427repository.upi.edu/7875/7/d_ips_0809451_bibliography.pdf · river, nj:merrill. ... kultur cina...

427

Sariyatun, 2012

Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, I.( 2005). Kontruksi dan Reproduksi Kebudayaan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Adimihardja, K. (2008) . Dinamika Budaya Lokal. Bandung: Pusat Kajian LBPB.

Agung, L. (2010). Pengembangan Model Pembelajaran muatan lokal di SMP berbasis seni batik

klasik untuk menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan. Dalam Laporan Penelitian. Stranas.

Surakarta: LPP – UNS.

Ahimsa-Putra, H. (2004). Warisan Budaya. Dalam ―Jejak Masa Lalu: Sejuta Warisan

Budaya”,(eds)Arwan Tuti Artha. Yogyakarta: Kunci Ilmu.

ALPTKI, ( 2009). Pemikiran tentang PendidikanKarakter dalam Bingkai UtuhSis tem

Pendidikan Nasional, AsosiasiLembaga Pendidikan TenagaKependidikan.

Alwasilah, C. dkk.(2009). Etnopedagogi Landasan Praktek Pendidikan danPendidikan Guru.

Bandung: Kiblat.

Amril M. (2005). Etika dan Pendidikan, Yogyakarta: Adttya Media.

Andersesn OW & Krathwohl. (2001). A Taxonomy for Learning , Teaching and Assesing ( A

Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives), New York: Adison Wisley

Longman Inc

Anderson, B. (2002). Imagined Communities (Komunitas-komunitas Terbayang). Cetakan II.

Yogyakarta: INSIST Bekerjasama dengan Pustaka Pelajar.

Antonio M. B. (2004). Digital Skills, Globalization, and Education ..”( Edited ) Marcelo M.

Suárez-Orozco and Desirée Baolian Qin-Hilliar. Berkelyy Los Angeles London: University

of California

Appadurai, A. (1996). Modernity at large: Cultural dimensions of globalization. Minneapolis:

University of Minnesota Press.

Apple, M. W.(2007).Globalizing Education. Policies, Pedagodies, & Politics. New Kenway,

Jane & Singh, Michael (Ed.) York: Peter Lang.

Aprilia T.( 2004). Busana Pengantin Adat Karaton Kasunanan Surakarta:Kajian Tentang

Makna, Filosofi, dan Simbolik Busana Pengantin Dodot.Surakarta: Fakultas Sastra dan

Seni Rupa UNS.

Arends, R. (1989). Learning to Teach. New York: Mc Graw-Hill Book Company.

Arends, R . (1997). Classrom Instruction and Management. New York: Mc Graw Hill.

428

Sariyatun, 2012



Atmodjo, M.M.S.K. (1986).” Pengertian Kearifan Lokal dan Relevansinya dalam Modernisasi‖

dalam Ayatrohaedi penyunting (1986). Kepribadian Budaya Bangsa (Local Genius).

Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.

Ausubel, D.P.(1963). The Psychology Meaningful Verbal Learning. New York: Grune &

Stratton.

Azra, A. (2000). Pendidikan Islam; Tradisi Modernisasi Menuju Milennium Baru. Jakarta: PT

Logos WacanaIlmu

Bagus, L. (2002). Kamus Filsafat. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Banks, J. (1990) . Teaching Strategies for the Social Studies. New York & London: Longman.

Barker. (2005). Cultural Studies: Teori dan Praktek. Yogyakarta: Kreasi Wacana

Barr, R., Shermis, S. & Barth, L.J. (1978) . The Nature of the Social Studies. California: ETC

Publications, Palm Spring.

Bastomi,S.(1992). Seni dan Budaya Jawa. Semarang: IKIP Semarang.

Baudrillard, J .(19830). Simulations. New York: Semiotext(e).

Bauman, Z .(1993). Postmodern Ethics. Oxford: Blackwell.

Beal.C, B. (2009). Teaching Social Studies in Middle and Secondary School, Fifth Edition,

Pearson Nedw York

Bertens .(1994). Etika, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Beyer, B.K.(1979). Inquiry in the Social Studies Classroom: A. Strategy for Teaching.

Columbus, OH: Charles E. Merril Publ.Co.

Beyer, B.K. (1987). Practical Strategies for theTeaching of Thinking. Boston, London, Sydney,

Toronto : Allyn and Bacon,Inc.

Bloom, B. et al. (1986). Taxonomy Educational Objectives: The Classification of Educational

Goals, Handbook I Cognitive Domain. New York: Longman.

Bloom,D. E.(2004).Globalization and Education: An Economic Perspective.In Globalization:

Culture and Education in the New Millennium (edited) by Suárez-Orozco and Desirée

Baolian Qin-Hilliard, California: University of California Press Berkeley and Los

Angeles, California.

Bogdan, R. & Biklen, S.K. (1990) Riset Kualitatif untuk Pendidikan : Pengantar ke Teori dan

Metode. Alih bahasa Munandir, Jakarta : PAU-UT.

429

Sariyatun, 2012



Bogdan, R. & Taylor S.J. (1993) Kualitatif Dasar-dasar Penelitian , Alih bahasa A. Khosin

Afandi. Jakarta Usaha Nasional

Bohm, D.(1988). Postmodern Science and a Postmodern World. In David Ray Griffin (ed.), The

Reenchantmentof Science, 5768. Albany: State University of New York Press.

Bondi, J. C. (2002) . Curriculum Development: A Guide to Practice. 6th ed. Upper Saddle

River, NJ:Merrill.

Borg, W. R. & Gall, M.D. (1989). Educational Research. London: Longman Group.

Brandes, J.L.A.( 1889). “Een Jayapatra of Acte Van Eene Rechterlijke Uitspraak Van Caka

849”, dalam TBG. 32

Bratasiswara, H. ( 20000. Bauwarna Adat tatacara Jawa. Jakarta: Yayasan Suryasumirat

Bruner, J.S. (1960). The Process of Education. London: Harvard University Press.

Budiono H. (2000). Simbolisme Dalam Budaya Jawa. Yogyakarta: Hanindita Graha Widia.

Capra, F.( 2009). Titik Balik Peradaban: Sains, Masyarakat, dan Kebangkitan Kebudayaan

(penerjemah : M. Thoyibi., dari The Turning Point: Science, Society and The Rising

Culture). Yogyakarta: Jejak.

Carr, D. (Ed.).(1998).Education, Knowledge and Truth. Beyond the postmodern impasse.

London and New York: Routledge.

Cary, L. J. (2006) . Curriculum Spaces: A Postmodern Approach to Educational Research.

Mahwah, NJ: Peter Lang.

Castenell, L., Jr., & Pinar, William F.(1993). Understanding Curriculum as Racial Text:

Representations ofIdentity and Difference in Education. Albany: State University of New

York Press.

Coatsworth, John H.( 2004). Globalization, Growth, and Welfare in History In Globalization:

Culture and Education in theNew Millennium (edeteds) Marcelo M. Suárez-Orozco and

Desirée Baolian Qin-Hilliard University of California Press Berkeley and Los Angeles,

California

Creswell, J. W.(1994).Qualitiative & Quantitative Approach. London New Delhi:SAGE

Publications.

Creswell, J.W.(1998).Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five

Traditions. London : Sage Publications

430

Sariyatun, 2012



Darmaningtyas. (2004). Pendidikan yang Memiskinkan. Galang Press: Yogyakarta:Galang Press.

Darusuprapta.(1985). Arti dan Nilai Babad dalam Kebudayaan Jawa, Yogyakarta: Javanologi .

Depdiknas. (2002). Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta : Pusat Kurikulum,

Balitbang Depdiknas.]

Derrida, J. (2001). Writing and Difference, Translated, with an introduction and additional

notes, by Alan Bass,London :Routledge,

Dewantara,H.(1977). Karya Ki Hajar Dewantara. Bagian Pertama: Pendidikan. Yogjakarta:

Penerbitan Taman Siswa.

Dewey, J. (1974). The Child and The Curriculum,and The School and Society, Chicago and

London: The University of Chicago

Djahiri, K.(1996). Menelusuri Dunia Efektif : Pendidikan Nilai Dan Moral, Bandung :

Laboratorium Pengajaran PMP IKIP Bandung

Djelantik.(1999). ESTITIKA:Sebuah Pengantar, Bandung: Masyarakat Seni Pertunjukkan

Indonesian.

Djoemena, N. S. (1990) . Ungkapan Sehelai Batik. Jakarta: Djambatan.

Doll, W. E. (1993). A postmodern perspective on curriculum. New York: Teachers College

Press.

Dros, J. (2001. “Masalah IPS dan IPS‖. Dalam Sindhunata (eds). Pendidikan Kegelisahan

Sepanjang Zaman. Yogyakarta: Kanisius.

Dusek. (2003). Philosophy and Techonology. The Technological Condition. An Anthology.

London: Blackwell.

Eggen and Kauchak. (1996). Strategies for Teachers: Information Processing Models in the

Classroom. New jersey: Prentice-Hall, Inc.

Elliot, Inger Mc. Cabe.(1984). Batik: Fabled Cloth of java. New York: Clarkson N. Potter,

inc/Publisher.

Erikson, E, H. ( 1989) .Identitas dan Siklus Hidup Manusia; Bunga Rampai 1.Penerjemah : Agus

Cremers. Jakarta : PT. Gramedia.

Featherstone, M. (2002). Consumer Culture & Postmodernism, London: SAGE Publications

Fogarty, R. (1991). How to Integrate the Curricula. Palatine, Illinois: IRI/ Skylight Publishing,

Inc.

431

Sariyatun, 2012



Foucault, M. (1972). Power/Knowledge. New York: Pantheon.

Fraenkel, J. R.(1977). How To Teach About Values : an Analytic Approach, San Fransisco USA :

Prentice Hall

Fudyartanta, K. (1995) . Acuan Wawasan Pendidikan Budi Pekerti : Yogyakarta: Majelis Luhur

Persatuan Taman Siswa.

Fukuyama, F. ( 1992) . The End of History and the Last Man. London: Hamish Hamilton.

Gadamer, H. G., & Derrida, Jacques .(1989). Dialogue and econstruction: The Gadamer-

DerridaEncounter. Albany: State University of New York Press.

Gall, M. D, Gall, Joyce P, & Borg, Walter R. (2003), Educational Research, An Introduction

(Seventh Ed). Boston: Allyn and Bacon.

Gardner, H. (2004).How Education Changes:Considerations of History, Science, andValues,”(

Edited ) Marcelo M. Suárez-Orozco and Desirée Baolian Qin-Hilliar.

Millan, Mc. H, J. & Schumacher, S. (2001). Research in Education. New York: Longman.

Gasset. J. O. (1957). Man and Crisis. London: George Allen & Unwin,

Geertz, C. (1973) . The Interpretation of Culture .New York: Basic Books.

Gellner, E. ( 1994), Menolak Posmodernisme, Bandung: Penerbit Mizan.

Geoffrey B. K., & Nelson, F. Burton .(2003). The Cost of Moral Leadership: The Spirituality of

Dietrich Bonhoeffer.Grand Rapids, MI: Eerdmans.

Goleman, D. (1997). Emotional Intelligence: Kecerdasan Emosional MengapaEI Lebih Penting

Dari IQ. Penerjemah : T. Hermaya. Jakarta : GramediaPustaka Utama.

Hakam . (2007) . Pendidikan Nilai. Bandung: MKDU Press.

Hamzuri.(1980). Batik Klasik, Jakarta: Djambatan

Hardiman, F. Budi. (2002). Melampaui Positivisme dan Modernitas, Yogyakarta, Kanisius,

Hardjonagoro. (1991). ” Batik dari Jaman ke Jaman‖, dalam Batik Tradisonal Selayang

Pandang. Surakarta: Sebelas Maret University Press.

Hariwijaya. (2004). Islam Kejawen. Yogyakarta: gelombang Pasang

Hariyono. (1994). Kultur Cina dan jawa : Pemahaman Menuju Asimilasi Kultural,jakarta

Pustaka Sinar Harapan.

Harvey, D. (1996). The Condition of Postmodernity, Cambridge, MA & London, UK: Blackwell.

Hasan, H. (1996) .Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Proyek Pendidikan Tenaga Akademik.

432

Sariyatun, 2012



Hazlitt, H. (1964). The Foundations of Morality, Princeton: D. Van Nostrand Company Inc.

Hekman, S. J. (1990) Gender and Knowledge. Elements of a Postmodern Feminism, Cambridge,

UK: Polity Press.

Hikmat, Harry. (2010). Strategi Pemberdayaan Masyarakat. Bandung: Humaniora Utama Press.

Hill,

Hirst. P. (2001). Globalisasi adalah Mitos. Jakarta. Obor Indonesia

Honggopuro, K. ( 2002) .Batik Sebagai Busana Dalam Tatanan dan Tuntunan. Surakarta:

Yayasan Peduli Kraton Surakarta Hadiningrat.

Hunt, M. P., & Metcalf, L. E. (1955). Teaching high school social studies: Problems in

Huntington dan Harrison. (2000). Cultures Matters, How Values Shape Human Progress. New

York: Basic Books.

Hursh, D. W. & Ross, E. W. (2000). Democratic Social Education: Social Studies for Social

Change. New York & London: Falmer Press.

Hutcheon, P. D. (1999). “The Power of Culture”, in Building Character and Culture. First

Published. United States of America: Greenwood Publishing Group, Inc.

Ihromi, T. O.(1996) . Pokok-pokok Antropologi Budaya. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Jameson, F. (1991). Postmodernism, or the Cultural Logic of Late Capitalism. Durham, NC:

Duke UniversityPress.

Jarolimek, J. & Foster, C.D. (1976) . Teaching and Learning in the Elementary School. London:

Macmillan Publishing Co

Jarolimek, J.(1971). Social Studies in Elementary Education. New York: Macmillan Publishing

Co., Inc.

Jarvis, P.(1990). International Dictionary of Adult and Continuing Education. London :

Routledge.

Jasper and Mas Pirngadie.(1992 . De Inlandsche Kunstnijverheid in Nederlandsch Indie III De

batikkunst. „S-Gravenhage: Mouton and Co.

Jencks, C. (1986). What Is Post-modernism? New York: St. Martin‟s.

Jenkins. (2004).Pop Cosmopolitanism: Mapping Cultural Flows in an Age of Media

Convergence in theNew Millennium (edeteds) Marcelo M. Suárez-Orozco and Desirée

Baolian Qin-Hilliard University of California Press Berkeley and Los Angeles, California

433

Sariyatun, 2012



Johnson. (2002). Contextual Teaching and Learning, Thousand Oaks: Corwin Press, Inc.

Jonas, H. (1985). The Imperative of Responsibility. In Search of an Ethics for the Technological

Age. Chicago & London: The University of Chicago Press,

Joyce, B., Weil, M., Calhoun, E. (2000) . Model of Teaching. London: Allyn and Bacon.

Kartawisastra, H. Una et all (1980). Strategi Klarifikasi Nilai, Proyek Pengembangan

Pendidikan Guru (P3G), (Jakarta: Dep. Pendd. dan Kebudayaan.

Keesing, Roger M.(1999). Antropologi Budaya, Suatu Perspektif Kontemporer. Jakarta:

Erlangga.

Kneller, George. (1984) . Movements of Thought in Modern Education. New York: John Wiley

& Sons.

Koentjaraningrat. (1984), Kebudayaan Jawa, Jakarta: Balai Pustaka .

Koentjaraningrat. (2002), Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan.Jakarta: Pt.Gramedia

Pustaka Utama.

Koesoema, A. D. (2007). Pendidikan Karakter. Jakarta: Grasindo.

Kusbandrijo, B. (2007).‟Pokok-Pokok Filsafat Jawa‟ dalam Menggali Filsafat dan Budaya Jawa,

Jakarta:Prestasi Pustaka.

Lemert, C. (2005).Postmodernism Is Not What You Think. Why Globalization Threatens

Modernity, Boulder. London: Paradigm Publishers.

Lesch, L. (2008). How To Prepare Students For The Information Age and Global Marketplace.

Creative Learning in Action. Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield Education.

Lewis, K .( 1996). “Character EducationManifesto”. News. BostonUniversity.

Lickona, T. ( 1991) . Educating for Character. New York: Bantam Books.

Lickona, T. editor. (1976). Moral Development and Behavior: Theory; Research and Social

Issues. New York: copyright by Holt, Rinehart, and Winston.

Liliweri, A. (2003). Makna Budaya dalam Komunikasi Antar Budaya. Yogyakarta: LKiS Pelangi

Aksara.

Maira, S. ( 2004). Planet Youth: Asian American youth cultures, citizenship, and globalization.

In New directions for Asian American studies. K. Ono,ed. Malden, MA: Blackwell.

Maira, S., and E. Soep, eds. (2004). Youthscapes: Popular culture, national ideologies,global

markets. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.

434

Sariyatun, 2012



Marcelo M. (2004). In Globalization: Culture and Education in the New Millennium in.(edited)

Suárez-Orozco and Desirée Baolian Qin-Hilliard, California: University of California

Press Berkeley and Los Angeles, California

Marchettini, T., E., & Rossini, M. TT. Extending the Environmental Wisdom beyond the Local

Scenario: Ecodynamic Analysis and the Learning Community.

Mas Pirngadie, Y.E .(1916) .De Batik Kunst, Nederlandsche Indie: S‟ Gravenhage.

Matsumoto, D. (2000). Budaya dan Psikologi. Belmont: Wadsworth

Megawangi, R. (2004). Pendidikan Karakter Solusi yang Tepat untuk Membangun

Bangsa.Jakarta : BPMIGAS./

Millan, Mc H, J. & Schumacher, S. (2001). Research in Education. New York: Longman.

Miller, J.P. (2002). Cerdas di Kelas Sekolah Kepribadian. Rangkuman Model Pengembagan

Kepribadian dalam Pendidikan Berbasis Kelas (disadur oleh Abdul Munir Mulkhan dari

Humanizing the class Room oleh John. P. Miller). Yogyakarta : Kreasi Wacana

Moleong. (2001). Metologi Penelitian Kualitatif Bandung: Remaja Rosydakarya.

Moskowitz, G. (1978). Caring and Sharing in the Foreign Language Class. Massachusetts:

Heinle and Heinle Publishers.

Mubarok, El Z. (2008) . Membumikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta.

Muhadjir, N.(1982). Teori Perubahan Sosial. Yogyakarta: Rake Sarasin

Muhadjir, N. ( 2000) . Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi IV. Yogyakarta:Rake Sarasin

Muhaimin. ( 2004) . Paradigma Pendidikan Islam; UpayaMengefektifkan Pendidikan Agama

Islam di Sekolah.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulder N .(1985). Pribadi dan Masyarakat di Jawa: Penjelajahan mengenai Hubungannya.

Jakarta: Sinar Harapan..

Mulyana, R. (2004) . Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Nana, S.(2008). Pembelajaran Sejarah Berorientsi Pada Masalah- Masalah Kontemporer.

Disertasi tidak diterbitkan. Bandung: Program Pascasarjana. Universitas Pendidikan

Indonesia.

Nata, A.( 2003 ). ―Manajemen Pendidikan; MengatasiKelemahan Pendidikan Islam di

Indonesia”. Jakarta:Prenada Media.

435

Sariyatun, 2012



NCSS. (1994). Curriculum Standars for theSocial Studies. Washington D.C.:National Council

for the SocialStudies.

Neil, Mc J. D. (1990) . Curriculum: A Comprehensive Introduction. 4th ed. Glenview, IL: Little

Nieto, S .(2004). Language, Culture and Teaching . Chicago: National Reading Conference

Oliva, P. F. (2001) . Developing the Curriculum. 5th ed. New York: Longman.

Oliver, D.W., & Gershman, Kathleen W. (1989). Education, Modernity, and Fractured

Meaning: Toward a Process Theory of Teaching and Learning. Albany: State University

of New York Press.

Palmer R. E. (2003). Hermeneutika Teori Baru Tentang Interpretasi.Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

Paulo. F. ( 2007). Politik Pendidikan Kebudayaan, Kekuasaan dan Pembebasan, Yogyakarta:

Pusataka Pelajar.

Peursen, Van CA.(1976). Strategi Kebudayaan. Yogyakarta: Kanisius.

Piaget, J. 1973 . To understand is to invent. New York: Viking Press.

Piaget, J.(19770. The development of thought: Equilibrium of cognitive structures. New York:

Viking.

Piliang,Y.A.(2004). Dunia Yang Dilipat: Tamasya Melampaui Batas-Batas Kebudayaan.

Jalasutra: Bandung.

Pinar, W. F., Reynolds, William M., Slattery, Patrick, & Taubman, Peter Maas (1995).

Understanding Curriculum: An Introduction to the Study of Historical and Contemporary

Curriculum Discourses. New York: Peter Lang.

Poespowardojo,S.(1986).“Pengertian Local Genius dan Relevansinya dalam Modernisasi”,

dalam Ayatrohaedi (ed.), Kepribadian Budaya Bangsa (Local Genius). Jakarta: Pustaka

Jaya.

Candee. R. (1977). “Moral Educational ” dalam Harold E. Mitzel (ed), Encyclopedia of

Educational Research. Vol. III, New York: The Free Press.

Ranjabar, J. (2006). Sistem Sosial Budaya Indonesia, Suatu Pengantar. Bandung: Ghalia

Indonesia.

Rasyidin, W. dkk. (2009). Filsafat Pendidikan, Bandung : UPI Press.

436

Sariyatun, 2012



Raths, L.E, H. M & Simon, S.B. (1978) . Values and Teaching: working withvalues in the

classroom. Second edition. Columbus: Charles. E. Merrill Publishing Company

Ritzer, G. (2002) . Sosiologi I/mu Berparadigma Ganda. Jakarta: Penerbit Rajagrapindo

Persada.

Rose, C. dkk. (1977).―Accelerated Learning – for 21st Century.‖ London: Judy Piatkus Press.

1997

Ross, E. W.(1997.) The struggle for the social studies curriculum. In E. W. Ross (Ed.), The

social studies curriculum: Purposes, problems, and possibilities (pp. 3-20). New York:

State University of New York Press

Said, E. (1977 ). Orientalism. London: Penguin

Sariyatun. (2006). Pengembangan Model Revitalisasi Seni Batik Klasik Melalui Interpretasi

Sebagai Upaya Untuk Melestarikan Warisan Budaya danMendukung Pengembangan

Pariwisata. Dalam Laporan Penelitian. Hibah. Surakarta: LPP – UNS.

Sariyatun. (2007). Pengembangan Model Revitalisasi Seni Batik Klasik Melalui Interpretasi

sebagai Upaya untuk Melestarikan Warisan Budaya dan Mendukung Pengembangan

Pariwisata di Surakarta, Laporan Penelitian Surakarta UNS

Saylor, J.G et al .(1981). Curriculum : Perspective , Paradigm and Possibility, New York : John

Wiley & Sons, Inc.

Sedyawati, E. ( 2007) . Keindonesiaan dalam Budaya. Wedatama Widya Sastra: Jakarta

Sedyawati, E. dkk.(1999) . Pedoman Penanaman Budi Pekerti Luhur, Jakarta: Balai Pustaka,

Sedyawati, E. (2007). Budaya Indonesia Kajian Arkeologi, Seni dan Sejarah: Jakarta, Gramedia

Seri Penerbitan Buku “Indonesia Indah”.(2000). Mengenai Latar Belakang Kehidupan Bangsa

Indonesia Adat Istiadat dan Seni Budayanya. Jakarta: Yayasan Harapan Kita/BP 3 TMII,

Tahun 2000.

Shaver, J.P.(1991). Handbook of Research on Social Studies Teaching and Learning, New York

: Mac Millan Publishing Company.

Shaver, J. P. dan William Strong.(1982). Facing Value Decisions Rationale-Building For

Teachers, New York : Teachers College

Siswanto, J. (1998). Sistem- system Metafisika Barat,Yogyakarta:Pustaka Pelajar.

Slattery P. (2004). Curriculum development in the postmodern era. Madison Avenue New

437

Sariyatun, 2012



York:Routledge Taylor & Francis Group.

Soedijarto.(1993). Menuju Pendidikan Nasional Yang Relevan Dan Bermutu (Kumpulan

Tentang Pemikiran Dan Usaha Meningkatkan Mutu Dan Relevansi Pendidikan Nasional).

Jakarta: Balai Pustaka.

Soemarno S. (2009). KarakterMengantarkan Bangsa dari GelabMenuju Terang. Jakarta:

Kompas Gramedia.

Somantri, M. N. ( 2001). MenggagasPembaharuan Pendidikan IPS. Bandung:Rosda Karya.

Subroto, PH.(1991). Kedudukan dan Peranan Golongan Pengrajin dan Tukang Pada Masa

Jawa Kuna. Laporan Penelitiuan. Fakultas sastra Universitas gadjah Mada, Yogyakarta

Sugiharto, B. ( 2000). Postmodernisme: Tantangan bagi Filsafat, Yogyakarta: Kanisius.

Sugiyono. (2008) . Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R &

D. Bandung 2002) Pendidikan Pemanusiaan Manusia Manusiawi. Bandung : Alfabeta.

Sumaatmadja, N. (2000) . Manusia dalam Konteks Sosial Budaya dan Lingkungan Hidup.

Bandung: Alfabeta.

Sumardjo, J. (2002). Arkeologi Budaya Indonesia. Qalam: Yogyakarta

Susanto, S. S.K. (1980). Seni Kerajinan Batik Indonesia. Yogyakarta: Balai Penelitian Batik dan

Kerajinan, Lembaga Penelitian dan Pendidikan Industri, Departemen Pendidikan RI.

Suseno, F. M. (1996). Etika Jawa, Sebuah Analisa falsafi tentang Kebijaksanaan Hidup Jawa,

Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Suseno, F. M.(1986). Perspektif Etis Pembangunan, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Tilaar. (1998). Beberapa Agenda Reformasi Pendidikan Nasional dalam Perspektif Abad 21.

Jakarta: Rineka Cipta.

Tilaar, H. A. R . (2002). Pendidikan, Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung:

Remaja Rosda Karya.

Tilaar, H.A.R . (2009 ). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.

Tilaar, H.A.R.(2007). Mengindonesia. Etnisitas dan Identitas bangsa Indonesia: Tinjauan dari

Perspektif Ilmu Pendidikan. Bandung: Rineka Cipta

Tim Balai Bahasa Yogyakarta.( 2001). Bausastra Jawa, Yogyakarta: Kanisius.

Toynbee, A . (1947). A Study of History. New York: Oxford University Press.

Trivena, A. (2004) . Busana Pengantin Adat Karaton Kasunanan Surakarta: Kajian Tentang

438

Sariyatun, 2012



Makna, Filosofi, dan Simbolik Busana Pengantin Dodot. Surakarta: Fakultas Sastra dan

Seni Rupa UNS.

Turkle S. (2004). The Fellowship of the Microchip: Global Technologiesas Evocative

Objects‖(Edited) Marcelo M. Suárez-Orozco and Desirée Baolian Qin-Hilliar. Berkely

Los Angeles London: University of California

Tyler, R. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: University of

Chicago Press.

Ullich, R.(1971). Phylosophy of Education, American Book Company, New York:Unitade State

of America.

Veildhussein, H. C. (1993) . Batik Belanda 1840-1940. Dutch Influence In Batik From Java

History And Stories. Jakarta: Gaya Favorit Press.

Vygotsky, L. S. (1981).The Genesis of Higher Mental Function dalam J. V. Werstch. The

Concept of Activity in Soviet Phychologynew York: Sharpe.

Wahono, dkk. (2004). Gaya Ragam Hias Batik (Tinjauan Makna dan Simbol).Semarang:

Pemerintah Daerah Propinsi Jawa Tengah, Dinas P dan K Museum Jawa Tengah

“Ronggoiwarsito”

Watson J. L.(2004). Globalization Asia Anthropological Perspectives,‖( Edited ) Marcelo M.

Suárez-Orozco and Desirée Baolian Qin-Hilliar. Berkelyy Los Angeles London: University

of California

Weinmer, M. (2002) . Learner-Centered Teaching .San Francisco : Jossey-BassWerbwl & Peck.

Wiggins,H. (2004). A Learner-centered and participatory approach to teaching community. New

York & Burlingame : Harcourt , Brace & World, Inc

Wiriaatmadja, R. (2005) . Metode Penelitian Tindakan Kelas .Bandung:PPS UPI Bandung dan

Remaja Rosdakarya.

Yvonna S. L. & Guba, Egon G. (1985). Naturalist Inquiry. California, Beverly Hills: Sage

Publication.

Zubedi. (2005). Pendidikan Berbasis Masyarakat: Upaya Menawarkan Solusi Terhadap

Berbagai Problem Sosial, Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Zuchdi, D. (2008). HumanisasiPendidikan: Menemukan KembaliPendidikan Yang Manusiawi.

Jakarta:Bumi Aksara.

439

Sariyatun, 2012



JURNAL

Aikenhead, G. S., & Jegede, O. J., “Cross-cultural Science Education: A Cognitive Explanation

of a Cultural Phenomenon”, dalam Journal of Research in Science Teaching, 36(3), 1999,

hal. 269-287.

Al-Shalabi.2011. Empowering Learners: Teaching American Literature by Shifting the Focus

from the Instruction Paradigm to the Learning Paradig. in International Journal of

Humanities and Social Science Vol. 1 No. 9 [Special Issue – July 2011] 61

Amril. M. 2006. Menumbuh Kembangkan Nilai-nilai Moral … Al-Fikra: Jurnal Ilmiah

Keislaman, Vol. 5, No. 1, Januari-Juni 2006

Aswani, K. 2009. Social studies in the postmodern world: An essay review. Education Review,

12v(10). Retrieved [date] from http://edrev.asu.edu/essays/v12n10index.html

Dennis, H. 2002. Quality Education through a Post- modernCurriculum Hong Kong Teacher’s

Centre Journal《香港教師㆗心㈻報》, Vol. 1, Spring 2002© Hong Kong Teacher’s

Centre 2002

Hicks, D., Tlou, J., Lee, J., Parry, L., & Doolittle, P. 2002. Global connections: Using the

Internet to support citizenship education. International Journal of Social Education, 17(1),

93-102

Jegede, O, M. B., O. J., Ogawa, M., Yandila, C. D., & Oladele, F. K., “Nature of World View

Presupposition among Science Teachers in Botswana, Indonesia, Japan, Nigeria, and the

Philipines”, dalam Journal of Research inScience Teaching (32), 1995, hal. 817-832.

NCSS. 1993. A Vision of Powerful Teaching and Learning in the Social Studies: Building Social

Understanding and Civic Efficacy. Social Education journal . 57, no. 5 (September

1993): 213-223, reprinted at the end of this volume. USA: NCSS.

http://edrev.asu.edu/essays/v12n10index.html

http://www.socialstudies.org/positions/powerful/


440

Sariyatun, 2012



Noffke, S. E. 2000 . “Identity, community and democracy in the new social order.‖ In D. W.

Hursh & E. W. Ross (Eds.), Democratic social education: Social studies for social change

(pps. 73–83). New York: Falmer

Schug, M. C., Western, R. D., & Enochs, L. G. 1997 . Why do social studies teachers use

textbooks? The answer may lay in economic theory. Social Education, 61(2), 97-101.

Segall, Avner; Heilman, E. E. & Cherryholmes, Cleo H. (Eds.) (2006) Social Studies—The Next

Generation: Re-searching in the Postmodern. New York: Peter Lang Publishing, Inc. Pp.

vii + 299 ISBN 0-8204-7067-8

Setiono, K. 2002. “Pengembangan Psikologi Indigenous di Indonesia”, dalam Jurnal Ilmiah

Psikologi: Kognisi UMS. Vol. 6, Nomor 2 Novemeber 2002.

Stahl, J. 2008. A Vision of Powerful Teaching and Learning in the Social Studies: Building

Social Understanding and Civic Efficacy. Journal for Social Studies. USA: National

Council for Social Studies. Waldorf, Maryland.

Tiezzi, E., Marchettini, T. & Rossini, M. TT. Extending the Environmental Wisdom beyond the

Local Scenario: Ecodynamic Analysis and the Learning Community.

Tucker, J., & Evans, A. 1996 . The challenge of a global age. In B. Massialas & R. Allen (Eds.),

Crucial issues in teaching social studies K-12 (pp. 181-218). Belmont, CA: Wadsworth

Publishing

Woods, D. R. 1996. Teaching and Learning: What can Research Tell Us?; Journal of College

Science Teaching. XXV (3): 229 – 232.

2. Makalah, Publikasi Departemen dan Laporan Penelitian.

Abdullah, M.A, 2006 Faham Keagamaan Dan Kebangsaan Indonesia Di atas Keberagamaan

Yang Majemuk Dan Multikultural, makalah disampaikan dalam Stadium General

“Membangun Semangat dan Faham Kebangsaan Indonesia Diatas Keberagamaan yang

Majemuk dan Multikultural”, Aula Lt.5, Gedung Rektorat, Kampus C. UNAIR, 28 Juni

2006.

Abdullah, M. A., 2007. Pendidikan Agama Untuk Perdamaian Dunia, makalah disampaikan

dalam Seminar “Pendidikan untuk Perdamaian Dunia”, diselenggarakan oleh Pasific



441

Sariyatun, 2012



Countries Social and Economic Solidarity Association (PASIAD), Semarang, 24 Maret

2007.

Abdullah, M. A., 2008, Mempertautkan ulum al-diin, al-fikr al-islamiy dan dirasat islamiyyah:

sumbangan keilmuan islam untuk peradaban global, makalah disampaikan pada

”Workshop Pembelajaran Inovatif Berbasis Intergrasi-Interkoneksi”, UIN Sunan Kalijaga

Yogyakarta, tanggal 19 Desember 2008.

Saidihardjo, 1997, “Jatidiri Sumber Daya Manusia dan Tantangan PIPS pada Era Globalisasi”

Makalah Seminar FORKOM VIII Pimpinan FPIPS/JPIPS se-Indonesia, Jakarta 11-12

November 1997.

Somantri, M.N. 1988. Pendidikan Bidang Studi sebagqi Ciri Khas Fakultas IKIP dalam

Mewujudkan Tujuan Pendidikan Nasional “ Orasi Ilmiah Pada Pengukuhan Guru Besar

Tetap dalam PIPS IKIP Bandung 19 Oktober 1988.

Winataputra, U. S. 2001). “Reorientasi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Mengantisispasi

Perubahan Sosial di Era Global”. Makalah Seminar Nasional dan Kongres Forum

Komunikasi X Pimpinan FPIPS/FIS/Fkip Universitas/IKIP se Indonesia serta Kongres

HISPIPSI, 22-24 Oktober

3. Sumber dari Internet.

Asnawi, K. (2000). Social Studies in the postmodern world; An essay review Education Review

12 v (10) Retrived (date) form; http;//edrev.asu.edu/essays/v12n10index.html

“Pengakuan UNESCO tentang Batik Bisa Dicabut” (http://gudeg.net/id/news/ 2010/01/ 5202/).

“Unesco Putuskan Batik Tulis Indonesia sebagai Pusaka Dunia”, TEMPO Interaktif, Rabu, 05

Agustus 2009.

Doyle,Terry.2008. ”The Learner-Centered Classroom.‖ Earner centered teaching.

wordpress.com/articles-and-books/the-learner-centered –classroom

Crocco,M.S.(2001).Leveraging constructivist learning in the social studies

classroom.Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 1(3), 386-394.

Retrieved from http://www.citejournal.org/vol1/iss3/currentissues/socialstudies/article2.ht

http://gudeg.net/id/news/

http://www.citejournal.org/vol1/iss3/currentissues/socialstudies/article2.ht

442

Sariyatun, 2012



427repository.upi.edu/7875/7/d_ips_0809451_bibliography.pdf · river, nj:merrill. ... kultur cina...

Documents