i

MODEL SOLUTION FOCUSED BRIEF GROUP THERAPY UNTUK

PERILAKU AGRESIF REMAJA

TESIS

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Menyelesaikan Tugas Akhir

Program Magister Profesi Psikologi

Oleh :

Danang Setyo Budi Baskoro

201010440211012

PROGRAM MAGISTER PROFESI PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

i

ii

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya :

Nama : Danang Setyo Budi Baskoro

NIM : 201010440211012

Program Studi : Magister Profesi Psikologi

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

1. Tesis dengan judul :

“ MODEL SOLUTION FOCUSED BRIEF GROUP THERAPY UNTUK PERILAKU

AGRESIF REMAJA”.

Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya yang pernah

diajukan oleh untuk memperoleh gelar akademik suatu Perguruan Tinggi dan tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik

sebagian atau keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan

disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur PLAGIASI,

saya bersedia Tesis ini digugurkan dan GELAR AKADEMIK YANG TELAH SAYA

PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.

3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY

NON EKSKLUSIF.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana

mestinya

Malang, 9 Agustus 2012

Yang menyatakan,

DANANG SETYO BUDI BASKORO

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah atas nikmat, rahmat serta karunia yang telah diberikan Allah

SWT kepada kita semua, yang atas ijin-Nya, maka Tesis ini dapat terselesaikan. Shalawat serta

salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad saw.

Penyusunan tesis ini tidak lepas dari dukungan serta bantuan dari berbagai pihak,

sehingga pada akhirnya dapat terselesaikan hingga akhir. Oleh karena itu dengan segala

kerendahan hati serta syukur kepada Allah, maka penulis ingin menyampaikan pernghargaan

serta ucapan banyak terima kasih kepada :

1. Bapak Dr. Latipun, M.Kes selaku Ketua Program Magister Psikologi yang telah

memberikan waktu dan tenaga untuk membantu mahasiswanya dalam menyelesaikan

tesis.

2. Ibu Dr. Diah Karmiyati, M.Si, Psi dan Ibu Dra. Tri Dayakisni, M.Si, Psi. selaku dosen

pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu untuk membimbing serta

mengarahkan dalam proses penulisan tesis ini.

3. Bapak Dr. Latipun, M.Kes dan Bapak Yudi Suharsono, M.Si, Psikolog selaku dosen

penguji yang telah memberikan banyak masukan untuk perbaikan kesempurnaan tesis ini.

4. Kedua orangtua penulis Ayahanda Basuki dan Ibunda Sofiah, yang telah memberikan

dukungan, semangat serta doa yang tiada henti. Tak lupa juga untuk kakakku Dian

Purwoko dan adikku Niken Larasati yang selalu ada disetiap waktu.

5. Subjek penelitian yang telah bersedia untuk bekerjasama dengan peneliti demi kelancaran

karya ilmiah ini.

6. Bapak Sukiman, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP PGRI Ambulu, Bapak Herman Budi

Novianto, S.Si beserta guru dan karyawan yang telah memberikan kesempatan kepada

peneliti untuk mengambil data di sekolah tersebut.

7. Kepada para orang tua subjek yang memberikan ijin untuk melibatkan putra-putrinya

sebagai partisipan dalam penelitian ini.

8. Para dosen dan karyawan Universitas Muhammadiyah Malang.

9. Keluarga besar Magister Profesi Psikologi angkatan 2010 yang telah bersama-sama

saling membantu dan bekerjasama dalam proses belajar.

v

10. Terimakasih kepada semua pihak yang tidak disebutkan yang telah berperan besar,

memberikan dukungan serta bantuan dalam penyusunan tesis ini.

Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih ada kekurangan karena

keterbatasan penulis. Oleh karena itu, penulis membuka kesempatan yang luas bagi kritik

dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga Allah selalu memberikan nikmat,

rahmat serta karunia kepada kita semua. Amin.

Malang, 9 Agustus 2012

penulis

vi

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN……………………………………………………………..i

LEMBAR PERNYATAAN…………………………………………………………….iii

KATA PENGANTAR………………………………………………………………….iv

ABSTRAKSI……………………………………………………………………………vi

ABSTRACT…………………………………………………………………………….vii

DAFTAR ISI……………………………………………………………………………viii

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………………..x

DAFTAR GRAFIK…………………………………………………………………….xi

LATAR BELAKANG

Latar Belakang Permasalahan…………………………………………………………….1

TINJAUAN PUSTAKA

Perilaku Agresif Remaja………………………………………………………………….4

Berbagai Fakta terkait dengan Agresifitas Remaja……………………………………....5

Intervensi untuk perilaku Agresif Remaja………………………………………………..7

SFBGT untuk Perilaku Agresif Remaja……………………………………….…………9

Hipotesis………………………………………………………………………………....12

viii

vii

METODOLOGI PENELITIAN

Desain Penelitian………………………………………………………………………...13

Spesifikasi Model Intervensi…………………………………………………………….13

Partisipan Penelitian……………………………………………………………………..14

Instrumen Pengumpulan Data…………………………………………………………...14

Prosedur Intervensi………………………………………………………………………15

Analisis Data…………………………………………………………………………….15

HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil dan Pembahasan……………………………………………………………............16

Hasil Analisis Data Kuantitatif………………………………………………………......18

Pembahasan……………………………………………………………………………...19

Implikasi Hasil Penelitian………………………………………………………………..21

Keterbatasan Penelitian dan Rekomendasi………………………………………….......22

Simpulan…………………………………………………………………………….......22

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................23

LAMPIRAN……………………………………………………………………….......28

ix

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar. 1 Skema Proses Action Research…………………………………………..13

x

ix

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1 Hasil pre-test dan post-test………………………………………………19

xi

x

DAFTAR PUSTAKA

Adelman. C. (1993): Kurt lewin and the origins of action research. Educational Action Research,

1(1), 7-24.

Al-garni, M.M. (2008) Comparison of three psychotherapeutic models: Critique and analysis.

Journal of The Social Science, 36 (2).

Azwar. (2004). Metode penelitian. Yogyakarta : PT Pustaka pelajar offset

Banks, V. (1999). A solution focused approach to adolescent groupwork. Australian Journal of

Family Therapy, 20 (2), 78-82. Diperoleh dari www.anzjft.com.

Bannink, F. P. (2007). Solution-focused brief therapy. Journal of Contemporary Psychotherapy,

37(2), 87–94. Diperoleh dari www.fredrikebannink.com

Barlet, C.P., Harris, R.J., & Bruey, C. (2008) The effect of the amount of blood in a violent video

game on aggression, hostility, and arousal. Journal of Experimental Social Psychology,

44, 539–546. Diperoleh dari http://videogames.procon.org/

Baumeister, R.F., Bushman, B.J.,& Campbell, K. (2000). Self-esteem, narcissism, and

aggression: Does violence result from low esteem or from tharieatened egotism.

American Psychological Science, 9 (1), 26-29. Diperoleh dari http://www.jstor.org/

Beck, R & Fernandez, E. (1998). Cognitive-behavioral therapy in the treatment of anger: A

meta-analysis. Cognitive Therapy and Research ‚ 22, 63-74. Diperoleh dari www.acu.edu

Bell, J. (2004). Enhancing group counseling in youth residential treatment centres and group

homes: Putting the group back in group home. A Project Master oh Counselling,

Lethbridge Alberta.

Bettencourt, B.A., Talley, A.,Benjamin, A.J& Valentine, J. ( 2006) Personality and aggressive

behavior under provoking and neutral conditions: A meta-analytic review. Psychological

Bulletin,132 (5), 751–777. Diperoleh dari http://www.apa.org/ .

Biggs, H.C., Flett & R.A. (2005). Rehabilitation professionals and solution-focused brief

therapy. Proceeding of the Inaugural Australian Counselling and Supervision

Conference, pp. 12-18. Diperoleh dari http://eprints.qut.edu.au.

Blencowe, S.R. (2007). Hidden aggression : A study of group gounseling and female relational

aggression. Counselor Education Master’s Theses, State University of New York

College. Diperoleh dari http://digitalcommons.brockport.edu/edc_theses/8

23

xi

Bowen, G.L., Wooley, M.E., Richman, J.M & Bowen, N.K. (2001). Brief intervention in school:

The school success profile. Brief Treatment and Crisis Intervention, 1, 43-54.

Bowles, N., Mackintosh, C., & Torn, A. (2001). Nurses' communication skills: an evaluation of

the impact of solution focused communication training. Journal of Advanced Nursing, 36,

347-354.

Brzezowski, K.M. (2012). A solution-focused group treatment approach for individuals

maladaptively expressing anger. Professional dissertation, Wright State University.

Diperoleh dari etd.ohiolink.edu.

Chamberlain, J.M. (2009). Disentangling aggressiveness and assertiveness within the MMPI-2

PSY-5 aggressiveness scale. Thesis, Kant State University. Diperoleh dari

http://etd.ohiolink.edu/.

Charlesworth, J.R. (2008). Helping adolescent manage anger. Alexandria, VA : American

Counseling Association.

Cunanan, E.D. (2003). What works when learning solution focused brief therapy: A qualitative

analysis of trainees experiences. Thesis Master of Science, Virginia Polytechnic Institute

and State University. Diperoleh dari http://scholar.lib.vt.edu/.

Deffenbacher, J.L., Oetting, E.R., & Digiuseppe, R.A. (2002). Principles of empirically

supported interventions applied to anger management. The Counseling Psychologist, 30

(2), 262-280.

Digiuseppe, R., & Froh, J.J. (2002). What cognition predict state anger. Journal of Rational-

Emotive &Cognition-Behavior Therapy, 20 (2), 133-150.

Donnellan, M.B.,Trzesniewski, K.H., Robins, R.W., Mffitt, T.E& Caspi, A. (2005). Low self

esteem is related to aggression, antisocial behavior and delinquency. American

Psychological Society, 16 (4). Diperoleh dari http://www.psy.miami.edu/

Dubitsky,M & Quintero, C. (2010). Disruption in the classroom: Prevention, response and

restoration. Project in California State University Sacramento.

Esfandy, B., Bhardn, R& Nowsari, L.(2009). Background of inter parental conflicts and

internalizing behaviour problems among adolescents. European Journal of Scientific

Research, 37 (4), 599-607. Diperoleh dari http://www.eurojournals.com/

Espelage, d. L., Holt, M. K., & Henkel, R. R. (2003). Examination of peer-group contextual

effect on aggression during early adolescence. Child development, 74, 200-220.

White, D.D., Galup, A. C & Galup, G.G. (2010). Indirect peer aggression in adolescence and

reproductive behavior. Evolutionary Psychology, 8 (1), 49-56. Diperoleh dari http://www.epjournal.net/

24

xii

Gentile, D.A., Lynch. P.L., Linder, J.R., & Walsh, D.A (2004). The effects of violent video game

habits on adolescent hostility, aggressive behaviors, and school performance. Journal of

adolescence, 27, 5-24. Diperoleh dari http://www.scienceblogs.de/

Gingerich, W.J & Eisengart, S. (2000). Solution focused brief therapy: A review of the outcome

research. Family Process, 39 (4): 447-498

Gutzwiller, M. (2009). The need fo research on child and adolescent group Practice for male

gender role strain. Journal of Counseling Psychology, 1 (2): 4. Diperoleh dari http:

//epublication.marquette.edu/gjcp/voll/iss2/4

Gutterman, J. T., & Leite, N. (2006). Solution-focused counseling for clients with religious and

spiritual concerns. Counseling and Values, 51, 39-52.

http://dunia.pelajar-islam.or.id/

http://news.detik.com/

Hauser, J.C (2006). The role of parent and peers in children’s reponses to aggression at home

and at school. Thesis di Bowling Green State University.

Kassinove, H.,& Tafrate, R. (2006). Anger related disorder: Basic issues, models, and diagnostic

considerations. Anger Related Disorders, 1, 1-27. Diperoleh dari etd.ohiolink.edu

Kim, J.S. (2009). Examining the effectiveness of solution-focused brief therapy: A meta-analysis

using random effect modeling. 19 th National Symposium on Doctoral-Research, Social

Work di University of Kansas. Diperoleh dari www.socwel.ku.edu/

Ko, C., Yen, J., Liu.S., Huang, C & Yen, C. (2009) The associations between aggressive

behaviors and internet addiction and online activities in adolescents. Journal of

Adolescent Health, 44, 6, 598-605. Diperoleh dari http://www.jahonline.org/.

Kurtz, J. (2003). The development of an alternative group therapy curriculum to address

aggression among adolescent boys. Project, California State University Sacramento.

Diakses dari http://hdl.handle.net/10211.9/762.

Latipun (2004). Psikologi konseling. Malang : UMM Press.

Latipun (2010). Keberkesanan kaunseling berfokus resolusi konflik antara rakan sebaya.

Disertasi Doktor, Universiti Kebangsaan Malaysia.

Lee, M., Greene, G.J & Rheinscheld, J. (1999). A Model for short-term solution-focused group

treatment of male domestic violence offenders. Journal of Family Social Work, 3(2), 39-

57.

25

xiii

Linder, J.R & Gentile, D.A. (2009) Is the television rating system valid? Indirect, verbal, and

physical aggression in programs viewed by fifth grade girls and associations with

behavior. Journal of Applied Developmental Psychology, 30 (3), 286-297.

Lopez, E.E., Olaizola, J.H., Ferrer, B.M & Ochoa, G.M (2006). Aggressive and nonaggressive

rejected student: An analysis of their differences. Psychologi in the school, 43(3), 387-

394. Diperoleh dari https://www.uv.es/

Lopez,E.E., Perez, S.M., Ochoa, G.M & Ruiz, D.M (2008). Adolescent aggression: Effects of

gender and family and school environments. Journal of Adolescence, 31, 433–450.

Diperoleh dari http://www.uv.es/

Macdonald, A. J. (2005). Brief therapy in adult psychiatry: results fifteen years of practice. The

Association for Family Therapy and Systemic Practice, 27, 65-75. Diperoleh dari http://onlinelibrary.wiley.com/

Melanie J. Zimmer-Gembeck, M.J., Ceiger, T.C & Crick, N.R. (2005). Relational and physical

aggression, prosocial behavior, and peer relations. Journal of Early Adolescence, 25 (4).

Miller, M.B., Greenwood, D & Maguire, P. (2003). Why action research?. Action Research, 1

(1), 9-28.

Mischkowski, D. (2012). Flies on the wall are less aggressive : Effect of self-distancing on

aggressive affect, cognition, and behavior. Thesis for Degree Master of Arts, The Ohio

State University. Diperoleh dari http://etd.ohiolink.edu/

Myszor, P (2005). Solution focused Therapy-more approach. Hypnotherapi Training Course.

Diperoleh dari http://www.uncommon-knowledge.co.uk/

Newsome, W.S. (2002). The effectiveness and utility of solution focused brief therapy (SFBT)

with at-risk junior high school students: A quasi-experimental study. National Symposium

on Doctoral Research in Social Work 15th

, Ohio State University. College of Social Work

. Diperoleh dari https://kb.osu.edu/

Newsome, W.S. (2005). The impact of solution-focused brief therapy with at-risk junior high

school student. Children Schools, 27 (2), 83-90.

Problem solving skills: Solution-focused strategies for student development. Journal of School

Improvement, 1 (2), 76-85 Diperoleh dari http://www.ncacasi.org/

Ramirez, J. Martin (2003) Hormones and aggression in childhood and adolescence. Aggression

and Violent Behavior, 8 (6), 621-644. Diperoleh dari

http://eprints.ucm.es/10000/1/AVB2003.pdf

Ramirez, J. M& Andreu, R, José, M. (2006). Aggression, and some related psychological

constructs (anger, hostility, and impulsivity): comments from a research project.

Neuroscience and Biobehavioural Reviews, 30 (3), 276-291.

26

xiv

Santrock, J.W. (2007). Remaja. Jakarta : Penerbit Erlangga.

Schieffer, J.L & Schieffer, D.J. (2000). Problem-solving skills: Solution focused strategies for

student development. Journal of School Improvement, 1 (2), 1-8. Diperoleh dari http://www.wellnesstherapy360.com/

Sethi, D., Hughes, K., Bellis, Mark, Mitis, F & Racioppi, F. (2010). European report on

preventing violence and knife crime among young people. World Health Organization

Regional Office for Europe. Diperoleh dari www.euro.who.int

Slowikowski, J. (2010). Substance use and delinquent behavior among serious adolescent

offender. Juvenile justice bulletin, 1-20. Diakses dari www.ncjrs.gov/

Simpson, K. (2001). The Role of Testosterone in Aggression. McGill Journal of Medicine, 32-

40. Diperoleh dari http://www.med.mcgill.ca/

Twenge, J. M., Ciarocco, N.J., Baumeister, R.F., DeWall, C.N., Bartels, J. M. (2007). Social

exclusion decreases prosocial behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 92

(1), 56-66.

Wilson, J.J. (2000, September). Preventing adolescent gang involvement. Juvenile Justice

Buletin. Diperoleh dari www.ncjrs.gov/

Winship, G. (2007). Single-session solution- focused brief therapy and self-harm: a pilot study.

Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 14, 601-602.

Zimmer-Gembeck, M.J., Geiger, T.C& Crick, N.R. (2005). Relational and physical aggression,

prosocial behavior, and peer relations. Journal of Early Adolescence 25 (4): 421-452.

Diperoleh dari http://www.sdrs.info/

27