Kesepakatan Narasumber dalam Penilaian PAI Jenjang SMA

Ketentuan Umum dan Langkah-langkah dalam Penilaian Sikap

Hotel Muria, 6 Februari 2016

Ketentuan Umum

1. Penilaian Sikap Spritual dilakukan untuk mengetahui perkembangan sikap peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta toleransi terhadap agama lain. Sedangkan sikap sosial dilakukan untuk mengetahui perkembangan sikap sosial peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanannya.

2. Dalam Instrumen penilaian dirumuskan indikator dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat terukur dan/atau diobservasi.

3. Deskripsi sikap terdiri atas keberhasilan dan/atau ketercapaian sikap yang diinginkan dan belum tercapai yang memerlukan pembinaan

4. Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal tidak terbatas pada butir sikap yang ingin ditumbuhkan melalui pembelajaran sebagai yang dirancang dalam RPP, tetapi dapat mencakup butir sikap lainnya yang ditanamkan dalam semester. Misalnya: pembiasaan salat berjamaa, dhuha;

5. Dalam jurnal apabila perilaku postif dikelompokkkan dengan butir sikap yang sangat baik atau baik atau kurang.

Adapun Kriteria sangat baik ditandai dengan tanda + (positif)

Baik : -

Cukup: tidak ada catatan

6. Apabila ada peserta didik menunjukkan perilaku kurang baik, guru harus segera menindaklanjuti dan pembinaan secara bertahap. Sehingga peserta didik tersebut menyadari dan memperbaiki perilakunya sehingga menjadi lebih baik.

Langkah-langkah dalam Menilai Aspek Sikap

1. Alur dalam menilai Sikap Peserta didik

2. Melihat dari KD pada KI 1 untuk sikap spritual dan KD pada KI 2 tentukan bentuk penilaian sikap dalam satu semester.

3. Buat Instrumen penilaian sesuai dengan bentuk penilaian yang dipilih dalam satu semester.

Contoh indikator Sikap spritual:

(a) Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan;(b)Menjalankan ibadah;(c) Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan;(d)Bersyukur atas nikmat dan karunia Allah Swt.;(e) Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri;(f) Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu;(g)Tawakal kepada Allah setelah berikhtiar (h)Menjaga lingkungan hidup di sekitar sekolah;(i) Bersyukur kepada Allah Swt. sebagai bangsa Indonesia;(j) Menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai

dengan agama yang dianut

4. Buat kesimpulan berdasarkan instrument yang dalam bentuk deskripsi sesuai KD pada KI 1 untuk sikap spritual dan KD pada KI 2. Caranya menggunakan kalimat positif yang memotivasi untuk butir nilai sikap yang sangat baik dan/atau kurang baik

Contoh Deskripsi Sikap Spritual Selalu bersyukur dan berdoa sebelum melakukan kegiatan serta memiliki toleran pada agama yang berbeda; ketaatan beribadah mulai berkembang.

Contoh Deskripsi Sikap Sosial Memiliki sikap santun, disiplin, dan tanggung jawab yang baik, responsif dalam pergaulan; sikap kepedulian mulai meningkat.

3. Jika memperhatikan KD pada KI-1 mapel PAI, maka fokus penilaiannya berada pada ranah keyakinan.

Mengingat sulitnya menurunkan sikap spiritual pada KD yang dapat diamati, maka indikator minimal yang dikembangkan dan memungkinkan untuk diamati adalah

1) ketaatan menjalankan shalat fardlu2) ketaatan menjalan tadarus Al-Qur’an di rumah 3) ketaatan menjalankan shalat Dhuhur berjamaah pada jam efektif di

sekolah4) ketaatan menjalankan shalat dhuha5) ketaatan menjalan puasa Ramadlan6) dan ketaatan berpakaian sesuai dengan ketentuan ajaran Islam.

a. Indikator KD pada KI-1 yang belum tercakup dapat dikembangkan oleh guru PAI sesuai dengan kebutuhan.

b. Dengan memperhatikan indikator sikap spiritual yang telah ditawarkan di atas, alangkah baiknya ada musyawarah di tingkat satuan pendidikan untuk mempercayakan penilaian sikap spiritual kepada guru Agama.

c. Adapun teknik dan kriteria penilaiannnya sebagai berikut:1) Penilaian dilakukan dengan cecklist yang diisi oleh peserta

didik (penilaian diri), dikontrol melalui tanda tangan tutor sebaya/orang tua (penilaian antar teman/orang tua).

2) Jurnal diisi oleh guru PAI

d. Adapun form cecklist sebagai berikut:

PENILAIAN SHALAT FARDLU LIMA WAKTU

Nama :……………………………………………Kelas :…………………………………………..Sekolah :……………………………………………

No(tgl/bl)

SHALAT FARDLU LIMA WAKTU Ttdoran

g tua

Shalat Dhuhur

Shalat Ashar

Shalat Maghrib Shalat Isya’ Shalat

SubuhTempat ttd Temp

at Ttd Tempat

Ttd

Tempat ttd Tempa

t ttd

JmlKeterangan :1. Tempat diisi R (rumah), Ms (musholla), Mj (masjid)2. Jika haidl, maka tempat dan tanda tangan diisi H3. Jika tidak shalat diisi X4. Jika shalatnya diqadla diisi Q

Jepara,GPAI

..............................................

PENILAIAN JAMAAH DHUHUR DI SEKOLAH, SHALAT DHUHADAN TADARUS AL-QUR’AN DI RUMAH

Nama :Kelas :

NO(Tgl& bln)

Shalat Dhuhur berjama

ah di sekolah

Shalat Dhuha

Tadarus Al-Qur’an di rumah/ Guru

Ttd orang tua

Tempat

TtdTempat

TtdTempat

Ayat Ttd

Jml

Keterangan :1. Tempat diisi R (rumah), Ms (mushola), Mj (masjid)2. Jika haidl, maka tempat dan tanda tangan diisi H3. Jika tidak melakukan diisi X

Teknik penilaiannya:

Nilai = jumalh skor x 100 Skor maksimal

Rubrik penilaian:1. Shalat Dhuhur berjamaah, tadarus, dan shalat Dhuha

menggunakan rubrik penilaian sebagai berikut:

2. Khusus shalat fardlu lima waktu dan puasa Ramadlan, rubrik penilaiannya sebagai berikut:

Semarang,GPAI

..............................................

Sangat baik : 86-100Baik : 71-85Cukup : 56-70Kurang : < 55

Pertimbangan yang digunakan adalah dua perbuatan tersebut termasuk ibadah mahdzah yang dihukumi fardlu ain.

Adapun contoh lain form penilaian diri sikap spiritual adalah

Sikap SpiritualPenilaian Diri Peserta Didik

Nama : ..........................................Kelas : ..........................................Semeter: ..........................................

Petunjuk pengisian:Berilah tanda cek (√) pada kolom Selalu : jika selalu mengerjakan Sering : jika lebih banyak mengerjakan daripada

meninggalkan Jarang : jika lebih banyak meninggalkan daripada

mengerjakan Tidak : jika tidak pernah mengerjakan

No

Pernyataan Selalu4

Sering3

Jarang2

Tidak1

1 Saya mengerjakan shalat fardlu lima waktu pada waktunya

2 Saya membaca Al-Qur’an setiap hari

3 Saya mengerjakan shalat Dhuha setiap hari

4 Saya mengerjakan shalat Dhuhur dengan berjamaah ketika masuk sekolah

Semarang,Peserta didik

..............................................

Sikap SpiritualPenilaian Antar Teman

Nama siswa yang dinilai : ..........................................Nama siswa yang menilai : ..........................................Kelas : ..........................................Semeter : ..........................................

Petunjuk pengisian:Berilah tanda cek (√) pada kolom Selalu : jika selalu mengerjakan Sering : jika lebih banyak mengerjakan daripada

meninggalkan Jarang : jika lebih banyak meninggalkan daripada

mengerjakan Tidak : jika tidak pernah mengerjakan

No

Pernyataan Selalu4

Sering3

Jarang2

Tidak1

1 Teman saya mengerjakan shalat fardlu lima waktu pada waktunya

2 Teman saya membaca Al-Qur’an setiap hari

3 Teman saya mengerjakan shalat Dhuha setiap hari

4 Teman saya mengerjakan shalat Dhuhur dengan berjamaah ketika masuk sekolah

Sikap Sosial Contoh indikator Sikap Sosial

No

Butir Sikap Indikator

1 Jujur a. Tidak berbohong

Semarang,Penilai

..............................................

b. tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan/ujianc. tidak menjadi plagiatd. mengungkapkan perasaan apa adanyae. mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

2 Disiplin a. datang tepat waktub. patuh pada tata tertibc. mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan

3 Tanggung Jawab

a. melaksanakan tugas individu dengan baikb. tidak menyalahkan orang lain tanpa buktic. mengembalikan barang pinjamand. menepati janjie. meminta maaf atas kesalahan yang dilakukanf. melaksanakan apa yang pernah dikatakang. merapikan kursi dan meja setelah digunakan

4 Toleransi a. tidak mengganggu teman yang berbeda pendapatb. menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapatc. dapat menerima kekurangan kekurangan orang laind. dapat memaafkan kesalahan orang laine. tidak memaksakan pendapat diri kepada orang lain

5 Gotong royong

a. terlibat aktif dalam kerja bakti membersihkan kelas atau sekolahb. kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatanc. bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbaland. aktif dalam kerja kelompoke. mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama

6 Sopan Santun

a. Menghormati guru, karyawan, orang tua, dan orang yang lebih tuab. tidak berkata kotor, kasar, dan takaburc. tidak meludah disembarang tempatd. mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang laine. member salam, senyum, dan sapaf. meminta izin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain

7 Percaya diri a. tidak putus asab. berani berpendapat, bertanya, atau menjawab

pertanyaanc. berpendapat atau kegiatan tanpa ragu-ragud. mampu membuat keputusan dengan cepat dan tepat

Mengingat banyaknya indikator yang ditawarkan, maka perlu dibuat skala prioritas indikator sikap yang dinilai, agar proses dan hasil penilaian sikap berjalan maksimal. Adapun form dan indikator yang dimaksud adalah:

Sikap SosialPenilaian Diri Peserta Didik

Nama : ..........................................Kelas : ..........................................Semeter: ..........................................

Petunjuk pengisian:Berilah tanda cek (√) pada kolom Selalu : jika selalu mengerjakan Sering : jika lebih banyak mengerjakan daripada

meninggalkan Jarang : jika lebih banyak meninggalkan daripada

mengerjakan Tidak : jika tidak pernah mengerjakan

No

Pernyataan Selalu4

Sering3

Jarang2

Tidak1

Percaya diri1 Saya berani presentasi di depan

kelas2 Saya berani berpendapat/

menjawab pertanyaan dalam pembelajaran

3 Saya beani bertanya dalam pembelajaranSantun

1 Saya tidak berkata-kata kotor2 Saya mengucapkan terima kasih

ketika menerima bantuan orang

lain3 Saya mengucapkan salam,

senyum dan menyaoa ketika bertemu orang lain

4 Saya menghormati orang yang lebih tua

5 Saya meminta ijin ketika memasukiruangan atau menggunakan barang orang lainToleransi

1 Saya memaafkan kesalahn orang lain

2 Saya menghormati kepercayaan orang lainJujur

1 Saya tidak menyontek ketika ujian2 Saya tidak plagiat, kecuali

mencantumkan referensi3 Saya menyerahkan barang temuan

kepada pemiliknya atau pihak yang berwenangDisiplin

1 Saya datang tepat waktu dalam pembelajaran

2 Saya mematuhi tata tertib sekolah3 Saya mengerjakan tugas sesuai

ketentuanTanggung jawab

1 Saya mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang kami perbuat

2 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam

Sikap SosialPenilaian Antar Teman

Nama Yang dinilai : ..........................................Nama Yang menilai : ..........................................Kelas : ..........................................Semeter : ..........................................

Petunjuk pengisian:Berilah tanda cek (√) pada kolom Selalu : jika selalu mengerjakan

Semarang,Peserta didik

..............................................

Sering : jika lebih banyak mengerjakan daripada meninggalkan

Jarang : jika lebih banyak meninggalkan daripada mengerjakan

Tidak : jika tidak pernah mengerjakan

No

Pernyataan Selalu4

Sering3

Jarang2

Tidak1

Percaya diri1 Teman saya berani presentasi di

depan kelas2 Teman saya berani berpendapat/

menjawab pertanyaan dalam pembelajaran

3 Teman saya beani bertanya dalam pembelajaranSantun

1 Teman saya tidak berkata-kata kotor

2 Teman saya mengucapkan terima kasih ketika menerima bantuan orang lain

3 Teman saya mengucapkan salam, senyum dan menyaoa ketika bertemu orang lain

4 Teman saya menghormati orang yang lebih tua

5 Teman saya meminta ijin ketika memasukiruangan atau menggunakan barang orang lainToleransi

1 Teman saya memaafkan kesalahn orang lain

2 Teman saya menghormati kepercayaan orang lainJujur

1 Teman saya tidak menyontek ketika ujian

2 Teman saya tidak plagiat, kecuali mencantumkan referensi

3 Teman saya menyerahkan barang temuan kepada pemiliknya atau pihak yang berwenangDisiplin

1 Teman saya datang tepat waktu dalam pembelajaran

2 Teman saya mematuhi tata tertib sekolah

3 Teman saya mengerjakan tugas sesuai ketentuanTanggung jawab

1 Teman saya mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang kami perbuat

2 Teman saya mengembalikan barang yang saya pinjam

Contoh Penilaian Penilaian Sikap (Jurnal)

Spritual dan Sosial

Nama :……………………………………………………………………………………….

Mapel :………………………………………………………………………………………

Kelas/Semester : ……………………………………………………………………………………….

Kompetensi Dasar :…………………………………………………………………………………………

Indikator :…………………………………………………………………………………………Petunjuk:1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda pada kolom yang sesuai dengan

keadaan dirimu yang sebenarnya2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.

Semarang,Peserta didik

..............................................

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap

+/- Tindak lanjut

1.

2.

3.

4.

5.

6.