novrizalbinmuslim23.files.wordpress.com · web viewmencoba melakukan pemeriksaan, penyetelan pada...
TRANSCRIPT
SILABUS
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASAPROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIFKOMPETENSI KEAHLIAN : 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN (020)MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGANKELAS : XI
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
K3Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
K4Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
2.1. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan
2.2. Menunjukakn sikap cermat dan teliti dalam memelihara mesin kendaraan ringan2.3. Menunjukkan sikap disiplin
dan tanggung jawab dalam melaksanakan pemeliharaan mesin kendaraan ringan sesuai dengan SOP
2.4. Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja pada saat memelihara mesin kendaraan ringan
2.5.Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan
3.1. Merawat mesin secara berkala
Komponen-komponen engine yang dipelihara secara berkala
Menggunakan metode pembelajaran discovery learning dan project base learning
Mengamati Video pembelajaran atau mekanik sedang bekerja di bengkel.Mengamati sebuah mobil yang sedang diservis oleh seorang mekanik.
Menanya:Menanyakan bagaimana mekanik sedang melakukan servis berkala
TugasMelakukan servis berkala (pemeliharaan mesin)
Tes tulis
42 JP(7 x 6 JP)
Buku paketBuku yang relevanwallchartVideo pembelajaranEngine standMobil
4.1. Merawat mesin secara berkala
Urutan langkah pemeliharaan komponen engine
Pemeliharaan
EksplorasiMencoba melakukan servis (pemeliharaan komponen mesin) secara berkala, pemeliharaan dan penyetelan komponen
ObservasiChecklist lembar pengamatan kegiatan
78 JP(13 x 6 JP)
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dan penyetelan komponen
Penggantian oli mesin, oli transmisi, oli diffrensial
serta penggantian oli
MengasosiasiMenganalisa hasil yang telah dilakukan dalam memelihara mesin secara berkala
MengkomunikasikanMembuat laporan dan mempresentasikan hasil
memelihara engine(mesin) Tes praktikPenilaian autenticPortofolioMembuat laporan hasil pelaksanaan memelihara engine(mesin)
3.2. Memperbaiki sistem bahan bakar bensin.
Identifikasi sistem bahan bakar bensin
Menggunakan metode pembelajaran problem base learningMengamatiMengamati tayangan video mengenai sistem bahan bakar bensin(karburator)MenanyaMenanyakan bagaimana karburator mensuplai bahan bakar sehingga motor bisa hidupEksplorasi
TugasMenyelesaikan masalah tentang sistem-sistem yang ada pada bahan bakar bensinMelakukan perbaikan sistem
30 JP(5 x 6 JP)
Buku paketBuku yang relevanVideo pembelajaranEngine standMobilMacam macam karburator
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mencoba melakukan pemeriksaan, penyetelan pada karburator
MengkomunikasikanMembuat laporan tentang sistem sistem yang ada pada karburator dan tentang pekerjaan perbaikan sistem bahan bakar bensin
bahan bakar bensinTes tulis
4.2. Memperbaiki sistem bahan bakar bensin
Perbaikan Komponen sistem bahan bakar bensin
ObservasiChecklist lembar pengamatan kegiatan memperbaiki sistem bahan bakar bensin Tes praktikTes autenticWawancaraPortofolio
66 JP(11 x 6 JP)
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Membuat laporan hasil memperbaiki sistem bahan bakar bensin
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
SILABUS
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASAPROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIFKOMPETENSI KEAHLIAN : 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN (020)MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGANKELAS : XII
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
K3Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
K4Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.2 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
2.2. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan
2.2. Menunjukakn sikap cermat dan teliti dalam memelihara mesin kendaraan ringan2.3. Menunjukkan sikap disiplin
dan tanggung jawab dalam melaksanakan pemeliharaan mesin kendaraan ringan sesuai dengan SOP
2.4. Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja pada saat memelihara mesin kendaraan ringan
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.5.Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan
3.1. Overhoul mekanisme mesin.
Identifikasi mekanisme mesin
Menggunakan metode pembelajaran discovery learning dan project base learning
Mengamati Video pembelajaran overhoul motor, mekanik sedang bekerja di bengkel
Menanya:Menanyakan mengapa motor harus dioverhoul, bagaimana cara melakukan overhoul motor.
EksplorasiMengidentifikasi mekanisme mesin, diagnosa mekanisme mesin dan melakukan overhoul mesin
TugasMengidentifikasi mekanisme mesin.Melakukan pekerjaan overhoul motor.Tes tulis
48 JP(6 x 8 JP)
Buku paketBuku yang relevanVideo pembelajaranEngine standMobil
Alat alat ukur
Buku manual kendaraan
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
MengasosiasiMenganalisa hasil praktik servis(pemeliharaan mesin) secara berkala
MengkomunikasikanMembuat laporan dan mempresentasikan hasil praktik overhoul mesin
4.1. Overhoul mekanisme mesin Diagnosa mekanisme mesin
Overhoul mekanisme mesin
ObservasiChecklist lembar pengamatan kegiatan overhoul mekanisme mesin PortofolioMembuat laporan hasil pelaksanaan overhoul mesinTes praktik
88 JP(11 x 8 JP)
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes autentic3.2. . Memperbaiki sistem injeksi
bahan bakar diesel Identifikasi
sistem bahan bakar diesel
Mengamati Video pembelajaran sistem bahan bakar diesel,dan wallchart sistem bahan bakar diesel
Menanya:Menanyakan mengapa motor diesel bisa hidup dengan semprotan solar.
EksplorasiMengidentifikasi sistem bahan bakar dieselMelakukan perbaikan sistem bahan bakar diesel, melakukan kalibrasi pompa injeksi
MengasosiasiMenganalisa hasil praktik sistem bahan bakar diesel
MengkomunikasikanMembuat laporan dan mempresentasikan hasil
TugasMenyelesaikan masalah tentang bahan bakar dieselTes tulis
40 JP(5 X 8 JP)
Buku paketBuku yang relevanVideo pembelajaranEngine standMobilWallchartTestbench diesel
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
praktik sistem bahan bakar diesel
4.2. Memperbaiki sistem injeksi bahan bakar diesel
Perbaikan komponen sistem bahan bakar diesel
Kalibrasi pompa injeksi
ObservasiChecklist lembar pengamatan kegiatan memelihara dan memperbaiki sistem bahan bakar diesel serta mengkalibrasi pompa injeksiPortofolioMembuat laporan hasil pelaksanaan memelihara dan memperbaiki sistem bahan bakar
80 JP(10 x 8 JP)
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
siesel serta kalibrasi pompa injeksiTes praktikTes autentic
3.3. Memelihara/servis sistem Common Rail Diesel
Identifikasi sistem Common Rail pada bahan bakar diesel
Mengamati Video pembelajaran comon rail wallchart common rail
Menanya:Menanyakan mengapa motor diesel bisa hidup dengan semprotan solar.
EksplorasiMengidentifikasi sistem common rail
TugasMenyelesaikan masalah tentang komponen common railTes tulis
8 JP(1 x 8 JP)
Buku paketBuku yang relevanVideo pembelajaranEngine standMobil
4.3. Memelihara / Servis Sistem Common Rail Diesel
Urutan dan langkah perbaikan komponen Common Rail
Melakukan servis sistem common rail diesel
MengasosiasiMenganalisa hasil praktik servis common rail
ObservasiChecklist lembar pengamatan kegiatan pemeliharaan dan
24 JP(3 x 8 JP)
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
MengkomunikasikanMembuat laporan dan mempresentasikan hasil praktik common rail
perbaikan komponen common rail PortofolioMembuat laporan hasil pelaksanaan memelihara dan memperbaiki komponen common railTes praktikTes autentic
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.