RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP ………………………….Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/ Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 4 x pertemuan (12 jpl)

A. KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung

jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

1.6. Menunaikan puasa Ramadhan dan puasa sunnah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

3.8 Memahami hikmah puasa wajib dan sunnah4.8. Melaksanakan puasa wajib dan puasa sunnah sebagai implementasi dari

pemahaman hikmah puasa wajib dan puasa sunnah

C. INDIKATOR

1.6.1 Terbiasa menunaikan puasa Ramadhan dan puasa sunnah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

3.8.1 Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya.3.8.2 Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib dan puasa sunah3.8.3 Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib.3.8.4 Menjelaskan macam-macam puasa wajib.3.8.5 Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.3.8.6 Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan.3.8.7 Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib.3.8.8 Menjelaskan pengertian puasa sunah dan dasar hukumnya.3.8.9 Menjelaskan macam-macam puasa sunah4.8.1 Mempraktikkan puasa wajib.4.8.2 Melaksanakan puasa sunah

1

D. Materi PembelajaranPertemuan 1 :

a. Pengertian puasa wajibb. Tata cara puasa wajib

Pertemuan 2 :

1. Macam-macam puasa wajib.2. Yang membatalkan puasa.3. Orang yang boleh tidak berpuasa

Pertemuan 3 :

1. Pengertian Puasa Sunah2. Macam-macam Puasa Sunah3. Tata cara puasa sunah

Pertemuan 4 :

Hikmah puasa wajib dan puasa sunah

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama:

1. Pendahuluan (12 menit)

a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin

oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

b. Membaca al Qur’an surah Al Baqarah : 283 - 286

c. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan

pakaian, tempat duduk dan melakukan game kecil atau mengajak bernyanyi.

d. Memberikan tausiyah berkaitan dengan Puasa dan memberi motivasi pentingnya

mengetahui hikmah puasa.

e. Memberikan appersepsi tentang hikmah puasa.

f. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.

a. Guru menyampaikan metode pembelajaran Pembelajaran berbasis masalah

dengan mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok

beranggotakan 4 – 5 anak.

g. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam

pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (90 menit)

a. Mengamati

1) Peserta didik mengamati gambar buruh bangunan yang sedang berpuasa.

2

2) Peserta didik membaca dalil naqli tentang puasa

b. Menanya

Melalui motivasi dari guru, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan kepada

temannya tentang hal-hal yang belum jelas berkaitan dengan gambar, tayangan

video, dan permasalahan puasa

c. Eksplorasi (mencoba/mencari informasi)

1) Guru memberikan permasalahan

2) Peserta didik diminta memperhatikan suatu permasalahan yang disampaikan

guru, yaitu: “ Pak Fulan adalah seorang muslim , beliau bekerja sebagai

buruh. Pada bulan Ramadhan, pak Fulan giat mencari nafkah menjadi buruh

bangunan di kota besar. Beliau tetap menjalankan puasa Ramadhan saat

bekerja, namun pada siang hari, saat matahari tengah terik, rasa haus dan

lemas menderanya. Tenaga pak Fulan seakan berkurang, beberapa kali ia

istirahat dan agak lamban menyelesaikan tugas. Hal itu menjadikan mandor

bangunan sering menegurnya, bahkan mengancam jika pak Fulan sering

istirahat dan tidak memenuhi target pekerjaan akan dipecat. Pak Fulan merasa

sedih. Di satu sisi ia harus tetap taat menjalankan puasa Ramadhan, namun

hal itu membuat tenaganya agak berkurang. Di sisi lain jika tidak bekerja ia

tidak dapat memberi nafkah anak dan istrinya. Apa yang seharusnya

dilakukan pak Fulan?”

3) Peserta didik secara berkelompok menganalisis permasalahan tersebut

4) Peserta didik secara berkelompok merumuskan hipotesis dari permasalahan

5) Peserta didik secara berkelompok merumuskan rekomendasi pemecahan

masalah dan mengembangkannya berdasarkan permasalahan tersebut.

d. Mengasosiasi/menalar

1) Peserta didik menuliskan hasil pemecahan masalah pada catatan bersama

kelompoknya masing-masing

2) Peserta didik menyimpulkan masalah dikaitkan dengan ketentuan puasa

3) Peserta didik menyusun peta konsep tentang materi puasa

e. Mengkomunikasi

1) Perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusi di depan kelas.

3

2) Peserta didik memperhatikan paparan kelompok, mencermati, dan

membandingkan dengan hasil kelompok sendiri.

3) Membahas hal yang tumpang tindih atau unik dari hasil pemecahan masalah

dan mengulas hal yang baru dan berbeda pada tiap kelompok

3. Penutup (18 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi dari kegiatan yang telah

dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

b. Guru melakukan penguatan materi Puasa wajib dan puasa sunah

c. Guru bersama peserta membuat kata-kata mutiara tentang puasa

d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut yaitu post test dan remidial.

e. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu melaksanakan

puasa

f. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa mengucap

salam.

Pertemuan Kedua:

1. Pendahuluan (12 menit)

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh

salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

b. Peserta didik membaca al Qur’an Surah Al Baqarah : 285

c. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan

pakaian, tempat duduk dan melakukan game kecil atau mengajak bernyanyi.

d. Guru memberikan tausiyah berupa motivasi pentingnya menjalankan ibadah

puasa

e. Guru memberikan appersepsi tentang materi ibadah puasa.

f. Guru memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.

g. Guru menyampaikan metode pembelajaran Info search dengan

mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok beranggotakan

4 – 5 anak.

h. Guru Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam

pembelajaran.

2. Kegiatan inti (90 menit)

a. Mengamati

1) Peserta didik melihat tayangan video Upin Ipin tentang puasa.

4

2) Peserta didik membaca materi ketentuan puasa

b. Menanya

Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal-

hal yang belum jelas dari materi puasa berdasarkan tayangan video dan

permasalahan otentik tentang puasa.

d. Eksplorasi (mencoba/mencari informasi)

1) Peserta didik mencari informasi tentang puasa wajib dan puasa sunah dari

sumber lain.

2) Peserta didik membuat ilustrasi contoh riil tentang puasa wajib dan puasa

sunah dalam kehidupan kehidupan sehari-hari.

3) Seluruh anggota kelompok bekerja sama (peserta didik yang tahu memberi

tahu pada teman yang belum tahu).

d. Mengasosiasi/menalar

Peserta didik menyusun kesimpulan dari hasil diskusi untuk dipresentasikan.

e. Mengkomunikasi

1) Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.

2) Kelompok lain menanggapi hasil presentasi.

3. Penutup (18 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi.

b. Guru melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.

c. Guru bersama peserta didik membuat kata-kata hikmah (wise word) tentang

puasa

d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.

e. Menyampaikan kegiatan pembelajaran berikutnya yaitu Sejarah Islam

f. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan

mengucap salam.

3. Pertemuan 3 :a. Pendahuluan (15 menit )

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahzayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.

5

4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam

pembelajaran.

a. Kegiatan inti (90 menit)1. Mengamati

Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan puasa sunah.

Menyimak dan membaca penjelasan mengenai tata cara puasa sunah. Membaca dalil naqli mengenai puasa sunah.

2. Menanya

Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang ketentuan puasa sunah.

Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara pelaksanaan puasa sunah.3. Mencoba

Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi tentang ketentuan puasa sunah.

Mendiskusikan tata cara puasa sunah. Mendiskusikan manfaat puasa sunah.

4. Asosiasi

Membuat analisis tata cara puasa sunah. Membuat analisis syarat puasa sunah. Merumuskan manfaat puasa sunah.

5. Komunikasi.

Menyajikan paparan tentang ketentuan puasa sunah. Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat puasa sunah. Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. Merumuskan kesimpulan.

c. Penutup (15 menit)

1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

3) Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.5) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan

materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

1. Pertemuan 4

6

a. Pendahuluan (15 menit)1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin

oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah / ayat pilihan

yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar

kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.

4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam

pembelajaran.

b. Kegiatan inti (90 menit)a. Peserta didik secara bergantian menyebutkan tata cara puasa wajib dan puasa

sunah sesuai dengan ketentuan dalam syari’at sedangkan peserta didik yang lainnya memperhatikan.

b. Guru membimbing peserta didik untuk menyebutkan tata cara puasa wajib dan puasa sunah sesuai dengan ketentuan dalam syari’at.

c. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah puasa wajib dan puasa sunah.

d. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap puasa sunah dan puasa wajib.

e. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku siswa pada kolom rangkuman.

f. Pada kolom “Ayo Berlatih”, guru diharapkan mampu: 1) membimbing peserta didik untuk menyebutkan contoh puasa wajib dan puasa sunah.

g. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. h. Membimbing peserta didik untuk mengamati dirinya sendiri tentang perilaku-

perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani sifat tersebut di lingkungannya (Kolom tugas).

c. Penutup (15 menit)1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses

pembelajaran.2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap

pembelajaran yang telah dilaksanakan.3) Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.5) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan

materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian

7

a. Teknik Penilaian:

1) Aspek sikap : Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal

2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis

3) Aspek Ketrampilan: proyek dan portopolio

a. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :

1) Pertemuan pertama

a) Pengetahuan

a) Sikap

(Terlampir)

b) Ketrampilan

(Terlampir)2. Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan. (Soal

terlampir ).3. Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian

kembali jam pelajaran setelah pulang sekolah. ( Soal terlampir ).B. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat

Gambar buruh bangunan yang sedang berpuasa

Tulisan permasalahan otentik

VCD Upin Ipin tentang puasa

2. Alat

Kertas manila, isolasi (lakban)

LCD, laptop.

2. Sumber Belajara. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs

Kelas VIII/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs

Kelas VIII/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

8

………….., ……….. 2015

Mengetahui; Guru PAI dan Budi Pekerti,

Kepala Sekolah,

( ………………………..) ( ……………………………)

NIP. ………………………… NIP. …………………………..

9

F. Penilaian

1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Pedoman Observasi

c.Kisi-kisi :

No. Aspek Penilaian Skor Nilai Diskripsi

1. Disiplin …………

2. Tanggung jawab

3. Kebersamaan

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial

a. Teknik Penilaian : Penilaian diri

b. Bentuk Instrumen : Pedoman Penilaian Diri

c.Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Ya Tidak

1. Saya selalu melakukan puasa Ramadhan2. Saya tetap melakukan puasa walaupun sakit atau perjalanan 3. Saya suka berinfak dan sodaqoh ketika bulan puasa4. Saya aktif mengerjakan puasa senin kamis

5. Saya selalu melakukan puasa qodho jika memiliki hutang puasa RamadhanJumlah skor

Keterangan Skor: Jika Ya : skor 4, Jika Tidak: Skor 2

Skor maksimal : 20

Nilai = Skor perolehan X 4 Skor Max

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen : Uraian

c. Kisi-kisi :

10

No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan sunnah.

Jelaskan pengertian puasa wajib dan sunnah!

2. Menjelaskan macam-macam puasa wajib dan sunnah.

Sebutkan macam-macam puasa wajib dan sunnah!

3. Menjelaskan syarat wajib puasa Jelaskan Syarat wajib puasa!4. Menjelaskan syarat sah puasa Jelaskan syarat sah puasa5. Menyebutkan rukun puasa Sebutkan rukun puasa!

6. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa

Sebutkan hal-hal yang membatalkan puasa !

7 Menjelaskan hal-hal yang mengurangi pahala puasa

Sebutkan hal-hal yang mengurangi pahala puasa !

8. Menjelaskan orang-orang yang boleh meninggalkan puasa

Jelaskan orang-orang yang boleh meninggalkan puasa

9. Menjelaskan hikmah puasa wajib Menjelaskan hikmah puasa wajib !10. Menjelaskan hikmah puasa sunnah Menjelaskan hikmah puasa sunnah!

Keterangan Skor :Jika betul : 10

Nilai : Skor Perolehan x 4Skor max

4. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Penilaian Proyek

b. Bentuk Instrumen : Soal Penilaian proyek, Lembar penilaian proyek

c.Kisi-kisi :

No. Indikator Ya Tidak

1. Melaksanakan Puasa Wajib (Puasa Ramadhan)

2.

Melaksanakan puasa sunah :Senin KamisDaudArafahSya’banSyawalYaumul Bidl

5. Instrumen penilaian diri:

Aspek Disiplin :

11

NO INSTRUMEN YA TIDAK1. Saya selalu melaksanakan Puasa wajib 2. Saya selalu melakukan puasa sunah3 Saya selalu membayar hutang puasa wajib

Jumlah Skor

Keterangan Skor:Jika Ya : Skor 4Jika Tidak : Skor 2 Skor maksimal : 20

Nilai = Skor perolehan X 4 Skor Max

Aspek Tanggung Jawab :

NO INSTRUMEN YA TIDAK1. Saya selalu melaksanakan puasa

berdasarkan kewajiban sebagai Muslim2. Saya selalu memberi infaq dan sodaqoh

kepada orang yang membutuhkan3 Saya selalu puasa wajib ramadhan sebulan

penuhJumlah Skor

Keterangan Skor:Jika Ya : Skor 4Jika Tidak : Skor 2 Skor maksimal : 20

Nilai = Skor perolehan X 4 Skor Max

Aspek Kebersamaan :

NO INSTRUMEN YA TIDAK1. Saya selalu Puasa wajib bersama keluarga 2. Saya selalu mebri infaq dan sodaqoh untuk

menambah pahala puasa3 Saya selalu tadarus al qur’an bersama teman dan

saudaraJumlah Skor

Keterangan Skor: Jika Ya : Skor 4 Jika Tidak : Skor 2 Skor maksimal : 20

12

Nilai = Skor perolehan X 4 Skor Max

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek

(√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan

kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : .........................

Kelas : .........................

Tanggal Pengamatan : .........................

Sikap yang dinilai : Spritual

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2. Mengucapkan syukur atas karunia Allah Swt

3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4. Berserah diri kepada Allah apabila gagal dalam mengerjakan sesuatu.

5. Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat

Jumlah Skor perolehan

Pedoman penilaian:

13

Skor Tertinggi 4 x 5 (aspek pengamatan) = 20

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

atau

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Format Penilaian Diri Peserta Didik

Petunjuk :

Berilah tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak, sesuai sikap gotong royong yang

kamu miliki

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti :

Nama : ……………..

Kelas : ……………Sikap yang dinilai : Gotong Royong

No PernyataanAlternatifJawaban

Ya Tidak1 Saya terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas

atau sekolah 2 Saya bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan pada

kelompok3 Saya bersedia membantu orang lain tanpa mengharap

imbalan4 Saya aktif mengerjakan tugas dalam kelompok 5 Saya menyumbangkan uang jajan kepada anak yang kurang

mampuSkor Perolehan

Pedoman penilaian:

Jika jawaban YA diberi skor 2, jika jawaban TIDAK diberi skor 1.

Skor tertinggi adalah 2 (ya) X 5 (pernyataan) = 10

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

atau

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis:

14

b. Bentuk Instrumen : uraian

c. Instrumen:

No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan sunnah.

Jelaskan pengertian puasa wajib dan sunnah.

2. Menjelaskan macam-macam puasa wajib dan sunnah

Jelaskan macam-macam puasa wajib dan sunnah

3. Menjelaskan ketentuan puasa wajib dan sunnah.

Jelaskan ketentuan puasa wajib dan sunnah.

4. Menjelaskan hikmah puasa wajib dan sunnah

Jelaskan hikmah puasa wajib dan sunnah

Rubrik Penilaian Nilai Akhir

Jika peserta didik dapat menjawab dengan benar dan sempurna, skor 20Jika peserta didik dapat menjawab tapi kurang sempurna, skor 15Jika peserta didik dapat menjawab tidak benar, skor 5

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

a. Teknik Penilaian : Penilaian proyekb. Bentuk Instrumen : Soal penilaian proyek

No. Indikator Instrumen

1. Melaksanakan Puasa Wajib Buatlah Laporan tentang pelaksanaan Puasa Wajibmu

2. Melaksanakan puasa sunah Buatlah laporan tentang puasa sunahmu

Lembar penilaian Proyek

No. Aspek Skor (1-5)1 2 3 4 5

1. Perencanaan

a. Persiapan

b. Rumusan Judul

2. Isi Laporan

a. Sistematika

b. Keakuratan Sumber Data

15

c. Ketepatan Sumber Data

d. Analisis Data

e. Penarikan Kesimpulan

3. Laporan Proyek

a. Performance

b. Presentasi/Penguasaan

Jumlah Skor perolehan

Pedoman penilaian: Keterangan Skor

1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = cukup baik4 = Baik5 = Sangat baik

Petunjuk Penilaian:

Nilai Tertinggi 5 x 9 (aspek) = 45

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

atau

16