efullama.files.wordpress.com · web viewmengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat 10.4...

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas V /Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Rupa)

Kelas V Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

http://www.efullama.wordpress.com/


PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 2011 -2012

SEKOLAH : SD SatuMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : V SEMESTER : 1 (Ganjil)

StandarKompetensi

KompetensiDasar

KKMIndikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1 menjelaskan makna motif hias.

menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

1.2 mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

mengidentifikasi jenis motif hias.

1.3 menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.




StandarKompetensi

KompetensiDasar



2.2. mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

2.3. membuat motif hias dasar jumputan kain.

membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.

2.4. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Jumlah

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.







Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Rupa)

Kelas V Semester 2





TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : V SEMESTER : 2 (Genap)

StandarKompetensi

KompetensiDasar



9. Mengapresiasi karya seni rupa

9.1 mengidentifi-kasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah setempat.

Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara

Mengindentifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

9.2 menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara

Mengklasifikasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan.

Membuat topeng secara kreatif




StandarKompetensi

KompetensiDasar



10.2 Mengeksp-resikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya.

Mengamati gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya

Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.

Membentuk kelompok siswa

Membentuk panitia pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat

10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas / sekolah.

Membuat denah pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Jumlah


(............................................)

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................)




NIP/NIK. NIP/NIK.




Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Musik)

Kelas V (5) Semester 1






SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : V SEMESTER : 1 (Gasal)

StandarKompetensi

KompetensiDasar



3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1. Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Siswa dapat menunjukkan macam-macam musik daerah

3.2. Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton

Siswa dapat memainkan ansambel sejenis

3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara

Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton.

Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat.

Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton

4. Mengekspresikan diri melalui karya

4.1. Memainkan alat musik ritmis dan

Mendengarkan penjelasan guru




seni musik melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

Mengenai ansambel sejenis

4.2. Mengadakan pementasan perpaduan musik, tari dan bahasa

Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Jumlah


(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.







Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Musik)

Kelas V Semester 2






SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : V SEMESTER : 2 (genap)

StandarKompetensi

KompetensiDasar



11. Mengapresiasi karya seni musik

11.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Mengidentifikasi berbagai lagu daerah Nusantara

Menyebutkan ragam lagu daerah Nusantara

Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara

Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara

11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan

Mengenal makna ansamble

Menunjukan ragam jenis ansambel

Memahami makna ansamble gabungan

11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik




daerah Nusantara

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel gabungan

Mengenal alat musik ritmis dan melodis sederhana

Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah

Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Jumlah


(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.







Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Tari)

Kelas V (5) Semester 1






Nama sekolah : ........................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 5 (Lima ) Bab : Gerak tari bermakna.

StandarKompetensi

KompetensiDasar



5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1. Mengidentifi-kasi gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat

Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat

5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain

Mengapresiasi keunikan dan




keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain


(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.







Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Tari)

Kelas V Semester 2




PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)


Nama sekolah : ..........................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 5 (Lima )2Bab : Tari daerah Lain.

StandarKompetensi

KompetensiDasar



14. Mengekspresikan diri melalui seni tari.

14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan.

Melakukan latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

14.3 Mengadakan pementasan perpaduan

Membuat kelompok siswa sesuai dengan materi tarian yang dikuasai

Mementaskan beberapa tarian Nusantara daerah lain

Jumlah


(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.







Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Keterampilan)

Kelas V Semester 1




PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)


SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : V SEMESTER : 1 (Gasal)

StandarKompetensi

KompetensiDasar



7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

7.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce

Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Siswa dapat mengelompokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan

7.2.Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce Nusantara daerah setempat

Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat mengelompokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.




8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

8.1 Merancang karya kerajinan meronce

Siswa dapat membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce.

Siswa dapat membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce.

Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik meronce

Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.

8.2. Membuat karya kerajinan meronce

Siswa dapat mengelompokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce.

Siswa dapat menyebutkan berbagai bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakan dengan tali.

Siswa dapatmenyebut- kan berbagai bentuk model benda yang digerakan




dengan tali. Siswa dapat

menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.

8.3.Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

Siswa dapat menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kreasi.

Siswa dapat mengelompokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kekuatannya.

Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

8.4.Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

Siswa dapat merencana kan pembuatan model benda yang digerakkan




dengan tali. Siswa dapat

membuat model benda yang di-] gerakkan dengan tali.

Siswa dapat menghias model benda yang dibuatmya.

Jumlah


(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.







Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Keterampilan)

Kelas V Semester 2






SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : V SEMESTER : 2 (genap)

StandarKompetensi

KompetensiDasar



15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

15.1Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Mengamati gambar , foto atau model keindahan karya kerajinan makrame

Menjelaskan fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan makrame

15.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame


Mengapresiasi keindahan karya kerajinan makrame

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

16.1 Merancang karya kerajinan makrame


Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan karya kerajinan makrame

Membuat rancangan karya kerajinan makrame

16.2 Membuat karya kerajinan

Menyiapkan alat dan bahan yang




StandarKompetensi

KompetensiDasar



makrame digunakan untuk membuat kerajinan makrame

Membuat karya kerajinan makrame dengan baik

16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

Mengamati gambar, foto atau model benda permainan yang digerakkan dengan tali

Menjelaskan teknik kerja tali

Membuat rancangan benda

16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Menyiapkan bahan dan alat

Menjelaskan cara pembuatan benda mainan

Membuat benda permainan yang digerakan oleh tali

Jumlah


(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.



efullama.files.wordpress.com · web viewmengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat 10.4...

Documents