LAPORAN PROGRAM BERMUTU

PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU MATEMATIKA SMP/MTs.

KABUPATEN KOTAWARINGIN BARAT MELALUI MGMP MATEMATIKA

“P R I S M A”

Disusun Oleh: MGMP PRISMA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KOTAWARINGIN BARAT

TAHUN 2009

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. i

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang................................................................................................ 1

B. Tujuan ................................. ......................................................................... 2

C. Hasil yang Diharapkan .................................................................................. 2

D. Sasaran ........................................................................................................... 2

E. Manfaat ......................................................................................................... 2

BAB II DESKRIPSI PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Rencana Kegiatan ......................................................................................... 3

B. Pelaksanaan Kegiatan ..................................................................................... 3

C. Penggunaan Dana .............................................................................................. 5

D. Permasalahan ..................................................................................................... 6

E. Upaya Pemecahan Masalah................................................................................ 6

BAB III HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN

Hasil pelaksanaan kegiatan ............................................................................. 7

BAB IV RANGKUMAN HASIL EVALUASI MANDIRI .............................. 8

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI .............................................. 10

LAMPIRAN-LAMPIRAN

A. Hasil evaluasi mandiri oleh MGMP

B. Dokumen-dokumen kegiatan

C. Dokumen pertanggungjawaban keuangan Tahun I Tahap I tahun pel. 2009/2010

PENGESAHAN

Judul Kegiatan :  LAPORAN KEGIATAN DAN

PENGGUNAAN DANA BANTUAN LANGSUNG MGMP MATEMATIKA PRISMA

Nama MGMP : Matematika Prisma

Kecamatan : Arut Selatan

Kabupaten : Kotawaringin Barat  

Provinsi : Kalimantan Tengah 

Tahun : 2009/2010

Ketua     : YUSTI PARAYA, S. Pd.

Bendahara   : SRI ENDAH WAHYUNINGTYAS

Sekretaris   : TITIN DENIWATI, S. Pd.

Alamat Sekolah Inti   : SMP NEGERI 1 ARUT SELATAN

Jln. P. diponegoro No. 26 Pangkalan Bun

Kabupaten Kotawaringin Barat

Telepon    : 0532 – 21092

e – Mail : mgmpmatprisma@yahoo.co.id

Pangkalan Bun, 15 Desember 2009

Mengetahui  Ketua MGMP Matematika PrismaKepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga   Kab. Kotawaringin BaratKabupaten Kotawaringin Barat.  

  

Drs.H. MUHAMMAD YADI YUSTI PARAYAPembina Tingkat 1 NIP. 19730706 199903 2 007NIP.19610420 198903 1 009

KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, atas rahmat – Nya, kegiatan MGMP Matematika PRISMA di Kabupaten Kotawaringin Barat, telah terlaksana sebanyak 3 x pertemuan untuk kegiatan In – servis dan 5 x pertemuan untuk kegiatan Rutinnya.

Kegiatan MGMP program BERMUTU (Better Education through Reformed Management and Universal Teacher Upgraading) ini di gagas oleh Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, dengan cara memberikan Dana Bantuan Langsung. Yang bertujuan untuk meningkatkan mutu guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah melalui pemberdayaan kelompok kerja dan musyawarah kerjanya. Dan sebagai salah satu sarana untuk memajukan profesi, meningkatkan kompetensi, dan karier guru.

Dalam kesempatan ini, pengurus MGMP Matematika PRISMA menyampaikan Laporan Kegiatan dan juga Laporan Penggunaan Keuangan Tahun Pertama Tahap I, pada Kegiatan MGMP Matematika PRISMA. Laporan ini dibuat sebagai persyaratan pengajuan SPP – LS Tahap II. Sehingga Dana Bantuan Langsung Tahap II dapat diterima oleh MGMP Matematika PRISMA.

Atas nama pengurus, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah turut serta mendukung terlaksananya kegiatan MGMP Matematika PRISMA ini. Karenanya dalam kesempatan ini pula, kami menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada :

1. NCT Depdiknas dalam hal ini Dirjen PMPTK dan P4TK Bahasa yang sidah memberikan sosialisasi dan diklat bagi para pengurus dan guru pemandu

2. PCT Kalimatan Tengah yang terdiri dari unsur LPMP dan FKIP Universitas Palangkaraya.

3. DCT Kotawaringin Barat yakni Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga kabupaten Kotawaringin Barat beserta jajarannya.

4. MKPS Tutwuri Handayani dan MKKS Batu Aji Kabupaten Kotawaringi Barat yang secara sinergis bersama MGMP Laskar Pelangi melaksanan program BERMUTU

Demikian laporan ini disusun sebagai dasar pertimbangan dan penilaian atas pelaksanaan MGMP BERMUTU sesuai program kegiatan yang telah ditetapka sebelumnya. Kritik dan saran yang konstruktif sangat kami harapkan demi perbaiakan dan kelancaran pelaksanaan MGMP berikutnya.

Dan juga kami menyampaikan permohonan maaf yang sebesar-besarnya apabila dalam kegiatan MGMP Matematika PRISMA ini terdapat kekurangan, dan sekaligus mohon saran dan kritik yang membangun guna perbaikan pada kegiatan berikutnya. Semoga laporan ini dapat diterima, dan sesuai dengan yang diharapkan.

Pangakalan Bun, 15 Desember 2009

Penyusun,

Pengurus MGMP Matematika PRISMA

Kabupaten Kotawaringin Barat,

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Satuan pendidikan SMP dan MTs. di Kabupaten Kotawaringin Barat pada tahun pelajaran 2009/2010 terdiri dari beberapa SMP negeri, SMP swasta, MTs. Negeri, dan MTs. swasta. Kualifikasi satuan pendidikan ini tersebar dari sekolah model, sekolah standar nasional, sekolah rintisan standar nasional, dan sekolah reguler.

Keadaan geografis Kabupaten Kotawaringin Barat juga sudah lebih baik, banyak daerah yang dulunya terpencil, untuk mencapai daerah tersebut bisa memakan waktu seminggu melalui sungai. Sekarang sudah dapat dicapai melalui kendaraan darat, dan waktunya pun lebih singkat. Akan tetapi masih banyak pula daerah yang infrastrukturnya belum memadai, sehingga kesulitan untuk memaksimalkan pembelajaran didaerah tersebut.

Kaitan pelaksanaan pendidikan yang didasarkan pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen memprasyaratkan agar seorang guru memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. Hal itu juga ditunjang oleh Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16 tahun 2007 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan mengharuskan guru mencapai kualifikasi pendidikan minimal S1 atau D4. Namun pada kenyataannya masih banyak guru yang belum memenuhi standar minimal kualifikasi pendidikan dan kompetensi yang dipersyaratkan. Kondisi tersebut banyak dialami oleh berbagai guru mata pelajaran di tiap-tiap jenjang pendidikan termasuk di dalamnya guru-guru mata pelajaran Matematika.

Selain gambaran kondisi guru di atas, masih terdapat guru di setiap jenjang pendidikan yang tidak memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan pelajaran yang diampunya (Miss Macth). Kondisi seperti ini tentu memerlukan strategi khusus agar kualitas pembelajaran pada umumnya dan pelajaran matematika khususnya di kelas memenuhi standar proses serta out put/lulusan memiliki standar kompetensi lulusan yang memadai.

Data dari Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kotawaringin Barat menunjukkan kualifikasi pendidikan guru Matematika SMP dan MTs masih banyak yang belum memenuhi kualifikasi pendidikan minimal. Guru berkualifikasi S1 atau D4 baru mencapai 58,7%. Sisanya sekitar 41,3% masih berlatar belakang D-3, D-2, D-1 bahkan ada yang berlatar belakang SLTA. Selain itu, latar belakang disiplin ilmu juga kurang memenuhi persyaratan kualifikasi.

Data uji kompetensi guru tahun 2005 menunjukkan masih rendahnya kompetensi professional guru. Hal ini ditandai dengan masih banyaknya guru yang belum memiliki kemampuan dalam penguasaan materi pembelajaran. Indikator rendahnya profesionalime guru juga ditunjukkan dengan minimnya karya-karya guru melalui karya tulis, yang antara lain berupa laporan penelitian.

Kenyataan di atas sangat menentukan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan kompetensi profesional guru. Akibatnya, banyak guru Matematika yang secara pedagogik belum pandai mengelola pembelajaran. Tingkat pemahaman terhadap peserta didik masih rendah. Kemampuan merancang dan melaksanakan pembelajaran tidak optimal. Akibatnya, hasil belajar tidak mencapai KKM. Hal itu ditandai dengan maraknya guru yang melaksanakan program remedial. Dampak selanjutnya, pengembangan potensi peserta didik tidak optimal.

Pendidik dalam hal ini guru Matematika juga mengalami kesulitan untuk berkomunikasi dalam rangka meningkatkan kompetensinya. Hal tersebut disebabkan oleh beberapa hal yaitu : hambatan transportasi, keterbatasan informasi, jumlah dan sebaran sekolah, jumlah dan sebaran guru, serta ketersediaan dan keterbatasan penggunaan ilmu pengetahuan teknologi.

B. Tujuan Program

Berdasarkan uraian di atas, kegiatan MGMP Matematika “Prisma”, bertujuan untuk:1) Meningkatkan kualifikasi guru Matematika sehingga mencapai jenjang S1 / D42) Mengembangkan profesionalisme guru sehingga dapat meningkatkan jenjang

kepangkatannya, melalui program CPD3) Mendesiminasikan kompetensi profesional dan didaktik guru Matematika sebagai upaya

perbaikan kinerja guru4) Memusyawarahkan problematika pembelajaran yang dihadapi guru Matematika untuk

dapat ditemukan solusinya.

C. Hasil Yang Diharapkan

1) Tercapainya kualifikasi pendidikan guru Matematika ke jenjang S-1/ D–IV melalui program RPL

2) Tercapainya peningkatan jenjang kepangkatan guru melalui program CPD (Continuing Professional Development)

3) Terdesiminasinya kompetensi profesional dan didaktik guru Matematika sebagai upaya perbaikan kinerja guru

4) Terminimalisasinya problematika pembelajaran yang dihadapi guru Matematika.

D. Sasaran

1. Sejumlah sekitar 40% guru Matematika SMP MTs Kabupaten Kotawaringin Barat dapat mencapai kualifikasi pendidikan S1/D4

2. Sebanyak 40% guru Matematika yang sudah berkualifikasi S1/D4 dapat melanjutkan pengembangan jenjang profesi guru di atas IVA, dengan program CPD

3. Sebanyak 40% guru Matematika memiliki kompetensi profesional dan didaktik yang memadai sehingga memperbaiki kinerja guru.

4. Sebanyak 50 % problematika pembelajaran yang dihadapi guru dapat ditemukan solusinya, sehingga akan meningkatkan mutu dan hasil pembelajaran dikelas

E. Manfaat

1) Peningkatan kualifikasi Guru Matematika peserta MGMP2) Peningkatan jenjang kepangkatan Guru Matematika peserta MGMP di atas IV/a3) Adanya peningkatan kualitas pedagogik, profesional, sosial, dan pribadi guru peserta

MGMP Matematika4) Problematika pembelajaran Matematika dapat ditemukan pemecahannya5) Pembelajaran Matematika di kelas lebih bervariasi dan bermakna.6) Siswa dapat mencapai perkembangan kompetensi secara optimal 7) Kelas terkelola dengan optimal8) Tumbuh dan berkembangnya iklim kompetisi yang sehat di sekolah9) meningkatkan profesionalisme guru matematika melalui MGMP Prisma10) Meningkatkan kualitas kinerja pengurus baik itu administratif maupun praktisnya.

BAB IIPELAKSANAAN PROGRAM

A. Rencana Kegiatan

Kegiatan MGMP Matematika PRISMA direncanakan sebagai berikut:

1. Inservis ( 3 x Pertemuan)

a. Kebijakan Pendidikanb. Pengenalan Program BERMUTU secara Umumc. Kinerja Gurud. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Dokumen 1)e. Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)f. Metode/Model Pembelajarang. Penilaian Berbasis Kelash. Materi Onlinei. Kajian Kritisj. Penjelasan Kegiatan reguler MGMP

2. Kegiatan reguler (16 x Pertemuan)

a. Generik PTK1) Pengenalan pola 2) Identifikasi masalah3) Perencanaan tindakan4) Pelaksanaan tindakan5) Analisis dan interpretasi6) Refleksi dan tindak lanjut

b. Keterampilan ICT

c. PTK Bidang studi

1) Identifikasi masalah2) Perencanaan tindakan3) Penyusunan profosal4) Pelaksanaan tindakan5) Analisis dan interpretasi6) Refleksi dan perencanaan siklus 2

d. Laporan

B. Pelaksanaan Kegiatan

1. Tempat Kegiatan

Kegiatan MGMP Program BERMUTU meliputi dua jenis kegiatan yakni kegiatan in-sevis dan kegiatan reguler. Kegiatan ini menggunakan tempat sebagai berikut :

No. Kegiatan Tempat1

2

Kegiatan in-servisa. Hari pertamab. Hari kedua dan ketigaKegiatan regulera. Pertemuan ke-1, 2, 3,dan 5b. Pertemuan ke 4 (open

class)

Aula Dinas Dikpora Kotawaringin BaratAula dan Lab. Komputer MTsN Pangkalan Bun

SMPN 1 Arut SelatanSMPN 4 Arut Selatan

2. Waktu Pelaksanaan

Jadwal pelaksanaan kegiatan MGMP PRISMA adalah sebagai berikut :

No. Kegiatan Waktu PelaksanaanHari Tanggal Pukul

1 Kegiatan in-servis Senin - Rabu 26-28 Oktober 2009 07.00 – 16.35 WIB2 Kegiatan Reguler

a. Pertemuan I Rabu 4 November 2009 13.25 – 17.00 WIBb. Pertemuan II Rabu 11 November 2009 13.25 – 17.00 WIBc. Pertemuan III Rabu 18 November 2009 13.25 – 17.00 WIBd. Pertemuan IV Sabtu 21 November 2009 06.30 – 13.00 WIBe. Pertemuan V Rabu 2 Desember 2009 13.25 – 17.00 WIB

3. Materi Kegiatan

Kegiatan MGMP PRISMA pada semester ini adalah sebagai berikut :

No Jenis Kegiatan Materi NarasumberMetode

Penyajian1 In-servis

Hari pertama Pembukaan Bupati Ktw. Barat -Kebijakan Pendidikan Dikpora Ktw. Barat

Kadis Dikpora Kobar Presentasi

BERMUTU secara umum

Widyaiswara LPMPPresentasi dan tanya jawab

Kinerja guru Widyaiswara LPMPPresentasi dan tanya jawab

Hari kedua KTSP ( Dokumen I) Samsidar Lubis,S.Pd.MatPresentasi dan unjuk kerja

Pengembangan silabus dan RPP Matematika

Pesta A.Sitohang, S.Pd.MatPresentasi, unjuk kerja, tugas mandiri

Metode/Model Pembelajaran

Yusti Paraya, S.Pd.Presentasi dan pemodelan

Penilaian Berbasis Kelas Pesta A.Sitohang, S.Pd.MatPresentasi dan tanya jawab

Hari ketiga Materi online Yusti Paraya, S.Pd. Unjuk kerja

Kajian kritis Samsidar Lubis,S.Pd.MatPresentasi dan unjuk kerja

Penjelasan program kegiatan reguler MGMP

Yusti Paraya, S.Pd.Presentasi dan tanya jawab

2 Reguler

Pertemuan IPengenalan Pola Pembinaan Guru Melalui Program Bermutu

Yusti Paraya, S.Pd.Presentasi, tanya jawab, tugas mandiri

Pertemuan II Identifikasi Masalah Pesta A.Sitohang, S.Pd.MatPresentasi, penugasan

Pertemuan III Perencanaan Tindakan Samsidar Lubis,S.Pd.MatPresentasi dan unjuk kerja

Pertemuan IV Pelaksanaan Tindakan Tim Pemandu Lesson studyPertemuan V

Analisis dan Interpretasi Yusti Paraya, S.Pd.Presentasi dan unjuk kerja

C. Penggunaan DanaMGMP PRISMA KABUPATEN KOTAWARINGIN BARAT

RINCIAN PENGGUNAAN DANA BANTUAN LANGSUNG (DBL)( per 15 Desember 2009 )

No. Kegiatan Volume Satuan Satuan Biaya (Rp) Jumlah (Rp)A. Inservis        1 Transfort narasumber 3 orang 100.000 300.000 2 Uang saku Narasumber 3 orang 350.000 1.050.000 3 Konsumsi 3 x 21 63 orang 30.000 1.890.000 4 ATK 20 set 15.000 300.000 5 Bahan 60 set 10.000 600.000 B. Kegiatan reguler        1 Transfort Guru Pemandu 5 orang 100.000 500.000 2 Transfort peserta dalam observasi 19 orang 100.000 1.900.000 3 Uang saku Guru Pemandu 5 orang 350.000 1.750.000 4 Konsumsi Narasumber 5 x pertemuan 5 orang 20.000 100.000 5 Konsumsi peserta observasi 1 x pertemuan 19 orang 20.000 380.000 6 Fotocopy Bahan 1 kali 26.000 26.000

  JUMLAH       8.796.000 ( DELAPAN JUTA TUJUH RATUS SEMBILAN PULUH ENAM RIBU RUPIAH )

Pangkalan Bun, 15 Desember 2009Ketua MGMP PRISMA,

YUSTI PARAYA, S. Pd.NIP 19730706 199903 2 007

D. PermasalahanDalam pelaksanaan MGMP PRISMA ditemukan bebarapa masalah sebagai berikut:

1. Terdapat 1 orang anggota MGMP PRISMA yang juga menjadi anggota dan pengurus MKKS Batu Aji sehingga peserta yang bersangkutan tidak konsentrasi penuh dalam kegiatan MGMP.

2. Dana operasional MGMP sangat terbatas

3. Kurang Fleksibelnya Penggunaan Dana Bantuan Langsung

4. Bahan-bahan yang harus dimiliki peserta sangat banyak sehingga memerlukan biaya penggandaan yang tidak sedikit

5. Waktu pelaksanaan MGMP pada semester ini sangat sempit karena sampai dengan akhir bulan Oktober masih ada diklat untuk guru pemandu

6. Belum ada sinergi antara kegiatan MGMP, MKKS Batu Aji, dan MKPS Tut Wuri Handayani karena waktu pelaksanaan program cenderung berbeda.

7. Keterbatasan kompetensi Guru Pemandu terhadap materi yang akan disampaikan terutama pada materi Kajian Kritis dan Rencana/Proposal PTK

E. Upaya Pemecahan Masalah

Masalah-masalah yang ada di upayakan pemecahannya melalui hal-hal berikut ini :

1. Anggota MGMP yang juga menjadi anggota MKKS banyak melakukan tugas mandiri sehingga semua tagihan portofolio MGMP dapat terpenuhi

2. Kekurangan dana operasional dibebankan pada anggaran sekolah asal peserta

3. Belum ada pemecahan masalah

4. Pengadaan bahan dilakukan dengan membuat CD modul generik, ICT, BBM, modul suplemen, dan bahan-bahan lain yang relevan, serta memfotocopy materi yang diperlukan saat kegiatan

5. Waktu pelaksanaan diatur sedapat mungkin sehingga sampai dengan 15 Desember 2009 kegiatan MGMP sudah terlaksana ±75% dari anggaran untuk 1 semester dan sudah terlaksana 3 x pertemuan in-servis dan 5 x pertemuan untuk kegiatan reguler reguler.

6. Pada setiap kegiatan pengurus MGMP selalu mengirim surat pemberitahuan atau undangan pada MKKS dan MKPS seperti untuk kegiatan in-servis dan kegiatan open class

7. Sebelum pertemuan, guru pemandu mempelajari materi tersebut dari berbagai sumber dan juga berkonsultasi dengan guru pemandu dari MGMP lain.

BAB IIIHASIL PELAKSANAAN KEGIATAN

Hasil-hasil kegiatan MGMP Matematika PRISMA dideskrifsikan sebagai berikut :

No. Jenis Kegiatan Hasil Yang Diperoleh

A Kegiatan in-servis

1 Kebijakan Pendidikan Dikpora Ktw. Barat

Pemahaman peserta tentang kebijakan Disdikpora

2 BERMUTU secara umum Pemahaman peserta tentang program BERMUTU

3 Kinerja guru Pemahaman peserta tentang kinerja guru

4 KTSP ( Dokumen I)Peserta memahami isi dan cara penyusunan Dokumen I KTSP

5 Pengembangan silabus dan RPP Matematika

Silabus dan RPP

6 Metode/Model PembelajaranPemahaman peserta tentang model-model pembelajaran

7 Penilaian Berbasis Kelas Pemahaman peserta tentang penilaian

8 Materi online Guru peserta mampu mencari data dari internet

9 Kajian kritisPemahaman peserta tentang cara membuat Kajian kritis

10 Penjelasan program kegiatan reguler MGMP

Pemahaman peserta tentang kegiatan reguler

B Kegiatan Reguler

1Pengenalan Pola Pembinaan Guru Melalui Program Bermutu

Case study

2 Identifikasi Masalah Rumusan masalah

3 Perencanaan Tindakan RPP, LKS, instrumen pengambilan data

4 Pelaksanaan Tindakan Data-data hasil tindakan (open class)

5 Analisis dan interpretasi Peserta terampil menganalis data hasil tindakan

BAB IVRANGKUMAN HASIL EVALUASI MANDIRI

Untuk memonitor pelaksanaan MGMP Matematika PRISMA pada tahun pertama Tahap I, MGMP melakukan monitoring dan evaluasi kegiatan dengan memberikan instrument. Instrument ini berisi pertanyaan-pertanyaan untuk menggali sejauh mana kegiatan dan juga permasalahn yang ada pada pelaksanaan MGMP Matematika PRISMA. Instrument ini di isi atau diberikan kepada ketua MGMP, sedangkan untuk peserta MGMP akan dilakukan pada laporan Tahap II. Dan hasil evaluasi mandiri yang dilakukan oleh ketua MGMP dapat disimpulkan sebagai berikut:

Pembentukan pengurus MGMP PRISMA sudah ditentukan/ditunjuk langsung oleh Dinas Kabupaten,usulan dari ketua MGMP sebelumnya. Dan sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan dalam perjanian/MoU bahwa jumlah peserta MGMP 18 – 20 orang berasal dari 8 – 10 sekolah. Dengan jarak sekolah peserta tidak masih terjangkau dengan sekolah inti. Pengurus terdiri dari ketua, sekretaris, bendahar, sie Perencanaan dan Pelaksanaan Program, sie Pengembangan Organisasi Administrasi, dan Sarpras dan sie Humas dan Kerjasama. Proses pemilihan pengurus berdasarkan ketentuan dan langsung dipilih guru yang sudah senior dan sebelumnya memang pengurus MGMP.

Setelah pengurus terbentuk, maka penurus pun rapat koordinasi untuk merancang kegiatan MGMP yang kan dilaksanakan dengan difasilitasi oleh kepala sekolah inti,pengawas dan guru pemandu. Kemudian kegiatan MGMP berjalan sesuai dengan panduan yang sudah ditetapkan dalam buku pedoman kegiatan MGMP dari LPMP.. Rencana kerja yang dimiliki adalah rencana satu tahun atau 16 x pertemuan reguler. Sedangkan rekening untuk menampung dana kegiatan dibuka dengan nama MGMP. Dengan rencana anggaran disusun ketua saat mengajukan proposal DBL, tetapi kemudian dibicarakan dengan pengurus lain sebelum kegiatan dimulai. Pihak yang paling berpengaruh dalam penggunaan dana adalah pengurus MGMP. Dana yang diterima saat ini dirasa kurang mencukupi dan kurang fleksibel untuk memajukan MGMP. Karena dana tidak dibolehkan untuk transpor dan konsumsi peserta selama kegiatan. Idealnya selama kegiatan peserta diberikan penghargaan berupa uang transpor dan juga adanya konsumsi selama kegiatan.

Dalam pelaksanaan kegiatan, peserta diwajibkan hadir sesuai dengan jadwal yang dilampirkan saat mengundang peserta. Yaitu seminggu sekali, tiap hari rabu, dimulai jam 13.30 – 15.00 WIB (200 menit), bertempat di sekolah inti. Dimulai dari bulan Oktober – Desember 2009. sekolah inti yang ditunjuk sudah memiliki kelengkapan berupa ruang multimedia. Nara sumber berasal dari peserta yang dianggap mampu untuk menyampaikan materi. Saat kegiatan pemandu menyampaikan materi dilanjutkan diskusi dan diakhiri dengan pemberian tugas mandiri, dan materi yang akan disampaikan minggu depan Peserta yang tidak hadir, untuk saat ini belum dikenai sanksi, hanya diberitahukan tugas yang harus mereka selesaikan.

Kegiatan MGMP ini sangat bermanfaat bagi pencapaian kompetensi guru baik pedagogik, kepribadian, sosial, maupun profesionalnya. Karena saat pertemuan peserta sering mengisi dengan kegiatan diskusi (sharing) terhadap masalah yang dialami oleh peserta. Untuk semester ini yang paling sering memandu adalah guru pemandu, ada juga dari LPMP dan Dinas Kabupaten.

Untuk kegiatan pembuatan kajian kritis, dan pembuatan rancangan proposal sangat diharapkan pembimbingan dari dosen kepada peserta. Dan juga bagi para guru pemandu sangat mengharapkan intensif dari dosen, LPMP dan P4TK untuk semakin memahami materi dalam BBM, agar dapat mentransfer ilmu makin maksimal kepada peserta.

Sementara ini belum ada kunjungan monitorang dari LPMP maupun P4TK. Baru disupervisi oleh MKKS, MKPS, dan Pengawas saat kegiatan Open class. Sangat diperlukan dukungan dari pemerintah daerah (Dinas Kab.) maupun pemerintah pusat (LPMP) baik dana maupun fasilitas yang lain. Seperti pendampingan maupun pakar. Setelah kegiatan satu semester selesai maka pengurus membuat laporan hasil kegiatan dan penggunaan dana selama kegiatan. Laporan itu nantinya akan dikirim kepada LPMP dan juga dinas kabupaten.

Saran untuk peningkatan MGMP adalah besar harapan dari MGMP matematika PRISMA khususnya guru pemandu untuk dapat diberikan diklat yang lebih intensif, yaitu berupa workshop yang berkesinambungan agar para pemandu dapat mengimplementasikan ke peserta lebih maksimal lagi. Sehingga kegiatan ini makin bermakna dan bisa menjadikan peserta semakin meningkat kompetensinya. Dan juga mengharapkan penggunaan dana bantuan langsung dapat diperuntukkan membayar transpor peserta dan juga menyediakan konsumsi peserta.

Demikian rangkuman dari hasil Evaluasi Mandiri oleh Ketua MGMP. Semoga rangkuman ini menjadikan bahan masukan bagi pengambil kebijakan, sehingga harapan yang disampaikan dapat terwujud, sehingga kegiatan MGMP menjadi lebih baik lagi kedepannya.

BAB VKESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. KESIMPULAN

Laporan ini disusun sebagai gambaran pelaksanaan dan penggunaan Dana Bantuan Langsung dari kegiatan MGMP Matematika PRISMA program BERMUTU. Dan merupakan wujud realisasi dari PROGRAM BERMUTU yang digulirkan oleh pemerintah. Dimana diharapkan dari kegiatan ini akan membantu guru-guru matematika untuk dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi guru. Wadah profesional guru yang dimaksud berupa musyawarah guru mata pelajaran (MGMP). MGMP ini diharapkan dapat menjadi wahana bagi pengembang profesionalisme guru yang bermutu, mandiri dan berkelanjutan, serta aktivitasnya lebih terarah.

B. REKOMENDASI

Laporan ini juga sebagai acuan bagi para pengurus MGMP untuk melaksanakan kegiatan kedepannya secara terarah dan berkesinambungan, dan juga bagi pengambil kebijakan untuk dapat melihat betapa pentingnya kegiatan ini dalam membantu para guru untuk dapat menyelesaikan permasalahan studi maupun dalam kegiatan pembelajaran di kelasnya. Dan diharapkan pembiayaan diperoleh dari Dana Bantuan Langsung Tahun Pertama Tahp II oleh Pemerintah Pusat melalui kegiatan BERMUTU dapat diberikan kepada kegiatan MGMP Matematika PRISMA kabupaten Kotawaringin Barat, untuk nantinya dapat melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana yang telah tertuang dalam Rencana Anggaran MGMP Matematika PRISMA ini. Selain itu juga diharapkan dana pendampingan (sharring) dari Pemerintah Daerah Kabupaten Kotawaringin Barat juga tetap digulirkan, agar kegiatan ini semakin maksimal pelaksanaannya.

Demikian laporan ini dibuat, dan besar harapan kami, pengurus MGMP Matematika PRISMA Kabupaten Kotawaringin Barat, untuk tetap dapat memperoleh Dana Bantuan Langsung tersebut agar pelaksanaan MGMP ini dapat terlaksana secara maksimal dan dapat mengatasi permasalahan-permasalahan yang dihadapi para guru. Dan atas diterimanya laporan ini kami ucapkan terima kasih.