10 prinsip prinsip dasar pengembangan kurikulum

7/21/2019 10 Prinsip Prinsip Dasar Pengembangan Kurikulum

http://slidepdf.com/reader/full/10-prinsip-prinsip-dasar-pengembangan-kurikulum 1/29

PRINSIP-PRINSIPPRINSIP-PRINSIPPENGEMBANGANPENGEMBANGAN

KURIKULUMKURIKULUM

Saiful AmienSaiful Amien



PRINSIPPRINSIP??

““ Kaidah-kaidah atauKaidah-kaidah atau

hukum yang akanhukum yang akanmenjiwai suatu kurikulum”menjiwai suatu kurikulum”



SukmadinataSukmadinata::

1.1. Prinsip–prinsip umumPrinsip–prinsip umum

2.2. Prinsip-prinsip khususPrinsip-prinsip khusus



FLEKSIBELITAS

EFEKTIVITAS

RELEVANSI

KONTINUITAS

PRAK-

TIS

KURI-KULUM

PRINSIP UMUM



Ada 2 macam relevansiAda 2 macam relevansi

1.1. !elevan keluar "eksternal#!elevan keluar "eksternal#2.2. !elevan ke dalam "internal#!elevan ke dalam "internal#

1.1.

RELEVANSI:RELEVANSI:



1.1. !elevan keluar "eksternal#!elevan keluar "eksternal#

$ujuan% isi dan pr&ses 'elajar $ujuan% isi dan pr&ses 'elajaryg tercakup dalam kurikulumyg tercakup dalam kurikulum

hendaknya relevan denganhendaknya relevan dengan

tuntutan% ke'utuhan (tuntutan% ke'utuhan (perkem'angan masyarakat.perkem'angan masyarakat.



1.1. !elevan ke dalam "internal#!elevan ke dalam "internal#

Ada kesesuaian atau k&nsistensiAda kesesuaian atau k&nsistensiantara k&mp&nen-k&mp&nenantara k&mp&nen-k&mp&nen

kurikulum "tujuan% isi% pr&seskurikulum "tujuan% isi% pr&ses

penyampaian ( penilaian#penyampaian ( penilaian#



2.2.

LEKSIBILI!ASLEKSIBILI!AS

Kurikulum hendaknyaKurikulum hendaknya

memiliki si)at luwes%memiliki si)at luwes%lentur dan *eksi'el.lentur dan *eksi'el.



Kurikulum yang 'aik adalahKurikulum yang 'aik adalah

yang 'erisi hal-hal yang s&lidyang 'erisi hal-hal yang s&lid

tetapi dalam pelaksanaannya%tetapi dalam pelaksanaannya%memungkinkan terjadinyamemungkinkan terjadinya

penyesuaian-penyesuaianpenyesuaian-penyesuaian

'erdasarkan k&ndisi daerah%'erdasarkan k&ndisi daerah%waktu% kemampuan ( latarwaktu% kemampuan ( latar

'ekang peserta didik.'ekang peserta didik.



".".

K#N!INUI!ASK#N!INUI!AS

adanya kesinam'unganadanya kesinam'ungan

dalam kurikulum% 'aikdalam kurikulum% 'aiksecara vertikal% maupunsecara vertikal% maupun

secara h&ri+&ntal.secara h&ri+&ntal.



Pengalaman 'elajar yangPengalaman 'elajar yang

disediakan kurikulum harusdisediakan kurikulum harusmemperhatikanmemperhatikan

kesinam'ungan "antar kelas%kesinam'ungan "antar kelas%

antar jenjang pendidikan%antar jenjang pendidikan%antara jenjang pendidikanantara jenjang pendidikan

dengan jenis pekerjaan#.dengan jenis pekerjaan#.



$. PRAK!IS%EISIENSI$. PRAK!IS%EISIENSI

,udah dilaksanakan%

menggunakan alat-alatsederhana% dan 'iayanya

juga murah.



&. EEK!II!AS&. EEK!II!AS

pengem'angan kurikulumpengem'angan kurikulum

hendaknya dapathendaknya dapatmencapai tujuan tanpamencapai tujuan tanpa

kegiatan yang mu'a+ir%kegiatan yang mu'a+ir%

'aik secara kualitas'aik secara kualitasmaupun kuantitas.maupun kuantitas.



)ektitas dalam suatu)ektitas dalam suatu

kegiatan 'erkenaankegiatan 'erkenaandengandengan

““SE'AU( MANA APASE'AU( MANA APA

)ANG *IREN+ANAKAN )ANG *IREN+ANAKAN

*APA! *I+APAI*APA! *I+APAI””



1. /K$0/0$A ,3A4A!1. /K$0/0$A ,3A4A!

35!535!5 ““ejauh mana kegiatanejauh mana kegiatan

'elajar-mengajar yg'elajar-mengajar yg

direncanakan dapatdirencanakan dapatdilaksanakan dengan 'aikdilaksanakan dengan 'aik



2. /K$0/0$A 67A4A!2. /K$0/0$A 67A4A!08A08A

““ejauh mana tujuanejauh mana tujuan

pem'elajaran yangpem'elajaran yangdiinginkan dapat dicapaidiinginkan dapat dicapai””



PRINSIP K(USUSPRINSIP K(USUS::

PRINSIP TUJUAN

PRINSIP

PEMILIHAN

MEDIA/ALAT

PRINSIP

PEMILIHAN KEGIATAN

PRINSIP

PEMILIHAN ISI

PRINSIP

PEMILIHAN

PROSES BM

KURI-KULUM



11..PRINSIP !U'UANPRINSIP !U'UAN::

Perumusan k&mp&nen kurikulumPerumusan k&mp&nen kurikulum

hendaknya mengacu padahendaknya mengacu pada

tujuan pendidikan.tujuan pendidikan. $ujuan pendidikan umum dan $ujuan pendidikan umum dan

khusus "jangka panjang%khusus "jangka panjang%

menengah dan pendek#menengah dan pendek#



Perumusan tujuan 'ersum'erPerumusan tujuan 'ersum'er

daridari

1.1. Ketentuan ( ke'ijaksanaanKetentuan ( ke'ijaksanaan

pemerintahpemerintah

2.2. urvei mengenai persepsiurvei mengenai persepsi&rtu9masyarakat tentang&rtu9masyarakat tentang

ke'utuhan merekake'utuhan mereka



:.:. urvei tentang pandangan paraurvei tentang pandangan para

ahli dalam 'idang-'idangahli dalam 'idang-'idang

tertentutertentu;.;. urvei tentang manp&werurvei tentang manp&wer

<.<. Pengalaman negara-negara lainPengalaman negara-negara lain

dalam masalah yang samadalam masalah yang sama

=.=. PenelitianPenelitian



22..PRINSIP PEMILI(AN ISIPRINSIP PEMILI(AN ISI::

,,P!$0,6A3KA,,P!$0,6A3KA

1.1. Penja'aran tujuan pem'elajaran kePenja'aran tujuan pem'elajaran ke

dalam 'entuk per'uatan hasildalam 'entuk per'uatan hasil'elajar yang khusus dan sederhana'elajar yang khusus dan sederhana

2.2. 0si harus meliputi segi pengetahuan%0si harus meliputi segi pengetahuan%

sikap dan keterampilansikap dan keterampilan:.:. 5nit-unit kurikulum disusun dalam5nit-unit kurikulum disusun dalam

urutan yang l&gis dan sistematis.urutan yang l&gis dan sistematis.



33..PRINSIP PEMILI(AN PR#SESPRINSIP PEMILI(AN PR#SES::

,,P!$0,6A3KA,,P!$0,6A3KA

Apakah met&de9teknik 6,Apakah met&de9teknik 6,

1.1. tepat>tepat>2.2. variati)>variati)>

:.:. sistematis>sistematis>

;.;. dapat menciptakan kegiatan ygdapat menciptakan kegiatan yg'ertujuan k&gniti)% a)ekti) dan'ertujuan k&gniti)% a)ekti) dan

psik&m&rik>psik&m&rik>



<.<. le'ih mengakti)kan siswa% ataule'ih mengakti)kan siswa% atau

mengakti)kan guru% atau kedua-mengakti)kan guru% atau kedua-

duanya>duanya>=.=. ,end&r&ng 'erkem'angnya,end&r&ng 'erkem'angnya

kemampuan 'aru>kemampuan 'aru>

?.?. ,enim'ulkan jalinan kegiatan,enim'ulkan jalinan kegiatan'elajar di sek&lah dan rumah>'elajar di sek&lah dan rumah>



@.@. ,end&r&ng penggunaan sum'er,end&r&ng penggunaan sum'er

yg ada di rumah dan diyg ada di rumah dan di

masyarakat>masyarakat>.. ,end&r&ng “learning 'y d&ing”>,end&r&ng “learning 'y d&ing”>



..PRINSIP PEMILI(AN ME*IAPRINSIP PEMILI(AN ME*IA::

1.1. ,edia apa yang diperlukan>,edia apa yang diperlukan>

Apakah sudah tersedia> 6ilaApakah sudah tersedia> 6ila

tidak ada% apa penggantinya>tidak ada% apa penggantinya>2.2. Kalau ada media yg perlu di'uat%Kalau ada media yg perlu di'uat%

perlu mempertim'angkanperlu mempertim'angkan

'agaimana% siapa% 'iaya dan'agaimana% siapa% 'iaya danwaktuwaktu



:.:. 6agaimana peng&rganisasian media6agaimana peng&rganisasian media

dalam 'ahan pelajaran% apakahdalam 'ahan pelajaran% apakah

dalam 'entuk m&dul% paket 'elajardalam 'entuk m&dul% paket 'elajardll>dll>

;.;. 6agaimana pengintegrasiaannya6agaimana pengintegrasiaannya

dalam keseluruhan kegiatan 'elajar>dalam keseluruhan kegiatan 'elajar>

<.<. Akan le'ih 'aik kalau 'ermultimedia.Akan le'ih 'aik kalau 'ermultimedia.



!!..PRINSIP KEGIA!ANPRINSIP KEGIA!AN

PENILAIANPENILAIAN::

1.1. Penyusunan alat penilaian "test#Penyusunan alat penilaian "test# !umuskan tujuan umum " k&gniti)%!umuskan tujuan umum " k&gniti)%

a)ekti)% psik&m&t&rik#a)ekti)% psik&m&t&rik# 5raikan ke dalam 'entuk5raikan ke dalam 'entuk

tingkahlaku murid yg dapat diamatitingkahlaku murid yg dapat diamati

Bu'ungkan dengan 'ahanBu'ungkan dengan 'ahanpelajaranpelajaran

$uliskan 'utir-'utir test. $uliskan 'utir-'utir test.



2.2. ,erencanakan suatu penilaian,erencanakan suatu penilaian Kelas% usia ( tingkat kemampuanKelas% usia ( tingkat kemampuan

kel&mp&k yg akan ditest.kel&mp&k yg akan ditest. 8aktu yg di'utuhkan8aktu yg di'utuhkan

6entuknya uraian atau &'jekti)>6entuknya uraian atau &'jekti)>

4umlah 'utir test 4umlah 'utir test Apakah diadministrasikan &leh guruApakah diadministrasikan &leh guru

atau siswa sendiri>atau siswa sendiri>



2.2. Peng&lahan hasil penilaianPeng&lahan hasil penilaian &rma apa yg digunakan dalam&rma apa yg digunakan dalam

peng&lahan hasil test>peng&lahan hasil test> Apakah digunakan )&rmula Cuessing>Apakah digunakan )&rmula Cuessing>

6agaimana pengu'ahan sk&r ke6agaimana pengu'ahan sk&r ke

dalam sk&r masak>dalam sk&r masak>

k&r standar apa yg digunakan>k&r standar apa yg digunakan>

5ntuk apa hasil test digunakan>5ntuk apa hasil test digunakan>

10 prinsip prinsip dasar pengembangan kurikulum

Documents