 Melakukan kerjasama dengan

1. Gerak di tempat dalam permainan dinamika

2. Kerjasama dengan teman

Melaksanakan tugas guru bersama kelompok Bersama-sama teman melakukan gerak di tempat

dalam permainan dinamika

Buku Ajar Siswa Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan

Mengamati aktivitas siswa dalam mengerjakan Tugas

Nilai kreatif Nilai disiplin Nilai mandiri

5

aturan dan kerja sama teman Mengekspresikan diri melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana

Melakukan kerjasama dengan teman dalam berdinamika

Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian Memanfaat waktu untuk istiraha

Tematik untuk Kelas 3B.



Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.


.

Tugas dengan menggunakan lembar pengamatan

Penilaian Unjuk Kerja

Nilai tanggung jawab

2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk

latihan untuk meningkatkan kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin

2.1.1 Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana

3. Gerak anggota tubuh secara sederhana

5. Menerapkan budaya hidup sehat5.1 Menjaga kebersihan pakaian

5.1.1 Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian

4. Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian

5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

5.2.1 Memanfaat waktu untuk istirahat 5. Manfaat waktu untuk istirahat

7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya7.1 Mempraktikkan berbagai

bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

7.1.1 Melakukan latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

6. Latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

MengetahuiKepala Sekolah,

..............................................

............................, ......... ........................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK

Pertemuan 1, 2, 3 dan 4

SATUAN PENDIDIKAN : ……………………………………………TEMA : BHINNEKA TUNGGAL IKAKELAS /SEMESTER : 3 (tiga)/ 2 (dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

I. STANDAR KOMPETENSIAGAMA Akhlak3. Membiasakan perilaku terpuji7. Membiasakan perilaku terpuji

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hari3. Menampilkan sikap positif terhadap Keberagaman dalam Lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami penjelasan, petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta drama anak2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan melakukan

sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman; melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai seseorang yang mendapat kegembiraan

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif (100-150 kata) serta membaca dongeng dan puisi

4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisi berdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika melihat orang lain mengalami kesedihan

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

Bumi dan Alam Semesta6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara

manusia memelihara dan melestarikan alam

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

SENI BUDAYASeni Musik4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Seni Rupa9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

PENJASORKES1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya5. Menerapkan budaya hidup sehat7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

II. KOMPETENSI DASARAGAMA Akhlak3.1 Menampilkan perilaku percaya diri7.1 Menampilkan perilaku setia kawan

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hari3.1 Mengenal keberagaman di lingkungan tetangga3.2 Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

6

BAHASA INDONESIA1.1 Melakukan diskusi berdasarkan penjelasan yang didengarkan2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami2.4 Melakukan percakapan melalui telepon atau alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat4.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran4.1 Mengidentifikasi sifat dan unsur berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)4.2 Mengidentikasi berbagai jenis sudut

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Bumi dan Alam Semesta6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan2.2 Memahami pentingnya semangat kerja

SENI BUDAYASeni Musik4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana

Seni Rupa9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar9.2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

PENJASORKES1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta

nilai disiplin5.1 Menjaga kebersihan pakaian5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan

keselamatan

III. INDIKATORAGAMA Akhlak3.1.1 Menampilkan perilaku percaya diri7.1.1 Menampilkan perilaku setia kawan

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hari3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indone sia.3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

7

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : 1.1.1 Menyimak saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu1.1.2 Menuliskan hal-hal pokok dari saran atau perintah dengan kreatif1.1.3 Melakukan sesuatu berdasarkan saran atau perintah yang didengar dengan disiplin dan bertanggung jawab2. Berbicara : 2.1.1 Menanggapi cerita pengalaman teman 2.1.2 Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman2.1.3 Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman2.4.1 Menjelaskan petunjuk bertelepon2.4.2 Mencatat hal-hal penting dalam bertelepon2.4.3 Bertelepon sesuai petunjuk yang dicatat2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami/didengar siswa2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami3. Membaca : 3.1.1 Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat4. Menulis : 4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran4.1.1 Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)4.1.2 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)4.1.3 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi

atau lainnya)4.1.4 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis4.2.1 Menentukan jenis sudut berdasarkan ukuran sudut yang dimiliki (lancip, tumpul, dan siku-siku/tegak lurus)4.2.2 Menggambar/melukis berbagai bentuk sudut yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis 4.2.3 Menentukan jenis bangun datar berdasarkan ciri sudut yang dimiliki4.2.4 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri suatu bangun datar berdasarkan jumlah dan ukuran sudut4.2.5 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan suatu bangun datar dengan bangun datar lain berdasarkan jumlah dan

ukuran sudut 4.2.6 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar yang memiliki sifat sudut yang sama/sejenis

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2.2.1 Mengidentifikasi kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan manusia2.3.1 Menceritakan cara menjaga kesehatan sesuai dengan kondisi cuaca

Bumi dan Alam Semesta6.3.1 Menceritakan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6.4.1 Menceritakan macam-macam budaya sebagai kekayaan bangsa dan pengaruh keadaan alam

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.4.1 Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika1.4.2 Mengidentifikasi perilaku kerjasama sebagai bentuk kebersamaan di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan.2.1.1 Mengidentifikasi berbagai macam pekerjaan yang mencerminkan kerberagaman tetapi tetap bersatu2.2.1 Menceritakan pentingnya semangat kerja sebagai bentuk kebersamaan2.2.2 Mengidentifikasi berbagai macam suku bangsa di lingkungan sekitar 2.2.3 Menyebutkan berbagai jenis tarian sebagai jenis pekerjaan2.2.4 Menjelaskan keberbedaan dalam persatuan

SENI BUDAYASeni Musik4.1.1 Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Bhineka Tunggal Ika”

Seni Rupa9.1.1 Menggambar keindahan alam Indonesia9.2.1 Menggambar berbagai budaya di Indonesia

PENJASORKES1.1.1 Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika1.1.2 Melakukan kerjasama dengan teman2.1.1 Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana5.1.1 Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian5.2.1 Memanfaat waktu untuk istirahat7.1.1 Melakukan latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

8

IV. TUJUANAGAMA Akhlak1. Menampilkan perilaku percaya diri2. Menampilkan perilaku setia kawan

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hari1. Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.2.. Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.4. Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indone sia.

5. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.6. Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.7. Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.10. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan11. Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1. Menyimak saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu2. Menuliskan hal-hal pokok dari saran atau perintah dengan kreatif3. Melakukan sesuatu berdasarkan saran atau perintah yang didengar dengan disiplin dan bertanggung jawabBerbicara : 4. Menanggapi cerita pengalaman teman 5. Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman6. Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman7. Menjelaskan petunjuk bertelepon8. Mencatat hal-hal penting dalam bertelepon9. Bertelepon sesuai petunjuk yang dicatat10. Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami/didengar siswa11. Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialamiMembaca : 12. Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepatMenulis : 13. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 14. Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran1. Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)2. Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)3. Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi

atau lainnya)4. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis5. Menentukan jenis sudut berdasarkan ukuran sudut yang dimiliki (lancip, tumpul, dan siku-siku/tegak lurus)6. Menggambar/melukis berbagai bentuk sudut yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis 7. Menentukan jenis bangun datar berdasarkan ciri sudut yang dimiliki8. Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri suatu bangun datar berdasarkan jumlah dan ukuran sudut9. Mendeskripsikan/menguraikan hubungan suatu bangun datar dengan bangun datar lain berdasarkan jumlah dan

ukuran sudut 10. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar yang memiliki sifat sudut yang sama/sejenis

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Mengidentifikasi kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan manusia2. Menceritakan cara menjaga kesehatan sesuai dengan kondisi cuaca

Bumi dan Alam Semesta3. Menceritakan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 4. Menceritakan macam-macam budaya sebagai kekayaan bangsa dan pengaruh keadaan alam

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL5. Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika6. Mengidentifikasi perilaku kerjasama sebagai bentuk kebersamaan di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan.7. Mengidentifikasi berbagai macam pekerjaan yang mencerminkan kerberagaman tetapi tetap bersatu8. Menceritakan pentingnya semangat kerja sebagai bentuk kebersamaan9. Mengidentifikasi berbagai macam suku bangsa di lingkungan sekitar 10. Menyebutkan berbagai jenis tarian sebagai jenis pekerjaan11. Menjelaskan keberbedaan dalam persatuan

SENI BUDAYA

9

Seni Musik1. Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Bhineka Tunggal Ika”

Seni Rupa2. Menggambar keindahan alam Indonesia3. Menggambar berbagai budaya di Indonesia

PENJASORKES1. Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika2. Melakukan kerjasama dengan teman3. Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana4. Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian5. Memanfaat waktu untuk istirahat6. Melakukan latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

V. MATERIAGAMA Akhlak1. Perilaku percaya diri2. Perilaku setia kawan

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hari1. Keragaman suku bangsa di Indonesia.2.. Keragaman agama di Indonesia.3. Keragaman bahasa bangsa di Indonesia.4. Keragaman budaya bangsa di Indonesia.5. Kesetaraan gender di Indonesia.6. Keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.7. Makna Bhinneka Tunggal Ika.10. Makna perbedaan dalam persatuan11. Keberagaman dalam lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1. Saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu2. Hal-hal pokok dari saran atau perintah dengan kreatif3. Saran atau perintah yang didengar dengan disiplin dan bertanggung jawabBerbicara : 4. Tanggapan cerita pengalaman teman 5. Ungkapan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman6. Ungkapan perasaan terhadap pengalaman teman7. Petunjuk bertelepon8. Mencatat hal-hal penting dalam bertelepon9. Bertelepon sesuai petunjuk yang dicatat10. Bercerita kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami/didengar siswa11. Bercerita kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialamiMembaca : 12. Teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepatMenulis : 13. Susunan paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 14. Menggunakan kalimat efektif secara kreatif

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran1. Sifat dan unsur berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)2. Ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)3. Hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya)4. Bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis5. Jenis sudut berdasarkan ukuran sudut yang dimiliki (lancip, tumpul, dan siku-siku/tegak lurus)6. Bentuk sudut yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis 7. Jenis bangun datar berdasarkan ciri sudut yang dimiliki8. Ciri-ciri suatu bangun datar berdasarkan jumlah dan ukuran sudut9. Hubungan suatu bangun datar dengan bangun datar lain berdasarkan jumlah dan ukuran sudut 10. Bentuk bangun datar yang memiliki sifat sudut yang sama/sejenis

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan manusia2. Menjaga kesehatan sesuai dengan kondisi cuaca

Bumi dan Alam Semesta3. Pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 4. Budaya sebagai kekayaan bangsa dan pengaruh keadaan alam

10

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL5. Pengertian Bhineka Tunggal Ika6. Perilaku kerjasama sebagai bentuk kebersamaan di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan.7. Pekerjaan yang mencerminkan kerberagaman tetapi tetap bersatu8. Pentingnya semangat kerja sebagai bentuk kebersamaan9. Suku bangsa di lingkungan sekitar 10. Jenis tarian sebagai jenis pekerjaan11. Keberbedaan dalam persatuan

SENI BUDAYASeni Musik1. Menyanyi lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Bhineka Tunggal Ika”

Seni Rupa2. Gambar keindahan alam Indonesia3. Gambar berbagai budaya di Indonesia

PENJASORKES1. Gerak di tempat dalam permainan dinamika2. Kerjasama dengan teman3. Gerak anggota tubuh secara sederhana4. Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian5. Manfaat waktu untuk istirahat6. Latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

VI. PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : cooperative learningMetode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

III. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Mencari Pasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Bhinneka Tunggal Ika” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair

lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan semangat kebangsaan) Bertanya jawab tentang syair lagu yang menggambarkan tekad bersama untuk membina persatuan bangsa dan kesatuan

jiwa. Meskipun berbhineka, berbeda-beda, tetapi tetap dalam tekad yang satu, yaitu Indonesia bahagia. (nilai rasa ingin tahu, cinta damai, dan toleransi)

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Bhineka Tunggal Ika)

b. Kegiatan Inti 1) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang ”macam-macam pakaian adat daerah” dan dilanjutkan dengan

bertanya jawab (eksplorasi, nilai semangat kebangsaan, rasa ingin tahu, kerja keras, dan cinta damai) Gambar pakaian daerah mana saja yang ada dalam gambar? Adakah pakaian daerahmu di situ? Apa ciri-ciri dari pakaian daerah tersebut? Apa ciri-ciri pakaian daerahmu?

2) Guru menerangkan bahwa meskipun pakaian masyarakat Indonesia yang ada di daerah bermacam-macam dan berbeda-beda, tetapi tetap dalam satu kesatuan. (elaborasi dan nilai semangat kebangsaan)

3) Guru menugaskan siswa membaca sendiri bergantian bacaan dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. (elaborasi, nilai mandiri, dan gemar membaca)

4) Dilanjutkan dengan bertanya jawab makna masing-maisng bacaan (PKWn & IPS & BI, MAT, eksplorasi, elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu)

5) Bertanya jawab tentang isi materi dalam bacaan: (eksplorasi, elaborasi, nilai kerja keras, toleransi, dan rasa ingin tahu) Siapa sahabat Adi? Dari mana asal Martinus? Apa saja perbedaan Adi dengan Martinus? Diajak kemana Adi oleh Martinus? Mengapa Adi tidak langsung berangkat mengikuti Martinus pergi? Dsb (PKWn & IPS & BI)

6) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya (elaborasi, dan nilai bersahabat)7) Semua kelompok ditugaskan untuk mengerjakan dan menjawab pertanyaan entang : (elaborasi, nilai demokrasi, dan

toleransi) Apakah kalian memiliki pengalaman berteman dengan teman yang berbeda suku atau agama? Bagaimana caramu menjaga kerukunan dengan teman yang berbeda suku atau agama? Bagaimana caramu menjaga kesehatan rumah?

8) Semua kelompok diminta menulis dan menceritakan hasil diskusi atau pembahasan dari permasalahan diatas, kemudian ditugaskan untuk bercerita di depan kelas. (apabila waktunya tidak mencukupi, maka hasil tulisannya dikumpulkan sebagai salah satu bahan portofolio kelompok) (elaborasi, nilai tanggung jawab, dan kerja keras)

9) Setiap siswa masih bersama kelompok teman sebangkunya ditugaskan untuk menulis jawaban “Pemahaman Teks” di buku masing-masing, (PKWn & IPS & BI). (elaborasi dan nilai kerja keras)

10) Semua hasil tugas dikumpulkan kepada guru (elaborasi, nilai kerja keras, dan disiplin)

11

11) Mengajak semua siswa berdinamika”Bermain Gerak dan Lagu” dengan cara: (eksplorasi, elaborasi, nilai kreatif, bersahabat, dan komunikatif) Semua siswa berdiri diluar deretan bangku Menyepakati judul lagu yang akan dinyanyikan (misalnya memilih lagu ”APUSE”) Semua siswa menyanyi lagu Apuse sambil berjalan mengelilingi meja kursi di dalam kelas Setelah beberapa saat menyanyi bersama sambil berkeliling, guru menyebut angka 4 dengan keras. Semua siswa yang mendengarkan aba-aba guru yang menyebut angka 4, secara cepat semua siswa berkelompok

berempat. Kalau cepat mendapat kelompok, akan mendapat hadiah/point. Tetapi kalau tidak dapat cepat mendapat

kelompok, akan mendapa sangsi. Setelah semua siswa diyakinkan memiliki kelompok, dilanjutkan lagi menyanyi sambil berkeliling seperti tadi Guru akan menyebut akan lagi sesuai dengan yang dikehendaki.

12) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal di dalam Buku Kerja (IPS atau IPA atau Matematika dan atau Bahasa Indonesia) tergantung keinginan Guru akan menguji kompetensi apa dari kebutuhan ketercapaian indikator dari masing-masing mata pelajaran dalam tema Bhineka Tunggal Ika. (elaborasi, nilai kerja keras, mandiri, dan disiplin)

13) Meminta siswa mengekspresikan diri untuk membuat kincir angin dari kertas (elaborasi, nilai kreatif, dan menghargai prestasi)

Semua siswa ditugaskan untuk menyiapkan bahan-bahan berupa : kertas karton, pensil, penggaris, lem kertas, sedotan kertas, gunting, jarum pentol.

Semua siswa ditugaskan untuk mempelajari langkah-langkah pembuatannya. Setelah jadi, semua ditunjukkan kepada guru dan disimpan atau dipajang di kelas.

14) Siswa ditugaskan untuk ”Mengekspresikan Diri” dengan membaca Teks Sumpah Pemuda secara bergantian. Dilanjutkan dengan (elaborasi, nilai disiplin, kerja keras, tanggung jawab, dan mengargai prestasi)

Bertanya jawab tentang makna teks Semua siswa ditugaskan untuk menulis atau menyalin isi teks tersebut. dsb

15) Semua siswa berkelompok dengan 4 – 5 anggota dan semua kelompok ditugaskan untuk mengamati gambar di ajang pendapat (elaborasi, nilai kerja keras, dan peduli lingkungan )

Gambar pakaian dari mana yang ada dalam gambar? Apa ciri-ciri yang diketahui siswa, dari kebiasaan orang yang ada di daerah tersebut?

16) Semua kelompok ditugaskan untuk melaporkan hasil diskusinya (PKWn & IPS, MAT & BI, elaborasi, dan nilai tanggung jawab)

17) Guru mengajak semua siswa berdinamika ”Bertepuk tangan Kompak Serempak” dengan cara : (elaborasi, nilai kreatif, komunikatif, dan cinta damai)

Semua siswa diminta berdiri Guru menugaskan semua siswa bertepuk tangan serempak dengan komando ”Tepuk Pramuka” Tepuk tangan yang pertama ”Tepuk Keras” (semua jari bertemu) akan melahirkan suara yang keras Tepuk tangan yang kedua ”Tepuk Sedang ” (kedua tangan disilang) akan melahirkan suara bulat sedang Tepuk tangan yang ketiga ”Tepuk Lemah” (ujung jari ditepuk ke ujung telapak bagian bawah) akan

menghasilkan tepukan lemah. Tepukan tangan serempak ini akan diulang-ulang sampai melahirkan suara dan irama yang indah (semacam

orkestra)18) Semua siswa diminta menghitung 1, 2, 3, dan 4. setelah 4 menghitung 1 lagi dst sampai semua siswa dalam kelas

memiliki nomor. (elaborasi, nilai semangat kebangsaan,cinta tanah air, dan menghargai prestasi) Siswa yang memiliki nomor 1 diberi gambar kartu nomor 1 (gambar pakaian adat daerah Jawa Tengah) Siswa yang memiliki nomor 2 diberi gambar kartu nomor 2 (gambar pakaian adat daerah Papua) Siswa yang memiliki nomor 3 diberi gambar kartu nomor 3 (gambar pakaian minakabau) Siswa yang memiliki nomor 4 diberi gambar kartu nomor 4 (gambar pakaian adat daerah Bali) Siswa yang memiliki nomor 1 diberi gambar kartu nomor 1 (gambar Peta Jawa tengah) Siswa yang memiliki nomor 2 diberi gambar kartu nomor 2 (gambar Peta Pulau Papua/Irian jaya) Siswa yang memiliki nomor 3 diberi gambar kartu nomor 3 (gambar Peta Sumatera, wilayah Padang) Siswa yang memiliki nomor 4 diberi gambar kartu nomor 4 (gambar Peta Pulau Bali)

19) Setelah mendapat nomor dan gambar semua siswa ditugaskan untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan: (eksplorasi, nilai rasa ingin tahu, dan kerja keras)

Dimana gambar apa itu? Peta daerah mana itu Apa ciri-ciri dari adat daerah itu? dsb

20) Setelah siswa mempunyai jawaban, semuai siswa yang mempunyai gambar tersebut mencari pasangannya misalnya: (elaborasi, nilai bersahabat, cinta damai, dan semangat kebangsaan)

gambar pakaian adat daerah Jawa Tengah berpasangan dengan gambar Peta Jawa Tengah gambar pakaian adat daerah Papua berpasangan dengan gambar Peta Papua gambar pakaian adat daerah minakabau berpasangan dengan gambar Peta minakabau gambar pakaian adat daerah Bali berpasangan dengan gambar Peta Bali

21) Hasil diskusi dilaporkan kepada guru dan guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa (konfirmasi dan nilai demokrasi)

22) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi dan nilai kerja keras)

23) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai cinta damai, toleransi, pedulli lingkungan, dan tanggung jawab)

Menghargai teman tanpa memandang asal daerahnya Mendengarkan pendapat teman Tidak egois

12

Mengutamakan kepentingan bersama Berkomunikasi dengan sopan dan santun Bersahabat dengan siapa saja Tidak memilih-milih teman tertentu Tidak memikirkan diri sendiri Suka bermusyawarah dengan teman dalam mengatasi masalah Menjaga lingkungan sekitar Membantu teman yang kesulitan Mendahulukan kepentingan umum Mencintai produk dalam negeri dsb

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil

belajar) Mengumpulkan portofolio siswa tentang kebhinekaan (hasil tugas pengamatan lingkungan) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang macam-macam pakaian adat daerah Gambar Macam-macam makanan/masakah daerah Gambar tempat ibadah dari Macam-macam agama Gambar macam-macam bentuk rumah adat Macam-macam upacara adat daerah (ngaben, kesodo, siraman, bersih desa, pemakaman dsb) Lingkungan sekitar (tata cara kehidupan daerah) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama)

V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

13


TEMATIK

Pertemuan 5, 6, 7 dan 8

















14












keselamatan



15












16












SENI BUDAYA

17











18






III. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik berpikir berpasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan

syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif) Bertanya jawab tentang syair lagu. (nilai rasa ingin tahu) Dimana Sabang itu dan dimana Merauke itu? (nilai rasa ingin tahu) Indonesia terdiri dari pulau-pulau. Kita semua berjanji menjunjung tingga tanah air Indonesia (nilai semangat

kebangsaan) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Bhineka Tunggal Ika)

b. Kegiatan Inti 1) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang macam-macam suku di Indonesia (eksplorasi, nilai disiplin, dan

rasa ingin tahu)2) Bertanya jawab tentang gambar-gambar tersebut misalnya: (PKWn & IPS & BI, MAT, eksplorasi, elaborasi, nilai rasa

ingin tahu, semangat kebangsaan, dan cinta damai) Suku apa saja yang ada dalam gambar? Ada berapa macam pakaian daerah yang ada dalam gambar tersebut? Apakah masih ada pakaian daerah yang tidak ada di dalam gambar itu? Kalau kamu sekarang ini termasuk suku yang mana? Bagaimana pakaian daerahmu? Dsb (PKWn & IPS & BI)

3) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok (berdua) dan bergabung lagi dengan pasangan teman di bangku belakangnya (elaborasi dan nilai bersahabat)

4) Guru menugaskan semua kelompok memikirkan arti semboyan Bhineka Tunggal Ika (elaborasi dan nilai kerja keras)5) Semua kelompok ditugaskan membahas hal-hal berikut ini: (elaborasi, nilai gemar membaca, kerja keras, dan

semangat kebangsaan) Semua kelompok ditugaskan untuk membaca bacaan Teks tentang ”Bhineka Tunggal Ika” Semua kelompok membahas makna bacaannya Kemudian semua kelompok ditugaskan untuk menuliskan macam-macam suku beserta tempatnya di Indonesia Model pakaiannya yang merupakan ciri keberbedaan, bagaimana bentuknya Ada juga keberbedaan antara suku di Indonesia, yaitu macam-macam bahasa

6) Semua kelompok diminta menulis hasil diskusinya (elaborasi dan nilai kerja keras)7) Guru memanggil salah siswa dalam kelompok untuk membacakan/mempresentasikan hasil diskusinya (bisa di depan

kelas bisa juga dari tempat dimana kelompok itu berada). (elaborasi, nilai mandiri, dan tanggung jawab)8) Guru menjelaskan bahwa selain pakaian dan bahasa yang mermacam-macam, masih banyak perbedaan antar daerah.

Seperti: (elaborasi, nilai toleransi, semangat kebangsaan, dan cinta damai) Macam-macam adat istiadat dan budaya Macam-macam masakan/makanan daerah Macam-macam agama Macam-macam kebiasaan

9) Semua siswa masih dalam posisi berkelompok dengan pasangan masing-masing. (elaborasi dan nilai bersahabat)10) Setiap kelompok ditugaskan untuk mengidentifikasi macam-macam perbedaan tersebut. (elaborasi dan nilai kerja

keras)

19

11) Siswa secara mandiri diminta menulis masakan dari daerah mana yang paling disukai dan apa alasannya menyukai jenis masakan itu? (elaborasi dan nilai semangat kebangsaan)

12) Setiap kelompok pasangan melaporkan hasil diskusinya di depan kelas (kalau belum berani, bisa berdua) (elaborasi, nilai mandiri, dan tanggung jawab)

13) Bertanya jawab tentang gambar-gambar dan hasil laporan siswa tersebut: (PKWn & IPS & BI, MAT, eksplorasi, elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu)

14) Setelah selesai melaporkan hasil diskusi, dilanjutkan dengan menugaskan semua siswa untuk menjawab pertanyaan (setelah semua selesai menulis, dikumpulkan kepada guru) (elaborasi, nilai kerja keras, cinta damai, dan semangat kebangsaan) Dari mana asal masakan gudeg? Dari mana asal masakan rendang? Dimana terdapat budaya ngaben? Daerah mana yang memiliki baju daerah yang bernama ”Baju Bodo” Dimana asal budaya Kesodo? Mengapa budaya-budaya tersebut harus dilestarikan?

15) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran dilanjutkan dengan bercerita tentang macam-macam perbedaan dan budaya, serta keindahannya masing-masing. (elaborasi, nilai semangat kebangsaan, dan cinta damai)

16) Semua siswa diajak berdinamika ”Tepuk Kompak Serempak” dengan cara: (elaborasi, nilai kreatif, bersahabat, dan komunikatif) Semua siswa diminta berdiri Dalam kelas siswa dibagi menjadii dua kelompok besar (berdiri di kanan dan di kiri) Guru posisi ditengah (atau bagaimana caranya supaya siswa dapat melihat guru) Guru memberi komando dengan lambang tangan. Kalau guru menunjuk tangan kiri, dengan lambang menunjuk satu jari, maka semua siswa yang berdiri di sebelah kiri

akan bertepuk kali (kalau dua jari, bertepuk dua kali. Terserah guru) Guru menunjuk dengan tangan kanan dan dengan dua jari, maka semua siswa yang berdiri di sebelah kanan akan

bertepuk dua kali. Guru mengatur komando supaya dapat menciptakan orkestra dan dapat menciptakan bunyi musik dari hasil tepuk

tangan siswa 17) Setelah selesai berdinamika, dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang manfaat dan makna dinamika. Serta apa yang

dibutuhkan agar dapat berdinamika dengan bagus?. Misalnya: (eksplorasi, elaborasi, nilai kreatif, dan disiplin) Perlu perhatian dan konsentrasi dari semua siswa (kalau tidak konsentrasi, maka tepukan akan mengganggu dan

tentunya tidak dapat kompak) Perlu kebersamaan agar tepukan dapat serempak

18) Semua siswa ditugaskan untuk berkelompok dengan anggota 4 orang? (elaborasi dan nilai bersahabat)19) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar. (elaborasi dan nilai kerja keras)20) Semua kelompok mendiskusikan bersama anggota kelompoknya dan hasil diskusi ditulis di buku masing-masing siswa

(secara personal/mandiri) dan menceritakan dari mana asal budaya tersebut (sebagai portofolio siswa) (elaborasi dan nilai demokrasi)

21) Untuk menghilangkan kejenuhan, semua siswa diajak berdinamika dengan cara bernyanyi lagu yang hubungannya dengan Bhineka Tunggal Ika. (elaborasi dan nilai kreatif)

22) Semua siswa dikelompokkan lagi, dengan cara menghitung 1, 2, 3, dan 4 (elaborasi, nilai kerja keras, dan disiplin) Semua siswa yang menyebut angka 1 ditugaskan mengamati gambar A Semua siswa yang menyebut angka 2 ditugaskan mengamati gambar B Semua siswa yang menyebut angka 3 ditugaskan mengamati gambar C Semua siswa yang menyebut angka 4 ditugaskan mengamati gambar D

23) Masing-masing siswa diminta mengamati gambar dan menyampaikan jawabannya di dalam kelompok masing-masing. (elaborasi, nilai tanggung jawab, dan toleransi) Dari mana asal pakaian dalam gambar tersebut? Apa kelebihan dan keindahan dari gambar tersebut? Budaya dari mana yang kamu sukai? Apa alasannya senang pada budaya itu?

24) Hasil diskusi ditulis di buku masing-masing siswa dan dilaporkan kepada guru. (nilai kerja keras)25) Guru memanggil salah satu siswa untuk melaporkan hasil catatannya di depan kelas. (elaborasi dan nilai tanggung

jawab)26) Siswa dikelompokkan lagi dengan cara yang sama seperti yang dilakukan diatas, tetapi dengan menyebut lagi nomor 1, 2,

3, dan 4 (elaborasi, nilai kerja keras dan bersahabat) Semua siswa yang menyebut angka 1 ditugaskan mengamati gambar A Semua siswa yang menyebut angka 2 ditugaskan mengamati gambar B Semua siswa yang menyebut angka 3 ditugaskan mengamati gambar C Semua siswa yang menyebut angka 4 ditugaskan mengamati gambar D

27) Masing-masing siswa diminta mengamati gambar di halaman 113 dan memberikan tanggapannya, kemuedian menyampaikan jawabannya di dalam kelompok masing-masing. (elaborasi, nilai tanggung jawab, dan disiplin)

28) Guru memanggil salah satu siswa untuk menceritakan hasil pekerjaannya (elaborasi dan nilai mandiri)29) Teman yang lain diberi kesempatan untuk memberikana tanggapan dan atau pertanyaan. (elaborasi, nilai toleransi, dan

mandiri)30) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan

atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi dan nilai kerja keras)

31) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai toleransi, cinta damai, dan peduli sosial)

Menghargai teman tanpa memandang asal daerahnya Mendengarkan pendapat teman Tidak egois Mengutamakan kepentingan bersama

20

Berkomunikasi dengan sopan dan santun Bersahabat dengan siapa saja Tidak memilih-milih teman tertentu Tidak memikirkan diri sendiri Suka bermusyawarah dengan teman dalam mengatasi masalah Menjaga lingkungan sekitar Membantu teman yang kesulitan Mendahulukan kepentingan umum Mencintai produk dalam negeri dsb






..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

21


TEMATIK

Pertemuan: 9, 10, 11 DAN 12

















22












keselamatan



23












24












SENI BUDAYA

25











26






III. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik berpikir berpasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Bersatulan Indonesiaku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair

lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, dan nilai kreatif) Bertanya jawab tentang syair lagu. (nilai rasa ingin tahu) Mengapa kita harus bersatu? Mengapa ada kata-kata jangan memikirkan macam-macam bangsa, rasa kedaerahan (nilai rasa kebangsaan) Kita semua harus bersatu, bersaudara, bersahabat. (nilai cinta damai) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Bhineka Tunggal Ika)

b. Kegiatan Inti 1) Bertanya jawab tentang macam-macam budaya daerah yang telah dibahas sebelumnya? (eksplorasi dan nilai rasa

ingin tahu)2) Semua siswa melengkapi catatannya berdasarkan hasil tanya jawab. Antara lain tentang: (elaborasi, nilai semangat

kebangsaan, tolerasni, dan cinta damai) Macam-macam agama Macam-macam pakaian daerah Macam-macam masakan/makanan daerah Macam-macam upacara adat Dari mana asalnya Apa kelebihannya Apa kekurangannya dsb

3) Semua siswa diminta menghitung macam-macam budaya yang sudah dibahas? (elaborasi dan nilai kerja keras)4) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengamati gambar di halaman ”Ayo Berhitung” (elaborasi, nilai mandiri,

dan tannggung jawab)5) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati ruang kelas. Dan mengidentifikasi hal-hal dibawah ini: (elaborasi, nilai kerja

keras, mandiri, dan kreatif) Mana yang termasuk sudut siku-siku,? Apakah ada sudut lancip? Mana yang termasuk sudut tumpul?

6) Semua siswa ditugaskan untuk mengisi format dan menulis di dalam format. (elaborasi dan nilai tanggung jawab)7) Menugaskan semua siswa untuk mendemontrasikan dengan kertas untuk membuat sudut siku, sudut lancip. (elaborasi

dan kerja keras)8) Setelah selesai semua hasil pekerjaan diberi nama dan dikumpulkan kepada guru (sebagai bahan portofolio siswa)

(elaborasi dan nilai tanggung jawab)9) Meminta semua siswa mengerjakan soal. (PKWn, IPA & IPS, SENI BUDAYA & BI, elaborasi, dan nilai kerja keras)10) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk membandingkan gambar A dan gambar B (elaborasi dan nilai mandiri)11) Mengajak semua siswa untuk menyanyikan lagui ”Bhineka Tunggal Ika” (elaborasi dan nilai kreatif)12) Guru menerangkan tempo lagu (elaborasi, nilai kreatif, rasa ingin tahu, dan disiplin)

Tempo maestoso Tempo allegretto Tempo di marcia Tempo con brio

27

Tempo adagio Ada tanda dinamik ff artinya sangat keras Ada tanda pp artinya sangat lembut Ada tanda dim artinya semakin lembut sampai menghilang.

13) Semua siswa diajak berdiri dan diajak berdinamika bermain ular panjang dengan cara: (PKWn & IPS & BI, ORJAS, elaborasi, nilai kreatif, bersahabat, komunikatif, dan disiplin)

Dua siswa berdiri berhadapan saling berpegang kedua tangan diatas sehingga membentuk terowongan Satu siswa menjadi pemimpin berdiri di depan dan yang lain berdiri dibelakangnya sambil memegang pundak

teman didepannya. Setelah semua teman sekelas berpegangan semua siswa tidak boleh ada yang terlepas tangannya berjalan

melingkar-lingkar menyerupai ular panjang kemudianmasuk ke dalam terowongan yang dibuat oleh dua temannya tadi.

Setelah lagu habis, siapa yang ada di terowongan bersamaan dengan lagu habis akan ditahan oleh terowongan sehingga tidak bisa keluar.

Yang ditahan di dalam terowongan akan dikeluarkan setelah disepakati disuruh apa sebaiknya sebagai bentuk hukuman karena tidka bisa keluar dari terowongan.

Setelah selesai guru bercerita, bagaimana sebaiknya supaya tidak tertahan di dalam terowongan (harus berjalan cepat, tidak boleh jalan biasa dan berusaha supaya tidak tertahan).

14) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi, dan nilai kerja keras)15) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan

atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi dan nilai kerja keras)

16) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai toleransi, peduli lingkungan, cinta damai, demokrasi, dan tanggung jawab)

Menghargai teman tanpa memandang asal daerahnya Mendengarkan pendapat teman Tidak egois Mengutamakan kepentingan bersama Berkomunikasi dengan sopan dan santun Bersahabat dengan siapa saja Tidak memilih-milih teman tertentu Tidak memikirkan diri sendiri Suka bermusyawarah dengan teman dalam mengatasi masalah Menjaga lingkungan sekitar Membantu teman yang kesulitan Mendahulukan kepentingan umum Mencintai produk dalam negeri dsb



28




..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

29

11. kls 3 rpp bhinneka tunggal ika (kirim) 2

Documents