02.penilaian kinerja wakil ks

Wakil kepala sekolah pada satuan

pendidikan dasar merupakan

salah satu komponen tenaga

pendidik yang memegang peran

penting dalam meningkatkan mutu

pendidikan.

LATAR BELAKANG

DASAR HUKUM

1. UU No. 20 Thn 2003 tentang Sisdiknas

2. UU Nomor 14 Thn 2005 tentang Guru dan Dosen

3. PP No 19 tahun 2017 perubahan atas PP No.74 Thn 2008

tentang Guru.

4. Permendiknas No 16 Thn 2007 tentang Standar Kualifikasi

Akademik dan Kompetensi Guru

5. Permenpan dan Reformasi Birokrasi No 16 Thn 2009

tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

6. Permenpan No 14 Thn 2010 tentang Petunjuk Teknis

Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

7. Permendiknas No 35 Thn 2010 tentang Petunjuk Teknis

Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kreditnya.

8. Peraturan Gubernur DKI Jakarta No.372 tahun 2016

Tentang Tugas Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah

MANFAAT1. Wakil kepala sekolah mengetahui kinerjanya selama

melaksanakan tugas tambahan sebagai acuan

meningkatkan profesionalnya secara mandiri

2. Untuk keperluan perumusan dan penyusunan

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

3. Untuk dijadikan dasar Kasek sebagai data profil wakil

kepala sekolah

4. Digunakan sebagai data kebutuhan dalam

meningkatkan kompetensi wakil kepala sekolah, serta

dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam

menetapkan kebijakan secara nasional.

5. Digunakan sebagai dasar pemberian Tunjangan

Kinerja Daerah (TKD) Wakil Kepala Sekolah di

Provinsi DKI Jakarta

Tujuan

Untuk memperoleh informasi tentang kinerja wakil kepala

sekolah terutama dijadikan dasar dalam:

1. Perhitungan perolehan angka kredit untuk pengusulan

kenaikan pangkat dan jabatannya.

2. Pengembangan diri wakil kepala sekolah dalam

melaksanakan tugasnya.

3. Memperoleh gambaran kinerja wakil kepala sekolah baik

ditingkat kab/kota sekaligus sebagai dasar untuk

menentukan mutu kinerja wakil kepala sekolah secara

nasional

4. Menentukan kebutuhan program pembinaan kompetensi

mewujudkan wakil kepala sekolah yang profesional

dalam rangka meningkatkan penjaminan mutu

pendidikan nasional

Pergub No.372 Tahun 2016, Bab IV

Pasal 6 tentang Tugas Kapala Sekolah:

1. Kepala Sekolah merupakan guru yang diberi tugas tambahan sebagai

Kepala Sekolah.

2. Kepala Sekolah mempunyai tugas

a. memimpin dan mengoordinasikan pelaksanaan tugas dan fungsi

SDN sebagaimana dimaksud dalam Pasal 4;

b. memimpin penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar serta

membina guru, tenaga fungsional kependidikan lainnya, pengelola

perpustakaan, tenaga fungsional/profesi lainnya dan tenaga

lainnya, serta membina hubungan kerja sama dan peran serta

masyarakat.

c. mengoordinasikan pelaksanaan tugas Wakil Kepala Sekolah, Tata

Usaha dan Tenaga Fungsional;

d. melaksanakan koordinasi dan kerja sama dengan SKPD/ UKPD

dan/atau Instansi Pemerintah/Swasta dalam rangka pelaksanaan

tugas dan fungsi SDN; dan

e. melaporkan dan mempertanggungjawabkan pelaksanaan tugas dan

fungsi SDN

1. menyusun program pengajaran;

2. menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan;

3. menyusun dan pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran;

4. menyusun jadwal evaluasi belajar dan pelaksanaan ujian akhir;

5. menerapkan kriteria persyaratan kenaikan kelas dan ketamatan;

6. mengatur jadwal penerimaan rapor dan Surat Tanda Tamat Belajar

(SITB);

7. mengoordinasikan, menyusun dan mengarahkan penyusunan

kelengkapan mengajar;

8. mengatur pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan;

9. mengatur pengembangan Kelompok Kerja Guru (KKG) dan

mengkoordinasikan kegiatan Guru Kelas/mapel;

10. melakukan supervisi administrasi akademis;

Pergub No.372 Tahun 2016, Bab IV

Pasal 9 tentang Tugas WK KS :

Lanjutan

11. melakukan pengarsipan program kurikulum;

12. membina perpustakaan SDN;

13. menyusun program pembinaan kesiswaan (OSIS),

meliputi Kepramukaan, Palang Merah Remaja (PMR),

Karya Ilmiah Remaja (KIR), Unit Kesehatan Sekolah

(UKS), Paskibraka, Pesantren Kilat serta kegiatan

siswa lainnya;

14. melaksanakan bimbingan, pengarahan dan

pengendalian kegiatan kesiswaan/OSIS dalam rangka

menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah serta

pemilihan pengurus OSIS;

15. membina pengurus OSIS dalam berorganisasi;

16. menyusun jadwal dan pembinaan serta secara

berkala dan insidental;

Lanjutan

17. membina dan melaksanakan koordinasi kebersihan,

kerapihan, keindahan, kerindangan, ketertiban, keamanan,

ketenteraman, kekeluargaan dan ketaqwaan;

18. melaksanakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah

dalam kegiatan di luar sekolah;

19. mengatur mutasi siswa;

20. menyusun dan membuat kepanitiaan penerimaan siswa

baru dan pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan

Sekolah (MPLS);

21. menyusun dan membuat jadwal kegiatan akhir tahun

sekolah;

22. menyelenggarakan cerdas cermat dan olah raga prestasi;

23. dan melaporkan dan mempertanggungjawabkan

pelaksanaan tugas Wakil Kepala Sekolah.

1. menyusun program pengajaran;

2. menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan;

3. menyusun dan pembagian tugas guru dan jadwal

pelajaran;

4. menyusun jadwal evaluasi belajar dan pelaksanaan

ujian akhir;

5. menerapkan kriteria persyaratan kenaikan kelas dan

ketamatan;

6. mengatur jadwal penerimaan rapor dan Surat Tanda

Tamat Belajar (STTB);

7. mengoordinasikan, menyusun dan mengarahkan

penyusunan kelengkapan mengajar;

Pergub No.372 Tahun 2016, Bab IV Pasal

10 tentang Tugas WK KS Did. Kurikulum :

Lanjutan

8. mengatur pelaksanaan program perbaikan dan

pengayaan;

9. mengatur pengembangan Kelompok Kerja Guru

(KKG) di Gugus dan mengkoordinasikan guru

kelas/mata pelajaran;

10. melakukan supervisi administrasi akademis;

11. melakukan pengarsipan program kurikulum;

12. membina perpustakaan SDN;


pelaksanaan tugas Wakil Kepala Sekolah Bidang

Kurikulum

1. menyusun program pembinaan kesiswaan (OSIS),

meliputi Kepramukaan, Palang Merah Remaja (PMR),

Karya Ilmiah Remaja (KIR), Unit Kesehatan Sekolah (UKS),

Paskibraka, Pesantren Kilat serta kegiatan siswa lainnya;

2. melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian

kegiatan kesiswaan/OSIS dalam rangka menegakkan

disiplin dan tata tertib sekolah serta pemilihan pengurus

OSIS;

3. membina pengurus OSIS dalam berorganisasi;

4. menyusun jadwal dan pembinaan serta secara berkala

dan insidental;

5. membina dan melaksanakan koordinasi Kebersihan,

Kerapihan, Keindahan, Kerindangan, Ketertiban,

Keamanan;

Pergub No.372 Tahun 2016, Bab IV Pasal

11 tentang Tugas WK KS Did. Kesiswaan :

Lanjutan

6. Ketenteraman, Kekeluargaan dan Ketaqwaan (9 K);

7. melaksanakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah

dalam kegiatan di luar sekolah;

8. mengatur mutasi siswa;

9. menyusun dan membuat kepanitiaan penerimaan siswa

baru dan pelaksanaan Masa Orientasi Sekolah (MOS);

10. menyusun dan membuat jadwal kegiatan akhir tahun

sekolah;

11. menyelenggarakan cerdas cermat dan olahraga

prestasi;


pelaksanaan tugas Wakil Kepala Sekolah Bidang

Kesiswaan.

Dalam Permendiknas Nomor 35 Thn 2010 bahwa:

Penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru

dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan

jabatannya.

Guru yang dimaksud adalah termasuk guru yang

memiliki tugas tambahan sebagai wakil Kepala

Sekolah/Madrasah.

PK-GURU ADALAH

PENILAIAN KINERJA WAKIL

KEPALA SEKOLAH ADALAH

Serangkaian proses penilaian

untuk menentukan mutu kinerja

sesuai kompetensi yang

dipersyaratkan terhadap wakil

kepala sekolah dalam

melaksanakan tugasnya untuk

membantu kepala sekolahnya.

PERSAMAAN/PERBEDAAN KOMPETENSI YANG

DINILAI ANTARA KEPALA SEKOLAH DAN

WAKIL SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

1. Kepribadian dan

sosial

2. Kepemimpinan

3. Pengembangan

sekolah/madrasah

4. Kewirausahaan

5. Manajemen Sumber

Daya

6. Supervisi

WAKIL KEPALA SEKOLAH

1. Kepribadian dan

sosial

2. Kepemimpinan

3. Pengembangan

sekolah/madrasah

4. Kewirausahaan

5. Bidang tugas wakil

kepala sekolah

JENIS PENILAIAN KINERJA

WAKIL KEPALA SEKOLAH ADA

dua YAITU:

1. Penilaian Formatif dilakukan

secara periodik setiap awal tahun

pelajaran untuk keperluan PKB

2. Penilaian Sumatif dilakukan secara

periodik pada setiap akhir tahun

anggaran untuk keperluan

penghitungan angka kredit

NO.KOMPONEN YANG

DIUKURKODE

KRITERIA

KINERJA

INDIKATOR

KINERJA

1 Kepribadian dan Sosial PKWKS 1 7 29

2 Kepemimpinan PKWKS 2 10 41

3Pengembangan

Sekolah/MadrasahPKWKS 3 7 28

4 Kewirausahaan PKWKS 4 5 20

5

Bidang

Tugas Wakil

Kepala

Sekolah

a. Bidang

KurikulumPKWKS 5a 5

20

b. Bidang

KesiswaanPKWKS 5b 4

16

JUMLAH

a. Bidang Kurikulum 34 138

b. Bidang Kesiswaan 33 134

PKWKS JAYA RAYA/1. Master IPKWKS Akademik.xls



KEPALA SEKOLAH

DILAKUKAN OLEH Kepala

sekolah dan atau Pengawas

sekolah

Prinsip

1. Sahih

2. Obyektif

3. Adil

4. Terpadu

5. Terbuka

6. Menyelu

ruh

7. Sistem

atis

8. Beracu

anKriteria

9. Akunta

bel

PRINSIP PENILAIAN KINERJA WAKIL

KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

Penjelasan:

1. Sahih: penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kinerja yang diukur

2. Obyektif: Penilaian didasarkan pada prosedur dankriteria yang jelas (tidak subyektif)

3. Adil: Penilaian tidak menguntungkan/merugikankarena adanya perbedaan yang dinilai

4. Terpadu: Penilaian merupakan komponen yang takterpisahkan dari kegiatan kepala sekolah

5. Terbuka: Prosedur penilaian, kriteria dan dasarpengambilan keputusan diketahui pihakberkepentingan

6. Menyeluruh dan berkesinambungan: Dilaiukansecara menyeluruh (Seluruh aspek) secara terusmenerus

Penjelasan:

7. Sistematis: Penilaian dilakukan secara

berencana dan bertahap dengan mengikuti

langkah-langkah baku

8. Beracuan kriteria: Penilaian didasarkan pada

ukuran pencapaian kompetensi yang

ditetapkan

9. Akuntabel: Penilaian dapat

dipertanggungjawabkan, baik teknik, prosedur

maupun hasilnya.

Bagaimana Pendekatan dan

langkah-langkah pelaksanaan


KEPALA SEKOLAH?

1. PENDEKATAN

Pendekatan yang digunakan

adalah pendekatan 360o , artinya

penilaian dilakukan oleh semua

pemangku kepentingan, baik oleh

atasan, mitra kerja (komite

sekolah) dan bawahan (guru dan

tenaga kependidikan)

2. LANGKAH-LANGKAH

Ada 3 langkah PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH:

1. Persiapan

2. Pelaksanaan Penilaian

3. Penentuan Nilai

2. WKS membuat laporan kinerja

secara tertulis lengkap

dengan bukti

1. Pemberitahuan secara

tertulis oleh KS kepada WKS

yang akan dinilai

APA YANG DILAKUKAN PADA TAHAP PERSIAPAN

3. Penilai mempelajari laporan

kinerja dan mengamati

kelengkapan dan keabsahan

bukti yang disertakan

2. Penilai

melakukan

konfirmasi dan

meminta

penjelasan atas

laporan dari wakil

kepala sekolah

1. Penilaian

diawali dengan

pemaparan

laporan kinerja

wakil kepala

sekolah

APA YANG DILAKUKAN PADA SAAT PELAKSANAAN

PENILAIAN

4. Penilai menetapkan nilai

dengan cara merekap

semua nilai komponen ke

dalam format penilaian

3. Penilai

melakukan

pengamatan

dan

pencatatan

terhadap

keterangan

pihak terkait

PENENTUAN NILAI AKHIR

1. Penilai menyampaikan hasil penilaian wakil

kepala sekolah ybs disertai berita acara dan

bukti-bukti yang terekam dalam proses penilaian

2. wakil kepala sekolah yang dinilai mempelajari

berita acara penilaian beserta bukti yang

disampaikan oleh penilai

3. Apabila hasil penilaian disetujui oleh KS, maka WKS

membuat pernyataan persetujuan dengan

menandatangani instrumen penilaian.

4. Apabila WKS tidak menyetujui hasil penilaian, dapat

mengajukan Keberatan disertai alsan dan bukti-

bukti yang kuat

PENENTUAN NILAI AKHIR

LANJUTAN:5. Penilai membahas keberatan yang

diajukan oleh wakil kepala sekolah,

mengkaji secara mendalam alasan

dan bukti-bukti yang kuat

6. Penilai dapat mengubah hasil

penilaian

7. Apabila hasil penilaian disetujui oleh KS, maka WKS

membuat pernyataan persetujuan dengan

menandatangani instrumen penilaian.

8. Apabila WKS tidak menyetujui hasil penilaian, dapat

mengajukan Keberatan disertai alsan dan bukti-

bukti yang kuat

INSTRUMEN yang digunakan

DALAM PENILAIAN KINERJA

WAKIL KEPALA SEKOLAH

1. Instrumen PK-Guru sebagai wakil

kepala sekolah

2. Instrumen PK-WKS sebagai guru

tersebut mendapat tugas tambahan

3. Pedoman wawancara

4. Kuisioner

BUKTI FISIK yang diPERLUKAN DALAM

PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA

SEKOLAH DAPAT BERUPA:

1. Data

2. Dokumen

3. Kondisi lingkungan fisik sekolah

4. Perilaku dan budaya dan lain-lain yang dapat

diidentifikasi oleh penilaian melalui

pengkajian, pengamatan, dan penggalian

informasi dari pihak-pihak yang terkait di

sekolah seperti guru, pegawai, komite

sekolah, dan peserta didik.

CONTOH PAPARAN WK KEPALA

SEKOLAH:

Data Siswa

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

TH.2008 TH.2009 TH.2010

STUDENT

%ATTENDANCE

LESSON STUDY

(Plan-Do-See)

Teachers Working Group

(KKG)

IN HOUSE TRAININGCOACHING COMPETENCE

TOOLS

ARTISTRYLIBRARY

CLASS ROOM HEAD MASTER ROOM

Bagaimana KRITERIA

PENILAIAN DALAM


KEPALA SEKOLAH?

KRITERIA PENILAIAN DALAM

PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA

SEKOLAH?

Penilaian dinyatakan dalam rentang 1 - 100

NILAI PK-WKS KATEGORI

91 - 100 AMAT BAIK

76 – 90 BAIK

61 – 75 CUKUP

51– 60 SEDANG

KURANG DARI 51 KURANG

TABEL KONVERSI NILAI

RUMUS-RUMUS DALAM PENILAIAN

KINERJA WAKIL KEPALA

SEKOLAH/MADRASAH

RUMUS MENENTUKAN KONVERSI SKOR

PENILAIAN PKG WK Kep Sek = 50 %

PENILAIAN KINERJA WAKIL KS Bobot Nilai = 50 %

Instrumen penilaian ada 5 aspek dengan skor min 1

dan skor maks setiap aspek 4, maka:

NK wakil kepala sekolah = NIPK wakil kepala

sekolah/ 20 X100

NK wakil kepala sekolah = Nilai Kinerja Wakasek

NIPK wakil kepala sekolah = Skor Instrumen

Kompetensi 1 : Kepribadian dan Sosial (PKWKS 1)

KRITERIABUKTI YANG

TERIDENTIFIK

ASI

SKO

R

1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi

akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi

komunitas di sekolah/madrasah.

1 2 3 4

2. Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala

sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen,

dan integritas.

1 2 3 4

3. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan

fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.1 2 3 4

4. Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan

tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.1 2 3 4

5. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. 1 2 3 4

6. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau

kelompok lain.1 2 3 4

7. Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/

madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka

mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan

pembiayaan sekolah/madrasah.

1 2 3 4

Jumlah Skor

SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR: 7 =

KRITERIABUKTI YANG

TERIDENTIFI

KASI

SKOR

1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah. 1 2 3 4

2. Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standard yang tinggi.

1 2 3 4

3. Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajaran(learning organization).

1 2 3 4

4. Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif daninovatif bagi pembelajaran.

1 2 3 4

5. Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh danbertindak sebagai pemimpin pembelajaran.

1 2 3 4

6. Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. 1 2 3 4

7. Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam

rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara wargasekolah/madrasah

1 2 3 4

8. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilansekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.

1 2 3 4

9. Mengembangan kurikulum dan kegiatanpembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah.

1 2 3 4

10. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnyasecara optimal.

1 2 3 4

Jumlah Skor

SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR: 10=

Kompetensi : Kepemimpinan (PKWKS 2)

KRITERIABUKTI YANGTERIDENTIFI

KASISKOR

1. Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuansekolah/madrasah.

1 2 3 4

2. Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.

1 2 3 4

3. Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai denganrencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menujutercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.

1 2 3 4

4. Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai denganvisi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.

1 2 3 4

5. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporanpelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan proseduryang tepat.

1 2 3 4

6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, danpelaporan.

1 2 3 4

7. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkankinerja sekolah/madrasah.

1 2 3 4

Jumlah SkorSkor Rata‐Rata = Jumlah Skor: 7 =

Kompetensi : Pengembangan Sekolah (PKWKS 3)

KRITERIABUKTI YANG

TERIDENTIFIKASI

SKOR

1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagipengembangan sekolah/ madrasah.

1 2 3 4

2. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalammelaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagaipemimpin pembelajaran.

1 2 3 4

3. Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalammelaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing‐ masing.

1 2 3 4

4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusiterbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapisekolah/madrasah.

1 2 3 4

5. Menerapkan nilai dan prinsip‐prinsipkewirausahaan dalam mengembangkansekolah/madrasah.

1 2 3 4


Kompetensi : Kewirausahaan (PKWKS 4)

KRITERIABUKTI YANG

TERIDENTIFIKASI

SKOR

1. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dantenaga kependidikan secara optimal.

1 2 3 4

2. Memanfaatkan teknologi secara efektif dalamkegiatan pembelajaran.

1 2 3 4

3. Menyusun program supervisi akademik dalam rangkapeningkatan profesionalisme guru.

1 2 3 4

4. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisiyang tepat.

1 2 3 4

5. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisiakademik dalam rangka peningkatan profesionalismeguru.

1 2 3 4


Kompetensi : Bidang Tugas Wakasek (PKWKS 5)

a. Wakasek Bidang Kurikulum/Akademik

B.KOMPONEN 5 : BIDANG AKADEMIK (PKWKS 5a)

NO. KRITERIA INDIKATOR BUKTI

5.1

Mengelola dan

mendayagunak

an pendidik dan

tenaga

kependidikan

secara optimal.

1. Mampu membuat program pengelolaan

dan pendayagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan secara optimal( contoh:

latar belakang pengelolaan dan

pendayagunaan, apa tujuannya,

bagaimana mekanisme dan

prosedurnya,ciri-ciri programnya

menjawab 5W+1H)

2. Mampu melaksanakan program

pengelolaan dan pendayagunaan

pendidik dan tenaga kependidikan secara

optimal).

3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan

program pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan secara optimal.

4. Mampu membuat program tindak lanjut

pengelolaan dan pendayagunaan

pendidik dan tenaga kependidikan secara

optimal.

Dokumen/b

ukti fisik

lainnya

Kuesioner

5.2

Memanfa

atkan

teknologi

secara

efektif

dalam

kegiatan

pembelaj

aran dan

manajem

en

sekolah/

madras

ah.

1.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi

secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan

manajemen sekolah(contoh : ada inovasi alat

peraga pembelajaran,multimedia pembelajaran,

memanfaatkan teknologi informasi dalam

manajemen sekolah).

2. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan

teknologi secara efektif dalam kegiatan

pembelajaran(contoh:pemanfaatan barang bekas

menjadi alat peraga pembelajaran,memfasilitasi

penggunaan OHP,LCD dan multimedia).

3. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi

sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif

dalam menyelesaikan pekerjaan administrasi

sekolah(contoh: pemanfaatan komputer dan

internet dalam menyelesaikan pekerjaan

administrasi sekolah).

4. Mampu memfasilitasi guru dan tenaga

administrasi sekolah dalam kreatifvitas , inovasi

sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah

semakin efektif sesuai dengan tuntutan

perubahan.

Dokumen/b

ukti fisik

lainnya

Kuesioner


5.3

Menyusun

program

supervisi

akademik

dalam rangka

peningkatan

profesionalis

me guru.

Mampu menyusun program tahunan

supervisi akademik dalam rangka

meningkatkan profesionalisme guru

yang meliputi:

1.Fokus pada perbaikan proses dan

hasil belajar.

2. Jadwal pelaksanaan dan

instrumen supervisi

akademik

3.Dikomunikasikan pada bulan

pertama di awal tahun.

4. Pendelegasian dan pembagian

tugas supervisor

kepada guru senior.

Dokumen/

bukti fisik

lainnya

Kuesioner


5.4

Melaksanaka

n supervisi

akademik

terhadap

guru dengan

menggunaka

n

pendekatan

dan teknik

supervisi

yang tepat.

1. Mampu membagi tugas pelaksanaan

supervisi akademik kepada wakil dan guru

senior yang memenuhi syarat (contoh:

membuat Tim pelaksana supervisi

akademik, menugaskan wakil dan guru

senior yang sesuai dengan mata pelajaran

dan pangkatnya lebih tinggi).

2. Mampu menerapkan prosedur ,

pendekatan, dan teknik supervisi yang

tepat (contoh:ada pra observasi,

observasi, dan post observasi).

3. Mampu mengembangkan instrumen

supervisi yang relevan dengan tuntutan

perubahan dan sesuai dengan

perkembangan kurikulum dari pemerintah

(contoh: ada muatan nilai-nilai karakter).

4. Mampu mengevaluasi pelaksanakan

supervisi akademik.

Dokumen/

bukti fisik

lainnya

Kuesioner


5.5

Menilai

dan

menindakla

njuti

kegiatan

supervisi

akademik

dalam

rangka

peningkata

n

profesional

isme guru.

1. Mampu memanfaatkan hasil penilaian

supervisi akademik dalam rangka evaluasi

program sekolah di bidang akademik (contoh :

evaluasi pengembangan silabus yang

terintegrasi dengan nilai karakter, alokasi dana

penambahan alat peraga dan multimedia).

2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian

supervisi akademik dalam rangka peningkatan

profesionalisme guru (contoh: efektifvitas

metode pembelajaran, relevansi media

pembelajaran, efektifvitas teknik penilaian).


supervisi akademik dengan mengefektifkan

dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah,

mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan .


supervisi akademik dengan menyelenggarakan

workshop dan mengundang nara sumber yang

kompeten sesuai dengan hasil evaluasi

supervisi akademik.

Dokumen/b

ukti fisik

lainnya

Kuesioner


KRITERIA

BUKTI

YANG

TERIDENTIF

IKASI

SKOR

1. Mengelola peserta didik dalam rangka

pengembangan kapasitasnya secara optimal

sesuai minat dan bakat masing‐masing.

1 2 3 4

2. Mengelola layanan‐layanan khusus

Sekolah/Madrasah dalam mendukung

kegiatan pembelajaran dan kegiatan pesertadidik di Sekolah/Madrasah.

1 2 3 4

3. Melaksanakan bimbingan kegiatankesiswaan.

1 2 3 4

4. Menegakkan disiplin dan tata tertib siswa. 1 2 3 4

Jumlah Skor

Skor Rata‐Rata = Jumlah Skor: 4 =

Kompetensi : Bidang Tugas Wakasek (PKWKS 5)

b. Wakasek Bidang Kesiswaan

B.KOMPONEN 5b : BIDANG KESISWAAN (PKWKS 5b)


5.1

Mengelola

peserta didik

dalam rangka

pengembangan

kapasitasnya

secara optimal

sesuai minat

dan bakat

masing‐masing.

1. Mampu membuat program sekolah yang

berkaitan dengan peserta didik baik

akademik maupun non akademik dalam

rangka pengembangan potensinya secara

optimal (contoh : program pengenalan

bakat minat, tes IQ, program OSIS

,program eksxtrakurikuler)

2. Mampu melaksanakan program sekolah

yang berkaitan dengan peserta didik baik

akademik maupun non akademik.

3. Mampu melakukan evaluasi program

sekolah yang berkaitan dengan peserta

didik baik akademik maupun non akademik

4. Mampu membuat program

pengembangan tindak lanjut yang

berkaitan dengan peserta didik baik

akademik maupun non akademik.

Dokumen/b

ukti fisik

lainnya

Kuesioner


5.2 Mengelola layan

an‐layanan

khusus

sekolah/

madrasah

dalam mendu

kung kegiatan

pembelajaran

dan kegiatan

peserta didik di

sekolah/

madrasah.

1. Mampu membuat program layanan-

layanan khusus sekolah yang mendukung

kegiatan pembelajaran dan kegiatan

peserta didik di sekolah(contoh program:

ada latar belakang, tujuan , jenis layanan

misal koperasi sekolah, kantin kejujuaran,

kotak saran, ada prosedur operasional,

ada penanggung jawab, ada pembiayaan)

2. Mampu melaksanakan program layanan -



peserta didik di sekolah.

3. Mampu membuat evaluasi program

layanan -layanan khusus sekolah yang

mendukung kegiatan pembelajaran dan

kegiatan peserta didik di sekolah

4. Mampu membuat program tindak lanjut

dari hasil evaluasi program layanan -



peserta didik di sekolah.

Dokumen/b

ukti fisik

lainnya

Kuesioner

5.3

Melaksana

kan

bimbingan

kegiatan

kegiatan

kesiswaan.

Mampu membuat satuan

tugas kepada guru

pembimbing OSIS baik

intrakurikuler maupun

eksxtrakurikuler (contoh,

Kelompok Ilmiah Remaja,

OSN,O2SN , pramuka,

keagamaan, dan lainnya)

yang meliputi:

1. Pelaksanaan kegiatan.

2. Efektifvitas kegiatan.

3.Kompetisi kegiatan.

4. Pelaporan .

Dokume

n/bukti

fisik

lainnya

Kuesion

er


5.4

Menegakk

an disiplin

dan tata

tertib

siswa.

Mampu menegakkan disiplin dan

tata tertib siswa dengan

1. Menanamkan nilai-nilai

pendidikan karakter dan budaya

bangsa .

2. Memberi teladan kedisiplinan

dan mematuhi tata tertib

sekolah.

3. Konsisten dalam menegakkan

kedisiplinan dan

mematuhi tata tertib sekolah.

4. Mendahulukan pemberian

penghargaan dari pada

hukuman.

Dokume

n/bukti

fisik

lainnya

Kuesion

er


PENENTUAN NILAI PEROLEHAN KINERJA

wakil kepala sekolah

(NPENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA

SEKOLAH)

NPK: Persentase angka kredit unsur

pembelajaran/bimbingan yang diperoleh yang dihitung

berdasarkan kategori hasil PENILAIAN KINERJA WAKIL

KEPALA SEKOLAH.

KATEGORI NPK

AMAT BAIK 125%

BAIK 100%

CUKUP 75%

SEDANG 50%

KURANG 25%

TABEL BOBOT NILAI PEROLEHAN KINERJA

INGAT!UNTUK JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)

Guru

Pertama

Guru

Muda

Guru

Madya

Guru

Utama

Penata Muda, IIIa

Penata Muda Tingkat I, IIIb

Penata, IIIc

Penata Tingkat I, IIId

Pembina, IVa

Pembina Tingkat I, IVb

Pembina Utama Muda, IVc

Pembina Utama Madya, IVd

Pembina Utama, IVe

50

50

100

100

150

150

150

200

100

150

200

300

400

550

700

850

1050

Kebutuhan Angka Kredit Komulatif (AKK), PKB (AKPKB), dan

Unsur Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan

3 pd, 0 pi/n

3 pd, 4 pi/n

3 pd, 6 pi/n

4 pd, 8 pi/n

4 pd, 12 pi/n

4 pd, 12pi/n

5 pd, 14pi/n

5 pd, 20 pi/n

5

5

10

10

15

15

15

20

AKK AKPKB AKP

CONTOH

PENILAIAN



Contoh Perhitungan:

Guru mendapat tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka sbgWakil Kepala Sekolah

Drs. Sumarno, M.Pd. jabatan Guru Muda, pangkat Penata Tk.I, golongan ruang III/d TMT 1 April 2014 mengajar mata pelajaran Mat 12 jam, diberi tugas tambahan sebagai wakilkepala sekolah bidang kesiswaan, danmemperoleh hasil penilaian kinerja sebagaiguru adalah 39 dan sebagai wakil kepalasekolah mendapat jumlah skor rata‐rata 18 pada Desember 2014.

CARA MENGHITUNG angka kredit

subunsur pembelajaran:

Menentukan Konversi hasil penilaian kinerja tugas pembelajaran

Diketahui: Jam mengajar = 12

NIPKG = 39

Rata-rata skor PK-WKS = 18

Golongan IIId ke IVa AKK 100, AKPKB 4+8, PKB 10

Rumus:

NPKG = NIPKG/NPKG-MAKS X 100 = 39 /56 X 100 = 69,64

Masuk dalam rentang 61 – 75 dengan kategori “Cukup” (75%).

Angka kredit per tahun subunsur pembelajaran yang diperoleh:

AK satu tahun = (AKK–AKPKB–AKP) x (JM/JWM) x NPK

4

AK satu tahun = [{100 ‐ (4 + 8) ‐10 } x 12/12 x 75%] = 14,625.

4

Perhitungan angka kredit tugas tambahan

sebagai Wakil Kepala Sekolah

Konversi hasil penilaian kinerja dalam melaksanakan tugas tambahan

sebagai Wakil Kepala Sekolah:

18/20x100=90. masuk dalam rentang 76 – 90 dengan kategori “Baik”

(100%).

AK per tahun sebagai Wk.Kepala Sekolah yang diperoleh:

Angka Kredit satu tahun = (AKK‐AKPKB‐AKP) x NPK

4

Angka Kredit satu tahun = {100‐(4+8)‐10} x 100% = 19,50.

4

Total angka kredit yang diperoleh Drs. Sumarno, M.Pd. untuk tahun 2014

sebagai guru yang mendapat tugas tambahan sebagai Wk.Kepala Sekolah

adalah :

50% (14,625) + 50% (19,50) = 7,3125 + 9,75 = 17,0625.

Lanjutan . . .

Jika selama 4 (empat) tahun terus menerus Drs. Sumarno, M.Pd. mempunyai nilai kinerja yang sama, maka nilai yang diperoleh Drs. Sumarno, M.Pd. sebagai guru dengan tugastambahan sebagai Wk.kepala sekolah selama 4 tahunadalah 4 x 17,0625 = 68,25

Apabila Drs. Sumarno, M.Pd. melaksanakan kegiatanpengembangan keprofesian berkelanjutan dan memperoleh4 angka kredit dari kegiatan pengembangan diri, 12 angkakredit dari publikasi ilmiah, dan 10 angka kredit darikegiatan penunjang, maka Drs. Sumarno, M.Pd. memperoleh angka kredit kumulatif sebesar 68,25 + 4 + 12 + 10 = 94,25.

Jadi yang bersangkutan tidak dapat naik pangkat darigolongan ruang III/d ke golongan ruang IV/a denganjabatan Guru Madya dalam waktu 4 tahun, karena belummencapai persyaratan angka kredit yang diperlukan untuknaik pangkat dan jabatan fungsionalnya sebesar 100.



02.penilaian kinerja wakil ks

Education