(1) konsep teori belajar

11/03/2014 1Kuliah PDK Stikes dr. Soebandi, Oleh ;

Moh. Wildan

Oleh : Moh. Wildan, SST, MPd., MM.(Kes)

Usaha sadar seseorang untuk merubah tingkah laku, melaui interaksi dengan sumber belajar

Perubahan tingkah laku yang dihasilkan bersifat permanen dan ke arah positif.permanen dan ke arah positif.

Perubahan tingkah laku dapat berupa kogninif, afektif, psikhomotorik

Proses belajar hanya bisa berlangsung jika terjadi interaksi antara si belajar dengan sumber belajar


Moh. Wildan

Metode, Metode, MediaMedia, ,

KomunikatorKomunikator KomunikanKomunikan

interaksiinteraksiMetode, Metode, MediaMedia, ,

Model Model pembelajaranpembelajaran

umpan balikumpan balik


Moh. Wildan

1. Tipe Auditorial: Belajar lebih efektif dengan cara mendengarkan

2. Visual: Belajar lebih efektif dengan cara Belajar lebih efektif dengan cara melihat

3. Kinestetik:Belajar lebih efektif jika sambil melakukan sesuatu.

(Jeannett Vos, 2001)


Moh. Wildan

Terjadinya proses belajar tidak selalu harus ada orangyang mengajar

Kegiatan belajar tak dapat diwakili orang lain, harusdialami sendiri oleh si belajar

Mengajar merupakan upaya untuk membuat orang lain Mengajar merupakan upaya untuk membuat orang lain belajar

Istilah “pembelajaran” lebih bermakna bagi si belajardaripada “pengajaran”

Peran utama pembelajar (guru, tutor, widyaiswara) adalah menciptakan kondisi agar terjadi kegiatan

belajar pada si belajar


Moh. Wildan

Media Belajar merupakan bagian dari sumber belajar

Sumber belajar dapat berupa: pesan, orang, alat, bahan, teknik dan lingkungan. Kombinasi bahan (soft-ware) dan alat (hard-ware) Kombinasi bahan (soft-ware) dan alat (hard-ware) dinamakan media pembelajaran.

Media pembelajaran : segala sesuatu yang dapat digunakan untuk merangsang fikiran, perasaan, perhatian dan kemauan pebelajar sehingga mendorong terjadinya kegiatan belajar.


Moh. Wildan

Anatomi & Fisiologi Reproduksi.DAT

Life is short.FLV

Perawat inovatif.mpg


Moh. Wildan

PengertianPengertianSegala sesuatu Segala sesuatu ---- baik yang sengaja dirancang baik yang sengaja dirancang maupun yang telah tersedia maupun yang telah tersedia ---- yang dapat yang dapat dimanfaatkan dimanfaatkan ---- baik secara sendiribaik secara sendiri--sendiri sendiri dimanfaatkan dimanfaatkan ---- baik secara sendiribaik secara sendiri--sendiri sendiri maupun bersamamaupun bersama--sama sama ---- untuk membuat untuk membuat atau membantu peserta didik belajaratau membantu peserta didik belajar

by designby design

by utilizationby utilization


Moh. Wildan

KomponenKomponen

PesanPesan OrangOrang

BahanBahan BahanBahan AlatAlat TeknikTeknik LingkunganLingkungan


Moh. Wildan

Pelajaran/informasi

KomponenKomponen

PesanPesan

Pelajaran/informasi yang diteruskan oleh komponen lain dalam bentuk ide, fakta, arti, data, dan lain-lain


Moh. Wildan

KomponenKomponen

OrangOrang

Manusia sebagai penyimpan, pengolah, dan penyaji pesan


Moh. Wildan

Sesuatu yang mengandung pesan

KomponenKomponen

BahanBahan

mengandung pesan untuk disajikan melalui

penggunaan alat ataupun oleh dirinya

sendiri


Moh. Wildan

Sesuatu yang digunakan

KomponenKomponen

AlatAlat

Sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan

pesan yang tersimpan di dalam bahan


Moh. Wildan

KomponenKomponen

TeknikTeknik

Prosedur rutin atau acuan yang disiapkan untuk menggunakan bahan, peralatan, orang, dan lingkungan untuk menyampaikan pesan


Moh. Wildan

KomponenKomponen

LingkunganLingkungan

Situasi sekitar atau tempat di mana pesan

diterima


Moh. Wildan


Moh. Wildan

Melihat Mendengar Merasa,

mencium &

75 %13 %

12% mencium & meraba

(People, 1988)

12%


Moh. Wildan

kondom permin.FLVYouTube_10.FLV

kondom permin.FLV


Moh. Wildan


Moh. Wildan

1. Kehidupan kemanusiaan dibangun oleh : Kehidupan fisik dan fikirannya :Kehidupan fisik berawal dari fikirannya :Kehidupan fisik berawal dari kelahirannya didunia, kemudian tumbuh dilengkapi dengan kehidupan fikirannya yang semakin lama semakin sempurna dan menentukan keberadaan kemanusiaannya. 11/03/2014 20

Kuliah PDK Stikes dr. Soebandi, Oleh ; Moh. Wildan

2. Kehidupan fikiran manusia tidak sajaberupa unjuk kerja dari bagian tubuhotak, saraf, dan indera baik yg bersifatanalisis maupun sintesis, melainkanjuga merupakan sarana dan prasaranamemahami sumber dari segala sumberkreativitasnya.

3. Kehidupan fikiran manusiadikembangkan secara sadar melaluipendidikan dan pengajaran di sekolah, baik secara formal maupun non formal, dari SD s/d sekolah tinggi.


Moh. Wildan

4.Kehidupan fisik memerlukan makan,minum dan bergerak, sehingga iaakan mati apabila hal tersebut tidakdipenuhi, sedangkan kehidupanfikiran manusia akan mati apabilamanusia tidak belajar atau berfikir.manusia tidak belajar atau berfikir.

5.Proses belajar ditunjukkan olehadanya rasa ingin tahu, ygdikemukakan dalam bentukpertanyaan. Tidak bertanya atau tidakingin tahu berarti tidak ada prosesbelajar.


Moh. Wildan

6. Tanpa dibarengi kesadaran membangkitkan rasa ingin tahu, kegiatan di sekolah seperti kuliah, membaca atau praktikum bukanlah proses belajar yg meningkatkan kehidupan fikiran seseorang, namun kehidupan fikiran seseorang, namun sekedar kegiatan merekam dan latihan fisik belaka.

7. Upaya sistematik setelah merumuskan rasa ingin tahu dalam bentuk bertanya adalah mencari jawaban. Cara yg paling mudah,


Moh. Wildan

8. Membaca buku dapat dilakukanoleh siapa saja, dimana saja dankapan saja. Perpindahan informasidapat langsung terjadi dari tanganpertama si penulis dengan seluruhpembaca bukunya.

9. Untuk membaca sangat diperlukan9. Untuk membaca sangat diperlukankemampuan berbahasa yg baik.Matematika juga merupakan bagiandari bahasa keilmuan, terutamauntuk secara tepat mengungkapkantingkatan kepastian


Moh. Wildan

10. Kecepatan membaca juga diperlukan.Oleh karena itu perlu dilatih membacaalinea agar dapat menangkaprangkaian pokok-pokok pikiran secaracepat dan tepat, yg bersamaan denganitu dapat ditangkap pesan utamanyadari kalimat kunci, dan pengertiandasarnya dari kata kunci.

11. Kemampuan untuk memilih danmembaca buku ajar (text book) adalahkemampuan minimal yg harus dikuasaioleh mahasiswa. Perpustakaan dengansegala tata caranya harus merupakanbagian dari kehidupan mahasiswa.


Moh. Wildan

12. Mahasiswa harus bisa menggunakankatalog atau software yg tersediauntuk penelusuran buku dan memilihbuku mana yg harus dibaca.Pengertian dari setiap jenis bukuharus dipahami sehingga tepat danbenar menggunakannya. Mahasiswaharus mengenal perbedaan bukureferensi Ensiklopedia, buku abstrak,buku indeks, kamus, buku ajar,journal, catatan, dll.journal, catatan, dll.

13. Dalam membaca buku ajar, metodeSQ3R dapat diterapkan.Survey: melihat sekilas buku denganilustrasinya, membaca kata pengantarnyadan seterusnya sehingga menimbulkan rasaingin tahu dan bertanya.


Moh. Wildan

Question: Bertanya-tanya tentang bahanyg akan dibahas, dalam buku ajarseringkali disiapkan daftar pertanyaanuntuk membantu pembaca memandu rasaingin tahunya.

Reed: Membaca secara cepat danmenyeluruh untuk menangkap pokok-pokok pikiran, tidak mengulang-ulangmembaca kalimat atau kata.membaca kalimat atau kata.

Review: menelaah pokok-pkok pikiran ygpenting, pesan-pesan yg penting, sertakata-kata kuncinya.

Recall: mengulang telaahan, membahasdan menguasai permasalahannya.


Moh. Wildan

14. Keinginan tahu seseorang juga seringkali hanyadapat dijawab dengan membaca langsung kenyataanalamnya.

Dalam hal ini kita harus mampu berdialog secara alamidan secara manusiawi.

Dialog dengan alam terlebih dahulu kita harus melakukankompilasi logika alam kedalam fikiran manusiawi kita.

Pelajaran kimia, fisika, biologi dan ilmu-ilmu pengetahuanalam lainnya pada dasarnya adalah proses kompilasifikiran alam kedalam fikiran manusia, yg akan terungkapkembali pada saat kita berdialog dengan alam.

Berdialog dengan alam tidak mudah, mungkin paling sulit. Berdialog dengan alam tidak mudah, mungkin paling sulit. Praktikum pada dasarnya adalah latihan untuk memiliki

kemampuan berdialog dengan alam. Praktikum bukan sekedar cara untuk melengkapi atau

menyempurnakan penguasaan materi perkuliahan,melainkan menanamkan pengertian dan kemampuandasar untuk dapat berdialog langsung dengan alam secaraalami dan manusiawi.


Moh. Wildan

15. Kehidupan kemanusiaan tidak sebatas hal-hal fisik, alamiah, dan ilmiah sajamelainkan juga mencakup hal-hal yg metafisik dan gaib.

Untuk memenuhi keingintahuan hal-hal ini, makapendekatan yg paling bertanggung jawab adalahpendekatan agama yg ilahiyah, bukan mimpi atausekedar renungan karena merujuk petunjuk gurusekedar renungan karena merujuk petunjuk guru(nabi Allah), buku (Kitab Suci) dan pengalaman(sariah) yg absah dan dapat ditelusurikebenarannya.

Sesungguhnya ilmu dan agama bersumber dariMaha Pencipta, dengan demikian kedua haltersebut akan saling melengkapi danmenyempurnakan, akan memberikan pemahamandari rujukan yg utuh, menyeluruh dan terpadu,tidak akan saling bertentangan.


Moh. Wildan


Moh. Wildan

(1) konsep teori belajar

Education