masbied.files.wordpress.com · web viewmata pelajaran : sejarah kelas /semester : xii. ipa / 1...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XII. IPA / 1

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 1 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa

Proklamasi sampai masa Reformasi.

Kompetensi Dasar : Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada

masa Orde Baru.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang lahirnya Orde Baru.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kekuasaan Orde Baru.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang lahirnya Orde Baru.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kekuasaan Orde Baru.

II. Materi Ajar :

Masa Pemerintahan Orde Baru.

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran (Diskusi, Ceramah,Penuugasan)

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Salam dan do’a bersama sebelum belajar (Religius)

B. Mengecek kehadiran siswa

C. Apersepsi : Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan

memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru

juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan

diajarkannya.

D. Motivasi :

memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang

hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri

serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku

yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang masa Pemerintahan Orde Baru.

Gurumembentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis masa Pemerintahan Orde Baru.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

Kerja keras, demakrasi, rasa ingin tahu,kreatif dan tanggung jawab serta cinta

tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang

terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belum

jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga.

Dr.Magdalia Alfian dkk Sejarah untuk SMA. Penerbit Erlangga.

VI. Penilaian : Butir soal.

Jelaskanlah latar belakang lahirnya Orde Baru ?.

Bagaimanakah perkembangan kekuasaan Orde Baru ?.

Mengetahui, Kalaena......./.......2011Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. BAKHTIAR BAHARUDDIN, S.PdNIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002




Pertemuan ke : 2





masa Orde Baru.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan yang dilakukan pemerintah Orde

Baru dalam menjalankan pemerintahannya.



Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan yang dilakukan pemerintah Orde

Baru dalam menjalankan pemerintahannya.

II. Materi Ajar :

Kebijakan pemerintah Orde Baru.




1. Kegiatan awal :

A. Salam dan do’a bersama sebelum belajar (Religi)





diajarkannya.

D. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajarankebijakan pemerintah Orde Baru.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap


kooperative.



B. Konsoldasi Pembelajaran :

Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan pemerintah Orde Baru.



Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya

dalam diskusi tersebut.



tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

a) Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

b) Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

a) Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

b) Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai

masalah yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya

tentang materi yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa








Jelaskanlah langkah-langkah yang dilakukan pemerintah Orde Baru dalam bidang

politik ?


ekonomi ?


sosial budaya ?






Pertemuan ke : 3





masa Orde Baru.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis langkah-langkah yang ditempuh pemerintah

Orde Baru dalam menciptakan stabilitas ekonomi dan politik.

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan perjuangan Orde Baru dalam

menegakkan kemurnian Pancasila dan UUD 1945.

Mendeskripsikan dan menganalisis pembentukkan Kabinet Ampera.



Mendeskripsikan dan menganalisis langkah-langkah yang ditempuh pemerintah

Orde Baru dalam menciptakan stabilitas ekonomi dan politik.

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan perjuangan Orde Baru dalam

menegakkan kemurnian Pancasila dan UUD 1945.

Mendeskripsikan dan menganalisis pembentukkan Kabinet Ampera.

II. Materi Ajar :

Proses menguatnya peran negara pada masa Orde Baru.




1. Kegiatan awal :

E. Salam dan do’a bersama sebelum belajar (Religi)

A. Mengecek kehadiran siswa

B. Apersepsi : Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan



diajarkannya.

C. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang proses menguatnya peran

negara pada masa Orde Baru.


kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara

kooperative.


Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan.


Mendeskripsikan dan menganalisis tentang tentang proses menguatnya peran

negara pada masa Orde Baru.







tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa








Jelaskanlah langkah-langkah yang ditempuh pemerintah Orde Baru dalam

menciptakan stabilitas ekonomi dan politik ?.

Apakah tujuan perjuangan Orde Baru dalam menegakkan kemurnian Pancasila dan

UUD 1945 ?.

Bagaimankah langkah-langkah pemerintah di dalam pembentukkan Kabinet

Ampera ?.






Pertemuan ke : 4





masa Orde Baru.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada

masa Orde Baru.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia pada

masa Orde Baru.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi faktor penyebab suatu titik lokasi menjadi

pusat pertumbuhan.


Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan :

Mendeskripsikan dan menganalisis pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada

masa Orde Baru.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia pada

masa Orde Baru.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi faktor penyebab suatu titik lokasi menjadi

pusat pertumbuhan.

II. Materi Ajar :

Proses pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada masa Orde Baru.




1. Kegiatan awal :

F. Salam dan do’a bersama sebelum belajar (Religi)

A. Mengecek kehadiran siswa

B. Apersepsi : Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan



diajarkannya.

C. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

a) Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang proses pertumbuhan dan

mobilitas penduduk pada masa Orde Baru.

b) Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap


kooperative.

c) Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

d) Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan.


Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis tentang proses

pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada masa Orde Baru.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan

pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.





tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :









Bagaimanakah pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada masa Orde Baru ?.

Jelaskanlah pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia pada masa Orde Baru ?.

Sebutkanlah faktor penyebab suatu titik lokasi menjadi pusat pertumbuhan ?.






Pertemuan ke : 5





masa Orde Baru.

Indikator :

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh-pengaruh akibat kemunculan pusat-

pusat pertumbuhan.



Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh-pengaruh akibat kemunculan pusat-

pusat pertumbuhan.

II. Materi Ajar :

Proses pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada masa Orde Baru.




1. Kegiatan awal :

A. Salam dan do’a bersama sebelum belajar (Reliji)





diajarkannya.

D. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang proses pertumbuhan dan




kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis proses pertumbuhan dan








tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

a). Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

b). Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi

yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari

beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau

materi pokok pelajaran selanjutnya.






Sebutkan daerah-daerah yang dijadikan pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia oleh

pemerintah Orde Baru ?.

Bagaimanakah pengaruh-pengaruh akibat kemunculan pusat-pusat pertumbuhan

dalam kehidupan masyarakat Indonesia ?.






Pertemuan ke : 6





masa Orde Baru.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis munculnya revolusi hijau.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan revolusi hijau di Indonesia.



Mendeskripsikan dan menganalisis munculnya revolusi hijau.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan revolusi hijau di Indonesia.

II. Materi Ajar :

Revolusi Hijau pada masa Orde Baru.




1. Kegiatan awal :






diajarkannya.

D. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

a). Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang revolusi hijau.

b). Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap


kooperative.

c). Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

d). Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan.


- Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis revolusi hijau.

- Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-


- Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok




tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :









Jelaskanlah latar belakang munculnya revolusi hijau ?.

Bagaimanakah perkembangan revolusi hijau di Indonesia ?.






Pertemuan ke : 7





masa Orde Baru.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan industrialisasi di Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya perubahan sosial-ekonomi dalam

kehidupan masyarakat Indonesia.



Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan industrialisasi di Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya perubahan sosial-ekonomi dalam

kehidupan masyarakat Indonesia.

II. Materi Ajar :

Revolusi Hijau pada masa Orde Baru.



IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal :






diajarkannya.

D. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang Revolusi Hijau pada masa Orde

Baru.



kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis Revolusi Hijau pada masa Orde

Baru.

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab runtuhnya

kerajaan bercorak Hindu-Buddha.







tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :









Bagaimanakah perkembangan industrialisasi di Indonesia ?.

Jelaskanlah terjadinya perubahan sosial-ekonomi dalam kehidupan masyarakat

Indonesia ?.






Pertemuan ke : 8




Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia pada

masa reformasi.

Indikator :

Mendeskripsikan faktor penyebab munculnya reformasi.

Mendeskripsikan perkembangan krisis politik dalam kehidupan masyarakat

Indonesia.

Mendeskripsikan perkembangan krisis hukum dalam kehidupan masyarakat

Indonesia.



Mendeskripsikan faktor penyebab munculnya reformasi.

Mendeskripsikan perkembangan krisis politik dalam kehidupan masyarakat

Indonesia.

Mendeskripsikan perkembangan krisis hukum dalam kehidupan masyarakat

Indonesia.

II. Materi Ajar :

.Berakhirnya pemerintahan Orde Baru.




1. Kegiatan awal :






diajarkannya.

D. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang berakhirnya pemerintahan Orde

Baru.



kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis berakhirnya masa pemerintahan

Orde Baru.



Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya

dalam diskusi tersebut.



tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.



C. Penugasan :









Jelaskanlah faktor penyebab munculnya reformasi ?.

Jelaskanlah perkembangan krisis politik dalam kehidupan masyarakat Indonesia ?.

Jelaskanlah perkembangan krisis hukum dalam kehidupan masyarakat Indonesia ?.






Pertemuan ke : 9





masa reformasi.

Indikator :

Mendeskripsikan perkembangan krisis ekonomi dalam kehidupan masyarakat

Indonesia.

Mendeskripsikan akibat krisis kepercayaan dari masyarakat kepada pemerintah

Indonesia.



Mendeskripsikan perkembangan krisis ekonomi dalam kehidupan masyarakat

Indonesia.

Mendeskripsikan akibat krisis kepercayaan dari masyarakat kepada pemerintah

Indonesia.

II. Materi Ajar :

Berakhirnya pemerintahan Orde Baru.



IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal :






diajarkannya.

D. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang berakhirnya pemerintahan Orde

Baru.



kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis berakhirnya pemerintahan

Orde Baru.







tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :

a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.



yang belum jelas dipahaminya.

C. Penugasan :









Jelaskanlah sebab-sebab muncul dan perkembangan krisis ekonomi dalam

kehidupan masyarakat Indonesia ?.

Bagaimanakah akibat krisis kepercayaan dari masyarakat kepada pemerintah

Indonesia ?.






Pertemuan ke : 10





masa reformasi.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang munculnya reformasi.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi secara kronologi reformasi.



Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang munculnya reformasi.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi secara kronologi reformasi.

II. Materi Ajar :

Perkembangan politik dan ekonomi pada maa reformasi.




1. Kegiatan awal :






diajarkannya.

D. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajara tentang perkembangan politik dan

ekonomi pada maa reformasi.



kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan politik dan

ekonomi pada maa reformasi.







tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :

a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.



yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :









Jelaskanlah latar belakang munculnya reformasi ?.

Sebutkanlah secara kronologi perkembangan reformasi ?.






Pertemuan ke : 11





masa reformasi.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis pengangkatan Habibie menjadi Presiden RI.

Mendeskripsikan dan menganalisis kebebasan menyampaikan pendapat pada masa

reformasi.

Mendeskripsikan dan menganalisis masalah Dwifungsi ABRI pada masa reformasi.



Mendeskripsikan dan menganalisis pengangkatan Habibie menjadi Presiden RI.

Mendeskripsikan dan menganalisis kebebasan menyampaikan pendapat pada masa

reformasi.

Mendeskripsikan dan menganalisis masalah Dwifungsi ABRI pada masa reformasi.

II. Materi Ajar :

Perkembangan politik setelah 21 Mei 1998.




1. Kegiatan awal :






diajarkannya.

D. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan politik setelah

21 Mei 1998.



kooperative.




Siswa mampu menganalisis tentang perkembangan politik setelah 21 Mei

1998.







tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis (pilihan ganda dengan

jumlah soal mencapai 15-20 soal).



C. Penugasan :









Bagaimanakah pendapatmu terhadap pengangkatan Habibie menjadi Presiden RI ?.

Bagaimanakah pendapatmu tentang kebebasan menyampaikan pendapat pada masa

reformasi ?.

Bagaimanakah menyelesaikan masalah Dwifungsi ABRI pada masa reformasi ?.






Pertemuan ke : 12





masa reformasi.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis langkah pemerintah dalam mereformasi bidang

hukum.

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Singan Istimewa MPR.

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1999.

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Sidang Umum MPR hasil

Pemilihan Umum tahun 1999.



Mendeskripsikan dan menganalisis langkah pemerintah dalam mereformasi bidang

hukum.

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Singan Istimewa MPR.

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1999.

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Sidang Umum MPR hasil

Pemilihan Umum tahun 1999.

II. Materi Ajar :

Perkembangan politik setelah 21 Mei 1999.




1. Kegiatan awal :






diajarkannya.

D. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan politik setelah

21 Mei 1999.



kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan politik

setelah 21 Mei 1999.







tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :









Bagaimanakah langkah pemerintah dalam mereformasi bidang hokum ?.

Jelaskanlah pelaksanaan Sidang Istimewa MPR ?.

Jelaskanlah pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1999 ?.

Jelaskanlah pelaksanaan Sidang Umum MPR hasil Pemilihan Umum tahun 1999 ?.






Pertemuan ke : 13





masa reformasi.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis kondisi sosial masyarakat sejak reformasi.

Mendeskripsikan dan menganalisis kondisi ekonomi masyarakat Indonesia sejak

reformasi.



Mendeskripsikan dan menganalisis kondisi sosial masyarakat sejak reformasi.

Mendeskripsikan dan menganalisis kondisi ekonomi masyarakat Indonesia sejak

reformasi.

II. Materi Ajar :

Kondisi sosial dan ekonomi masyarakat sejak reformasi.




1. Kegiatan awal :






diajarkannya.

D. Motivasi :




yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kondisi sosial dan ekonomi

masyarakat sejak reformasi.



kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis kondisi sosial dan ekonomi

masyarakat sejak reformasi.







tanah air.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :









Bagaimanakah kondisi sosial masyarakat sejak reformasi ?.

Bagimanakah kondisi ekonomi masyarakat Indonesia sejak reformasi ?.



masbied.files.wordpress.com · web viewmata pelajaran : sejarah kelas /semester : xii. ipa / 1...

Documents