1. rppm tema diriku

8/16/2019 1. Rppm Tema Diriku

1/51

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2014

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN MINGGUAN

(RPPM)

Sub Tema :

1. Identitasku

2. Tubuhku

3. Kesukaanku

Tema :

DIRIKU


2/51

A . R e n c a n a P e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n

M

i n g g u a n ( R P P M ) U s i a 5 - 6 T a h u

n

R E

N C A N A

P E L A K S A N A A N P

E M B E L A J A R A N

M I N G G U A N

( R P P M )

T A M A N

K A N A K

- K A N A K

K e l o m p o k

: 5 - 6 T a h u n

S e m e s t e r / M i n g

g u

: 1 / 1

T e m a

: D i r i k u

S u b T e m a

: I d e n t i t a s k u

K E G I A T A

N U N T U K M E N C A P A I K D

3 . 7 - 4 7 , 3 . 1 3 - 4 . 1 3 , 3 . 1 0 - 4 . 1 0 , 3 . 6 - 4 . 6 , 3 . 3 - 4 . 3 , 3 . 4 - 4 . 4 , 3 . 1 - 4 . 1 , 3 . 1 5 - 4 . 1 5 , 3 . 1 1 - 4 . 1 1 .

T E M A N B A R U

w

B e r b a g i c e r i t a “ n a m a d a n a l a m a t

r u m a h ”

w

B e r n y a n y i “ S i a p a n a m a m u “

w

B e r m a i n t e p u k n a m a

w

B e r m a i n “ S i a p a k a h D i a ”

w

M e n u l i s d e n g a n l i l i n : ” N a m a R a h a s i a ”

w

M e n y u s u n h u r u f n a m a s e n d i r i

w

M e m b u a t p a p a n n a m a

B E R M

A I N P E R A N

M E N C

A R I A L A M A T R U M A H

w

B e r c a k a p - c a k a p “ R u m a h ”

w

M e n g g a m b a r r u m a h

w

M e n u l i s n o m o r r u m a h

w

M e n g u c a p k a n s y a i r “ R u m a h k u “

w

B e r m a i n p e r a n “ m e n c a r i a l a m a t “

w

B e r j a l a n m e n g i k u t i g a r i s

w

B e r m a i n p e r a n t e r s e s a t

B E R A P A U S I A M U

w

M e n g a m a

t i b a j u a d i k d a n b a j u n y a

w

B e r c a k a p - c a k a p t e n t a n g p e r t a m b a h a n

u s i a

w

M e m b u a t

g r a f i k ” u s i a t e m a n - t e m a n d i

k e l a s ”

w

M e n g g a m

b a r b a j u b e s a r d a n b a j u k e c i l

w

M e n y a n y i

“ B i l a u m u r K u b e r t a m b a h “

B E R A N I T A M P I L

w

M e n g u r u t k a n n o

m o r t a m p i l

w

M e r a p i k a n d i r i s

e b e l u m t a m p i l

w

B e r n y a n y i “ A k u

b e r a n i m e n c o b a ”

w

B e r d o a s e b e l u m

t a m p i l

w

S a a t n y a t a m p i l

H A R I P E N T I N G K U

w

G a m b a r s e r i u l a

n g t a h u n

w

M e n g h i a s k u e u

l a n g t a h u n

w

M e n g g u n t i n g h i a s a n u l a n g t a h u n

w

M e r o b e k d a n m e n e m p e l t o p i - t o p i

c a n t i k

w

M e n g u r u t k a n k a

d o b e s a r k e k e c i l

w

M e n y a n y i b i l a u m u r k u b e r t a m b a h

w

K A M A R K E C I L

w

M e n g a m a t i k a m a r k e c i l

w

D i s k u s i “ K a m a r k e c i l “

w

M e n g g a m b a r d

a n m e w a r n a i c i r i

k a m a r k e c i l

w

M e n g u c a p k a n

a t u r a n d i k a m a r

k e c i l d e n g a n

w

M e n g g a m b a r u

n t u k m e n a n d a i

“ l a k i - l a k i d a n p e r e m p u a n ”

w

P r a k t e k m e n g g

u n a k a n k a m a r

k e c i l

w

B e r m a i n p e s a n

b e r a n t a i

1

I D

E N T I T A S K U

B

e r a n i T a m p i l


3/51

2

1.

2.

3.

TEMAN BARU

1. Bercakap – cakap ” jenis kelamin ”

2. Bernyanyi “ Aku bangga “

3. Story reading “Buku Kepalaku”

4. Mengukur tinggi badan

5. Melengkapi gambar tubuh ku dan tubuh

BERAPA USIA MU

1. Mengamati baju adik dan baju nya

2. Bercakap–cakap tentang pertambahan

usia

3. Membuat grafik ”usia teman–teman di

kelas”

4. Menggambar baju besar dan baju kecil

5. Menyanyi “Bila umurku bertambah”

BERMAIN PERAN

MENCARI ALAMAT RUMAH

1. Bercakap–cakap “Rumah”2. Menggambar rumah

3. Menulis nomor rumah

4. Mengucap kan syair “Rumah ku”

5. Bermain peran “mencari alamat “

6. Berjalan mengikuti garis

Sikap

w Bersyukur, mandiri, percaya diri, disiplin, sikap

estetis

Pengetahuan

w Mengenal anggota tubuh

w Membedakan jenis kelamin

w Mengenal ukuran

Keterampilan

w Menunjukan perkembangan mengungkapkan

bahasa dengan kosa kata baru

w Bernyanyi

w Bermain

w Mengukur

Sikap

w Mengenal ciptaan Tuhan, rasa ingin tau, kreatif,

estetis, rasa syukur

Pengetahuan

w Mengenal perbedaan besar dan kecil,banyak dan

sedikit

w Mengenal kosa kata baruw Mengenal konsep pertumbuhan

Keterampilan

w Menunjukan perbedaan besar dan kecil, banyak

dan sedikit

w Menggambar

w Bernyanyi

Sikap

w Kerja sama, mandiri, percaya diri, disiplin, tolong

menolong

Pengetahuan

w Mengenal bentuk

w Mengenal fungsi rumah

w Mengenal lambang bilangan

w Memahami aturan permainan

Keterampilan

w Menggambar

w Menyebutkan fungsi rumah

w Menulis lambang bilangan


bahasa

w Menunjukan kekuatan otot khaki dankeseimbangan

Kemampuan yang berkembangKegiatan PembelajaranNo

RUANG LINGKUP PEMBELAJARANTema/Sub Tema : Diriku/Identitasku

Buku Panduan Pendidik

Anak Usia 5-6 Tahun


4/51

3

RUANG LINGKUP PEMBELAJARANTema/Sub Tema : Diriku/Identitasku

4.

5.

6. BERANI TAMPIL

1. Mengurutkan nomor tampil2. Merapikan diri sebelum tampil

3. Bernyanyi “aku berani mencoba”

4. Berdoa sebelum tampil

5. Saat nya tampil

KAMAR KECIL

1. Mengamati kamar kecil

2. Diskusi “kamar kecil“

3. Menggambar dan mewarnai ciri

kamar kecil

4. Mengucapkan aturan di kamar kecil

dengan nada RAP5. Menggambaruntuk menandai “laki

dan perempuan”

6. Praktek menggunakan kamar kecil

7. Bermain pesan berantai

HARI PENTINGKU

1. Gambar seri ulang tahun

2. Menghias kue ulang tahun

3. Menggunting hiasan ulang tahun

4. Merobek dan menempel topi-topi

cantik

5. Mengurutkan kado besar ke kecil

6. Menyanyi bila umurku bertambah

Sikap

w

Syukur, sabar, sopan, berani, teliti,menghargai, estetis

Pengetahuan

w Mengenal kosa kata baru

w Mengenal urutan

w Mengenal aturan

Keterampilan

w Bernyanyi

w Berdoa

w Mengurutkan

w Merapikan

Sikap

w Berani, tertib, tanggung jawab, kerjasama,

disiplin

Pengetahuan


w Mengetahui aturan

w

Mengenal fungsi ruanganKeterampilan


bahasa dengan kosa kata baru

w Menggambar

w Mewarnai

w Menggunakan kamar kecil

w Mengamati

Sikap

w Syukur, sabar, sopan, berani, teliti,

menghargai, estetis

Pengetahuan


w Mengenal urutan

w Mengenal aturan

Keterampilan

w Bernyanyi

w Berdoa

w Mengurutkan

w Merapikan

Kemampuan yang berkembangKegiatan PembelajaranNo


Anak Usia 5-6 Tahun


5/51

4

I. TEMAN BARU

Tujuan Pembelajaran :

1. Mengembangkan sikap menyayangi sesama, mandiri, percaya diri, tanggung jawab

2. Mengenal identitas diri

3. Menambah kosa kata anak

4. Menggunakan identitas dirinya dengan baik

Media dan Sumber Belajar: CD lagu, Kain sarung, lilin, kertas, guntingan huruf

Langkah-langkah Kegiatan:

a. Bernyanyi Siapa Namamu

w Guru memperdengarkan lagu siapa namamu sambil memperagakan gerakannya

w Anak mendengarkan dan mengamati guru kemudian mengikuti nyanyian dan

gerakannya

w Anak berkenalan dengan temannya menggunakan lagu “Siapa Namamu”

b . Berbagi cerita Nama dan Alamat rumah

w Guru mengajak anak untuk menyebutkan alamat rumah seara bergiliran

w Anak dibimbing untuk memperhatikan dan menyimak setiap temannya sedang

berbicara

w Anak bertanya jawab dengan temannya tentang nama dan alamat rumah

w Guru membimbing anak untuk menyimpulkan hasil dari berbagi cerita alamat

rumah

c. Bertepuk pola namaw Guru memperdengarkan tepuk nama menggunakan nama sendiri

w Anak mengikuti tepuk nama sambil mengucapkan nama sendiri

w Guru dan anak bertepuk nama bersama-sama

w Guru mengajak anak menghitung setiap bunyi suku kata dari nama anak

d. Bermain siapakah dia

w Guru menyiapkan kain sarung untuk semua anak dengan jumlah dikurangi satu

dan disebar di lantai

w Anak bernyanyi sambil berkeliling saat lagu selesai anak berlomba mengambil

kain sarung yang ada, dan langsung berselimut kain sarung sampai seluruhtubuhnya tidak terlihat

w Anak yang tidak mendapat kain sarung menjadi anak yang menebak

w Anak menebak siapa teman yang ada di balik kain sarung

e . Menulis nama dengan Lilin “Nama Rahasia”

w Guru menyiapkan lilin dan kertas

w Anak mengamati cara guru menulis dengan lilin di atas kertas

w Anak mulai menulis dengan lilin dan menemukan sendiri nama masing-masing

f. Menyusun huruf nama sendiri

wGuru menyiapkan guntingan huruf dari kertas warna warni

w Anak menyusun huruf meniru tulisan nama yang sudah disediakan

URAIAN KEGIATAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Anak Usia 5-6 Tahun


6/51

5


1. Mengembangkan sikap menghargai dan menyayangi ciptaan Tuhan

2. Mengembangkan sikap tolong menolong dan kerja sama

3. Menumbuhkan sikap percaya diri, disiplin dan mandiri

4. Mengenal identitas diri (jenis kelamin)

Media dan Sumber Belajar: Diri anak sendiri dan teman-temannya laki-laki dan perempuan,

baju anak laki-laki, Cermin besar, alat musik, pensil gambar, kertas gambar, peluit

II. AKU PUTRA DAN TEMANKU PUTRI

Langkah-langkah Kegiatan :

a. Bercakap-cakap tentang jenis kelamin

w Guru memberi kesempatan pada anak untuk mengamati dirinya di cermin besar yang

disediakan secara bergiliran

w Guru memberi kesempatan pada anak untuk menemukan sendiri ciri-ciri tubuh yang

dimiliki sesuai jenis kelaminnya sambil melihat cermin (mengamati, menanya,

mengasosiasi dan mengomunikasikan)

w Guru mengajak anak berdiskusi tentang diri anak menyangkut jenis kelamin mereka

dan membimbing anak untuk menyimpulkan perbedaan antara anak laki-laki dan

perempuan

b. Bernyanyi lagu Aku Bangga

w Guru memperkenalkan lagu baru berjudul “ Aku Bangga “ 2-3 kali

w Guru memotivasi anak untuk bernyanyi mengikuti guru

w Guru mengucapkan syair lagu tentang bangganya menjadi anak laki-laki dan

bangganya menjadi anak perempuan dan bertanya jawab dengan anak tentang isi syair

laguw Guru dan anak bernyanyi bersama lagu “AKU BANGGA” diiringi musik

c. Story reading “Buku kepalaku”

w Guru memperlihatkan buku cerita bergambar (Buku Kepalaku)

w Anak mendengarkan cerita sambil mengamati gambar

w Anak dan guru bertanya jawab tentang isi cerita buku kepalaku

d. Melengkapi gambar tubuhku dan tubuh temanku

w Guru mempersilahkan anak untuk memilih satu orang teman

w Secara bergantian anak menjiplak tubuh temannya (anak berbaring beralas kertas

koran yang dibentangkan) menggunakan spidol besar hitam

w

Anak menjiplak tubuh temannya secara bergantianw Setelah bentuk tubuh anak terlihat anak melengkapi gambar (mata rambut, telinga, baju

dan lain-lain)

w Anak mengomunikasikan/menceritakan hasil pekerjaannya di muka kelas

e. Mengukur tinggi badan

w Anak mengamati alat pengukur tinggi di dinding dan melakukan tanya jawab dengan

guru

w Secara bergantian mengukur tunggi badannya sendiri dan membandingkan dengan

temannya

w Anak menyimpulkan perbedaan tinggi tubuh anak laki-laki dan perempuan

f. Bermain Putra-Putri

w Guru menjelaskan cara melaksanakan permainan putra-putri

w Anak mengikuti

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


7/51

6


1. Mengembangkan sikap tolong menolong dan kerja sama

2. Menumbuhkan sikap percaya diri, disiplin dan mandiri

3. Mengenal identitas diri

Media dan Sumber Belajar: kardus, lem, selotip, spidol


a. Menggambar dan menghias rumah yang dibuat dari kardus bekas TV/Kulkas

s Guru menyiapkan alat dan bahan (kardus, lem, selotip, spidol) dan mulai

mendiskusikan apa yang akan dikerjakan anak

s Anak mulai membuat rumah dari kardus besar, masing-masing menghias

rumahnya sebagai ciri khas

s Guru mengajak anak untuk memposisikan rumah masing-masing di sekitar

kelas

b. Menulis nomor rumah

s

Guru mendiskusikan nomor rumah sesuai kehendak anaks Anak menceritakan alasan memilih nomor

s Guru mengajak anak untuk menuliskan nomor rumah masing-masing meng-

gunakan spidol besar

BERMAIN PERAN MENCARI

III. ALAMAT RUMAH

c. Mengucapkan Syair Rumah kami yang kecil

s Setelah rumah selesai lengkap dengan nomor dan cirinya guru mengajak anak

berdiskusi tentang rumah hasil karyanya

s Guru memperdengarkan syair Rumah kami yang kecil

s Anak menirukan mengucapkan syair rumah kami

s Guru dan anak bersama-sama mengucapkan syair

d. Bermain peran “tersesat”

s Guru menceritakan skenario yang akan diperankan oleh anak

s Menawarkan peran kepada anak

s Anak memerankan orang mencari alamat rumah

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


8/51

7

IV. HARI PENTINGKU

Tujuan Pembelajaran : 1. Mensyukuri ciptaan Tuhan

2. Mengenal kosa kata baru

3. Mengenal aturan dan etika

4. Dapat mengurutkan besak ke kecil

5. Dapat bernyanyi dengan baik

Media dan Sumber Belajar : Hiasan ulang tahun, kado-kado, kertas, balon, topi,

gunting, lem

Langkah - Langkah Kegiatan :

a. Gambar seri ulang tahun

s Guru melakukan tanya jawab tentang hari penting dalam kehidupan anak

s Anak dan guru berdiskusi tentang perayaan ulang tahun

s Anak menceritakan pengalamannya tentang ulang tahun

s Anak menyimak gambar seri yang diperlihatkan guru

b. Menghias kue ulang tahun

s Anak mendapatkan informasi tentang cara menghias kue ulang tahun

s Anak melakukan kegiatan menghias setelah anak mendapatkan kesepakatan

bersama akan dihias bentuk apa sesuai media yang disiapkan guru

c. Menggunting hiasan ulang tahun

d. Merobek dan menempel topi-topi cantik

s Anak mendapatkan informasi tentang bentuk-bentuk perhiasan ulang tahun;

lampion, kertas krep warna warni, membuat topi ulang tahun dan keranjang

hadiah buat teman-teman

e. Mengurutkan kado besar kado kecil

s Anak menyimak tentang cara mengurutkan besar ke kecil

s Anak melaksanakan mengurutkan kado besar ke kecil

f. Menyanyi “Bila Umurku Bertambah”s Anak menyimak guru menyanyi sampai selesai

s Anak menyimak satu baris syair lagu

s Anak mengikuti baris perbaris syair lagu yang diucapkan guru

s Anak menyimak syair lagi baris perbaris yang dinyanyikan guru

s Anak menyanyi mengikuti baris perbaris yang dinyanyikan oleh guru

s Anak menyanyikan lagu dengan syair suku kata “ma”

s Anak dan guru bernyanyi bersama

s Anak menyanyi lagu lama

s Anak menyanyi lagu baru kembali

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


9/51

8


1. Mensyukuri ciptaan Tuhan

2. Mengenal aturan untuk melatih disiplin


4. Mengenal fungsi ruangan

Media dan Sumber Belajar : kamar kecil/wc sekolah dan perlengkapannya


a. Mengamati kamar kecil sekolah

s Guru mengajak anak ke kamar kecil sekolah

s Anak mengamati kamar kecil putra dan kamar kecil putri beberapa saat

s Guru dan anak bertanya jawab tentang hasil pengamatan anak

s Anak menceritakan pengalaman dan menyimpulkannya dengan bimbingan guru

b. Menggambar dan mewarnai ciri kamar kecil

s Guru memotivasi anak untuk mendiskusikan kamar kecil (apa warna,

perlengkapan, tanda sebagai ciri, aturan, dsb)

s

Anak menggambar ciri/tanda untuk kamar kecil sesuai jenis kelamins Anak menyampaikan hasil karyanya di depan kelas dan menempelkannya di pintu

kamar kecil

c. Mengucapkan aturan di kamar kecil dengan nada rap

s Guru mengajak anak berdiskusi tentang aturan di kamar kecil dan menuliskannya

s Anak mengucapkan aturan kamar kecil dengan cara Rap dengan gerakan

d. Praktek menggunakan kamar kecil (antri menunggu giliran)

s Guru membimbing anak menggunakan kamar kecil sesuai aturan

s Anak membersihkan diri dan kembali ke kelas

e. Bermain pesan berantais Anak meneruskan bisikan aturan menggunakan kamar kecil

s Anak yang paling ujung mengucapkan bisikan dengan suara lantai

V. KAMAR KECIL

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


10/51

9



2. Mengenal etika, sopan dan menghargai orang lain

3. Mengenal kerapihan

4. Berani tampil dimuka umum

Media dan Sumber Belajar :


a. Mengurutkan nomor tampil

s Guru menyediakan nomor urut

s Anak mengambil nomor yang diacak

s Anak siap untuk tampil di panggung

b. Merapikan diri sebelum tampil

s Guru mengajak anak untuk mengamati penampilan dirinya di cermin

s Anak merapikan diri sebelum tampil (menyisir rambut, merapikan baju dan lain-

lain)

s Bersiap untuk tampil

c. Bernyanyi “Aku berani mencoba”

s Guru memperdengarkan lagu “Aku berani mencoba” sambil memperagakan

gerakannya

s Anak mendengarkan dan mengamati guru kemudian mengikuti nyanyian dan

gerakannya

d. Berdo'a sebelum tampil

s Guru mengajak anak untuk mengucapkan do'a sebelum tampil

e. Saatnya tampil

s Guru memanggil anak untuk tampil satu persatu ke atas panggung untuk

mengenalkan identitas diri nya di hadapan teman dan orang tuas Anak dimotivasi untuk berani tampil di depan

s Anak yang tidak tampil dibimbing untuk senantiasa menyimak teman yang sedang

tampil

VI. AKU BERANI TAMPIL

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


11/51

RENCANA PELAKSANAAN


(RPPM)

Sub Tema :

IDENTITASKU

LEMBAR KERJA



12/51

10

I. Lagu siapakah namamu

- Siapakah namamu...................... - Namaku.................................Dita

III. Syair “Rumah Kami Yang Kecil”

rumah kami yang kecil

tempat kami tinggal

halamanya pun kecil

tempat kami main

II. Lagu “Aku Bangga”

aku adalah aku aku hanyalah aku

aku adalah aku

tak ada yang seperti aku

aku sangat bangga

bangga pada diriku

karena Tuhan memberi dari rambut sampai kaki

tak peduli aku gemuk

tak peduli aku kurus

aku bersyukur pada Tuhanku

Kegiatan Belajar I

Kegiatan Belajar II

Kegiatan Belajar III


Anak Usia 5-6 Tahun


13/51

11

Diperbanyak (foto copy), gunting ikuti bentuk hurufnya kemudian

ditempel pada kertas warna

a

e

b

f

c

g

k

o

d

h

l

pm

j

n

Kegiatan Belajar I Alat Peraga


Anak Usia 5-6 Tahun


14/51

12

q

u

r

v

y

s

w

z

t

x

Kegiatan Belajar I Alat Peraga


Anak Usia 5-6 Tahun


15/51

13

GRAFIK USIA TEMAN

5 Tahun

6 Tahun

6 Tahun

Tio

5 Tahun

6 Tahun

5 Tahun

Santi

Rita

Dewi

4 Tahun

4 Tahun

4 Tahun

Ani

Kegiatan Belajar II Alat Peraga


Anak Usia 5-6 Tahun


16/51

K e g i a t a n B e l a j a r I V

14

G a m

b a r S e r i

“ U L A N G

T A H U N K U ”


Anak Usia 5-6 Tahun


17/51

15

Bila umurku bertambah

Aku bersyukur kepada Allah

Ku ucapkan al-hamdulillah Semoga Allah memberi berkah

Kegiatan Belajar IV

Bila Umurku Bertambah


Anak Usia 5-6 Tahun


18/51

RENCANA PELAKSANAAN


(RPPM)

Sub Tema :

TUBUHKU



19/51

R E N C A N A

P E L A K S A N A A N

P E M B E L A J A R A N

M I N G G U A N

( R P M )

T A M A N

K A N A K

- K A N A K

K e l o m p o k

: 5 - 6 T a h u n

S e m e s t e r / M i n g g u

: 1 / 2 d a n 3

T e m a / S u b T e m a

: D i r i k u / T u b u h k u

K E G I A T

A N U N T U K M E N C A P A I K D

3 . 3 - 4 . 3 , 3 . 7 - 4 . 7 , 3 . 1 5 - 4 . 1 5 , 3 . 1 1 - 4 . 1 1 , 3 . 3 - 4 . 3 , 3 . 1 4 - 4 . 1 4 , 3 . 9 - 4 . 9 , 3 . 6 - 4 . 6 .

K U A

M A T I T U B U H K U D I C E R M I N

Ÿ

M e n g a m a t i : T u b u h k u d i c e r m i n

Ÿ

T a n y a J a w a b : t e n t a n g t u b u h k u

Ÿ

B e r n y a n y i : K e p a l a P u n d a k L u t u t K a k i

Ÿ

M e n g u k u r t i n g g i b a d a n

Ÿ

M e m b u a t b o n e k a o r a n g

Ÿ

M e m a i n k a n b o n e k a b u a t a n s e n d i r i

U N I K

N Y A W A J A H K U

Ÿ

M e n g a m a t i w a j a h d i c e r m i n

Ÿ

T a n y a j a w a b t e n t a n g w a j a h

Ÿ

M e m b u a t b u k u “ W a j a h t e m a n k u “

Ÿ

M e n c e r i t e r a k a n “ G a m b a r w a j a h n

y a “

Ÿ

S e n a m w a j a h

Ÿ

B e r m a i n p e r a n t e r s e s a t

Ÿ

S e n a m w a j a h

T A N G A N D A N

K A K I K U B E R M A N F A A T

Ÿ

M e n g a m a t i t a n g a n d a n k a k i s e n d i r i

Ÿ

B e r d i s k u s i t e n t a n g t a n g a n d a n k a k i

Ÿ

B e r n y a n y

i “ H a t i - h a t i g u n a k a n t a n g a n

d a n k a k i m

u “

Ÿ

B e r l o m b a

m e m a s a n g k a o s k a k i d a n

k a o s t a n g

a n

Ÿ

M e m b u a t b o n e k a k a o s t a n g a n d a n

b o n e k a k a o s k a k i

Ÿ

M e n o n t o n s a n d i w a r a b o n e k a d a r i k a o s

t a n g a n d a

n k a o s k a k i j u d u l “ C e r i t a

t a n g a n k u ”

P E R M A I N A N P A

N C A I N D E R A

Ÿ

M e n d e n g a r k a n c e r i t a : t e n t a n g o r a n g b u t a

d a n o r a n g t u l i

Ÿ

T a n y a j a w a b t e n t a n g p

a n c a i n d e r a d a n

k e g u n a a n n y a

Ÿ

B e r m a i n k o t a k a j a i b “ M

e n e b a k , m e l i h a t ,

m e r a b a , m e n g e c a p , m

e n g h i d u , b e n d a - b e n d a

y a n g a d a d i d a l a m k o t a k ” .

Ÿ

M e n g e l o m p o k k a n b e n

d a b e r d a s a r k a n j e n i s .

Ÿ

B e r m a i n P e s a n B e r a n

t a i

Ÿ

M e n g g a m b a r b e n d a - b

e n d a y a n g a d a d i

k o t a k a j a i b

Ÿ

B e r n y a n y i “ G u n a P a n

c a i n d e r a ”

B E R M A I N P E R A N P E R G I K E

T U K A N G C U K U R

Ÿ

M e n c e r i t a k a n b u k u b e r g a m b a r :

“ R a m b u t k u s e

m a k i n p a n j a n g ”

Ÿ

M e n y i s i r r a m b u t

Ÿ

B e r m a i n p e r a n

T u k a n g C u k u r

Ÿ

M e n y u s u n h u r u f m e n j a d i t u l i s a n

” t u k a n g c u k u r

”

Ÿ

B e r n y a n y i : T u

k a n g C u k u r

A Y O M A N D I

Ÿ

M e n g a m a t i a

l a t - a l a t m a n d i

Ÿ

B e r n y a n y i : “

M a n d i ”

Ÿ

M e m a n d i k a n

b o n e k a

Ÿ

M e n d a n d a n i

b o n e k a

Ÿ

M e n c u c i b a j u

b o n e k a y a n g

k o t o r

Ÿ

M e n c e r i t a k a n

p e n g a l a m a n

t e n t a n g “ M a n

d i ”

T U B U H K U

1


20/51

RUANG LINGKUP PEMBELAJARANTema/Sub Tema : Diriku/Tubuhku

2

Kemampuan yang berkembang

Sikap

Ÿ Menyayangi dan mensyukuri ciptaan Tuhan

Ÿ Menghargai diri sendiri dan oranglain

Pengetahuan

Ÿ Mengenal tubuh sendiri

Ÿ Mengenal benda-benda sekitarnya bedasarkan

ciri

Ÿ Mengenal keaksaraan awal

Keterampilan

Ÿ Menyebutkan bagian-bagian tubuh

Ÿ Meyebutkan ciri-ciri tubuh

Ÿ Membedakan ukuran tinggi rendah

Ÿ Mengucapkan 4-5 kata tentang nama anggota

tubuh

Ÿ Menirukan gerakan terkoordinasi

Sikap

Ÿ Menyayangi ciptaan Tuhan


Ÿ Memiliki rasa ingin tahu

Ÿ Memiliki sikap estetis

Pengetahuan

Ÿ Mengenal anggota tubuh dan fungsinya

Ÿ Mengenal keaksaraan awalŸ Mengenal bilangan

Keterampilan

Ÿ Menyebutkan anggota tubuh

Ÿ Menirukan gerakan terkoordinasi

Ÿ Mengucapkan 4-5 kata

Ÿ Memasangkan benda

Ÿ Membentuk

Sikap

Ÿ Menyayangi ciptaan Tuhan


Ÿ Memiliki rasa ingin tahu

Ÿ Mengenal lingkungan

Pengetahuan

Ÿ Mengenal keaksaraan awal

Ÿ Mengenal bilangan

Ÿ Mengenal jenis dan ciri-ciri benda

Ÿ Memahami bahasa

Keterampilan

Ÿ Mengucapkan beberapa kalimat

Ÿ Membedakan jenis dan cirri benda

Ÿ Mengelompokkan benda berdasarkan cirri dan jenis

Ÿ Melakukan gerakan terkoordinasi

Ÿ Bernyanyi

N

o1.

2.

3.

MENGAMATI TUBUHKU DI CERMIN

Ÿ Mengamati : Tubuhku di cermin

Ÿ Tanya Jawab : tentang tubuhku

Ÿ Bernyanyi : Kepala Pundak Lutut Kaki

Ÿ Mengukur tinggi badan

Ÿ Membuat boneka orang

Ÿ Memainkan boneka buatan sendiri

PERMAINAN PANCAINDERA

Ÿ Mendengarkan cerita : tentang orang

buta dan orang tuliŸ Tanya jawab tentang panca indera dan

kegunaannya

Ÿ Bermain kotak ajaib “Menebak, melihat,

meraba, mengecap, menghidu, benda-

benda yang ada di dalam kotak”.

Ÿ Mengelompokkan benda berdasarkan

jenis.

Ÿ Bermain Pesan Berantai

Ÿ Menggambar benda-benda yang ada di

kotak ajaib

Ÿ Bernyanyi “ Guna Panca indera”

TANGAN DAN KAKIKU BERMANFAAT

Ÿ Mengamati tangan dan kaki sendiri

Ÿ Berdiskusi tentang tangan dan kaki

Ÿ Bernyanyi “Hati-hati gunakan tangan

dan kakimu“

Ÿ Berlomba Memasang kaos kaki dan

kaos tangan

Ÿ Membuat boneka kaos tangan dan

boneka kaos kaki

Ÿ Menonton sandiwara boneka dari kaos

tangan dan kaos kaki judul “ Cerita

tanganku”

Kegiatan Pembelajaran


Anak Usia 5-6 Tahun


21/51

3

Sikap

Ÿ Menghargai ciptaan Tuhan

Ÿ Memelihara ciptan Tuhan

Ÿ Memiliki perilaku hidup sehat, mandiri, percaya

diri

Pengetahuan

Ÿ Mengetahui cara hidup sehat

Ÿ Mengenal lingkungan sosial, alam

KeterampilanŸ Terbiasa menolong diri sendiri agar sehat

Ÿ Menyusun huruf

Ÿ Bernyanyi

BERMAIN PERAN PERGI KE

TUKANG CUKUR

Ÿ Menceritakan buku bergambar : “

Rambutku semakin panjang ”

Ÿ Menyisir rambut

Ÿ Bermain peran Tukang Cukur

Ÿ Menyusun huruf menjadi tulisan ”

tukang cukur ”

Ÿ Bernyanyi : Tukang Cukur

5.

6.

Sikap

Ÿ Menghargai ciptaan Tuhan

Ÿ Memelihara ciptaan Tuhan

Ÿ Memiliki perilaku hidup sehat

Pengetahuan

Ÿ Mengetahui cara hidup sehatŸ Mengenal lingkungan sosial, alam

Keterampilan

Ÿ Terbiasa menolong diri sendiri agar sehat

Ÿ Mampu

Ÿ Bernyanyi

Ÿ Bercerita

Sikap

s Menghargai ciptaan Tuhan

s Memelihara ciptaan Tuhan

s Menghargai diri sendiri dan orang lain

Pengetahuan

s Mengenal tubuh sendiri

s Mengenal anggota tubuh

Keterampilan

s Terbiasa menolong diri sendiri

s Bercerita

4.

AYO MANDI

Ÿ Mengamati alat-alat mandi

Ÿ Bernyanyi : “ Mandi”

Ÿ Memandikan boneka

Ÿ Mendandani boneka

Ÿ Mencuci baju boneka yang kotor Ÿ Menceritakan pengalaman

tentang “Mandi”

UNIKNYA WAJAHKU

s Mengamati wajah dicermin

s Tanya jawab tentang wajah

s Membuat buku “wajah temanku”

s Menceritakan “lembar

wajahnya”

s Senam wajah

s Bermain peran “tersesat”

RUANG LINGKUP PEMBELAJARANTema/Sub Tema : Diriku/Tubuhku

Kemampuan yang berkembangNo



Anak Usia 5-6 Tahun


22/51

4

Tujuan Pembelajaran:


2. Menyayangi ciptaan Tuhan

3. Mengenal bagian tubuh

4. Mengenal alat ukur dan pemakaiannya

5. Berani berkomunikasi dan menambah kosa kata

Media dan Sumber Belajar : Cermin besar, tubuh anak sendiri


a. Tanya jawab tentang tubuhku

b. Mengamati tubuh di cermin

s Anak mendapatkan informasi tentang bagian-bagian tubuh

s Anak tanya jawab dengan tema dan bagian tentang tubuh

s Anak melihat tubuhnya di cermin untuk mengamati setiap bagian tubuh yang

terlihat dicermin bergantian dengan temannya dan saling mengkomunikasikan

pendapatnya

s Mengomunikasikan hasil pengamatan dengan cara membuat kesimpulan secara

verbal tentang dirinya (ciri, jenis, dan kekhasan)

b. Mengukur tinggi badan

s Anak untuk mengukur tinggi badan menggunakan mistar panjang atau alat

pengukur di dinding

s Menyebutkan tanda angka yang tertera pada alat ukur tinggi badan

s Membandingkan tinggi badannya dengan tinggi tubuh temannya

c. Bernyanyi lagu “Kepala pundak lutut kaki”

s Anak mengungkapkan hasil pengamatannya melalui nyanyian lagu Kepala

Pundak Lutut Kakid. Membuat boneka orang dari kertas koran

s Anak berekspresi berdasarkan pengalaman hasil pengamatan dengan membuat

boneka orang dari kertas koran dengan bimbingan guru

e. Bermain sandiwara boneka

s Anak secara bergiliran mengekspresikan hasil karyanya dengan memainkan

boneka buatan sendiri di panggung boneka dihadapan teman-temannya

I. KU AMATI TUBUHKU DI CERMIN

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


23/51

5



2. Mengenal anggota tubuh dan fungsinya

3. Mengenal keaksaraan awal

Media dan Sumber Belajar : Tangan dan kaki sendiri, kaos kaki, sarung tangan, benda-

benda kecil

Langkah-Langkah Kegiatan :

a. Mengamati tangan dan kaki

Ÿ Anak melihat dan mengamati tangan dan kaki masing-masing (apa ciri-ciri, berapa jumlah

jarinya, bagaimana memeliharanya dsb),

Ÿ Membandingkan antara tangan dan kaki sendiri dengan tangan dan kaki temannya lalu

mengkomunikasikan pendapatnya kepada guru dan teman

b. Berdiskusi tentang tangan dan kaki

Ÿ Anak bertanya jawab dengan guru dan teman tentang hasil pengamatannya

c. Bernyanyi : “Guna tangan dan kaki”

ŸGuru memberi penguatan tentang apa yang diamati oleh anak melalui mengenalkannyanyian “Guna tangan dan kaki ”

Ÿ Anak menyanyikan dan mengucapkan syair lagu guna tangan dan kaki sambil

menggerakkan kaki dan tangannya

Ÿ Lagu tangan dan kaki

d. Lomba memasang kaos kaki dan sarung tangan

Ÿ Anak mengamati kaos kaki dan sarung tangan sambil mencocokkannya dengan jari

tangan dan jari kaki

Ÿ Anak mengikuti lomba memasang kaos kaki dan sarung tangan atas arahan guru

e. Membuat boneka sarung tangan dan kaos kaki

s Anak mendapatkan informasi cara membuat boneka dari sarung tangan dan sarung kaki

s Anak berekspresi berdasarkan pengalaman hasil pengamatan tentang kaki dan tangan

dengan membuat boneka dari sarung tangan dan kaos kaki dengan bimbingan guru

f. Menonton sandiwara boneka dari kaos tangan dan kaos kaki judul “ Cerita tanganku”

Ÿ Anak berekspresi dengan memainkan boneka hasil karyanya sendiri di hadapan teman-

temannya secara bergiliran

II. TANGAN DAN KAKIKU BERMANFAAT

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


24/51

6


1. Menyayangi ciptaan Tuhan

2. Menghargai diri sendiri

3. Mengenal bermacam-macam jenis benda


5. Mengenal fungsi panca indera

Media dan Sumber Belajar : Kotak ajaib berisi benda-benda berbagai jenis bau, tekstur,

warna, dan bentuk.


a. Mendengarkan cerita Orang buta dan orang tuliw Anak mendengarkan cerita guru tentang orang buta dan orang tuli

b. Tanya jawab tentang guna panca indra

w Anak bertanyajawab dengan guru dan teman tentang isi cerita

c. Bermain kotak ajaib

w Menebak isi kotak ajaib melalui pengamatan lima indera anak meraba,

menghidu, mengecap, melihat, mendengar, dan mengomunikasikannya

dihadapan guru dan teman-temannya

d. Mengelompokkan benda berdasarkan jenisw Anak mengelompokkan hasil pengamatan kotak ajaib menurut jenis dan ciri-ciri

benda menggunakan lima indranya

e. Bermain pesan berantai

w Anak menyebutkan nama-nama benda yang ada dalam kotak ajaib melalui

permainan pesan berantai (bisik-bisik/latihan pendengaran)

f. Bernyanyi lagu “Guna Panca Indera”

w Guru memberi penguatan tentang apa yang telah dilakukan dengan

menyanyikan lagu “Guna Panca Indera”

w Anak menyanyikan dan mengucapkan syair lagu guna panca indra sambil

menunjuk bagian panca indra yang disebut dalam lagu “Guna Panca Indera”

g. Menggambar benda-benda yang ada di kotak pintar

w Anak mengekspresikan hasil kegiatan panca indera dengan menggambar dan

membicarakan hasil gambarnya bersama guru dan teman -teman

III. PERMAINAN PANCAINDERA

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


25/51

7



2. Memelihara ciptaan Tuhan

3. Menghargai kepandaian orang lain

4. Mengenal bacaan melalui kartu huruf

Media dan Sumber Belajar : Sisir, alat-alat cukur dari plastik (sisir, gunting rambut,

semprotan air, sikat rambut, bedak), manik-manik, potongan huruf.


a. Menceritakan gambar seri “Rambutku sudah panjang”

w

Anak mengamati gambar seri dan menceritakan isi gambar mengenai rambut sudahpanjang dengan bimbingan guru

w Anak melakukan percakapan dengan guru dan teman tentang isi gambar seri (apa

yang harus dilakukan ketika rambut sudah terlalu panjang)

b. Menyisir rambut

w Anak menggunakan sisir untuk memahami secara langsung bagaimana merapikan

rambut baik panjang maupun pendek

w Anak membedakan dengan teman antara menyisir rambut panjang dan pendek

c. Bermain peran tukang cukur

w Anak mengamati peralatan yang akan digunakan untuk bermain peran sebagai

tukang cukur, dan bertanya jawab dengan guru dan teman mengenai apa saja,

bagaimana bentuknya, apa saja jenisnya, apa nama alatnya, bagaimana

menggunakannya

w Anak memainkan peran Tukang cukur dan pelanggan secara bergantian dengan

teman dibimbing oleh guru

d. Bernyanyi “Tukang Cukur”

w Guru memberi penguatan tentang apa yang telah dilakukan dengan menyanyikan

lagu “Tukang Cukur”

w Anak menyanyikan dan mengucapkan syair lagu tukang cukur

e. Menyusun kartu huruf “tukang cukur hebat”

w Anak mengamati tulisan yang ada di kelas yang digunakan untuk bermain peran

tukang cukur

w Anak menyusun huruf sambil meniru tulisan yang tersedia dengan bimbingan guru

VI. BERMAIN PERAN TUKANG CUKUR

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


26/51

8



2. Memelihara ciptaan Tuhan

3. Mengetahui cara hidup sehat

4. Terbiasa menolong diri sendiri

5. Menyanyi

6. Mengomunikasikan tentang pengalaman

Media dan Sumber Belajar: gayung, sabun, odol, sikat gigi, handuk, boneka, handuk

lap, dan bak mandi bayi


a. Mengenal alat-alat mandi

w Anak mengamati peralatan mandi

w Anak menyebutkan kegunaan alat mandi

b. Bernyanyi “Mandi”

w Guru menyanyi lagu “mandi”

w Anak menyimak

w Anak mengikuti baris perbaris syair lagu yang dinyanyikan

w Anak dan guru bernyanyi bersama dengan syair “ma”

w Anak dan guru bernyanyi bersama keseluruhan lagu

w Anak dan guru bernyanyi bersama lagu lama

w Anak dan guru bernyanyi bersama mengulang

w Anak dan guru bernyanyi bersama lagu “mandi”

c. Memandikan boneka

d. Mendandani boneka

e. Mencuci baju boneka yang kotor

w Anak menyiapkan peralatan untuk memandikan boneka

w Anak melakukan kegiatan memandikan dan mendandani bonekaw Anak menidurkan boneka

w Anak mencuci baju boneka yang kotor dan menjemurnya

f. Menceritakan pengalaman tentang mandi

w Anak berbagi cerita pengalamannya mandi

w Anak lain mendengarkan dan akan bergantian bercerita didepan kelas

V. AYO MANDI

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


27/51

9


1. Mensyukuri dan memelihara ciptaan Tuhan

2. Mengenal bagian tubuh sendiri

3. Terbiasa menolong diri sendiri

4. Ekspresi yang wajar

Media dan Sumber Belajar: cermin, buku masih kosong berbentuk bulat,

lonjong,persegi, spidol/pensil warna


a. Tanya jawab tentang wajah

b. Mengamati wajah dicerminw Anak mendapatkan informasi tentang wajah (ciri)

w Anak mengamati wajahnya dicermin

w Anak mengomunikasikan dengan cara menyebut ciri-ciri wajah

c. Membuat buku wajah temanku

w Anak memperhatikan wajah temannya dan mulai satu persatu dalam bulat/lonjong

atau persegi terisi dengan mata, telinga, halaman ke dua hidung dan seterusnya,

sampai lembar terakhir dari buku tersebut terisi lengkap wajah temannya yang

memiliki ciri masing-masing tahi lalat dan lain-lain

d. Melihat buku “Gambar Wajahnya”

w Anak bertukaran dengan temannya yang menggambarkan tentang wajahnya

e. Senam Wajah

w Anak mendapatkan informasi tentang senam wajah

w Anak mengikuti gerakan senam wajah

f. Bermain peran tersesat

w Anak mendapatkan informasi tentang bermain peran

w Anak menetukan peran, lalu mulai melaksanakan bermain peran “tersesat”

VI. UNIKNYA WAJAHKU

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


28/51

RENCANA PELAKSANAAN


(RPPM)

Sub Tema :

TUBUHKU

LEMBAR KERJA



29/51

Kegiatan Belajar III

10

Kepala Pundak Lutut Kaki

Kepala pundak lutut kaki 2x

Daun telinga dua mata hidung pipi Hidung pipi 2x

Aku Punya Tangan & Kaki

Aku punya tangan dan kaki

Dari Tuhan sudah pasti Apa guna semua itu ?

Agar dapat berdiri sendiri

Bangun tidur bangun sendiri

Pakai baju pakai sendiri

Makan pagi makan sendiri

Ke sekolah berangkat sendiri

Guna Panca Indera

J Mataku ada dua, yang kanan yang kiri, melihat

dengan mata, melihat sendiri

J Telingaku ada dua, yang kanan yang kiri, mendengardengan telinga, mendengar sendiri

J Lubang hidungku ada dua, yang kanan yang kiri,

menghidu dengan telinga, taulah baunya

J Dimulut ada lidah, ada gusi, ada gigi, ada gigi-lidah

untuk mengecap, taulah rasanya

J Dua telapak tangan, yang kanan yang kiri, gunanya

tuk meraba, tahu kasar halus

Kegiatan Belajar II

Kegiatan Belajar I


Anak Usia 5-6 Tahun


30/51

Kegiatan Belajar IV

11

Ada anak yang memanjangkan rambutnya tetapi malas untuk

mencuci rambut. Sudah diperingatkan oleh ibunya tetapi tidak menurut.

Suatu hari anak tersebut tidur dengan pengasuhnya, kebetulan

pengasuhnya banyak kutunya. Maka kutu-kutu dari pengasuhnya itu

pindah ke rambut si anak itu.

Dalam cerita ini, dikisahkan perjalanan sang kutu yang berjalan mulai

dari rambut pengasuh itu ke bantal, kemudian ke kasur sampai ke rambut

anak tersebut. Mengetahui bahwa rambut anak itu tebal dan bau amis, kutu

itu kembali ke rambut pengasuh untuk memberitahu teman-temannyabahwa ada tempat yeng lebih menyenangkan. Singkat cerita, semua kutu

yang ada dirambut pengasuh tadi pindah ke rambut anak itu.

Keesokan harinya, si anak terbangun dan merasakan betapa gatal

kepalanya. Kemudian dia mengadu kepada ibunya. Tatkala ibunya melihat

rambut anak tersebut, betapa kagetnya dia. Ternyata rambut anak tersebut

dipenuhi kutu yang begitu banyak.

Singkat cerita, tanpa disuruh oleh ibunya, anak tersebut mau

mencuci rambutnya karena dia merasakan gatal yang luar biasa.

Ayo de ayo

Kita pergi mandiMandi sendiri tak usah ditolong lagi

Bersihkan badanmu, tangan dan khakimu

Pakai sabun mandi, biar bersih tak berdaki

Byuuur sik - sik byuur sik - sik byuur sik - sik 2x

SUB TEMA : RAMBUT SEMAKIN PANJANG

CERITA PETUALANGAN SIKUTU

“ MANDI “ Kegiatan Belajar III


Anak Usia 5-6 Tahun


31/51

Kegiatan Belajar I

12

Membuat boneka dari kertas koran

1. Remas koran menjadi bentuk bola

2. Lingkari lipatan koran, membuat dua lipatan,

satu lipatan

3. Buat guntingan bulatan putih untuk wajah

boneka, beri bagian mata, mulut, hidung,

tempel pada bagian depan

4. Buat rambut dari kertas hitam atau benang

wol atau kain perca hitam

5. Buatkan baju dari kertas koran atau dariamplop yang tidak terpakai

Alat Peraga


Anak Usia 5-6 Tahun


32/51

RENCANA PELAKSANAAN


(RPPM)

Sub Tema :

KESUKAANKU



33/51

R E

N C A N A

P E L A K S A N A A N P

E M B E L A J A R A N

M I N G G U A N

( R P P M )

K e l o m p o k

: 5 - 6 T a h u n

S e m e s t e r / M i n g g u

: 1 / 4 d a n 5

T e m a

: D i r i k u

S u b T e m a

: K e s u k a a n k u

K E G I A T A

N U N T U K M E N C A P A I K D

3 . 1 4

- 4 . 1 4 , 3 . 4 - 4 . 3 , 3 . 6 - 4 . 6 , 3 . 6 - 4 . 6 , 3 . 1 1 - 4 . 1 1 , 3 . 2 - 4 . 2 , 3 . 1 5 - 4 . 1 5 , 3 . 1 5 - 4 . 1 5 , 3 . 9 - 4 . 9 , 3 . 6 - 4 . 6 .

A S Y

I K N Y A C A M P I N G

a . B e r b a g i c e r i t a “ K e m p i n g “

b . M e n a n d a i a l a t – a l a t y a n g b i a s a d i

p a k a i c a m p i n g

c . M e n g h i a s t e n d a

d . M e n j e l a j a h / m e n c a r i j e j a k

e . B e r n y a n y i “ h a p y y e h a p y y a “

f .

B e r m a i n t e p u k p r a m u k a

g . M e n g i k a t t o n g k a t

D R A M

A T I S A S I T O K O K U E

a . M e n g a m a t i b e r b a g a i m a c a m

m

a k a n a n

b . B e r b a g i c e r i t a “ M a k a n a n k e s s u k a a n “

c . M e m b u a t t a b e l m a k a n a n k e s u k a

a n

d . M e n g h i a s k u e d o n a t

e . B e r n y a n y i “ D o n a t “

f . B e r b a g i b e k a l

g . B e r k u n j u n g k e t o k o k u e

h . D r a m a t i s a s i “ T o k o k u e “

M I N U M A N S E H A T

a . M e n g a m

a t i b e r b a g a i m i n u m a n

b . D i s k u s i “ M i n u m a n s e h a t “

c . M e m i l i h m i n u m a n

d . B e r l o m b a m e n g i s i b o t o l m i n u m a n

e . M e n g u c a p k a n t e n t a n g m i n u m a n

s e h a t d e

n g a n n a d a r a p

f .

M e m i l i h b u a h u n t u k s o p b u a h

g . B e k e r j a k e l o m p o k b e s a r “ m e m b u a t

s o p b u a h ”

h . M a k a n s

o p b u a h b e r s a m a

M E M B U A T M A I N A N

a . B e r b a g i c e r i t a “ m a i n a n k e s u k a a n ”

b . M e m i l i h m a i n a n

k e s u k a a n

c . B e r m a i n d e n g a n m a i n a n

k e s u k a a n

d . K l i p i n g g a m b a r

m a i n a n k e s u k a a n

f .

M e n i r u t u l i s a n “ m a i n a n k e s u k a a n ”

g . M e m b u a t m a i n a

n “ K e r e t a d a r i

k u l i t j e r u k ”

B E R M A I N S E P E D A

a . M e n g a m a t i s e p e d a h

b . D e m o n s t r a s i c a

r a b e r s e p e d a

c . B e r n y a n y i “ S e p e d a r o d a t i g a “

d . M e n e m p e l m e l e

n g k a p i g a m b a r

s e p e d a

f .

B e r m a i n s e p e d a m e l e w a t i r a m b u

- r a m b u

M E M B U A T B A N G U N A N

D E N G A N B A L O K

- B A L O K

a . T a t a t e r t i b

b e r m a i n b a l o k

b . M e n g k l a s i f i k a s i b e

n t u k – b e n t u k b a l o k

c . B e k e r j a k e l o m p o k

k e c i l “ M e m b u a t

b a n g u n a n ”

d . M e n c e r i t e r a k a n s e

c a r a s e d e r h a n a

t e n t a n g b a n g u n a n

d a r i b a l o k y a n g

d i b u a t n y a

e . M e m b e r e s k a n k e m

b a l i b a l o k – b a l o k

p a d a t e m p a t n y a

K E S U K A A N K U

P U N C A K T E M A

K E M P I N G

1


34/51

RUANG LINGKUP PEMBELAJARANTema/Sub Tema: Diriku/Kesukaanku

2

N

o

N

o

1.1.

2.2.

3.3.

Kemampuan yang berkembang

Sikap

w Sikap ingin tahu,rasa syukur kreatif, estetis, sabar,

hidup sehat, mengenal lingkungan sekitar

Pengetahuan


w Menambah perbendaharaan kata benda

w Mengenal lingkungan sekitar

w Mengenal, bentuk, ukuran, warna, rasa, bunyi

Keterampilan

w Menunjukan kemampuan mengungkapkan bahasa

w Menunjukan kelenturan dan kekuatan otot tangan

dan kaki

w Menyebutkan perbedaan bentuk,ukuran, warna.

Sikap


hidup sehat, kerjasama.

Pengetahuan



w Mengenal, bentuk, ukuran, warna, rasa, bunyi,

volume, perbedaan

w Keterampilan

w Menunjukan kemampuan mengungkapkan

bahasa


w Menyebutkan perbedaan bentuk, ukuran, warna,

rasa, volume, bunyi.

Sikap

w Sikap ingin tahu, rasa syukur, kreatif, estetis, sabar,

hidup sehat.Pengetahuan



w Mengenal, bentuk, ukuran, warna, rasa, bunyi,

perbedaan

w Mengenal bentuk huruf

Keterampilan


w Menunjukkan kemampuan keaksaraan


w

Menyebutkan perbedaan bentuk, ukuran, warna,rasa, volume, bunyi.


DRAMATISASI TOKO KUE

a. Mengamati berbagai macam

makanan

b. Berbagi cerita “Makanan

kessukaan“

c. Membuat tabel makanan

kesukaan

d. Menghias kue donat

e. Bernyanyi “Donat“

f. Berbagi bekal g. Berkunjung ke toko kue

h. Dramatisasi “Toko kue“

MINUMAN SEHAT

a. Mengamati berbagai minuman

b. Diskusi “Minuman sehat“

c. Memilih minuman

d. Berlomba mengisi botol minuman

e. Mengucapkan tentang minuman

sehat dengan nada rap

f. Memilih buah untuk sop buah

g. Bekerja kelompok besar “membuat

sop buah”

h. Makan sop buah bersama

MEMBUAT MAINAN

a. Berbagi cerita “mainan kesukaan”

b. Memilih mainan kesukaanc. Bermain dengan mainan

kesukaan

d. Kliping gambar mainan kesukaan

f. Meniru tulisan “mainan kesukaan”

g. Membuat mainan “Kereta dari

kulit jeruk”


Anak Usia 5-6 Tahun


35/51

3

4.4.

5.5.

6.6.

Kemampuan yang berkembangKemampuan yang berkembang

Sikap

w Sikap ingin tahu, rasa syukur kreatif, estetis, sabar,

hidup sehat, menghargai lingkungan.

Pengetahuan



w Mengenal, bentuk, ukuran, bunyi, perbedaan

w Mengenal bentuk huruf

Keterampilan


w Menunjukkan kemampuan keaksaraan


dan kaki.


bunyi, panjang dan pendek.

Sikap


hidup sehat.

Pengetahuan



w Mengenal, bentuk, ukuran, warna, rasa, bunyi,volume, perbedaan

w Keterampilan

w Menunjukan kemampuan mengungkapkan

bahasa


dan kaki


bunyi, besar dan kecil.

Sikap

w Sikap ingin tahu, rasa syukur, kreatif, estetis, sabar,

kerjasama, taat aturan.w Pengetahuan



w Mengenal, bentuk, ukuran, bunyi, perbedaan,

banyak dan sedikit, tinggi dan rendah.

w Mengenal aturan

w Keterampilan


w Menunjukan kelenturan dan kekuatan otot tangan.


bunyi, besar dan kecil, banyak dan sedikit, tinggi dan

rendah.w Menunjukkan tertib aturan.

Kegiatan PembelajaranKegiatan PembelajaranN

o

ASYIKNYA KEMPING

a. Berbagi cerita “Kemping“

b. Menandai alat–alat yang biasa di

pakai kemping

c. Menghias tenda

d. Menjelajah/mencari jejak

e. Bernyanyi “hapy ye hapy ya“

f. Bermain tepuk pramuka

g. Mengikat tongkat

BERMAIN SEPEDA

a. Mengamati sepedah

b. Demonstrasi cara bersepeda

c. Bernyanyi “Sepeda roda tiga“

d. Menempel melengkapi gambar

sepeda

f. Bermain sepeda melewati rambu

-rambu

MEMBUAT BANGUNAN DENGAN BALOK

- BALOK

a. Tata tertib bermain balok b. Mengklasifikasi bentuk–bentuk balok

c. Bekerja kelompok kecil “Membuat

bangunan”

d. Menceritakan secara sederhana

tentang bangunan dari balok yang

dibuatnya

e. Membereskan kembali balok–balok

pada tempatnya

RUANG LINGKUP PEMBELAJARANTema/Sub Tema: Diriku/Kesukaanku


Anak Usia 5-6 Tahun


36/51

4

URAIAN KEGIATAN


Usia : 5-6 Tahun

Semester/Minggu : 4/5

Tema/Sub Tema : Diriku/Kesukaanku


1. Mengembangkan motorik halus dan seni

2. Mengenal konsep warna, bentuk, ukuran, tekstur makanan

3. Dapat mengungkapkan kalimat sederhana

4. Menambah kosa kata/keaksaraan

Media dan Sumber Belajar : Miniatur toko kue (di buat dengan alat–alat yang ada

di kelas), beberapa kue yang manis maupun asin bentuk nyata maupun tiruan,mentega, meses, choco chip (untuk menghias kue, peralatan di sesuaikan

dengan kondisi daerah) kertas gambar, pensil warna, pensil tulis, celemek, topi

koki


a. Mengamati berbagai macam makanan

w Anak mengamati berbagai macam makanan baik yang nyata maupun tiruan

juga gambar (makanan yang rasa nya manis, asin, baik berupa kue ataupun

makanan berat) anak diberi kesempatan untuk mengeksplorasi baik di sentuh,

di raba, di cium dan memberikan komentar

b. Berbagi cerita tentang makanan kesukaan

w Anak menceritakan makanan kesukaannya, guru memfasilitasi agar semua

anak mengungkapkan pendapatnya tentang makanan kesukaan sehingga

terjadi tanya jawab dengan sesama teman

c. Membuat tabel makanan kesukaan

w Setelah anak puas mengeksplorasi tentang makanan kesukaan, guru

mengarahkan anak untuk mengekspresikan membuat tabel makanan

kesukaan. Dengan cara di gambar guru memfasilitasi dan memmbimbing

d. Menghias kue donat

w Anak mendengarkan arahan dari guru untuk mencoba sendiri menghias kue

donat (guru menyediakan semua kebutuhannya)

w Anak – anak antusias menghias sendiri kue donatnya

e. Bernyanyi “ donat “

w Anak–anak mendengarkan guru menyanyi kue donat, di ikuti oleh anak

berulang–ulang sampai anak bisa menyanyikan nya sendiri

I. DRAMATISASI TOKO KUE


Anak Usia 5-6 Tahun


37/51

5

f. Berbagi bekal

w Pada saat makan bersama anak – anak di kondisikan untuk berbagi bekal

yang di bawanya dari rumah.

g. Berkunjung ke toko kue

w Anak di ajak berwisata ke luar sekolah toko kue (sebelum nya guru

mempersiapkan dengan menghubungi toko kue terdekat, orang tua

disarankan memberi bekal uang Rp. 5000,00 (lima ribu rupiah) atau di

sesuaikan dengan keadaan, anak mencoba sendiri membeli kue

kesukaannya, guru memberi kesempatan kepada anak untuk berkelling

melihat sekeliling toko dan memilih sendiri makanan yang akan di belinya.

kegiatan ini disesuaikan dengan kondisi dilingkungan sekolah

masing–masing.

h. Dramatisasi “ toko kue “

w Anak mendengarkan arahan dari guru tentang bermain peran toko kue

sambil mengingatkan kembali bagaimana dan apa yang terjadi ketika anak

berkunjung ke toko kue sebelumnya setelah itu anak di beri kesempatan

bertanya dan memilih sendiri peran yang akan di mainkannya (guru

menyiapkan miniatur toko kue sesuai dengan kondisi sekolah).

w Anak memainkan peran yang di pilih nya dengan bimbingan guru.


Anak Usia 5-6 Tahun


38/51

6

URAIAN KEGIATAN



1. Mengembangkan motorik kasar, halus

2. Mengenal konep warna, bentuk, ukuran, tekstur

3. Dapat mengungkapkan dengan kalimat sederhana


5. Dapat bekerja sama, sabar dan menyelesaikan masalah

Media dan Sumber Belajar : Berbagai macam minuman (susu, sirup, jus, teh, es

buah) baik dalam kemasan maupun dalam gelas, botol, buah-buahan, mangkok,

sendok, pengaduk dan gelas


a. Mengamati berbagai macam minuman

w Anak mengamati berbagai macam minuman susu, sirup, jus, teh, es buah (baik

dalam gelas maupun kemasan) yang nyata maupun gambar

w Anak-anak diberi kesempatan untuk mengeksplorasi bertanya dan diskusi,

guru memfasilitasi

b. Disukusi “Minuman Sehat”w Anak-anak berbagi cerita dan diskusi tentang minuman sehat, diberi

kesempatan untuk memilih, dan menyampaikan pendapatnya tentang

minuman yang dipilihnya dengan bimbingan guru

c. Memilih minuman

w Anak-anak mengekspresikan diri dengan memilih minuman sehat setelah

mengamati dan membicarakan minuman yang bagaimana yang boleh

diminum oleh anak-anak

d. Berlomba mengisi botol minuman

w Anak mendengarkan arahan dari guru untuk lomba mengisi botol dengan air

w Anak – anak berlomba mengisi botol dengan air didampingi guru

e. Mengucapkan irama RAP

w Anak–anak mendengarkan guru mengucapkan RAP tentang minuman sehat,

mengikuti berulang-ulang sampai bisa mengucapkan sendiri

w Anak-anak bergiliran mengucapkan RAP baik seorang-seorang maupun

kelompok

II. MINUMAN SEHAT


Anak Usia 5-6 Tahun


39/51

7

f. Memilih buah

w Guru menyiapkan buah-buahan (pepaya, melon, semangka, apel) anak

diberi kesempatan untuk memilih buah, menyebutkan warna, rasa, tekstur

g. Bekerja kelompok besar “Membuat Sop Buah”

w Anak-anak mengekspresikan diri berdasarkan pengamatannya,

pendapatnya, dan pengetahuannya mengenai minuman sehat dengan

kegiatan membuat sop buah bersama teman-teman sekelasnya, dengan

bimbingan guru

h. Makan sop buah bersama

w Setelah anak-anak membuat sop buah, anak-anak di persiapkan untuk

menikmati sop buah buatannyaw Anak-anak menikmati sop buah buatannya dengan bimbingan guru


Anak Usia 5-6 Tahun


40/51

8

URAIAN KEGIATAN



1. Mengenal ciptaan Tuhan


3. Mengenal konsep warna, bentuk, ukuran

4. Dapat mengungkapkan kalimat sederhana


6. Mengembangkan kreativitas seni

Media dan Sumber Belajar: kulit jeruk bali (disesuaikan dengan kondisi daerah),

tusuk sate yang sudah ditumpulkan, lego, boneka, mobil tiruan dan lain-lain


a. Berbagi cerita mainan

w Anak mengamati berbagai macam mainan yang disediakan guru baik yang

nyata maupun gambar

w Anak-anak diberi kesempatan untuk mengeksplorasi dengan bertanya dan

diskusi, guru memfasilitasi

b. Memilih mainan kesukaan

w Setelah anak mengamati, anak diberi kesempatan untuk memilih mainan yangdisediakan

c. Bermain dengan mainan kesukaan

w Anak-anak mengekspresikan diri dengan memilih mainan yang dipilihnya

setelah mengamati dan membicarakan mainan kesukaan

d. Kliping mainan kesukaan

w Anak-anak memperlihatkan gambar-gambar mainan kesukaan yang

dibawanya dari rumah, guru mengarahkan cara membuat kliping

w Anak–anak menggunting dan menempel gambar gunting mainan di atas kertas

gambar dengan bimbingan guru

e. Meniru tulisan

w Anak–anak meniru tulisan “Mainan Kesukaan” dengan bimbingan guru

f. Membuat mainan kesukaan dengan kulit jeruk

w Guru memperlihatkan bahan-bahan untuk membuat mainan dari kulit jeruk

(kulit jeruk, tusuk sate, bola kasur)

w Anak-anak mendengarkan dan mengamati cara-cara membuat mainan

w Anak-anak membuat sendiri mainannya, dengan bimbingan guru

III. MEMBUAT MAINAN


Anak Usia 5-6 Tahun


41/51

9

Tujuan Pembelajaran: 1. Mengenal ciptaan Tuhan


3. Mengenal konsep ukuran



6. Menanam kemandirian, tanggung jawab

7. Dapat memecahkan masalah

Media dan Sumber Belajar: tenda, ransel, lampu senter, tikar, keranjang makanan,

tongkat, kayu bakar


a. Berbagi cerita camping

w Anak mengamati berbagai peralatan kemping, foto-foto, gambar, filem tentang

kemping

w Anak-anak diberi kesempatan untuk menceritakan pengalamannya tentang

kemping, peralatan yang biasa dibawa untuk kemping

b. Menandai alat-alat yang biasa dipakai camping

w Setekah anak mengamati mengeksplor peralatan yang biasa dipakai kemping,

anak-anak menandai alat-alat yang biasa dipakai kemping dari lembarkegiatan yang disediakan guru

c. Menghias tenda

w Anak-anak mengekspresikan diri dengan menghias tenda yang disediakan

guru menggunakan guntingan kertas berwarna, dengan bimbingan guru

d. Mencari jejak/menjelajah

w Anak-anak mendengarkan pengarahan dari guru tentang bermain mencari

jejak (bisa dilaksanakan di kelas atau di luar kelas)

w Anak–anak bermain mencari jejak dengan bimbingan guru

e. Bernyanyi hepi ya hepy ye

w

Selesai bermain mencari jejak, anak-anak beristirahat ditenda sambilbernyanyi hepy ya hepy ye bersama-sama dengan bimbingan guru

f. Bermain tepuk pramuka

w Anak-anak mendengarkan tepuk pramuka yang dilakukan guru, anak-anak

mendengarkan sambil meniru, berulang-ulang sampai anak bisa melakukan

sendiri

f. Mengikat tongkat

w Anak-anak mendengarkan dan mengamati cara-cara mengikat tongkat untuk

penyangga tenda

w Anak-anak mencoba belajar mengikat tongkat pramuka dengan bimbingan

guru

IV. ASIKNYA KEMPING

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


42/51

10

Tujuan Pembelajaran: 1. Menyayangi sesama makhluk


3. Mengenal konsep ukuran



6. Menanam kemandirian, tanggung jawab

7. Dapat memecahkan masalah

8. Mengembangkan kreativitas seni (menyanyi)

9. Menanamkan keberanian

Media dan Sumber Belajar: sepeda, guntingan kertas warna, rambu-rambu lalu

lintas


a. Mengamati sepeda

w Anak mengamati sepeda, gambar sepeda, rambu-rambu lalu lintas

w Anak-anak diberi kesempatan untuk menceritakan pengalamannya ketika

bersepeda dan penggunaan rambu-rambu lalu lintas

b. Demonstrasi cara bersepeda

w Setelah anak mengamati, mengeksplorasi dan mengetahui cara-cara

bersepeda, anak-anak mencoba menaiki sepeda dan menjalankannya secara

bergantian (dilakukan di halaman sekolah) disesuaikan dengan kondisi tempat

c. Bernyanyi “Sepeda Roda Tiga”

w Anak-anak mengekspresikan diri bernyanyi sepeda roda tiga dengan

bimbingan guru

d. Menempel melengkapi gambar sepeda

w Anak-anak mendengarkan pengarahan dari guru tentang cara-cara menempel

melengkapi gambar sepedaw Anak–anak menempel melengkapi gambar sepeda dengan bimbingan guru

e. Bermain sepeda melewati rambu-rambu lalu lintas/di taman lalu lintas

sekolah

w Anak-anak mencoba belajar bersepeda dengan rintangan rambu-rambu lalu

lintas, secara bergantian dengan bimbingan guru

V. BERMAIN SEPEDA

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


43/51

11

Tujuan Pembelajaran: 1. Menyayangi sesama makhluk


3. Mengenal konsep warna, bentuk, ukuran, klasifikasi



6. Menanam kerja sama

Media dan Sumber Belajar : balok-balok bangunan


a. Tata tertib bermain balok

w Anak mengamati berbagai balok yang disediakan guru dan mendengarkan tata

tertib bermain

w Anak-anak diberi kesempatan untuk bertanya mengenai tata tertib yang

disampaikan guru

b. Mengklasifikasi bentuk balok

w Setelah anak mengamati mengeksplorasi balok-balok yang disediakan guru,

anak-anak mencoba memisahkan balok-balok sesuai dengan bentuknya, guru

memberi penguatan agar anak dapat menyebutkan sebanyak-banyaknya

bentuk-bentuk yang dikenalkan melalui barang-barang yang ada di sekolah

maupun yang ada di rumah sesuai dengan pengamatannya selama ini

c. Bekerja kelompok kecil membuat bangunan dari balok

w Anak-anak mengekspresikan diri membuat bangunan dari balok-balok dalam

sebuah kelompok yang sudah dikondisikan oleh guru (dalam menentukan

kelompok, anak dapat menentukan sendiri kelompoknya/sebagai stimulasi

manajemen sosial dan guru tetap sebagai fasilitator w Anak membuat bangunan dari balok-balok dengan kelompoknya

d. Menceritakan tentang bangunan yang dibuatnya

w Anak-anak menceritakan hasil karyanya secara bergiliran setipa kelompok,

kelompok lain boleh memberikan komentarnya dengan bimbingan guru

e. Membereskan kembali balok-balok ditempatnya

w Selesai bermain anak-anak dikondisikan untuk membereskan kembali balok-

balok bangunannya ketempat semula

VI. MEMBUAT BANGUNAN DENGAN BALOK-BALOK

URAIAN KEGIATAN



Anak Usia 5-6 Tahun


44/51

RENCANA PELAKSANAAN


(RPPM)

Sub Tema :

KESUKAANKU

LEMBA

1. rppm tema diriku

Documents