-2- · 2.15 menunjukkan perilaku saling menolong sebagai cerminan beriman kepada rasul-rasul allah...

- 2 -

sesuai dengan tuntu tan perkembangan, i lmu

pengetahuan, teknologi dan kebutuhan dunia ker ja;

c. bahwa berdasarkan per t imbangan sebagaimana dimaksud

pada huru f a dan huru f b, per lu menetapkan Keputusan

Direk tu r Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

tentang Kompetensi Int i dan Kompetensi Dasar Mata

Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan Kewilayahan (B),

Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2),

dan Kompetensi Keahlian (C3);

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia

Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara

Republik Indonesia Nomor 4301);

2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang

Pemer intahan Daerah (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2014 Nomor 157, Tambahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 4586) sebagaimana

telah diubah beberapa kali terakh ir dengan Undang-

Undang Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua

atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang

Pemer intahan Daerah (Lembaran Negara Republik


Negara Republik Indonesia Nomor 5679);

3. Peratu ran Pemer intah Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik


Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 4496)

sebagaimana telah beberapa kali diubah terakh ir dengan

Peratu ran Pemer intah Nomor 13 Tahun 2015 tentang

Perubahan Kedua Atas Peratu ran Pemer intah Nomor 19

Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor

45, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia

- 3 -

4. Peratu ran Pemer intah Nomor 17 Tahun 2010 tentang

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran

Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 23,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor

5105) sebagaimana telah diubah dengan Peratu ran

Pemer intah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan

Atas Peratu ran Pemer intah Nomor 17 Tahun 2010 tentang

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran

Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor

5157);

5. Peratu ran Menter i Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53

Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik

dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan

Pendidikan Menengah (Ber ita Negara Republik Indonesia

Tahun 2015 Nomor 1868);

6. Peratu ran Menter i Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun

2016 tentang Standar Kompetensi Lu lusan Pendidikan

Dasar dan Menengah (Ber ita Negara Republik Indonesia

Tahun 2016 Nomor 953);


2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah

(Ber ita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor

954);


2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan

Menengah (Ber ita Negara Republik Indonesia Tahun 2016

Nomor 955);


2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan (Ber ita Negara

Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 897);

10. Keputusan Direk tu r Jenderal Pendidikan Dasar dan

- 4 -

11. Keputusan Kepu tusanDirek tu r Jenderal Pendidikan Dasar

dan Menengah Nomor 130/ D/ KEP/ KR/ 2017 Tentang

Struk tu r Kur iku lum Pendidikan Menengah Keju ruan

MEMUTUSKAN:

M en et apk an : KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN

DASAR DAN MENENGAH TENTANG KOMPETENSI INTI

DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MUATAN

NASIONAL (A), MUATAN KEWILAYAHAN (B), DASAR

BIDANG KEAHLIAN (C1), DASAR PROGRAM KEAHLIAN

(C2), DAN KOMPETENSI KEAHLIAN (C3)

KESATU : Menetapkan Kompetensi Int i, Kompetensi Dasar

Pendidikan Menengah Keju ruan sebagaimana ter lampir

dalam keputusan in i.

KEDUA : Kompetensi Int i dan Kompetensi Dasar sebagaimana

dimaksud merupakan acuan dalam penyelenggaraan

pembelajaran di SMK/ MAK.

KETIGA : Kompetensi Int i dan Kompetensi Dasar sebagaimana

dimaksud terdir i dar i Kompetensi Int i dan Kompetensi

Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan

Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar

Program Keahlian (C2), dan Kompetensi Keahlian (C3).

KEEMPAT : Kompetensi Int i dan Kompetensi Dasar pada Muatan

Nasional (A) adalah kompetensi int i dan kompetensi dasar

dasar yang berlaku secara nasional.

KELIMA : Kompetensi Int i dan Kompetensi Dasar pada Muatan

Kewilayahan (B) adalah kompetensi int i dan kompetensi

dasar yang bisa dikembangkan sesuai dengan wilayahnya.

KEENAM : Kompetensi Int i dan Kompetensi Dasar pada Dasar Bidang

Keahlian (C1), adalah kompetensi int i dan kompetensi

- 5 -

KETUJUH : Kompetensi Int i dan Kompetensi Dasar pada Program


dasar yang ruang lingkup dan kedalaman mater i ser ta

beban belajarnya ber laku sama untuk selu ruh kompetensi

keahlian yang berada di dalam satu program keahlian

KEDELAPAN : Kompetensi Int i dan Kompetensi Dasar pada Kompetensi


dasar keahlian spesifik yang mewadahi kompetensi

keahlian, ber laku khusus untuk kompetensi keahlian

yang bersangkutan.

KESEMBILAN : Kompetensi Int i dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Muatan Nasional (A), Muatan Kewilayahan (B), Dasar

Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), dan

Kompetensi Keahlian (C3) adalah bagian integral dar i

struk tu r kur iku lum SMK/ MAK untuk masing-masing

kompetensi keahlian.

KESEPULUH : Penyesuaian terhadap kebutuhan peningkatan

kompetensi peser ta didik dan pemenuhan tuntu tan

kompetensi di dunia ker ja dan dunia industr i (DU/ DI) oleh

masing-masing SMK/ MAK atau kelompok SMK/ MAK

dapat dilakukan dengan ketentuan sebagai ber iku t :

a. Penyesuaian dilakukan untuk memenuhi kebutuhan

peserta didik dan inst itusi pasangan (dunia ker ja/

dunia indust r i) agar kompetensi yang dipelajar i lebih

sesuai (link and match) dengan kebutuhan dunia ker ja.

b. Penyesuaian yang dilakukan berupa penambahan

kompetensi dasar dan atau mater i pokok dalam satu

mata pelajaran, t idak boleh mengurangi ruang lingkup,

kedalaman, dan bobot kompetensi dasar dan mater i

pokok yang telah ada.

c. Pelaksanaan penyesuaian kompetensi dasar dan mater i

pokok sebagaimana dimaksud dilaksanakan sesuai

dengan ketentuan penyusunan kur iku lum dan

LAMPIRAN

KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL

PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

NOMOR : 330/ D.D5/ KEP/ KR/ 2017 TANGGAL : 09 Juni 2017

TENTANG

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MUATAN NASIONAL (A), MUATAN KEWILAYAHAN (B), DASAR BIDANG KEAHLIAN (C1), DASAR PROGRAM KEAHLIAN (C2), DAN KOMPETENSI KEAHLIAN (C3)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Muatan : Nasional

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Peker t i

Jam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit )

Tu juan kur iku lum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spir itual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebu t dicapai melalu i proses pembelajaran intrakur iku ler , kokur iku ler , dan ekstrakur iku ler .

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran ber langsung, dan dapat digunakan sebagai per t imbangan guru dalam mengembangkan karak ter peser ta didik lebih lanju t .

KOMPETENSI INTI 1

(SIKAP SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SOSIAL)

1. Menghayat i dan mengamalkan ajaran agama yang dianu tnya.

2. Menghayat i dan mengamalkan per ilaku ju ju r , disiplin, tanggung jawab, pedu li (gotong royong, ker ja sama, toleran, damai), ber tanggung-jawab, responsif, dan proak t if melalu i keteladanan, pember ian nasihat , penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan ser ta menunjukkan sikap sebagai

KOMPETENSI INTI 1

(SIKAP SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SOSIAL) alam ser ta dalam menempatkan dir i sebagai cerminan bangsa dalam pergau lan dunia.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Membaca al-Qur’an dengan meyak in i bahwa kontrol dir i (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah per intah agama

2.1 Menunjukkan per ilaku kontrol dir i (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi per intah QS al-Anfal (8):72, QS al- Hujurat (49): 10 dan 12 ser ta Hadis terkait

1.2 Meyak in i bahwa pergau lan bebas dan zina adalah dilarang agama

2.2 Menghindarkan dir i dar i pergau lan bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2, ser ta Hadis terkait

1.3 Meyak in i bahwa Allah Maha Mu lia, Maha Member i Rasa Aman, Maha Memelihara, Maha Sempurna Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Maha Akhir

2.3 Memilik i sikap keluhuran budi; kokoh pendir ian, pember i rasa aman, tawakal dan adil sebagai implementasi pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-Kar im, Al-Mu ’min, Al-Wak il, Al- Mat in, Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir

1.4 Meyak in i keberadaan malaikat-malaikat Allah swt.

2.4 Menunjukkan sikap disiplin, ju ju r dan ber tanggung jawab, sebagai implementasi ber iman kepada malaikat-malaikat Allah swt.

1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syar iat Islam

2.5 Menunjukkan per ilaku berpakaian sesuai dengan syar iat Islam

1.6 Meyak in i bahwa ju ju r adalah ajaran pokok agama

2.6 Menunjukkan per ilaku ju ju r dalam kehidupan sehar i-har i

1.7 Meyak in i bahwa menuntu t i lmu adalah per intah Allah dan Rasu l-Nya

2.7 Memilik i sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman QS at-Taubah (9): 122 dan Hadis terkait

1.8 Meyak in i al-Qur ’an, Hadis dan ijt ihad sebagai sumber hukum Islam

2.8 Menunjukkan per ilaku ikhlas dan taat ber ibadah sebagai implementasi pemahaman terhadap kedudukan al-Qur ’an, Hadis, dan ijt ihad sebagai sumber hukum Islam

1.9 Meyak in i bahwa haji, zakat dan wakaf adalah per intah

2.9 Menunjukkan kepedu lian sosial sebagai h ikmah dar i per intah haji, zakat , dan


1.10 Meyak in i kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah

2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dar i sejarah strategi dakwah Nabi di Makkah

1.11 Meyak in i kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah

2.11 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dar i sejarah strategi dakwah Nabi di Madinah

1.12 Terbiasa membaca al-Qur ’an dengan meyak in i bahwa taat pada atu ran, kompet isi dalam kebaikan, dan etos ker ja sebagai per intah agama

2.12 Bersikap taat atu ran, tanggung jawab, kompet it if dalam kebaikan dan ker ja keras sebagai implementasi dar i pemahaman QS al Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59; dan QS at-Taubah (9): 105 ser ta Hadis yang terkait

1.13 Meyak in i bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan menghindarkan dir i dar i t indak kekerasan

2.13 Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan dir i dar i t indak kekerasan sebagai implementasi pemahaman QS Yunus (10): 40-41 dan QS al-Maidah (5): 32, ser ta Hadis terkait

1.14 Meyak in i adanya k itab-k itab suci Allah swt.

2.14 Pedu li kepada orang lain dengan saling menasihat i sebagai cerminan ber iman kepada k itab-k itab Allah swt.

1.15 Meyak in i adanya rasu l-rasu l Allah swt.

2.15 Menunjukkan per ilaku saling menolong sebagai cerminan ber iman kepada rasu l-rasu l Allah swt.

1.16 Meyak in i bahwa Islam mengharus-kan umatnya untuk memilik i sifat syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan keju ju ran

2.16 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan keju ju ran

1.17 Meyak in i bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban agama

2.17 Menunjukkan per ilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi pemahaman QS al-Isra’ (17): 23 dan Hadis terkait

1.18 Menerapkan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan ketentuan

2.18 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan ker ja sama dalam penyelenggaraan perawatan jenazah di masyarakat

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR sesuai dengan syar iat Islam

menasihat i melalu i khu tbah, tablig, dan dakwah

1.20 Menerapkan pr insip ekonomi dan muamalah sesuai dengan ketentuan syar iat Islam

2.20 Beker jasama dalam menegakkan pr insip-pr insip dan prak t ik ekonomi sesuai syar iat Islam

1.21 Mengaku i bahwa nilai-n ilai Islam dapat mendorong kemajuan perkembangan Islam pada masa kejayaan

2.21 Bersikap rukun dan kompet it if dalam kebaikan sebagai implementasi n ilai-n ilai perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan

1.22 Mempertahankan keyak inan yang benar sesuai ajaran Islam dalam sejarah peradaban Islam pada masa modern

2.22 Bersikap rukun dan kompet it if dalam kebaikan sebagai implementasi n ilai-n ilai sejarah peradaban Islam pada masa modern

1.23 Terbiasa membaca al-Qur ’an sebagai pengamalan dengan meyak in i bahwa agama mengajarkan kepada umatnya untuk berpik ir k r it is dan bersikap demokrat is

2.23 Bersikap k r it is dan demokrat is sesuai dengan pesan QS Ali Imran (3): 190-191 dan 159, ser ta Hadis terkait

1.24 Meyak in i bahwa agama mewajibkan umatnya untuk ber ibadah dan bersyukur kepada Allah ser ta berbuat baik kepada sesama manusia

2.24 Berbuat baik kepada sesama manusia sesuai dengan per intah QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83, ser ta Hadis terkait

1.25 Meyak in i ter jadinya har i akhir

2.25 Berper ilaku ju ju r , ber tanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan kepada har i akhir

1.26 Meyak in i adanya qadha dan qadar Allah swt.

2.26 Bersikap opt imis, ikht iar , dan tawakal sebagai implementasi ber iman kepada qadha dan qadar Allah swt.

1.27 Meyak in i bahwa agama mewajibkan umatnya untuk beker ja keras dan ber tanggung jawab dalam kehidupan sehar i-har i

2.27 Berper ilaku ker ja keras, dan ber tanggung jawab dalam kehidupan sehar i-har i

1.28 Meyak in i kebenaran ketentuan pelaksanaan

2.28 Menunjukkan sikap bersatu dan kebersamaan dalam lingkungan masyarakat


1.29 Meyak in i kebenaran ketentuan war is berdasarkan syar iat Islam

2.29 Pedu li kepada orang lain sebagai cerminan pelaksanaan ketentuan war is dalam Islam

1.30 Meyak in i kebenaran ketentuan dakwah berdasarkan syar iat Islam dalam memajukan perkembangan Islam di Indonesia

2.30 Bersikap moderat dan santun dalam berdakwah dan mengembangkan ajaran Islam

1.31 Meyak in i kebenaran bahwa dakwah dengan cara damai, Islam diter ima oleh masyarakat di Indonesia

2.31 Menjunjung t inggi kerukunan dan kedamaian dalam kehidupan sehar i-har i

1.32 Meyak in i bahwa islam adalah rahmatan li l-‘alamin yang dapat memajukan peradaban dunia

2.32 Menjunjung t inggi n ilai-n ilai Islam rahmatanlil-alamin sebagai pemicu kemajuan peradaban Islam di masa mendatang

1.33 Meyak in i bahwa kemunduran umat Islam di dunia, sebagai buk t i penyimpangan dar i ajaran Islam yang benar

2.33 Mewaspadai secara bijaksana terhadap penyimpangan ajaran Islam yang berkembang di masyarakat

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan fak tual, konseptual, prosedural, dan metakognit if sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada t ingkat teknis, spesifik , detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi dir i sebagai bagian dar i keluarga, sekolah, dunia ker ja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik , dengan menggunakan alat in formasi dan prosedur ker ja yang lazim dilakukan ser ta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.

Menunjukkan keterampilan menalar , mengolah, dan menyaji secara efek t if, k reat if, produk t if, k r it is, mandir i, kolaborat if, komunikat if dan solu t if dalam ranah abstrak , terkait dengan pengembangan dar i yang dipelajar inya di sekolah.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru , membiasakan gerak mahir , menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkr it terkait dengan pengembangan dar i yang dipelajar inya di sekolah.


3.1 Menganalisis QS al-Anfal (8):72, QS al-Hujurat (49): 10 dan 12 ser ta Hadis tentang kontrol dir i (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

4.1.1 Membaca QS al-Anfal (8):72, QS al-Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf

4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan QS al-Anfal (8:72), QS al-Hu ju rat (49): 10 dan 12 dengan fasih dan lancar

4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara kualitas keimanan dengan kontrol dir i (mu jahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan QS al-Anfal (8:72), QS al-Hu ju rat (49): 10 dan 12, ser ta Hadis terkait

3.2 Menganalisis QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2, ser ta Hadis tentang larangan pergau lan bebas dan perbuatan zina

4.2.1 Membaca QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajw id dan makharijul huruf

4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2 dengan fasih dan lancar

4.2.3 Menyajikan larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang ditimbulkannya sesuai pesan QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2

3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al-Husna: al-Kar im, al-Mu ’min, al-Wak il, al-Mat in, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir

4.3 Menyajikan hubungan makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dengan per ilaku keluhuran budi, kokoh pendir ian, rasa aman, tawakal dan per ilaku adil

3.4 Menganalisis makna ber iman kepada malaikat-malaikat Allah swt.

4.4 Mempresentasikan hubungan makna ber iman kepada malaikat-malaikat Allah swt dengan per ilaku telit i, disiplin, dan waspada

3.5 Menerapkan ketentuan berpakaian sesuai syar iat Islam

4.5 Memprak t ikkan tata cara berpakaian sesuai syar iat Islam


3.7 Menganalisis kewajiban menuntu t i lmu untuk membela agama

4.7 Menyajikan kewajiban menuntu t i lmu dengan kewajiban membela agama sesuai per intah QS at-Taubah (9): 122 dan Hadis

3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur ’an, Hadis, dan ijt ihad sebagai sumber hukum Islam

4.8 Menentukan suatu hukum berdasarkan al-Qur ’an, Hadis, dan ijt ihad sebagai sumber hukum Islam

3.9 Menganalisis tata cara ibadah haji, zakat , dan wakaf

4.9 Menyimu lasikan tata cara ibadah haji, zakat , dan wakaf

3.10 Menganalisis substansi, st rategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah

4.10 Menyajikan substansi, st rategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah

3.11 Menganalisis strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah

4.11 Mempresentasikan dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah

3.12 Menganalisis makna QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105, ser ta Hadis tentang taat pada atu ran, kompet isi dalam kebaikan, dan etos ker ja

4.12.1 Membaca QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijulhuruf

4.12.2 Mendemonstrasikan hafalan QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105 dengan fasih dan lancar

4.12.3 Menyajikan per intah berkompet isi dalam kebaikan dan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105

3.13 Menganalisis makna QS Yunus (10): 40-41 dan QS al-Maidah (5): 32, ser ta Hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan dir i dar i t indak kekerasan

4.13.1 Membaca QS Yunus (10): 40-41 dan QS al-Maidah (5): 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf

4.13.2 Mendemonstrasikan hafalan QS Yunus (10): 40-41 dan QS al-Maidah (5): 32 dengan fasih dan lancar

4.13.3 Mempresentasikan per intah


3.14 Menganalisis makna iman kepada k itab-k itab Allah swt.

4.14 Mempresentasikan keterkaitan antara ber iman kepada k itab-k itab suci Allah swt dengan per ilaku sehar i-har i

3.15 Menganalisis makna iman kepada rasu l-rasu l Allah swt.

4.15 Menyajikan hubungan antara iman kepada rasu l-rasu l Allah swt dengan keteguhan dalam ber tauhid, toleransi, ketaatan, dan kecintaan kepada Allah

3.16 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan keju ju ran

4.16 Menyajikan makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dan upaya mewujudkan keju ju ran dalam kehidupan sehar i-har i

3.17 Menganalisis per ilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

4.17 Menyajikan ketauhidan dalam ber ibadah ser ta hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sesuai dengan QS al-Isra’ (17): 23 dan Hadis terkait

3.18 Mengevaluasi tata cara perawatan jenazah

4.18 Menyimu lasikan tata cara perawatan jenazah

3.19 Menganalisis pelaksanaan khu tbah, tablig, dan dakwah

4.19 Menyimu lasikan tata cara khu tbah, tablig, dan dakwah

3.20 Menganalisis pr insip-pr insip dan prak t ik ekonomi dalam Islam

4.20 Menentukan kegiatan usaha sesuai dengan pr insip-pr insip dan prak t ik ekonomi dalam Islam

3.21 Menganalisis perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan (Masa Khu lafaur Rasyidin – Bani Umayyah)

4.21 Menyajikan perkembangan peradaban Islam dan fak tor-fak tor yang mempengaruhinya pada masa kejayaan (Khu lafaur Rasyidin – Bani Umayyah)

3.22 Menganalisis perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)

4.22.1 Menyajikan perkembangan peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang)

4.22.2 Menyajikan pr insip-pr insip pembaharuan yang sesuai dengan perkembangan peradaban Islam pada masa modern

3.23 Mengevaluasi makna QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159, ser ta Hadis tentang berpik ir k r it is dan bersikap demokrat is

4.23.1 Membaca QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159,; sesuai dengan kaidah tajwid dan makhar iju l-huru f

4.23.2 Mendemonstrasikan hafalan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 4.23.3 Menyajikan sikap k r it is dan

cir i orang-orang berakal (u li l albab) sesuai pesan QS Ali Imran (3): 190-191

4.23.4 Mempresentasikan demokrasi dan sikap t idak memaksakan kehendak sesuai pesan QS Ali Imran (3): 159

3.24 Mengevaluasi makna QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83, ser ta Hadis tentang kewajibanber ibadah dan bersyukur kepada Allah ser taberbuat baik kepada sesama manusia

4.24.1 Membaca QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhar iju l hu ru f

4.24.2 Mendemonstrasikan hafalan QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83 dengan lancar

4.24.3 Mempresentasikan kewajiban ber ibadah dan bersyukur kepada Allah ser ta berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83

3.25 Mengevaluasi makna iman kepada har i akhir

4.25 Menyajikan per ilaku ju ju r , ber tanggung jawab, dan adil sebagai perwu judan iman kepada har i akhir

3.26 Mengevaluasi makna iman kepada qadha dan qadar

4.26 Mempresentasikan makna sikap opt imis, ikht iar , dan tawakkal sebagai perwu judan iman kepada qadha dan qadar Allah swt.

3.27 Mengevaluasi per ilaku beker ja keras dan ber tanggung jawab dalam kehidupan sehar i-har i yang berkembang di masyarakat

4.27 Menyajikan per ilaku beker ja keras, ju ju r , ber tanggung jawab, adil, dan toleransi dalam kehidupan sehar i-har i yang berkembang di masyarakat sebagai wu jud keimanan

3.28 Mengevaluasi ketentuan pernikahan dalam Islam

4.28 Menyajikan prosesi pernikahan dalam Islam

3.29 Mengevaluasi ketentuan war is dalam Islam

4.29 Menggunakan ketentuan pembagian war is Islam dalam kehidupan

3.30 Mengevaluasi st rategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia

4.30 Menyajikan pr insip-pr insip strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia


3.32 Mengevaluasi fak tor-fak tor kemajuan peradaban Islam di dunia

4.32 Menyajikan fak tor-fak tor penentu kemajuan peradaban Islam di dunia

3.33 Mengevaluasi fak tor-fak tor kemunduran peradaban Islam di dunia

4.33 Menyajikan fak tor-fak tor penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia



Muatan : Nasional


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kr isten dan Budi Peker t i




KOMPETENSI INTI 1

(SIKAP SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SOSIAL)


2. Menghayat i dan mengamalkan per ilaku ju ju r , disiplin, tanggung jawab, pedu li (gotong royong, ker ja sama, toleran, damai), ber tanggung-jawab, responsif, dan proak t if melalu i keteladanan, pember ian nasihat , penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan ser ta menunjukkan sikap sebagai bagian dar i solusi atas berbagai permasalahan dalam ber interaksi secara efek t if dengan lingkungan sosial dan alam ser ta dalam menempatkan dir i sebagai cerminan bangsa dalam pergau lan dunia.


1.1 Mensyukur i karunia Allah bagi dir inya yang terus ber tumbuh sebagai pr ibadi dewasa

2.1 Mengembangkan per ilaku sebagai pr ibadi yang terus ber tumbuh menjadi dewasa

1.2 Menghayat i n ilai-n ilai Kr ist iani: keset iaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan social

2.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-n ilai Kr ist iani: keset iaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial

1.3 Mengaku i peran Roh Kudus dalam membaharu i kehidupan orang ber iman

2.3 Menyatakan bersedia h idup baru sebagai wu jud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu

1.4 Mensyukur i karunia Allah melalu i kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan ident itas

2.4 Membangun hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan ident itas

1.5 Mensyukur i keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam

2.5 Merespons keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam

1.6 Mengaku i peran Allah dalam kehidupan keluarga

2.6 Mengembangkan per ilaku tanggung jawab sebagai wu jud pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga

1.7 Menghayat i n ilai-n ilai iman Kr isten dalam menghadapi gaya hidup masa k in i

2.7 Menampilkan nilai-n ilai Kr ist iani sebagai fi lter dalam menghadapi gaya hidup masa k in i

1.8 Mengaku i peran k eluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan u tama dalam kehidupan masa k in i

2.8 Mengkr it is peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan u tama dalam kehidupan masa k in i

1.9 Mengaku i perkembangan kebudayaan, dan teknologi sesuai pada Alk itab

2.9 Mengkr it isi perkembangan kebudayaan, dan tekonologi dengan sesuai pada Alk itab

1.10 Mener ima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah

2.10 Mengembangkan sikap dan karak ter yang sesuai dengan nilai-n ilai demokrasi dan HAM

1.11 Menghayat i pent ingnya peran remaja selaku mur id Kr istus dalam kehidupan sehar i-har i

2.11 Memper jelas peran remaja selaku mur id Kr istus dalam kehidupan sehar i-har i

1.12 Mensyukur i pember ian Allah dalam kehidupan budaya dan agama

2.12 Mengembangkan sikap bersyukur dalam kehidupan budaya dan agama

KOMPETENSI INTI 3

(PENGETAHUAN)

KOMPETENSI INTI 4

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan fak tual, konseptual, prosedural, dan metakognit if sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti pada t ingkat teknis, spesifik , detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi dir i sebagai bagian dar i keluarga, sekolah, dunia ker ja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik , dengan menggunakan alat in formasi dan prosedur ker ja yang lazim dilakukan ser ta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti.




3.1 Menganalisis cir i-cir i pr ibadi yang terus ber tumbuh menjadi dewasa

4.1 Menyajikan hasil wawancara yang berkaitan dengan cir i-cir i pr ibadi yang terus ber tumbuh menjadi dewasa

3.2 Menerapkan makna nilai-n ilai Kr ist iani: keset iaan, kasih, dan keadilan dalam kehidupan

4.2 Menyajikan nilai-n ilai Kr ist iani: keset iaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan

3.3 Menganalisis peran Roh Kudus dalam membaharu i kehidupan orang ber iman

4.3 Mempresentasi peran Roh Kudus sebagai membaharu i kehidupan orang ber iman

3.4 Menganalisis makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan ident itas

4.4 Membuat program kunjungan sebagai buk t i kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan ident itas

3.5 Menelaah keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam

4.5 Membuat karya bahan daur u lang yang mengambarkan peran Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam

3.6 Memahami peran Allah dalam kehidupan keluarga

4.6 Mengaplikasikan peran Allah dalam kehidupan keluarga

3.7 Menganalisis n ilai-n ilai Kr ist iani dalam menghadapi gaya hidup masa k in i

4.7 Menentukan berbagai ak t ivitas yang menggambarkan nilai-n ilai Kr ist iani menghadapi gaya hidup masa k in i

3.8 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan u tama dalam kehidupan masa k in i

4.8 Membuat program yang berkaitan dengan peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan u tama dalam kehidupan masa k in i

3.9 Mengident ifikasi perkembangan kebudayaan dan teknologi sesuai pada Alk itab

4.9 Memperagakan perkembangan kebudayaan dan teknologi sesuai pada Alk itab dalam bentuk sosiodrama

3.10 Menentukan sikap dan karak ter yang sesuai dengan nilai-n ilai demokrasi dan HAM

4.10 Menunjukkan sikap dan karak ter yang sesuai dengan nilai-n ilai demokrasi dan HAM

3.11 Menerapkan peran remaja selaku mur id Kr istus dalam kehidupan sehar i-har i

4.11 Memprestasikan fi lm peran remaja selaku mur id Kr istus dalam kehidupan sehar i-har i

3.12 Mengident ifikasi n ilai-n ilai budaya dan agama dalam kehidupan

4.12 Mengaplikasikan nilai-n ilai budaya dan agama dalam kehidupan



Muatan : Nasional


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Peker t i




KOMPETENSI INTI 1

(SIKAP SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SOSIAL)




1.1 Bersyukur kepada Allah atas keberadaan dir inya sebagai cit ra Allah dengan segala kemampuan dan keterbatasannya

2.1 Bertanggungjawab dalam menerima dir i sebagai cit ra Allah dengan segala kemampuan dan keterbatasannya

1.2 Bersyukur kepada Allah yang menciptakan dir inya sebagai perempuan atau lak i-lak i yang saling melengkapi dan sederajat

2.2 Santun sebagai perempuan atau lak i-lak i yang saling melengkapi dan sederajat

1.3 Bersyukur atas peran dan fungsi suara hat i untuk bert indak secara benar dan tepat sehingga dapat berelasi dengan sesamanya

2.3 Bersikap santun menuru t peran dan fungsi suara hat i untuk ber t indak secara benar dan tepat sehingga dapat berelasi dengan sesamanya

1.4 Bertanggung jawab terhadap perkembangan mass media, ideologi dan gaya hidup

2.4 Bersikap k r it is terhadap pengaruh massmedia, ideologi dan gaya hidup yang berkembang

1.5 Beriman kepada Allah melalu i Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman k r ist iani

2.5 Responsif dan proak t if dalam mengembangkan pemahaman tentang Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman k r ist iani

1.6 Percaya kepada Yesus Kr istus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah

2.6 Ber tanggung jawab untuk iku t mewartakan dan memper juangkan Kerajaan Allah setu ru t teladan Yesus Kr istus

1.7 Percaya pada pr ibadi Yesus Kr istus yang rela mender ita, sengsara, wafat,dan bangk it demi kebahagiaan manusia

2.7 Pedu li terhadap orang lain sepert i pr ibadi Yesus Kr istus yang rela mender ita, sengsara, wafat ,dan bangk it demi kebahagiaan manusia

1.8 Bersyukur atas pr ibadi Yesus Kr istus sebagai sahabat sejat i, tokoh idola, dan Juru Selamat

2.8 Responsif dan proak t if mener ima pr ibadi Yesus Kr istus sebagai sahabat sejat i,tokoh idola,dan Juru Selamat

1.9 Percaya pada Allah Tr itunggal sebagai kebenaran iman Kr ist iani

2.9 Ber tanggung jawab mengembangkan hidup sesuai iman akan Allah Tr itunggal

1.10 Percaya pada peran Roh Kudus yang melahirkan, membimbing, dan menghidupi Gereja

2.10 Pedu li terhadap pelbagai masalah kehidupan Gereja yang dilahirkan, dibimbing, dan dih idupi Roh Kudus

1.11 Mengagumi Gereja sebagai umat Allah dan perseku tuan

2.11 Menyadar i Gereja sebagai umat Allah dan perseku tuan yang

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR n ilai-n ilai Kerajaan Allah n ilai- n ilai Kerajaan Allah

1.13 Bersyuku r atas fungsi dan peranan hierark i ser ta awam dalam Gereja

2.13 Bertanggungjawab pada fungsi dan peranan hierark i ser ta awam dalam Gereja

1.14 Mengaku i tugas pokok Gereja sesuai kedudukan dan peranannya sebagai mur id Yesus Kr istus

2.14 Bertanggungjawab atas tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai mur id Yesus Kr istus

1.15 Bersyuku r atas hubungan Gereja dengan dunia seh ingga dapat ter l ibat dalam kegem-biraan dan kepr ihat inan dun ia

2.15 Beker jasama mengembangkan keter libatan Gereja dalam kegembiraan dan kepr ihat inan dunia

1.16 Bersyuku r atas adanya hak asasi Manusia, sebagai dasar panggilan untuk iku t ser ta menegakkan hak - hak asasi manusia

2.16 Pedu li terhadap berbagai permasalahan hak asasi manusia

1.17 Ber iman pada Allah sebagai pember i h idup

2.17 menunjukkan sikap bersyukur dalam hidup sebagai anugerah Allah

1.18 Bersyuku r atas panggilan h idupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan h idup tersebu t

2.18 Bertanggungjawab atas panggilan h idupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan h idup tersebu t

1.19 Ber iman kepada Yesus Kr istus yang mengajarkan ni lai –n ilai keh idupan

2.19 Beker jasama untuk memper juangkan nilai-n ilai kehidupan sepert i yang diajarkan oleh Yesus Kr istus

1.20 Bersyuku r atas kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah

2.20 Cinta damai di tengah kemajemukan bangsa Indonesia

1.21 Bersyuku r atas adanya semangat dialog dan ker jasama dengan umat beragama lain

2.21 Proak t if dan responsif untuk berdialog ser ta beker jasama dengan umat beragama lain

1.22 Bersyuku r atas keter l ibatan ak t i f umat Katol ik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia

2.22 Bertanggungjawab sebagai umat Katolik yangter libat ak t if membangun bangsa dan negara Indonesia



3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan fak tual, konseptual, prosedural, dan metakognit if sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti pada t ingkat teknis, spesifik , detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi dir i sebagai bagian dar i keluarga, sekolah, dunia ker ja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik , dengan menggunakan alat in formasi dan prosedur ker ja yang lazim dilakukan ser ta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti.




3.1 Menganalisis dir i sebagai cit ra Allah yang memilik i kemampuan dan keterbatasan

4.1 Menunjukkan dir i sebagai cit ra Allah yang memilik i kemampuan dan keterbatasan

3.2 Menganalisis jat i dir i sebagai perempuan atau lak i-lak i yang saling melengkapi

4.2 Menyajikan jati dir i sebagai perempuan atau laki-lak i yang saling melengkapi

3.3 Menjabarkan peran dan fungsi suara hati sehingga dapat berelasi dengan sesamanya

4.3 Mengamalkan peran dan fungsi suara hati sehingga dapat berelasi dengan sesamanya

3.4 Menganalisis pengaruh massmedia, ideologi dalam gaya hidup yang berkembang

4.4 Menyajikan pengaruh massmedia, ideologi dalam gaya hidup yang berkembang

3.5 Menguraikan Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kr ist iani

4.5 Menyajikan Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kr istiani

3.6 Mengemukakan Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah

4.6 Menyadari Kr istus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah

3.7 Menganalisis makna sengsara, wafat, kebangk itan dan kenaikan Yesus Kr istus demi kebahagiaan manusia

4.7 Mempraktikkan t indakan Yesus Kristus yang rela menderita, sengsara, wafat, dan bangkit demi kebahagiaan manusia

3.8 Mengemukakan pr ibadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejat i, tokoh idola, dan Juru Selamat

4.8 Mengamalkan pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati, tokoh idola, dan Juru Selamat

3.9 Menguraikan Allah Tr itunggal sebagai kebenaran iman Krist iani

4.9 Merefleksikan Allah Tr itunggal sebagai kebenaran iman Krist iani

3.10 Menerapkan peran Roh Kudus yang membimbing, dan menghidupi Gereja

4.10 Melaksanakan peran Roh Kudus yang membimbing, dan menghidupi Gereja

3.11 Menguraikan Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka

4.11 Mempresentasikan tentang Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka

3.12 Menerapkan sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasu l dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah

4.12 Melaksanakan sifat- sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah

3.13 Menyelidik i fungsi dan peranan hierark i serta kaum awam dalam Gereja Katolik

4.13 Menyajikan fungsi dan peranan Hierark i serta kaum awam dalam Gereja Katolik

3.14 Menganalisis tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan

4.14 Mempraktikkan tugas pokok Gereja sesuai dengan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR dalam kegembiraan dan keprihat inan dunia

dalam kegembiraan dan keprihat inan dunia

3.16 Menganalisis hak asasi Manusia, sebagai dasar panggilan untuk menegakkan hak asasi manusia

4.16 Melaksanakan perjuangan Gereja dalam menegakkan hak asasi manusia

3.17 Menganalisis makna dan hak ikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah

4.17 Merefleksikan makna dan hak ikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah

3.18 Mengevaluasi panggilan hidup sebagai umat Allah dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab

4.18 Mempresentasikan hidup sebagai umat Allah dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab

3.19 Menerapkan nilai-nilai kehidupan sesuai dengan ajaran Yesus Kr istus

4.19 Merefleksikan nilai-nilai kehidupan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus

3.20 Menerapkan kemajemukan budaya bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah

4.20 Mengamalkan kemajemukan budaya bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah

3.21 Mengevaluasi makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama Lain

4.21 Mempresentasikan dialog serta ker jasama dengan umat beragama Lain

3.22 Menganalisis makna keter libatan akt if umat katolik dalam membangun bangsa dan Negara Indonesia

4.22 Membangun keter libatan akt if umat Katolik dalam membangun bangsa dan Negara Indonesia



Muatan : Nasional


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Peker t i




KOMPETENSI INTI 1

(SIKAP SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SOSIAL)




1.1 Mengamalkan nilai-n ilai Yajna yang terkandung dalam k itab Ramayana

2.1 Menunjukkan per ilaku ju ju r ,pedu li dalam kehidupan sesuai dengan nilai-n ilai Yajna yang terkandung dalam k itab Ramayana

1.2 Mengamalkan ajaran Upaweda sebagai tuntunan hidup

2.2 Mengamalkan ajaran Upaweda sebagai tuntunan hidup

1.3 Menghayat i hak ikat War iga dalam kehidupan

2.3 Mengamalkan War iga dalam kehidupan sehar i-har i

1.4 Mengamalkan ajaran Dharsana dalam Agama Hindu

2.4 Mengamalkan kebenaran yang ter tuang dalam ajaran Dharsana

1.5 Memahami pengetahuan konseptual tentang ajaran Catu r Asrama

2.5 Mengamalkan ajaran Catu r Asrama dalam tatanan hidup

1.6 Menghayat i ajaran Catu r Warna dalam susastra Hindu

2.6 Mengamalkan pola h idup sesuai dengan t ingkatan dan ranah yang diamanatkan Catu r Warna

1.7 Mengamalkan per ilaku gotong royong dan ker jasama,ser ta ber interaksi secara efek t if dengan menjalankan ajaran Catu r Warna sesuai sastra Hindu

2.7 Menjalankan pola h idup gotong royong dan ker jasama ser ta ber interaksi secara efek t if sesuai dengan tatanan ajaran Catu r Warna

1.8 Memahami ajaran Yoga menuru t Susastra Hindu

2.8 Memperagakan per ilaku ajaran Yoga menuru t susastra Hindu

1.9 Memahami ajaran Yajna sesuai dengan ajaran Mahabharata

2.9 Menyajikan per ilaku ajaran Yajna dalam kehidupan

1.10 Memahami ajaran Catu r Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang Widhi

2.10 Mengamalkan per ilaku Catu r Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang Widhi

1.11 Memahami ajaran Wibhu t i Marga dalam kehidupan

2.11 Mengamalkan per ilaku ajaran Wibhu t i Marga dalam kehidupan

1.12 Memahami k itab Manawa Dharma Sastra sebagai k itab hukum Hindu

2.12 Mengamalkan k itab Manawa Dharma Sastra sebagai k itab hukum Hindu

1.13 Memahami n ilai-n ilai ajaran Nwrt t i dan Prawrt t i Marga dalam kehidupan

2.13 Mengamalkan per ilaku ajaran Nwrt t i dan Prawrt t i Marga dalam kehidupan

1.14 Memahami n ilai-n ilai ajaran Catu r Purusha Arta dalam

2.14 Mengamalkan nilai-n ilai ajaran Catu r Purusha Artha dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR menciptakan keluarga yang rukun,bahagia dan sejahtera sesuai ajaran Wiwaha

menciptakan keluarga yang rukun,bahagia dan sejahtera sesuai ajaran Wiwaha

1.16 Menghayat i ajaran Moksa dalam susastra Weda

2.16 Mengamalkan ajaran Moksa dalam susastra Weda

1.17 Menghayat i hukum Hindu yang ter tuang dalam Susastra Weda

2.17 Mengamalkan sumber hukum Hindu yang ter tuang dalam susastra weda

1.18 Menghayat i perkembangan kebudayaan Prasejarah dan Sejarah agama Hindu

2.18 Mengamalkan perkembangan kebudayaan Prasejarah dan Sejarah agama Hindu

1.19 Mengamalkan ajaran Yantra,Tantra dan Mantra dalam konsep Weda

2.19 Mengamalkan ajaran Yantra,Tantra dan Mantra dalam kehidupan nyata

1.20 Menghayat i ajaran Nawa Widha Bhakt i

2.20 Mengamalkan ajaran Nawa Widha Bakt i sebagai ajaran sikap hidup posit if dalam kehidupan

1.21 Menghayat i ajaran Tr i Purusha 2.21 2.21 Mengamalkan ajaran Tr i Purusha sebagai manifestasi Sang Hyang Widhi

1.22 Mengamalkan sikap disiplin dan perdu li dan ber tanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha

2.22 Mengamalkan ajaran Dasa Yama Bratha dalam kehidupan sehar i-har i

1.23 Menghayat i konsep ajaran yang ter tuang Dasa Nyama Bratha

2.23 Mengamalkan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehar i-har i



3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan fak tual, konseptual, prosedural, dan metakognit if sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti pada t ingkat teknis, spesifik , detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi dir i sebagai bagian dar i keluarga, sekolah, dunia ker ja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik , dengan menggunakan alat in formasi dan prosedur ker ja yang lazim dilakukan ser ta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti.




3.1 Memahami hak ikat dan nilai-n ilai Yajna yang terkandung dalam k itab Ramayana

4.1 Menyajikan pelaksanaan yadnya menuru t k itab Ramayana dalam kehidupan

3.2 Menerapkan ajaran upaweda sebagai tuntunan hidup

4.2 Melaksanakan ajaran upaweda sebagai tuntunan hidup

3.3 Menerapkan hakekat ajaran War iga dalam kehidupan

4.3 Melaksanakan hakekat ajaran war iga dalam kehidupan

3.4 Menganalisis ajaran Dharsana dalam agama Hindu

4.4 Menyajikan ajaran Dharsana dalam agama Hindu

3.5 Memahami ajaran Catu r Asrama 4.5 Menyajikan ajaran Catu r Asrama

3.6 Memahami ajaran Catu r Warna dalam susastra Hindu

4.6 Menyajikan ajaran Catu r Warna dalam susastra Hindu

3.7 Menerapkan per ilaku gotong royong dan ker jasama,ser ta ber interaksi secara efek t if dengan menjalankan ajaran Catu r Warna sesuai sastra Hindu

4.7 Memrak t ikan per ilaku gotong royong dan ker jasama,ser ta ber interaksi secara efek t if dengan menjalankan ajaran Catu r Warna sesuai sastra Hindu

3.8 Memahami ajaran Yoga menuru t Susastra Hindu

4.8 Memeragakan sikap Yoga dalam kehidupan sehar i-har i

3.9 Memahami ajaran Yajna yang terkandung dalam Mahabarata

4.9 Menyajikan pelaksanaan Yajna menuru t Mahabarata dalam kehidupan

3.10 Menerapkan ajaran Catu r Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang Widhi

4.10 Melaksanakan ajaran Catu r Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang Widhi

3.11 Memahami ajaran Wibhu t i Marga dalam kehidupan

4.11 Menyajikan ajaran Wibhu t i Marga dalam kehidupan

3.12 Memahami k itab Manawa Dharma Sastra sebagai k itab hukum Hindu

4.12 Menyajikan k itab Manawa Dharma Sastra sebagai k itab hukum Hindu

3.13 Memahami n ilai-n ilai ajaran Nwrt t i dan Prawrt t i Marga dalam kehidupan

4.13 Menalar n ilai-n ilai ajaran Nwrt t i dan Prawrt t i Marga dalam kehidupan

3.14 Memahami hakekat ajaran Catu r Purusha dalam kehidupan sehar i-har i

4.14 Menalar ajaran Catu r Purusha dalam kehidupan sehar i-har i

3.15 Memahami per ilaku ber tanggung-jawab, pedu li, santun dan cinta damai untuk menciptakan keluarga yang

4.15 Menyajikan per ilaku ber tanggung-jawab, pedu li, santun dan cinta damai untuk menciptakan keluarga yang


dalam Susastra Weda yoga sebagai jalan untuk mencapai Moksa

3.17 Memahami hukum Hindu dalam susastra Weda

4.17 Menalar hukum Hindu dalam susastra Weda

3.18 Menganalisis kebudayaan prasejarah dan sejarah Hindu di Indonesia

4.18 Menyajikan buk t i kebudayaan prasejarah dan sejarah Hindu di Indonesia

3.19 Menerapkan ajaran Yantra,Tantra dan Mantra dalam kehidupan

4.19 Melaksanakan ajaran Yantra,Tantra dan Mantra dalam kehidupan

3.20 Menerapkan ajaran Nawa Widha Bhakt i sebagai ajaran sikap hidup yang posit if dalam kehidupan

4.20 Melaksanakan ajaran Nawa Widha Bakt i sebagai ajaran sikap hidup yang posit if dalam kehidupan

3.21 Menganalisis Tr i Purusha sebagai manifestasi Ida Sang Hyang Widhi

4.21 Memresentasikan Tr i Pu rusha sebagai manifestasi Ida Sang Hyang Widhi

3.22 Menerapkan sikap jasmani, sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha

4.22 Memrak t ikan ajaran Dasa Yama Bratha dalam kehidupan sehar i-har i

3.23 Menerapkan sikap rohani, sesuai dengan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehar i-har i

4.23 Memrak t ikan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehar i-har i



Muatan : Nasional


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Peker t i


Tu juan kur iku lum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spir itual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebu t dicapai melalu i proses pembelajaran intrakur iku ler, kokur iku ler , dan ekstrakur iku ler .


KOMPETENSI INTI 1

(SIKAP SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SOSIAL)




1.1 Menghayat i sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram Kuno dan Sr iwijaya

2.1 Menghayat i per ilaku pedu li tentang sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram Kuno dan Sr iwijaya

1.2 Menghayat i sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman penjajahan dan kemerdekaan hingga masa sekarang

2.2 Menghayat i per ilaku pedu li tentang sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman penjajahan dan kemerdekaan hingga masa sekarang

1.3 Mengamalkan ajaran agama bagi kehidupan.

2.3 Menunjukkan per ilaku ju jur dan pedu li terkait dengan peranan agama bagi kehidupan

1.4 Meyak ini tu juan hidup berdasarkan agama Buddha

2.4 Menghayat i per ilaku responsif dan proak t if tentang tu juan hidup berdasarkan agama Buddha

1.5 Memilik i per lindungan yang benar berdasarkan agama Buddha

2.5 Menunjukkan sikap terpu ji terkait dengan makna per lindungan dalam agama Buddha

1.6 Mengamalkan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan dan teknologi

2.6 Mengamalkan per ilaku responsif dan proak t if tentang peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya

1.7 Mengamalkan peranan Agama Buddha dalam seni dan budaya

2.7 Mengamalkan per ilaku responsif dan proak t if tentang peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya

1.8 Menghayat i berbagai fenomena alam dan kehidupan

2.8 Menghayat i per ilaku ber tanggung jawab terhadap berbagai fenomena alam dan kehidupan

1.9 Menghayat i proses ker ja hukum ter t ib kosmis (niyama)

2.9 Menghayat i per ilaku ber tanggung jawab terhadap proses ker ja hukum ter t ib kosmis (n iyama)

1.10 Mengamalkan aspek dan pengk lasifikasian sila

2.10 Mengamalkan per ilaku disiplin tentang aspek dan pengk lasifikasian sila


1.11 1.11 Menghayat i sila sebagai pelindung dalam kehidupan sehar i-har i

2.11 Mengamalkan per ilaku disiplin sebagai pelindung dalam kehidupan sehar i-har i

1.12 Menghayat i manfaat menjalankan sila

2.12 Mengamalkan per ilaku ber tanggung jawab tentang aspek sila

1.13 Menghayat i pu ja terkait dengan budaya

2.13 Mengamalkan per ilaku santun terkait pu ja dengan budaya

1.14 Mengamalkan peranan agama Buddha dalam pelestar ian lingkungan

2.14 Mengamalkan per ilaku pedu li tentang peranan agama Buddha dalam pelestar ian lingkungan

1.15 Menghayat i berbagai fenomena berdasarkan proses ker ja Hukum Empat Kebenaran Mu lia.

2.15 Menghayat i per ilaku ber tanggung jawab tentang berbagai fenomena berdasarkan proses ker ja Hukum Empat Kebenaran Mu lia.

1.16 Menghayat i berbagai fenomena berdasarkan proses ker ja Hukum Karma dan Punarbhava.

2.16 Menghayat i per ilaku ber tanggung jawab tentang berbagai fenomena berdasarkan proses ker ja Hukum Karma dan Punarbhava.

1.17 Menghayat i berbagai fenomena berdasarkan proses ker ja Hukum Tilakkhana.

2.17 Menghayat i per ilaku ber tanggung jawab tentang berbagai fenomena berdasarkan proses ker ja Hukum Tilakkhana.

1.18 Menghayat i berbagai fenomena berdasarkan proses ker ja Hukum Pat iccasamuppada.

2.18 Menghayat i per ilaku ber tanggung jawab tentang berbagai fenomena berdasarkan proses ker ja Hukum Pat iccasamuppada.

1.19 Menghayat i alam semesta dalam perspek t if agama Buddha

2.19 Menghayat i per ilaku ber tanggung jawab tentang alam semesta dalam perspek t if agama Buddha

1.20 Menghayat i alam-alam kehidupan

2.20 Menghayat i per ilaku ber tanggung jawab tentang alam-alam kehidupan

1.21 Mengahayat i meditasi 2.21 Mengamalkan per ilaku

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR pandangan terang disiplin dalam meditasi

pandangan terang

1.22 Mengamalkan prak t ik h idup penuh kesadaran

2.22 Menghayat i per ilaku tanggungjawab terhadap prak t ik h idup kesadaran

1.23 Menghayat i problemat ika kehidupan manusia dit in jau dar i agama Buddha

2.23 Menghayat i per ilaku pedu li terhadap problemat ika kehidupan manusia dit in jau dar i agama Buddha

1.24 Menghayat i tentang problemat ika kehidupan manusia.

2.24 Menghayat i per ilaku pedu li terhadap problemat ika kehidupan manusia.

1.25 Menghayat i tentang t indakan aborsi dan pergau lan bebas

2.25 Menghayat i per ilaku pedu li terhadap t indakan aborsi dan pergau lan bebas

1.26 Menghayat i tentang penyalahgunaan narkoba dan tawuran

2.26 Menghayat i per ilaku pedu li terhadap t indakan penyalahgunaan narkoba dan tawuran

1.27 Menghayat i tentang t indakan korupsi

2.27 Menghayat i per ilaku pedu li terhadap t indakan korupsi



3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan fak tual, konseptual, prosedural, dan metakognit if sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti pada t ingkat teknis, spesifik , detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi dir i sebagai bagian dar i keluarga, sekolah, dunia ker ja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik , dengan menggunakan alat in formasi dan prosedur ker ja yang lazim dilakukan ser ta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti.




3.1 Menerapkan sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram Kuno dan Sr iwijaya

4.1 Memprak t ikkan secara k reatif dan mandir i sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram Kuno dan Sr iwijaya

3.2 Menerapkan sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman penjajahan dan kemerdekaan hingga masa sekarang

4.2 Memprak t ikkan secara k reatif dan k r it is sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman penjajahan dan kemerdekaan hingga masa sekarang

3.3 Menerapkan peranan agama bagi kehidupan

4.3 Memprak t ikkan peranan agama bagi kehidupan

3.4 Memahami tu juan hidup berdasarkan agama Buddha

4.4 Menunjukkan tu juan hidup berdasarkan agama Buddha

3.5 Memahami konsep per lindungan dalam agama Buddha

4.5 Menunjukkan konsep per lindungan dalam agama Buddha

3.6 Menganalisis peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan dan teknologi

4.6 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan dan teknologi

3.7 Mengevaluasi peranan Agama Buddha dalam seni dan budaya

4.7 Memperbaik i peranan Agama Buddha dalam seni, dan budaya

3.8 Menganalisis berbagai fenomena alam dan kehidupan

4.8 Menentukan berbagai fenomena alam dan kehidupan

3.9 Mengevaluasi proses ker ja hukum ter t ib kosmis (niyama)

4.9 Menentukan proses ker ja hukum ter t ib kosmis (n iyama)

3.10 Menerapkan nilai moralitas berdasarkan ajaran Buddha

4.10 Melaksanakan nilai moralitas berdasarkan agama Buddha.

3.11 Menerapkan Sila sebagai pelindung dalam kehidupan sehar i-har i

4.11 Melaksanakan Sila sebagai pelindung dalam kehidupan sehar i-har i

3.12 Mengevaluasi manfaat menjalankan sila

4.12 Mengembangkan manfaat menjalankan sila

3.13 Menerapkan pu ja terkait dengan budaya

4.13 Melakukan pu ja terkait dengan budaya

3.14 Mengevaluasi peranan Agama Buddha dalam pelestar ian l ingkungan

4.14 Mengembangkan peranan Agama Buddha dalam pelestar ian lingkungan

3.15 Menganalisis berbagai 4.15 Menentukan fenomena


fenomena berdasarkan Hukum Empat Kebenaran Mu lia

berdasarkan proses ker ja Hukum Empat Kebenaran Mu lia

3.16 Mengevaluasi fenomena berdasarkan Hukum Karma dan Punarbhava

4.16 Mengatasi fenomena berdasarkan proses ker ja Hukum Karma dan Punarbhava

3.17 Menganalisis fenomena berdasarkan Hukum Tilakkhana

4.17 Merumuskan fenomena berdasarkan proses ker ja Hukum Tilakkhana

3.18 Mengevaluasi fenomena berdasarkan Hukum Pat iccasamuppada

4.18 Mengatasi fenomena berdasarkan proses ker ja Hukum Pat iccasamuppada

3.19 Menganalisis konsep alam semesta dan sistem dunia dalam perspek t if agama Buddha

4.19 Merumuskan alam semesta dan sistem dunia dalam perspek t if agama Buddha

3.20 Mengevaluasi alam-alam kehidupan dalam perspek t if agama Buddha

4.20 Menentukan alam-alam kehidupan dalam perspek t if agama Buddha

3.21 Memahami meditasi pandangan terang

4.21 Menunjukkan cara meditasi pandangan terang

3.22 Menerapakan prak t ik meditasi pandangan terang

4.22 Mendemonstrasikan meditasi pandangan terang

3.23 Mengevaluasi cara h idup sadar dalam kehidupan sehar i-har i

4.23 Mengatasi cara h idup sadar dalam kehidupan sehar i-har i

3.24 Menganalisis problemat ika kehidupan manusia

4.24 Merumuskan secara k r it is problemat ika kehidupan manusia

3.25 Mengevaluasi cara menghindar i aborsi dan pergau lan bebas

4.25 Menentukan cara menghindar i aborsi dan pergau lan bebas

3.26 Mengevaluasi cara menghindar i Narkoba dan Tawuran

4.26 Menentukan cara menghindar i Narkoba dan Tawuran

3.27 Mengevaluasi cara menghindar i t indakan korupsi

4.27 Menentukan cara menghindar i t indakan korupsi



Muatan : Nasional


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Peker t i




KOMPETENSI INTI 1

(SIKAP SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SOSIAL)




1.1 Menghayat i kebesaran dan kekuasaan Tian atas h idup dan kehidupan di dunia

2.1 Mener ima kebesaran dan kekuasaan Tian atas h idup dan kehidupan di dunia

1.2 Menghayat i hak ikat dan sifat dasar manusia

2.2 Meyak in i hak ikat dan sifat dasar manusia

1.3 Mengamalkan ibadah kepada Tian, Di, Ren

2.3 Mengamalkan per ilaku disiplin dalam menjalankan ibadah kepada Tian, Di, Ren

1.4 Menghayat i makna persembahyangan kepada Tian

2.4 Mengamalkan per ilaku disiplin dan melakukan su jud dalam bersembahyang kepada Tian

1.5 Mensyukur i karya dan nilai keteladanan para nabi dan raja suci

2.5 Menghargai karya dan nilai keteladanan para nabi dan raja suci

1.6 Mensyukur i keberadaan dan perkembangan agama Khonghucu di Indonesia sebagai karunia Tian

2.6 Mener ima keberadaan agama Khonghucu dan perkembangannya di Indonesia sebagai karunia Tian

1.7 Mensyukur i keberadaan tempat dan rumah ibadah umat Khonghucu

2.7 Menghargai keberadaan tempat dan rumah ibadah umat Khonghucu

1.8 Menghayat i makna perbedaan, kerukunan, h idup toleran dan harmonis

2.8 Mener ima adanya perbedaan sebagai suatu keniscayaan dalam menjalin kerukunan, h idup toleran dan harmonis

1.9 Menghayat i Zhongshu (Satya dan Tepasalira) sebagai dasar ajaran Khonghucu

2.9 Mener ima Zhongshu (Satya dan Tepasalira) sebagai dasar ajaran Khonghucu

1.10 Menghayat i pembinaan dir i sebagai kewajiban pokok bagi set iap manusia

2.10 Mener ima pembinaan dir i sebagai kewajiban pokok bagi set iap manusia

1.11 Meyak in i Xiao (per ilaku bak t i) sebagai pokok kebajikan

2.11 Mener ima Xiao (per ilaku Bak t i) sebagai pokok kebajikan

1.12 Mengimani Nabi Kongzi sebagai Genta Rohani Tian (Tianzhi Muduo)

2.12 Mener ima Nabi Kongzi sebagai Genta Rohani Tian (Tianzhi Muduo)

1.13 Menghayat i pr insip-pr insip moral yang diajarkan oleh Mengzi

2.13 Mener ima pr insip-pr insip moral yang diajarkan oleh Mengzi

1.14 Menghayat i upacara persembahyangan kepada para suci (Shenming)

2.14 Menghargai upacara sembahyang kepada para suci (Shenming)


1.16 Menghayat i makna kebenaran (Yi) sebagai jalan bagi manusia

2.16 Meyak in i makna kebenaran (Yi) sebagai jalan bagi manusia

1.17 Menghayat i makna kesusilaan (Li) sebagai potensi bagi manusia

2.17 Meyak in i makna kesusilaan (Li) sebagai potensi bagi manusia

1.18 Menghayat i makna kebijaksanaan (Zhi) sebagai proses ber fik ir manusia

2.18 Meyak in i makna kebijaksanaan (Zhi) sebagai proses ber fik ir manusia

1.19 Menghayat i pent ingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya

2.19 Mengamalkan per ilaku disiplin untuk belajar dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya

1.20 Menghayat i sikap dan per ilaku sebagai insan berbudi luhur (Junzi)

2.20 Mengamalkan sikap dan per ilaku sebagai insan berbudi luhur (Junzi)

1.21 Menghayat i sikap hidup sesuai dengan Tengah Sempurna(Zhongyong)

2.21 Mener ima sikap hidup sesuai dengan Tengah Sempurna(Zhongyong)

1.22 Menyak in i k itab suci yang pokok (Sishu) dan k itab suci yang mendasar i (Wujing) sebagai pedoman hidup

2.22 Menghayat i k itab suci yang pokok (Sishu) dan k itab suci yang mendasar i (Wujing) sebagai pedoman hidup

1.23 Menghayat i makna Tahun Baru Kongzili (Xinnian) sebagai har i raya agama Khonghucu

2.23 Mener ima makna Tahun Baru Kongzili (Xinnian) sebagai har i raya agama Khonghucu

1.24 Meyak in i konsep Yin Yang sebagai Jalan Suci Tian (Tian Dao)

2.24 Menghayat i konsep Yin Yang sebagai Jalan Suci Tian (Tian Dao)

1.25 Menghayat i ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci Manusia (Ren Dao)

2.25 Meyak in i ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci Manusia (Ren Dao)

1.26 Menghayat i ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci Bumi (Di Dao)

2.26 Meyak in i ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci Bumi (Di Dao)

1.27 Menghayat i konsep Sancai (Tian, Di, Ren)

2.27 Meyak in i konsep Sancai (Tian, Di, Ren)



3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan fak tual, konseptual, prosedural, dan metakognit if sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti pada t ingkat teknis, spesifik , detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi dir i sebagai bagian dar i keluarga, sekolah, dunia ker ja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik , dengan menggunakan alat in formasi dan prosedur ker ja yang lazim dilakukan ser ta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti.




3.1 Memahami kebesaran dan keahakuasaan Tian atas h idup dan kehidupan di dunia

4.1 Mencer itakan pengalaman spir itual terkait kebesaran dan kemahakuasaan Tian

3.2 Memahami hak ikat dan sifat dasar (Watak Sejat i) manusia

4.2 Menunjukkan hak ikat dan sifat dasar (Watak Sejat i) manusia

3.3 Menerapkan ibadah kepada Tian, Di, Ren

4.3 Melaksanakan ibadah kepada Tian, Di, Ren

3.4 Menganalisis makna persembahyangan kepada Tian

4.4 Mengaktualisasikan persembahyangan kepada Tian

3.5 Menganalisis karya dan nilai keteladanan para nabi dan raja suci

4.5 Mengembangkan karya dan nilai keteladanan para nabi dan raja suci

3.6 Memahami sejarah masuknya, perkembangan, keberadaan agama Khonghucu di Indonesia

4.6 Menunjukkan sejarah masuknya, perkembangan, keberadaan agama Khonghucu di Indonesia

3.7 Memahami tempat ibadah umat Khonghucu

4.7 Menunjukkan tempat ibadah umat Khonghucu

3.8 Menerapkan kerukunan, h idup toleran dan harmonis dalam lingkungan masyarakat

4.8 Melaksanakan kerukunan, h idup toleran dan harmonis dalam lingkungan masyarakat

3.9 Memahami makna Zhongshu (Satya dan Tepasalira)

4.9 Menunjukkan sikap dan per ilaku sesuai dengan Zhongshu (Satya dan Tepasalira)

3.10 Menerapkan pembinaan dir i sebagai kewajiban pokok bagi set iap manusia

4.10 Melaksanakan pembinaan dir i sebagai kewajiban pokok bagi set iap manusia

3.11 Memahami makna Xiao (per ilaku bak t i) sebagai pokok kebajikan

4.11 Menunjukkan makna Xiao (per ilaku bak t i) sebagai pokok kebajikan

3.12 Menerapkansikap sikap teladan Nabi Kongzi sebagai Genta Rohani Tian (Tianzhi Muduo)

4.12 Melaksanakan sikap teladan Nabi Kongzi sebagai Genta Rohani Tian (Tianzhi Muduo)

3.13 Menganalisis pr insip moral yang diajarkan oleh Mengzi

4.13 Mengembangkanpr insip moral yang diajarkan oleh Mengzi

3.14 Menerapkan upacara persembahyangan kepada para suci (Shenming)

4.14 Memprak t ikkan upacara persembahyangan kepada para suci (Shenming)

3.15 Menerapkan makna Cinta kasih (Ren) sebagai hak ikat kemanusiaan

4.15 Memprak t ikkan per ilaku yang ber landaskan Cinta kasih (Ren) sebagai hak ikat kemanusiaan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR (Li) sebagai potensi bagi manusia

ber landaskan kesusilaan

3.18 Menerapkan Kebijaksanaan (Zhi) sebagai potensi

4.18 Melakukan per ilaku yang ber landaskan kebijaksanaan

3.19 Memahami pent ingnya pendidikan dan belajar sepanjang hayat dalam menggenapi kodrat suci kemanusiaan

4.19 Menerapkan cara belajar sepanjang hayat dalam menggenapi kondrat suci kemanusiaan

3.20 Memahami sikap dan karak ter seorang yang berbudi luhur (Junzi)

4.20 Menunjukkan sikap dan karak ter seorang yang berbudi luhur (Junzi) dalam kesehar ian

3.21 Menerapkan sikap hidup sesuai dengan Tengah Sempurna (Zhongyong)

4.21 Melaksanakan sikap hidup sesuai dengan Tengah Sempurna (Zhongyong)

3.22 Menganalisis bagian dan isi dar i masing-masing k itab yang pokok (Sishu) dan k itab yang mendasar i (Wujing)

4.22 Mengintegrasikan pemahaman tentang makna ayat suci yang terdapat dalam k itab Sishu dan Wujing

3.23 Mengevaluasi t radisi dan budaya yang biasa dilakukan oleh umat Khonghucu dalam merayakan Tahun Baru Kongzili (Xinnian)

4.23 Mengelola t radisi dan budaya yang biasa dilakukan oleh umat Khonghucu dalam merayakan Tahun Baru Kongzili (Xinnian)

3.24 Menganalisis unsur Yin Yang sebagai Jalan Suci Tian (Tian Dao)

4.24 Melaksanakan unsur Yin Yang sebagai Jalan Suci Tian (Tian Dao)

3.25 Menerapkan ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci Manusia (Ren Dao)

4.25 Melaksanakan ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci Manusia (Ren Dao)

3.26 Mengevaluasi ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci Bumi (Di Dao)

4.26 Mengintegrasikan ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci Bumi (Di Dao)

3.27 Menganalisis konsep Sancai (Tian, Di, Ren)

4.27 Mengembangkan konsep Sancai (Tian, Di, Ren)




Program Keahlian : Semua Program Keahlian

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Jam pelajaran : 212 JP (@ 45 Menit )



KOMPETENSI INTI 1

(SIKAP SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SOSIAL)

1. Menghayat i dan mengamalkan ajaran agama yang dianu tnya



1.1 Menghayat i hak ikat bangsa dan Negara sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.1 Responsif terhadap hak ikat bangsa dan Negara

1.2 Mensyukur i fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia

2.2 Proak t if melaksanakan fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia

1.3 Mensyukur i n ilai-n ilai Pancasila dalam prak t ik penyelenggaraan pemer intahan Negara sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa

2.3 Menunjukkan sikap pedu li terhadap penerapan nilai-n ilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

1.4 Mengamalkan ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatu r tentang wilayah, warga Negara, penduduk, agama dan kepercayaan ser ta per tahanan dan keamanan sebagai wu jud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

2.4 Pedu li terhadap penerapan ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatu r tentang wilayah, warga Negara, penduduk, agama dan kepercayaan ser ta per tahanan dan keamanan

1.5 Menghayat i sistem polit ik Indonesia sebagai wu jud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

2.5 Responsif terhadap sistem polit ik Indonesia

1.6 Menghayat i n ilai-n ilai terkait fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menuru t Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap ber iman dan ber taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

2.6 Pedu li terhadap fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menuru t Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

1.7 Melaksanakan budaya polit ik Indonesia sebagai wu jud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

2.7 Pedu li terhadap budaya polit ik Indonesia

1.8 Menghayat i hubungan pemer intah pusat dan daerah menuru t Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.8 Pedu li terhadap hubungan pemer intah pusat dan daerah yang harmonis di daerah setempat

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Bhinneka Tunggal Ika sebagai wu jud syukur kepada Tuhan yang Maha Esa

dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

1.10 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas n ilai-n ilai yang membentuk kesadaran atas ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

2.10 Responsif terhadap ancaman negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, polit ik , ekonomi, sosial, budaya, per tahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

1.11 Menghayat i wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.11 Bertanggung-jawab mengembangkan kesadaran akan pent ingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

1.12 Menghayat i hak asasi manusia berdasarkan perspek t if Pancasila sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa

2.12 Pedu li terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspek t if Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

1.13 Mengsyukur i sistem pemer intahan di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.13 Proak t if terhadap sistem pemer intahan di Indonesia

1.14 Mengamalkan nilai-n ilai ke-Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2.14 Pedu li dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

1.15 Mengahayat i n ilai-n ilai dalam sistem hukum dan peradilan Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

2.15 Disiplin terhadap atu ran sistem hukum dan peradilan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

1.16 Mengamalkan nilai-n ilai dalam sistem per lindungan tenaga ker ja di Indonesia ber landaskan Ketuhanan Yang Maha Esa

2.16 Proak t if terhadap sistem per lindungan tenaga ker ja di Indonesia

1.17 Menghayat i n ilai-n ilai dalam sistem hukum dan peradilan Internasional sebagai rasa

2.17 Disiplin terhadap atu ran sistem hukum dan peradilan Internasional


1.18 Mensyukur i peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.18 Toleran dan cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas n ilai-n ilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika

2.19 Responsif terhadap ancaman negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika

1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas n ilai-n ilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

2.20 Proak t if dalam menerapkan nilai-n ilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

1.21 Menghayat i perbedaan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam rangka menghindar i pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

2.21 Proak t if menghindar i pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

1.22 Mengamalkan per ilaku orang ber iman kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam prak t ik pelindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian

2.22 Berper ilaku ju ju r dalam prak t ik per lindungan dan penegakan hukum di tengah masyarakat

1.23 Melaksanakan pemer intahan sesuai karak ter ist ik good governance dengan ber landaskan nilai-n ilai ketuhanan Yang Maha Esa

2.23 Berper ilaku ju ju r dalam pelaksanaan pemer intahan sesuai karak ter ist ik good governance

1.24 Menghayat i kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai anugerah Tuhanan Yang Maha Esa

2.24 Bertanggung-jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

1.25 Mensyukur i persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

2.25 Proak t if dalam mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahanakan Negara


1.26 Menghayat i peranan pers di Indonesia dengan ber landaskan nilai-n ilai ketuhanan Yang Maha Esa

2.26 Bertanggung-jawab dalam menyikapi peranan pers di Indonesia

1.27 Mengamalkan etos ker ja masyarakat Indonesia dengan ber landaskan nilai-n ilai ketuhanan Yang Maha Esa

2.27 Pedu li terhadap etos ker ja masyarakat Indonesia

KOMPETENSI INTI 3

(PENGETAHUAN)

KOMPETENSI INTI 4

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan fak tual, konseptual, prosedural, dan metakognit if sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada t ingkat teknis, spesifik , det il, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi dir i sebagai bagian dar i keluarga, sekolah, dunia ker ja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat , in formasi, dan prosedur ker ja yang lazim dilakukan ser ta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Menampilkan k iner ja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuant itas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi ker ja.

Menunjukkan keterampilan menalar , mengolah, dan menyaji secara efek t if, k reat if, produk t if, k r it is, mandir i, kolaborat if, komunikat if, dan solu t if dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dar i yang dipelajar inya di sekolah, ser ta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru , membiasakan, gerak mahir , menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dar i yang dipelajar inya di sekolah, ser ta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.


3.1 Menganalisis hak ikat bangsa dan Negara

4.1 Menyaji hasil analisis hak ikat bangsa dan negara

3.2 Menganalisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia

4.2 Menyaji hasil analisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia

3.3 Menganalisis n ilai-n ilai Pancasila dalam kerangka prak t ik penyelenggaraan pemer intahan Negara

4.3 Menyaji hasil analisis n ilai-n ilai Pancasila dalam kerangka prak t ik penyelenggaraan pemer intahan Negara

3.4 Menganalisis ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatu r tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, ser ta per tahanan dan keamanan

4.4 Menyaji hasil analisis tentang ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatu r tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, ser ta per tahanan dan keamanan

3.5 Menganalisis sistem polit ik di Indonesia

4.5 Menyaji hasil analisis tentang sistem polit ik di Indonesia

3.6 Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menuru t Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.6 Menyaji hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menuru t Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.7 Menganalisis budaya polit ik di Indonesia

4.7 Menyaji hasil analisis tentang budaya polit ik di Indonesia

3.8 Menganalisis hubungan pemer intah pusat dan daerah menuru t Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.8 Menyaji hasil analisis tentang hubungan pemer intah pusat dan pemer intah daerah setempat menuru t Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.9 Menganalisis fak tor-fak tor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

4.9 enyaji hasil analisis tentang fak tor-fak tor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.10 Menganalisis ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang

4.10 Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di


3.11 Menelaah pent ingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.11 Mempresentasikan hasil telaah terkait pent ingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.12 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspek t if Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

4.12 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspek t if Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.13 Menganalisis sistem pemer intahan di Indonesia

4.13 Menyaji hasil analisis tentang sistem pemer intahan di Indonesia

3.14 Menganalisis sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.14 Menyaji hasil analisis tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.15 Menganalis sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.15 Menyaji hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.16 Menganalisis sistem per lindungan tenaga ker ja di Indonesia

4.16 Menyaji hasil analisis tentang sistem per lindungan tenaga ker ja di Indonesia

3.17 Menganalisis system hukum dan peradilan internasional

4.17 Menyaji hasil analisis tentang system hukum dan peradilan internasional

3.18 Mengevaluasi dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.18 4.18 Menyaji hasil evaluasi tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.19 Menganalisis kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, polit ik , ekonomi, sosial, budaya, per tahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

4.19 Melakukan penelit ian sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, polit ik , ekonomi, sosial, budaya, per tahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Negara Kesatuan Republik Indonesia

kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.21 Menganalisis n ilai-n ilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

4.21 Menyaji hasil analisis tentang nilai-n ilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.22 Mengevaluasi prak t ik per lindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian

4.22 Mendemonstrasikan prak t ik per lindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian

3.23 Menganalisis pelaksanaan pemer intahan sesuai karak ter ist ik good governance

4.23 Menyaji hasil analisis tentang pelaksanaan pemer intahan sesuai karak ter ist ik good governance

3.24 3.24 Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

4.24 Menyaji hasil analisis tentang pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.25 Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.26 Mengevaluasi peranan pers di Indonesia

4.26 Menyaji hasil evaluasi tentang peranan pers di Indonesia

3.27 Mengevaluasi etos ker ja masyarakat Indonesia

4.27 Menyaji hasil evaluasi tentang etos ker ja masyarakat Indonesia



Muatan : Nasional

Bidang Keahlian : Selu ruh Bidang Keahlian

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia



Rumusan kompetensi sikap spir itual yaitu , “Menghayat i dan mengamalkan ajaran agama yang dianu tnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu , “Menghayat i dan mengamalkan per ilaku ju ju r , disiplin, santun, pedu li (gotong royong, ker ja sama, toleran, damai), ber tanggung-jawab, responsif, dan proak t if melalu i keteladanan, pember ian nasihat , penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan ser ta menunjukkan sikap sebagai bagian dar i solusi atas berbagai permasalahan dalam ber interaksi secara efek t if dengan l ingkungan sosial dan alam ser ta dalam menempatkan dir i sebagai cerminan bangsa dalam pergau lan dunia”. Kedua kompetensi tersebu t dicapai melalu i pembelajaran t idak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhat ikan karak ter ist ik mata pelajaran ser ta kebu tuhan dan kondisi peser ta didik .


KOMPETENSI INTI 3

(PENGETAHUAN)

KOMPETENSI INTI 4

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan fak tual, konseptual, prosedural, dan metakognit if sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada t ingkat teknis, spesifik , det il, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat , in formasi, dan prosedur ker ja yang lazim dilakukan ser ta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.

Menampilkan k iner ja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuant itas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi ker ja.

Menunjukkan keterampilan menalar , mengolah, dan menyaji secara efek t if, k reat if, produk t if, k r it is, mandir i,

KOMPETENSI INTI 3

(PENGETAHUAN)

KOMPETENSI INTI 4

(KETERAMPILAN) melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru , membiasakan, gerak mahir , menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dar i yang dipelajar inya di sekolah, ser ta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.


3.1 Memahami laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang peker jaan yang dipresentasikan dengan lisan dan tu lis

4.1 Menyajikan isi teks (int isar i) laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang peker jaan berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tu lis

3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dar i minimal dua teks laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang peker jaan

4.2 Mengonstruksikan teks laporan observasi berkaitan bidang peker jaan dengan memerhat ikan isi dan aspek kebahasaan baik l isan maupun tu lis

3.3 Mendeskr ipsikan(permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan dengan bidang peker jaan yang didengar dan atau dibaca

4.3 Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan dengan bidang peker jaan secara lisan dan/ tu lis

3.4 Menganalisis struk tu r dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang peker jaan

4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi berkaitan bidang peker jaan dengan memerhat ikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), st ruk tu r dan kebahasaan

3.5 Menganalisis teks anekdot dar i aspek makna tersirat

4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik l isan maupun tu lis

3.6 Mengevaluasi st ruk tu r dan kebahasaan teks anekdot

4.6 Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhat ikan struk tu r , dan kebahasaan baik l isan maupun tu lis.

3.7 Mendeskr ipsikan nilai-n ilai dan isi yang terkandung dalam cer ita rakyat (h ikayat) baik l isan maupun tu lis

4.7 Mencer itakan kembali isi cer ita rakyat (h ikayat) yang didengar dan dibaca

3.8 Membandingkan nilai-n ilai dan kebahasaan cer ita rakyat dan cerpen

4.8 Mengembangkan cer ita rakyat (h ikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhat ikan isi dan nilai-n ilai

3.9 Menguraikan bu t ir -bu t ir pent ing dar i dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel

4.9 Menyusun ikht isar dar i dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan r ingkasan dar i satu novel yang dibaca

3.10 Menganalisis pengajuan, penawaran dan persetu juan

4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetu juan dan


3.11 Mengevaluasi isi, st ruk tu r (or ientasi, pengajuan, penawaran, persetu juan, penu tup) dan kebahasaan teks negosiasi berkaitan dengan bidang peker jaan

4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi berkaitan dengan bidang peker jaan dengan memerhat ikan isi, st ruk tu r (or ientasi, pengajuan, penawaran, persetu juan, penu tup) dan kebahasaan

3.12 Menganalisis permasalahan/ isu , sudu t pandang dan argumen beberapa pihak dan simpu lan dar i debat berkaitan dengan bidang peker jaan untuk menemukan esensi dar i debat

4.12 Mengonstruksi permasalahan/ isu , sudu t pandang dan argumen beberapa pihak , dan simpu lan dar i debat berkaitan dengan bidang peker jaan secara lisan untuk menunjukkan esensi dar i debat

3.13 Menganalisis isi debat berkaitan dengan bidang peker jaan (permasalahan/ isu , sudu t pandang dan argumen beberapa pihak , dan simpu lan)

4.13 Mengembangkan permasalahan/ isu dar i berbagai sudu t pandang yang dilengkapi argumen dalam berdebat berkaitan dengan bidang peker jaan

3.14 Menganalisis bu t ir -bu t ir pent ing yang dapat diteladani dar i teks biografi berkaitan dengan bidang peker jaan

4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat diteladani dar i tokoh yang terdapat dalam teks biografi berkaitan dengan bidang peker jaan yang dibaca secara ter tu lis

3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi berkaitan dengan bidang peker jaan

4.15 Membuat teks biografi berkaitan dengan bidang peker jaan baik l isan maupun tu lis

3.16 Menganalisis suasana, tema, dan makna beberapa pu isi yang terkandung dalam antologi pu isi yang diperdengarkan atau dibaca

4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu pu isi dar i antologi pu isi atau kumpu lan pu isi dengan memerhat ikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)

3.17 Menganalisis unsur pembangun pu isi

4.17 Menu lis pu isi dengan memerhat ikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, st ruk tu r , perwajahan)

3.18 Menganalisis isi dar i minimal satu buku fiksi dan satu buku

4.18 Menyajikan replikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam


dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur berkaitan dengan bidang peker jaan

teks prosedur berkaitan bidang peker jaan dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tu lis

3.20 Menganalisis struk tu r dan kebahasaan teks prosedur berkaitan dengan bidang peker jaan

4.20 Mengembangkan teks prosedur berkaitan bidang peker jaan dengan memerhat ikan hasil analisis terhadap isi, st ruk tu r , dan kebahasaan

3.21 Menganalisis informasi (pengetahuan dan u ru tan kejadian) dalam teks ekplanasi berkaitan dengan bidang peker jaan lisan dan tu lis

4.21 Mengkonstruksi in formasi (pengetahuan dan u ru tan kejadian) dalam teks eksplanasi berkaitan dengan bidang peker jaan secara lisan dan tu lis

3.22 Menganalisis struk tu r dan kebahasaan teks eksplanasi berkaitan dengan bidang peker jaan

4.22 Memproduksi teks eksplanasi berkaitan dengan bidang peker jaan secara lisan atau tu lis dengan memerhat ikan struk tu r dan kebahasaan

3.23 Menganalisis informasi berupa permasalahan ak tual yang disajikan dalam ceramah berkaitan dengan bidang peker jaan

4.23 Menyusun bagian-bagian pent ing dar i permasalahan ak tual sebagai bahan untuk disajikan dalam ceramah berkaitan dengan bidang peker jaan

3.24 Menganalisis isi, st ruk tu r , dan kebahasaan dalam ceramah berkaitan dengan bidang peker jaan

4.24 Mengonstruksi ceramah berkaitan bidang peker jaan dengan memerhat ikan aspek kebahasaan dan menggunakan struk tu r yang tepat

3.25 Mendeskr ipsikan bu t ir -bu t ir pent ing dar i satu buku pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang peker jaan yang dibaca

4.25 Menyajikan bu t ir -bu t ir pent ing dar i satu buku pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang peker jaan

3.26 Menemukan bu t ir -bu t ir pent ing dar i dua buku pengayaan berkaitan dengan bidang peker jaan (nonfiksi) yang dibaca

4.26 Menyajikan persamaan dan perbedaan isi dua buku pengayaan berkaitan dengan bidang peker jaan (nonfiksi) yang dibaca

3.27 Menganalisis pesan dar i satu buku fiksi yang dibaca

4.27 Menyusun u lasan terhadap pesan dar i satu buku fiksi yang dibaca

3.28 Mendeskr ipsikan informasi 4.28 Melengkapi informasi dalam


3.29 Menganalisis isi, sistemat ika, dan kebahasaan suatu proposal berkaitan dengan bidang peker jaan

4.29 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan bidang peker jaan dengan memerhat ikan informasi, tu juan, dan esensi karya ilmiah yang diper lukan

3.30 Menganalisis informasi, tu juan dan esensi sebuah karya ilmiah berkaitan dengan bidang peker jaan yang dibaca

4.30 Merancang informasi, tu juan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah berkaitan dengan bidang peker jaan

3.31 Menganalisis sistemat ika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan dengan bidang peker jaan

4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang peker jaan dengan memerhat ikan isi, sistemat ika, dan kebahasaan

3.32 Membandingkan isi berbagai resensi berkaitan dengan bidang peker jaan untuk menemukan sistemat ika sebuah resensi

4.32 Menyajikan isi sebuah resensi berkaitan bidang peker jaan dengan memerhat ikan hasil perbandingan beberapa teks resensi

3.33 Menganalisis kebahasaan resensi dalam kumpu lan cerpen atau novel set idaknya dua karya yang berbeda

4.33 Mengkonstruksi sebuah resensi dar i buku kumpu lan cer ita pendek atau novel yang sudah dibaca

3.34 Menganalisis alu r cer ita, babak demi babak , dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton

4.34 Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton secara lisan

3.35 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton

4.35 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhat ikan isi dan kebahasaan

3.36 Menganalisis pesan dar i dua buku fiksi (novel dan buku kumpu lan pu isi) yang dibaca

4.36 Menyusun u lasan terhadap pesan dar i dua buku kumpu lan pu isi yang dikaitkan dengan situasi kek in ian

3.37 Mendeskr ipsikan isi dan sistemat ika surat lamaran peker jaan yang dibaca

4.37 Menyajikan simpu lan sistemat ika dan unsur-unsur isi su rat lamaran baik secara lisan maupun tu lis

3.38 Menganalisis unsur kebahasaan surat lamaran peker jaan

4.38 Menyusun surat lamaran peker jaan dengan memerhat ikan isi, sistemat ika dan kebahasaan


komplikasi dan resolusi, dalam cer ita sejarah lisan atau tu lis

3.40 Menganalisis kebahasaan cer ita atau novel sejarah

4.40 Menu lis cer ita sejarah pr ibadi dengan memerhat ikan kebahasaan

3.41 Mendeskr ipsikan informasi (pendapat, alternat if solusi dan simpu lan terhadap suatu isu ) dalam teks editor ial berkaitan dengan bidang peker jaan

4.41 Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editor ial berkaitan dengan bidang peker jaan baik secara lisan maupun tu lis

3.42 Menganalisis struk tu r dan kebahasaan teks editor ial berkaitan dengan bidang peker jaan

4.42 Merancang teks editor ial berkaitan bidang peker jaan dengan memerhat ikan struk tu r dan kebahasaan baik secara lisan maupun tu lis

3.43 Menilai isi dua buku fiksi (kumpu lan cer ita pendek atau kumpu lan pu isi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.43 Menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik baik secara lisan maupun tu lis

3.44 Menganalisis isi teks ik lan sesuai bidang peker jaan

4.44 Mengonstruksi makna dan tu juan isi teks ik lan sesuai bidang peker jaan

3.45 Menganalisis struk tu r dan cir i kebahasaan teks ik lan sesuai bidang peker jaan

4.45 Menyusun teks ik lan sesuai bidang peker jaan dengan memerhat ikan struk tu r dan kebahasaan baik secara lisan maupun tu lis

3.46 Mengevaluasi in formasi, baik fak ta maupun opin i, dalam sebuah ar t ikel berkaitan dengan bidang peker jaan yang dibaca

4.46 Menyusun opin i dalam bentuk ar t ikel berkaitan dengan bidang peker jaan

3.47 Menganalisis kebahasaan ar t ikel dan/ atau buku ilmiah berkaitan dengan bidang peker jaan

4.47 Mengonstruksi sebuah ar t ikel berkaitan bidang peker jaan dengan memerhat ikan fak ta dan kebahasaan

3.48 Mendeskr ipsikan isi dan sistemat ika surat dinas berkaitan dengan bidang peker jaan

4.48 Menyajikan simpu lan sistemat ika dan unsur-unsur isi su rat dinas berkaitan dengan bidang peker jaan baik secara lisan maupun tu lis

3.49 Menganalisis unsur kebahasaan surat dinas yang sesuai bidang

4.49 Menyusun surat dinas yang berkaitan bidang peker jaan


terdapat dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi)

n ilai yang terkandung dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi)

-2- · 2.15 menunjukkan perilaku saling menolong sebagai cerminan beriman kepada rasul-rasul allah...

Documents