1. pendidikan promosi kesehatan_drg riana

PENDIDIKAN / PROMOSI KESEHATAN

Drg. Riana Wardani, M.S.

Bagian Ilmu Kesehatan Masyarakat

FKG Unpad

Topik Bahasan Kuliah Promosi Kesehatan :

Minggu :1. Konsep sehat2. Promosi kesehatan3. Pendidikan Kesehatan4. Promosi kesehatan gigi dan mulut5. Perilaku dan perilaku kesehatan6. Perubahan perilaku kesehatan

7. UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

8. Motivasi9. Proses Belajar10. Dasar-dasar komunikasi11. Komunikasi kesehatan12. Komunikasi interprsonal13. Komunikasi massa

Reference

• Downie,R.S, Tannahill, Andrew.1996. Health Promotion Models and Value 2nd Ed. Oxford University Press

• Depkes. 1992.Undang-undang Kesehatan Nasional No.23 tahun 1992• Kar,Snehendu B. and Alcalay,Rina,2000. Health Communication A Multicultural

Perspective.Sage Publicatio,Inc.• Notoatmodjo, S.2003.Pendidikan dan Perilaku Kesehatan.PT.Rineka Cipta.Jakarta• …………………2005.Promosi Kesehatan Teori dan aplikasinya.PT.Rineka

Cipta.Jakarta• …………………1980.Beberapa komponen Pendidikan di dalam Penyuluhan

Kesehatan Masyarakat.FKM-UI.Jakarta• Staf Jurusan PK-IP FKM UI. 1984. Pendidikan Kesehatan Masyarakat. Depdikbud-

FKM-UI.Jakarta.• Dinkes Prop.Jabar.2004. Profil Kesehatan Jawa Barat

Topik Bahasan Praktikum Promosi Kesehatan :

Minggu :

1. Pendahuluan Praktikum PKM

2. Penyuluhan Kesgimul

3. Perencanaan Penyuluhan Kesgimul

4. Pengenalan macam-macam metode dan alat bantu pendidikan kesehatan

5. Pembuatan desain alat bantu pendidikan

6. Pembuatan alat bantu pendidikan

7. UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)



10. Pemeriksaan kesehatan gigi dan mulut

11. Simulasi metode pendidikan kesehatan

12. Penyuluhan ke lapangan (SD)

13. Penyuluhan ke lapangan (SD)

KESEHATAN

Paradigma lama (WHO)

Kesehatan adalah keadaan sempurna baik fisik, mental, sosial dan tidak hanya bebas dari penyakit dan cacat

Paradigma baru (UU no 23/1992)

Kesehatan adalah keadaan sejahtera badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan setiap orang hidup produktif secara sosial dan ekonomi

Kesehatan merupakan hasil interaksi berbagai faktor, internal (fisik, psikis) dan eksternal (lingkungan dll)

BLUM (1974) mengelompokan faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan baik individu, kelompok atau masyarakat menjadi 4 aspek.

1. Sehat fisik : - tidak sakit secara klinis - tidak merasa sakit - Organ dan fungsi tubuh normal

2. Sehat mental : - Pikiran ( mampu berfikir logis dan runtut ) - Emosional ( mampu mengekspresikan emosinya mis : takut, gembira dll - Spiritual yang sehat (praktek keagamaan / kepercayaannya, perbuatan baik sesuai norma-norma

3. Sehat sosial : - Mampu berhubungan dengan orang lain secara baik - Mampu berinteraksi, menghargai dan toleransi

4.. Sehat ekonomi : - Produktifitas (dewasa) - Sekolah / kuliah ( anak-anak dan remaja ), kegiatan pelayanan atau keagamaan bagi usila

DERAJAT KESEHATANDERAJAT KESEHATANMORBIDITASMORBIDITAS

DAN DAN MORTALITASMORTALITAS

LINGKUNGANLINGKUNGAN(eksternal)(eksternal)

45%45%

KETUKETURUNANRUNAN

(Internal)(Internal)5%5%

PELAYANAN PELAYANAN KESEHATANKESEHATAN((eksternaeksternall

20%20%

PERILAKUPERILAKU(Internal)(Internal)

30%30%

TEORI BLUM

Masalah Kesehatan Masyarakat

Aspek fisik Aspek non fisik

- Ignorancy (ketidaktahuan)

- Pengetahuan kesehatan

- Kesadaran dan sikap terhadap

kesehatan- Pengetahuan gizi- Pengetahuan sanitasi- dll

Pemecahan Masalah- Meningkatkan : pengetahuan, sikap dan perilaku kesehatan

PENDIDIKAN / PROMOSI KESEHATAN

- Morbiditas - Mortalitas - Masalah peny menular- Sanitasi lingkungan- Kekurangan gizi - dll

Pemecahan masalah- Program pengobatan (kuratif)- Imunisasi- Mendirikan fasilitas kes.- Mendirikan laboratorium- Pemberantasan peny.menular

PENDIDIKAN (Umum ) adalah :

Segala upaya yang direncanakan untuk mempengaruhi orang lain/

masyarakat sehingga mereka melakukan apa saja yang diharapkan

oleh pelaku pendidik.

PENDIDIKAN KESEHATAN adalah :

Aplikasi atau penerapan pendidikan di dalam bidang kesehatan

UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN:

1. INPUT : adalah sasaran pendidikan ( individu / kelompok

/masyarakat ) dan pendidik

2. PROSES : adalah upaya yang direncanakan untuk

mempengaruhi orang lain

3. Output : adalah melakukan apa yang diharapkan / berperilaku

HASIL (OUTPUT) PENDIDIKAN KESEHATAN YANG DHARAPKAN ?

1. Perubahan perilaku

Perubahan perilaku individu / masyarakat yang tidak sesuai dengan nilai kesehatan menjadi perilaku yang sesuai atau dari perilaku negatif ke perilaku positif

Contoh : merokok, minuman keras

2. Pembinaan perilaku

Pembinaan ditujukan kepada perilaku masyarakat yang sudah sehat agar dipertahankan

Contoh : teratur berolah raga, menu makanan seimbang

3. Pengembangan perilaku

Ditujukan untuk orang tua membiasakan hidup sehat mulai dari anak-anak sesuai dengan perkembangannya

Contoh : bayi “pipis” menangis ganti popok perilaku bersih.

bayi “pipis” menangis tdk ganti popok berhenti

menangis tidur berperilaku tidak sehat.

PERILAKU ? Lawrence Green (1980)

Predisposing factors

Pengetahuan, sikap, kepercayaan, tradisi,nilai dsb

Health Education/ promotion

Enabling factors/fakt pndukung

Ketersediaan sarana/ fasilitas

Reinforcing factors/f.penguat

Sikap dan perilaku petugas/tokoh masy, UU

Health Behavior

PenyuluhanKesehatan,Komunikasi/infornasi

Pengembangan organisasi/ Pemberdayaanmasy

Training /pelatihan

WHO 1980 : Pendidikan kesehatan mencapai tujuannya

apabila hanya fokus pada upaya perubahan

perilaku.

WHO 1984 : Pendidikan kesehatan harus mencakup upaya

perbaikan lingkungan (fisik dan sosial budaya,

ekonomi dsb )

Divisi Pendidikan Kesehatan Menjadi Divisi Promosi dan

Pendidikan Kesehatan

Depkes RI ,2000 : PKM menjadi Pusat promosi kesehatan

Promosi Kesehatan :

Merupakan revitalisasi pendidikan kesehatan sebagai proses

penyadaran masyarakat atau peningkatan pengetahuan disertai

dengan upaya memfasilitasi perubahan perilaku

RUANG LINGKUP PENDIDIKAN / PROMOSI KESEHATAN

Dimensi/aspek kes

Promotif (kel.sehat

Preventif & kuratif

1. Primary prevention yaitu untuk masyarakat resiko tinggi :ibu hamil,perokok,obesitas dll

2. Secondary prevention yaitu penderita penyakit chronis: asma,diabet,tbc dll

3. Tertiary prevention yaitu penderita baru sembuh rehabilitatif

Dimensi tatanan

1. Keluarga

2. Sekolah

3. Tempat kerja

4. Tempat umum

5. Fasilitas pelayanan

Dimensi tingkat pelayanan

Leavel & Clark

1. Promosi kesehatan : gizi, lingk sehat

2. Perlindungan khusus / spesific protection : imunisasi, fluoridasi

3. Diagnosa dini & pengobatan

4. Pembatasan cacat

5. Rehabilitasi ; gigi tiruan

1. pendidikan promosi kesehatan_drg riana

Documents