RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 2 SurabayaMata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : X/1Pertemuan ke : 1Materi : Peranan hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam

kehidupanAlokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi IntiKI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,

ekosistem dan lingkungan hidup.1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi

lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,

dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar

3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan

4.8 Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas jaringan penyusun tubuh hewan dan perannya pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1. 1. Mengagumi keteraturan peran dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang peran hewan invertebrata dan vertebrata

1.2. 2. Menyadari adanya pola pikir ilmiah dalam mengamati peran hewan invertebrata dan vertebrata

1.3. 3. Peduli terhadap permasalahan peran hewan invertebrata dan vertebrata sebagai pengamalan ajaran agama yang dianut

2.1. 4. Bertanggungjawab dalam melakukan kegiatan diskusi5. Santun dalam mengajukan pertanyaan/argumentasi secara ilmiah dan kritis

2.2. 6. Hati-hati dalam melakukan kegiatan pengamatan/percobaan di laboratorium/lingkungan

3.8. Pertemuan 1 1. Mengidentifikasi peranan invertebrata bagi kehidupan manusia dan sains2. Mengidentifikasi peranan vertebrata bagi kehidupan manusia dan sains

4.8. 1. Mendiskusikan peranan invertebrata bagi kehidupan manusia dan sains 2. Mendiskusikan peranan vertebrata bagi kehidupan manusia dan sains3. Mengkomunikasikan hasil diskusi peranan vertebrata dan invertebrata bagi

kehidupan manusia dan sains4. Melaporkan dalam bentuk tertulis hasil diskusi tentang peranan vertebrata

dan invertebrata bagi kehidupan manusia dan sains5. Mengusulkan cara pemanfaatan vertebrata dan invertebrata yang berwawasan

pembangunan berkelanjutan

D. Tujuan Pencapaian Kompetensi1.1. 1. Siswa dapat mengagumi keteraturan peran dan kompleksitas ciptaan Tuhan

tentang peran hewan invertebrata dan vertebrata1.2. 2. Siswa dapat menyadari adanya pola pikir ilmiah dalam mengamati peran hewan

invertebrata dan vertebrata1.3. 3. Siswa peduli terhadap permasalahan peran hewan invertebrata dan vertebrata

sebagai pengamalan ajaran agama yang dianut2.1. 4. Bertanggungjawab dalam melakukan kegiatan diskusi

5. Santun dalam mengajukan pertanyaan/argumentasi secara ilmiah dan kritis2.2 6 Hati-hati dalam melakukan kegiatan pengamatan/percobaan di

laboratorium/lingkungan

3.8. Pertemuan 1 1. Siswa mampu mengidentifikasi peranan invertebrata bagi kehidupan

manusia dan sains2. Siswa mampu mengidentifikasi peranan vertebrata bagi kehidupan

manusia dan sains

4.8.

1. Siswa mampu berdiskusi peranan invertebrata bagi kehidupan manusia dan sains

2. Siswa mampu berdiskusi peranan vertebrata bagi kehidupan manusia dan sains

3. Siswa mampu mengkomunikasikan hasil diskusi peranan vertebrata dan invertebrata bagi kehidupan manusia dan sains

4. Siswa mampu melaporkan dalam bentuk tertulis hasil diskusi tentang peranan vertebrata dan invertebrata bagi kehidupan manusia dan sains

5. Siswa mampu mengusulkan cara pemanfaatan vertebrata dan invertebrata yang berwawasan pembangunan berkelanjutan

E. Materi Pokok1. Peranan invertebrata2. Peranan vertebrata

Pertemuan 1Pendekatan : ScientificMetode : Pengamatan dan Diskusi kelompok

F. Sumber, Alat dan Media PembelajaranPertemuan 1a. Sumber: guru, buku esis, LKS, internet dan literatur yang relevan

- Karmana,Oman, 2013 Biologi X Jakarta, Grafindo- Pratiwi, DA, et al. 2007. Biologi untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga

b. Alat: Proyektor, power pointc. Media: Gambar

G. Kegiatan PembelajaranPertemuan 1 (3 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pembuka a. Pemusatan perhatian, pemotivasian dan apersepsi dengan bertanya jawab dengan siswa.

b. Guru memotivasi siswa dengan cara menampilkan gambar beragam hewan dan tumbuhan

c. Guru mengaitkan pelajaran yang akan dipelajari dengan materi yang lalu (ciri-ciri invertebrata dan vertebrata)

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

10 menit

Inti a. Mengamati Mengamati berbagai macam kegiatan dan produk yang

berhubungan dengan hewan invertebrata dan vertebrata melalui gambar/charta atau film

b.MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Apa peran hewan-hewan tersebut bagi kehidupan dan

lingkungan hidup.

c.Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengidentifikasi peran hewan Invertebrata dan

Vertebrata berdasarkan pengamatan gambar atau film Mendiskusikan peranan invertebrata dan vertebrata dalam

ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang

d. Mengasosiasikan Menggunakan hasil diskusi dari pengamatan untuk

membuat kesimpulan tentang peran hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam ekosistem dan ekonomi masyarakat serta ilmu pengetahuan.

Menganalisis kemungkinan bila terjadi pemanfaatan hewan-hewan tersebut yang bernilai ekonomi tetapi tidak dikelola secara bijaksana bagi lingkungan maupun nilai ekonomi itu sendiri

e. Mengkomunikasikan:

Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrate dan vertebrata Membuat usulan cara pemanfaatan yang berwawasan pembangunan berkelanjutan.

10 menit

5 menit

45 menit

10 menit

45 menit

Penutup 10 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

a. Siswa dibimbing guru membuat simpulan pembelajaran hari ini

b. Guru memberikan kuis untuk mengetahui pencapaian kompetensi hari ini

c. Guru memberikan penghargaan kepada individu/kelompok yang berkinerja lebih baik

d. Guru memberikan pesan moral bahwa kita harus bersyukur dengan adanya peranan invertebrata dan vertebrata sehingga dapat mempertebal iman kepada Tuhan(mengagumi).

e. Guru mengakhiri pembelajaran.

H. PENILAIAN1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Penilaian Kinerja Lembar penilaian kinerja dan rubrik

Tes tulis Uraian dan rubriknya

2. Instrumen

a. Pengamatan sikap1) Lembar Pengamatan Sikap No. Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangn

1. Mengagumi dan mensyukuri invertebrata dan vertebrata sebagai ciptaan Tuhan yang Maha Esa.

2. Jujur dan teliti dalam mengamati gambar / LCD untuk menentukan perananan invertebrata dan vertebrata

3 Tanggungjawab dan mandiri dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Menghargai dan dapat menerima pendapat orang lain

2) Rubrik Penilaian SikapNo Aspek yang dinilai Skor Rubric1 Mengaggumi dan

mensyukuri invertebrata dan vertebrata sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

3 Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat, kagum dan gembira terhadap berbagai jenis invertebrata dan vertebrata tingkat sebagai ciptaan tuhan yang maha esa.

2 Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, kagum dan gembira tapi tidak bersemangat terhadap berbagai jenis invertebrata dan vertebrata tingkat sebagai ciptaan tuhan yang maha esa

1 Tidak menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat, kagum dan gembira terhadap berbagai jenis

invertebrata dan vertebrata tingkat sebagai ciptaan tuhan yang maha esa

2 Jujur dan teliti dalam mengamati gambar / LCD untuk menentukan peranan invertebrata dan vertebrata sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

3 Mengamati secara jujur dan teliti dalam menentukan peranan invertebrata dan vertebrata

2 Mengamati secara jujur dan kurang teliti dalam menentukan peranan invertebrata dan vertebrata

1 Mengamati kurang jujur dan kurang teliti dalam menentukan peranan invertebrata dan vertebrata

3 Tanggungjawab dan mandiri dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3 Tekun dan semangat dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.

2 Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

1 Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

4 Menghargai dan dapat menerima pendapat orang lain

3 Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, dapat menghargai dan menerima pendapat siswa lain

2 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, dapat menghargai dan menerima pendapat siswa lain

1 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai dan menerima pendapat siswa lain

\

No Aspek yang dinilai Nilai Paraf guru

1 Mengagumi dan mensyukuri invertebrata dan vertebrata sebagai ciptaan Tuhan yang Maha Esa.

2 Jujur dan teliti dalam mengamati gambar / LCD untuk menentukan perananan invertebrata dan vertebrata

3 Tanggungjawab dan mandiri dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Menghargai dan dapat menerima pendapat orang lain

Rata – rata

Nilai: total skor yang diperoleh × 10

12

b. Unjuk kerja

No. Aspek yang Dinilai Skor Rubriknya

1 Kelengkapan bahan

(gambar/ download

peranan

invertebrata dan

vertebrata)

3 Siswa membawa dan menyiapkan bahan

(gambar/download peranan invertebrata dan

vertebrata) dengan lengkap

2 Siswa membawa dan menyiapkan bahan

(gambar/download peranan invertebrata dan

vertebrata) kurang lengkap

1 Siswa tidak membawa bahan (gambar/download

peranan invertebrata dan vertebrata)

2 Bekerja sesuai

dengan prosedur

3 Siswa bekerja sesuai dengan prosedur yang

diberikan

2 Siswa bekerja kurang memperhatikan prosedur dan

pedoman yang tersedia

1 Siswa tidak bekerja dengan teratur

3 Keberhasilan

dalam mengamati

3 Siswa berhasil dalam melakukan pengamatan

peranan invertebrata dan vertebrata

2 Siswa kurang berhasil dalam melakukan

pengamatan peranan invertebrata dan vertebrata

1 Siswa tidak berhasil dalam melakukan pengamatan

peranan invertebrata dan vertebrata

4 Kemampuan

mempresentasikan

hasil diskusi

3 Dalam mepresentasi hasil diskusi baik , benar dan

bagus

2 Baik , tidak lengkap

1 Kurang baik dan tidak bagus

Tabel penilaian psikomotor

No Aspek yang dinilai Nilai Paraf guru

1 Kelengkapan alat dan bahan2 Bekerja sesuai dengan prosedur3 Keberhasilan dalam mengamati4 Mengidentifikasi objek

5 Mempresentasikan hasil kegiatan

Rata – rata

Nilai: total skor yang diperoleh × 1015

b. Tes tulis No Indikator Teknik

penilaian Bentuk instrument

Contoh instrumen

1 1. Diberikan gambar invertebratasiswa diminta untuk :a. Menentukan peranannya

bagi manusiab. Menentukan budi daya dan

pengembangannya dibidang ekonomi.

2. Diberikan gambar vertebratasiswa diminta untuk :c. Menentukan peranannya

bagi manusiad. Menentukan budi daya dan

pengembangannya dibidang ekonomi.

3. Memberikan contoh invertebrata dan vertebrata yang berperanan dalam :a. bidang makananb. Industri c. lingkungan

Tes tulis

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Uraian

Mengetahui Kepala SMA Muhammadiyah 2 Surabaya

Mas’ad Fachir, M.MT

Surabaya, Agustus 2014Guru Mata Pelajaran Biologi

Ir. Hj.Wedyasning Wulandari, MM

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Tujuan

Setelah melakukan kegiatan ini, para siswa dapat mengklasifikasikan hewan Arthropoda yang

dijumpai di lingkungannya dan mengetahui peranannya.

Alat dan Bahan

1. Belalang2. jangkrik3. kecoak 4. udang

5. kepiting 6. keluwing 7. laba-laba 8. kalajengk

ing

9. lalat10. nyamuk 11. kutu

rambut 12. semut

13. kupu-kupu 14. rajungan 15. lipan 16. jenis hewan yang ada di sekitar

kalian.

Cara Kerja

Perhatikan struktur tubuh dan kaki-kaki hewan yang kalian bawa, kemudian goIongkanlah hewan-

hewan tersebut ke dalam 4 (empat) kelompak. Termasuk kelompok apakah hewan-hewan tersebut?

Buatlah kunci determinasinya.

Pertanyaan:

o Di antara hewan-hewan tersebut, hewan apakah yang menguntungkan manusia?1. . . . . . . . . . . .2. . . . . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . .

o Di antara hewan-hewan tersebut, hewan apakah yang merugikan manusia?1. . . . . . . . . . . .2. . . . . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . .5. . . . . . . . . . . .

INVERTEBRATAPORIFERAPernahkah kalian pergi ke pantai bersama teman , guru atau keluarga? Pada saat kalian ke pantai, pernahkah kalian menemui organisme seperti pada gambar di bawah ini? Atau mungkin salah satu dari kalian sangat suka mengoleksi hewan ini. Hewan apakah sebenarnya? Gambar di bawah ini merupakan gambar hewan dari golongan porifera.

Untuk mempelajari hewan tersebut jawablah pertanyaan berikut ini dengan berdiskusi bersama kelompokmu!1. Sebutkan peranan porifera bagi manusia!

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

...........

COELENTERATAPernahkah kaian melihat hewan seperti gambar berikut ini? Hewn-hewan di bawah ini merupakan hewan invertebrata dari filum Coelenterata yang hidup di laut.

Untuk mempelajari hewan tersebut diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompokmu!

1. Sebutkan peranan Coelenterata bagi manusia!........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

PLATYHEMINTHESPlatyhelminthes berasal dari bahasa Yunani, yaitu platy yang berrti pipih dan helminth yang berarti cacing. Sesuai dengan namanya, anggota kelompok cacing ini memiliki tubuh pipih dorsiventrl. Beberapa anggota Platyhelminthes tampk pd gambar berikut ini.

Untuk mempelari filum Paltyhelminthes lebih lanjut, diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama temanmu!1. Sebutkan peranan Platyhelminthes bagi kehidupn manusia!

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

................................................................................................

NEMATHELMINTHES (NEMATODA)Nematoda berasal dari kata nematos yang artinya benang dan oidos yang rtinya bentuk. Cacing ini juga sering disebut sebagai cacing gilig. Sebagian besar anggotnya bersift parsit dan merugikan. Beberapa anggota dri nematoda dapat dilihat pada gambar berikut!

Untuk mempelajari cacing gilig lebih lanjut, diskusikan pertanyaan berikut ini bersama kelompokmu!1. Sebutkan peranan Nematoda bagi kehidupan manusia!

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

...............

ANNELIDAAnnelida (dalam bahasa latin, annulus = cincin) atau cacing gelang adalah kelompok cacing dengan tubuh bersegmen. Berbeda dengan Platyhelminthes dan Nemathelminthes, Annelida merupakan hewan tripoblastik yang sudah memiliki rongga tubuh sejati (hewan selomata).Namun Annelida merupakan hewan yang struktur tubuhnya paling sederhana. Beberapa spesies Annelida dapat dilihat pada gambar berikut ini!

Untuk mempelajri Annelida lebih lanjut, diskusikan pertanyaan di bawah ini bersam kelompokmu!

1. Sebutkan peranan Annelida bagi kehidupan manusia!........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

MOLLUSCAAnda pernah melihat bahkan mungkin makan hewan seperti: kerang, bekicot, keong, cumi-cumi atau sotong. Atau mungkin Anda di rumah mengoleksi berbagai jenis hiasan dari cangkang kerang yang begitu indah. Semua contoh hewan tersebut adalah jenis Mollusca. Memang Mollusca merupakan hewan yang akrab dengan kehidupan manusia, karena jenis hewan ini dimanfaatkan sebagai bahan makanan yang bergizi atau untuk barang perhiasan. Hewan ini hidup di darat, air tawar dan di laut. Di bawah ini adalah beberapa spesies anggota Mollusca.

Untuk mempelajari Mollusca lebih lanjut, diskusikan pertanyaan di bawah ini bersam kelompokmu!1. Sebutkan peranan Mollusca bagi manusia!

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............

ARTHROPODA

Arthropoda adalah filum yang paling besar dalam dunia hewan dan mencakup serangga, laba-laba, udang, lipan dan hewan sejenis lainnya. Arthropoda adalah nama lain hewan berbuku-buku. Arthropoda biasa ditemukan di laut, air tawar, darat, dan lingkungan udara, termasuk berbagai bentuk simbiosis dan parasit. Beberapa hewan anggota Arthropoda dapat dilihat pada gambar berikut!

Untuk lebih mempelajari Arthropoda lebih lanjut, diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompokmu!

1. Sebutkan peranan Arthropoda bagi manusia!........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ECHINODERMATASemua anggota filum Echinodermata hidup di air laut, mempunyai kulit berduri dan simetri radial dan bergerak lamban dengan bantuan kaki tabung. perluasan dan penciutan dilakukan oleh gerakan air laut ke dalam dan ke luar dari sistem pembuluh air. Gambar di bawah ini merupakan beberapa hewan anggota Echinodermata.

Untuk belajar Echinodermata lebih lanjut, diskusikan pertanyaan berikut bersama kelompokmu!

1. Sebutkan peranan Echinodermata bagi kehidupan!........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

VERTEBRATA

Vertebrata adalah subfilum dari Chordata, mencakup semua hewan yang memiliki tulang belakang. Vertebrata adalah subfilum terbesar dari Chordata. Hewan vertebrata merupakan hewan yang bertulang belakang atau punggung. Memiliki struktur tubuh yang jauh lebih sempurna dibandingkan dengan hewan Invertebrata. Hewan vertebrata memiliki tali yang merupakan susunan tempat terkumpulnya sel-sel saraf dan memiliki perpanjangan kumpulan saraf dari otak. Tali ini tidak di memiliki oleh yang tidak bertulang punggung. Dalam memenuhi kebutuhannya, hewan vertebrata telah memiliki system kerja sempurna peredaran darah berpusat organ jantung dengan pembuluh-pembuluh menjadi salurannya. Gambar di bawah ini merupakan beberapa anggota vertebrata.

PERANAN VERTEBRATABuatlah tabel peranan Vertebrata bagi kehidupan manusia!

Anggota Vertebrata

PERANAN MENGUNTUNGKAN PERANAN MERUGIKAN

ManfaatContoh spesies

MerugikanContoh spesies

Pisces

Amphibi

Reptil

Aves

Mamalia