07. bahasa indonesia (c)

07. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

A. Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global.

Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:

1. Peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri;

2. Tutor dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;

3. Tutor lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan tempat belajar dan kemampuan peserta didiknya;

4. Orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan dan kesastraan ditempat belajar;

5. Daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional.

B. Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis

2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan

44

4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial

5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1. Mendengarkan

2. Berbicara

3. Membaca

4. Menulis

Pada akhir pendidikan di Paket C, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 10 buku sastra dan nonsastra.

D. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

Program IPA & IPS

1. Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita, laporan, saran, berberita, pidato, wawancara, diskusi, seminar, dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen, dan novel

2. Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan berkenalan, diskusi, bercerita, presentasi hasil penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama

3. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan dan sastra Melayu klasik

4. Menulis

Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk teks narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat dagang, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, resensi, karya ilmiah, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, drama, kritik, dan esei.

45

Program BAHASA

1. Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan pidato, ceramah/khotbah, wawancara, diskusi, dialog, penyampaian berita, presentasi laporan

2. Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, informasi, dan pengalaman dalam kegiatan presentasi hasil penelitian, laporan pembacaan buku, dan presentasi program, bercerita, wawancara, diskusi, seminar, debat, dan pidato tanpa teks

3. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berbentuk esei, artikel, dan biografi

4. Menulis

Mengungkapkan pikiran dan informasi dalam wacana tulis berbentuk teks deskripsi, narasi, eksposisi, persuasi dan argumentasi, ringkasan/rangkuman, laporan, karya ilmiah, makalah, serta surat lamaran

5. Kebahasaan

Memahami dan menggunakan berbagai komponen kebahasaan, baik fonologi, morfologi, maupun sintaksis dalam wacana lisan dan tulis

46

E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

PROGRAM IPA, IPS & BAHASA

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

1.1. Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

1.2. Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman

2. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung

2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

2.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

3. Memahami informasi melalui tuturan

3.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

3.2. Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)

4. Memahami cerita rakyat yang dituturkan

4.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

4.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

Berbicara

5. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

5.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

5.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)

5.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

47

Tingkatan : VDerajat : Mahir 1Setara : Kelas X SMA/MABobot SKK : 4


6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi

6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

7. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

7.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

7.2 Memberikan persetujuan/dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

8. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

8.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

8.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi

Membaca

9. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

9.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

9.2 Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif

10. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

10.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

10.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai

11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

12. Memahami sastra Melayu klasik

12.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

12.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

48


Menulis

13. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

13.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif

13.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

13.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

14. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

14.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

14.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

15. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato

15.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

15.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

15.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat

15.4 Menyusun teks pidato

16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen

16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

49

PROGRAM IPA & IPS


Mendengarkan

1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara

1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar

1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara

2. Memahami pementasan drama 2.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama

2.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

3. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar

3.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar

3.2 Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar

4. Memahami pembacaan cerpen

4.1 Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan

4.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan

5. Memahami informasi dari berbagai laporan

5.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan

5.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran

6. Memahami pembacaan novel 6.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan

6.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

7. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

7.1 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung

7.2 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi

50

Tingkatan : VIDerajat : Mahir 2Setara : Kelas XI s.d XII SMA/MABobot SKK : 8


8. Memahami pembacaan teks drama

8.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan

8.2 Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama

Berbicara

9. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara

9.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)

9.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu

10. Memerankan tokoh dalam pementasan drama

10.1 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

10.2 Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis 1 dan atau antagonis

11. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar

15.1 Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

15.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

12. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama

12.1 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama

12.2 Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama

13. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

13.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

13.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi

14. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

14.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

14.2 Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

51


15. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/ proposal dan pidato tanpa teks

15.1 Mempresentasikan program kegiatan/ proposal

15.2 Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

16. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

16.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam

16.2 Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

Membaca

17. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring

17.1 Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif

17.2 Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik

18. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan

18.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat

18.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan

19. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif

19.1 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit

19.2 Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif

20. Memahami buku biografi, novel, dan hikayat

20.1 Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh

20.2 Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat

21. Memahami artikel dan teks pidato

21.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif

21.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

22. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

22.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai

52


22.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

23. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

23.1 Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit

23.2 Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif

24. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode

24.1 Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer

24.2 Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode

Menulis

25. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah

25.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan

25.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa

25.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki

26. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi

26.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi

26.2 Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi

27. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah

27.1 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku

27.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya

27.3 Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan, dan penelitian

28. Menulis naskah drama 28.1 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama

28.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama

53


29. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

29.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur

29.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku

29.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir

29.4 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

30. Mengungkapkan penda-pat, informasi, dan pengalaman dalam ben-tuk resensi dan cerpen

30.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi

30.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)

31. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

31.1 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif

31.2 Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup

32. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

32.1 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

32.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra

54

PROGRAM BAHASA


Mendengarkan

1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara

1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar

1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara

2. Memahami pementasan drama 2.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama

2.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

3. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar

3.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar

3.2 Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar

4. Memahami pembacaan cerpen 4.1 Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan

4.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan

5. Memahami informasi dari berbagai laporan

5.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan

5.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran

6. Memahami pembacaan novel 6.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan.

6.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

7. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

7.1 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung

7.2 Mengajukan saran perbaikan tentang

55

Tingkatan : VIDerajat : Mahir 2Setara : Kelas XI s.d XII SMA/MABobot SKK : 10


informasi yang disampaikan melalui radio/televisi

8. Memahami pembacaan teks drama

8.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan

8.2 Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama

9. Memahami pidato/sambutan, ceramah/khotbah, dan pembicaraan dalam wawancara.

9.1 Menanggapi isi pidato/sambutan

9.2 Menilai isi khotbah/ceramah

9.3 Menyimpulkan pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara

10. Memahami informasi dari diskusi dan dialog.

10.1 Merangkum informasi dari berbagai sumber dalam suatu diskusi.

10.2 Membedakan informasi dan pendapat dari dialog

11. Memahami berita dan laporan. 11.1 Membedakan fakta dan opini yang terdapat di dalam berita dari berbagai sumber.

11.2 Mengevaluasi isi laporan

12. Memahami presentasi laporan kegiatan.

12.1 Menganalisis laporan pelaksanaan kegiatan yang disampaikan.

12.2 Menilai laporan pelaksanaan program yang disampaikan

Berbicara

13. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara

13.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)

13.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu

56


14. Memerankan tokoh dalam pementasan drama

14.1 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

14.2 Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis 1 dan atau antagonis

15. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar

15.1 Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

15.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

16. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama

16.1 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama

16.2 Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama

17. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

17.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

17.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi

18. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

18.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

18.2 Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

19. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/ proposal dan pidato tanpa teks

19.1 Mempresentasikan program kegiatan/ proposal

19.2 Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

20. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

20.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam

20.2 Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

21. Mengungkap pikiran, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan bercerita, presentasi, dan berwawancara

21.1 Menceritakan pengalaman diri sendiri atau kejadian yang disaksikan.

21.2 Menyampaikan uraian tentang topik tertentu dari hasil membaca

57


(artikel/buku) secara lisan dengan kalimat efektif.

21.3 Berwawancara dengan narasumber tentang peristiwa yang terjadi dalam masyarakat

22. Mengungkapkan pikiran, dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil penelitian, berdiskusi/seminar, dan atau berdebat

22.1 Melaporkan hasil penelitian secara lisan.

22.2 Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dalam diskusi/seminar

22.3 Mengidentifikasi argumen dalam

berdebat 23. Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi dalam kegiatan diskusi, presentasi bacaan

23.1 Menilai isi pembicaraan dalam diskusi (dalam hal baik–buruk , bermutu–tidak bermutu, dan sebagainya).

23.2 Mendeskripsikan hal-hal menarik dan mengagumkan yang terdapat dalam buku biografi

23.3 Menguraikan topik cerita yang didengar atau dibaca

24. Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui presentasi program dan pidato tanpa teks

24.1 Menjelaskan program kegiatan secara rinci dan informasi tambahan untuk mendukung program

24.2 Berpidato tanpa teks dengan intonasi dan sikap yang tepat

Membaca

25. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring

25.1 Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif

25.2 Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik

26. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan

26.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat

26.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan

58


27. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif

27.1 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit

27.2 Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif

28. Memahami buku biografi, novel, dan hikayat

28.1 Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh

28.2 Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat

29. Memahami artikel dan teks pidato

29.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif

29.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

30. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

30.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai

30.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

31. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

31.1 Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit

31.2 Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif

32. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode

32.1 Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer

32.2 Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode

33. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai, wacana tentang kemasyarakatan, dan

33.1Menemukan pokok pikiran teks esai tentang kebudayaan

33.2Merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan

59


biografi 33.3Mengidenfikasi pelaku, peristiwa, serta masalah yang terkandung di dalam biografi

34. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat, membaca intensif dan ekstensif

34.1 Menentukan isi atau intisari berbagai ragam teks bacaan dengan membaca cepat.

34.2 Merangkum isi berbagai ragam teks bacaan dengan membaca intensif.

34.3 Menceritakan kembali isi berbagai ragam teks bacaan dengan membaca ekstensif

35. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif berbagai paragraf dan artikel

35.1 Menidentifikasi pola pengembangan paragraf dengan kegiatan membaca intensif.

35.2 Menilai gagasan dan pikiran penulis dalam suatu artikel

36. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca teknik dan membaca cepat

36.1 Membacakan teks pidato dengan memperhatikan kejelasan ucapan, intonasi, dan ekspresi wajah, serta penekanan pada kata-kata kunci.

36.2 Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300 – 350 kata per menit

Menulis

37. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah

37.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan

37.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa

37.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki

38. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi

38.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi

38.2 Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi

39. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah

39.1 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku

39.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya

39.3 Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan, dan penelitian

60


40. Menulis naskah drama 40.1 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama

40.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama

41. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

41.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur

41.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku

41.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir

41.4 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

42. Mengungkapkan penda-pat, informasi, dan pengalaman dalam ben-tuk resensi dan cerpen

42.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi

42.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)

43. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

43.1 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif

43.2 Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup

44. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

44.1 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

44.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra

45. Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif

45.1 Menyusun beberapa paragraf deskriptif yang berisi hasil pengindraan faktual tentang keadaan alam.

45.2 Menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan, pejuang, dan sebagainya).

45.3 Menyusun beberapa paragraf ekspositif tentang hasil pengamatan (penelitian)

46. Mengungkapkan informasi dalam bentuk

46.1 Menyusun ringkasan isi artikel yang dimuat dalam media massa.

61


ringkasan/rangkuman, notulen rapat, dan karya ilmiah

46.2 Menyusun rangkuman diskusi panel atau seminar yang disaksikan melalui televisi atau secara langsung.

46.3 Menulis notulen rapat sesuai dengan kriteria.

46.4 Menyusun karya ilmiah berdasarkan kajian buku atau hasil penelitian sederhana.

47. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat lamaran, laporan, paragraf persuasi dan argumentatif

47.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan struktur bahasa dan ejaan.

47.2 Menyusun laporan diskusi/seminar.

47.3 Menyusun paragraf persuasi sesuai dengan tujuan dan keperluan.

47.4 Meyusun paragraf argumentatif untuk berbagai keperluan

48. Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui kegiatan menulis berbagai jenis paragraf dan makalah

48.1 Menyusun paragraf deduktif dan induktif sesuai dengan ciri-ciri paragraf deduktif dan induktif.

48.2 Menyusun paragraf contoh, perbandingan, dan proses sesuai dengan ciri-ciri paragraf tersebut.

48.3 Menyusun makalah sesuai dengan struktur dan teknik penulisan makalah

Kebahasaan

49. Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis

49.1 Membedakan fonem bahasa Indonesia dengan tepat.

49.2 Mengidentifikasi kata-kata yang mengalami proses morfologis.

49.3 Mengidentifikasi jenis-jenis frase, dan konstruksi frase.

49.4 Mengidentifikasi jenis-jenis klausa.

49.5 Membedakan berbagai jenis kalimat ditinjau dari berbagai sudut pandang

50. Memahami morfologi kata dalam kalimat

50.1 Mengidentifikasi kata berawalan dan kata berakhiran yang terdapat dalam teks.

50.2 Menganalisis kata berkonfiks yang terdapat dalam teks.

50.3 Mengelompokkan kata majemuk yang terdapat dalam teks.

51. Menguasai berbagai komponen 51.1 Mengidentifikasi makna konotatif dan

62


kebahasaan dalam berbahasa, baik lisan maupun tulis

denotatif, gramatikal dan leksikal, kias dan lugas, umum dan khusus.

51.2 Mengaplikasikan aspek kohesi dan koherensi pada tingkat paragraf.

51.3 Mengklasifikasi jenis paragraf berdasarkan letak kalimat, topik, dan isi.

52. Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis

52.1 Menggunakan berbagai jenis kalimat secara pragmatik.

52.2 Mengidentifikasi perubahan, pergeseran makna kata, dan hubungan makna kata.

52.3 Menganalisis wacana lengkap baik lisan maupun tulis.

52.4 Menggunakan berbagai ragam bahasa sesuai konteks dan situasi

F. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Seluruh materi SK dan KD pada masing-masing tingkatan/derajat kompetensi dibagi ke dalam satuan kredit kompetensi (SKK) secara seimbang sebanyak yang ditentukan untuk tingkatan/derajat kompetensi yang dimaksud. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

63

07. bahasa indonesia (c)

Technology